【推薦】小學美術教案模板匯總六篇

14/14【推薦】小學美術教案模板匯總六篇小學美術教案篇1課題：第三課抽象雕塑課時：1課時課堂類型：造型表現教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重難點：1、認識抽象的根本特點。2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學具：各種線材、板材、塊材教學過程：一、導入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？2、導入課題：《抽象雕塑》二、開展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、《抽象雕塑》的特點〔學生討論找規(guī)律〕欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？〔學生討論〕師：想象空間很大抽象雕塑根本結構。由幾何形體構成〔人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等〕三、拓展階段：1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品〔小組討論〕。2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟〔教師示范〕四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。七、收拾和：收拾并好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。小學美術教案篇2教學目標：1、認識水墨畫的特點;2、認識幾位水墨畫大師及其作品特點;3、嘗試樹石的畫法;教學重點：認識水墨畫、嘗試水墨畫教學過程：一、導入：師：(出示圖片)請看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍墨水)它們有一個共同的名字叫做什么?(墨水)師：同學們答復得真好!我手里拿確實實是墨水，但今天我們要學習的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨〞?)誰來猜猜“水墨〞是一種什么東西呢?出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫〞。)2、欣賞水墨效果視頻提問：你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(假設隱假設現、變換莫測)教師小結：我們中國畫里面有一種繪畫表現形式叫做“寫意〞，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似〞謀求意境)(圖片出示完整表達)二、學習新課師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現，下面我們來認識幾位水墨畫大師以及他們的作品1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關大師的簡介和代表作品)觀察提問：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠景又是什么?(教師板書：近景、中景、遠景)2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?師：同學們，現在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。(出示圖片和簡介)設問：看完他的簡介，你最想問張老師什么問題?3、展示認識“一平方尺〞大小的宣紙。設問：你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認真地和張老師一起學習，享受繪畫的樂趣吧!三、學習石頭和樹的畫法教師利用宣紙示范石頭的畫法教師巡視學生的練習情況教師選出優(yōu)秀者上臺示范或給同學示范教師點撥：無限的石頭堆積即成了山!師生觀看視頻《樹的畫法》四、練習作業(yè)展示和小結小學美術教案篇3一、教材分析：本課是屬于“設計·應用〞學習領域的內容。學生通過觀察、游戲、動手制作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調動學生的積極性。使其對學習活動充滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設計人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭〞。針對低年級對繪畫技能掌握有限，對具體形象比擬容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點以及了解多種表現方法。學生通過人物臉部特寫的細致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學生良好的情感。圖中巧妙設問，注重學生的審美經驗積累。層層步驟給學生提供了繪畫臉部的根本和更細部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題那么可以幫助學生解決制作中的技術難點。另外，充滿個性的同齡人作品無疑給學生以鼓勵與自信。同齡人戴著面具活動的場景，讓學生現場感受學習的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗家庭的和諧與溫馨。二、教學目標：表達與發(fā)現：啟發(fā)創(chuàng)造，使學生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實踐與創(chuàng)造：個人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。欣賞與評議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。三、教學重點：畫出家庭成員的根本形象特征。四、教學難點：抓住五官細節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨特創(chuàng)意。細節(jié)夸張的表現及裝飾上。五、教學準備：教學課件、范例以及制作的相關材料與工具。六、教學過程：課前準備〔學生〕色筆、剪刀、雙面膠〔或膠水〕、彩色卡紙、面具〔教師〕多媒體課件、范作及其他工具1．欣賞導入。〔1〕用課件播放動畫片里的音樂，學生戴著面具扮演動畫人物，提問：小朋友扮演的動畫人物是誰？你從哪個地方認出來的？〔學生在觀看的同時，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進學生積極的情感意識?！场?〕導入新課，出示課題：《快樂家庭》。2．感受體驗。〔1〕播放課件。課件演示動畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼?！?〕引導學生觀察小組內交流：在這些頭像中，指出他們在家中的稱呼?！矎膭赢嬈锏娜宋镒匀坏剡^渡到現實生活中的人物，比擬符合低年級學生的年齡和學習特點?！场?〕學生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。3．自主探究。〔1〕學生拼出五官的準確位置和稱呼?！?〕出示拼好的人臉，請學生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來。〔比照的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學生能清楚地進行細節(jié)比照，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在?！场?〕從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征?！舱n件中的逐步演示，較完整地展現了多種人物的面部特征，使學生對不同人物的長相特點都能容易地進行區(qū)別。〕4．設計制作?！?〕提出作業(yè)要求：小組同學相互合作，做有面部特征的紙面具?！?〕學生設計制作，教師巡回輔導?！?〕以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品?！步處煹漠攬龇懂嫞n件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學生的動手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。〕5．展示表演。說說自己喜歡的同學作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。6．課后拓展。用課件展示其他表現形式的作品，鼓勵學生課后可以試一試。小學美術教案篇4教學目標：知識與能力目標：1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。2、加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。方法與過程目標：1、查找居住區(qū)域的相關資料，了解與自己生活環(huán)境相關的人文知識。2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。情感態(tài)度與價值觀目標：1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、保護環(huán)境、熱愛家園的品質，樹立良好的公民道德意識。2、培養(yǎng)學生的團結、合作精神。重難點：能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；加強觀察、引導記憶，提高繪畫的取景和構圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng)課前準備：教師準備：圖片、課件、繪畫工具等學生準備：收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。教學過程：一、欣賞領悟：1、設疑導入：老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!2、感受社區(qū)之美。A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，保護社區(qū)。二、信息交流：1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內交流討論)2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)3、信息反應。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?三、互動分析：1、構圖取景。開展“找焦點〞的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)2、繪畫語言的表現指導。(1)同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的比照。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當的講解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。四、自主表現：1、教師演示步驟。2、課件出示作業(yè)要求。作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構思商議畫面的大小〔一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定〕，構圖及手法表現，然后分工合作〔例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??〕，畫出景物特色。利用學生作品在學?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它〞的宣傳展覽。3、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。五、交流反思：投影儀展示學生作品。1、自評，自己對自己塑造局部的滿意程度及感想。2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。3、師評，根據學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。六、課后拓展，學習延伸1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?2、欣賞新人類社區(qū)設計圖。七、課堂小結：1、學生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力〔技能〕、感想。2、教師總結：社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力保護我們美麗的家園，做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧?！睹利惣覉@》板書設計色彩(冷暖)明暗〔深淺〕空間〔前后〕線條〔輕重〕教學反思:這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關“社區(qū)〞主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氣氛。隨后我將話題引到“我與社區(qū)〞的內容上來，引導學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。大局部學生都是以寫實的手法表現美麗家園，例如：表現廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿市場購物的場景??多個角度的表現社區(qū)的情景。對個別學困生，美術作業(yè)適當對他們降低要求，從簡單做起，打好根底。他們先臨摹再向寫生、創(chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現。小學美術教案篇5教學目標:1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.指導學生用學過的圖形來表現不同的'正負形。教學重點:引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點:指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學準備:圖片、資料、范圖、繪畫工具教學預案：教學過程一、引導階段1.引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.引導學生小組交流,談談各自的看法。二、開展階段教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領:1.不規(guī)那么圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。3.重復法組成的正負形:每個根本形大小相同,造型簡潔。4.二方連續(xù)法組成的正負形:由一個根本形可以重復,改變方向組成正負形。三、討論交流引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?四、作業(yè)要求1.用黑與白表現正負形。2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。3.線條流暢,涂色均勻。五、展示評價1.學生將作品展示在黑板上。2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?〞3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改良的地方?〞六、課后拓展鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。溫馨提示：注意交通平安，請走人行道，不在公路上玩耍。1備注教學目標：1.能描述機器人的三個根本特征。2.能說明自己預測機器人開展趨勢的理由。3.根據實際生活或學習需要設計一個機器人。教學重點：了解機器人的根本特征教學難點：設計一個機器人教學準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具教學預案：教學過程一、導入新課1.交流玩具，玩一玩。2.出示智能小狗玩具,進行演示。3.大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個小型的機器人，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結晶。4.誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?二、認識機器人1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?〔美國〕2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自開工作的機器,它是人類的好幫手。)5.機器人有哪些根本特征呢?6.機器人在哪些領域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)7.機器人是不是只會給我們人類帶來積極的影響,沒有消極的影響呢?(機器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)三.智能機器人1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發(fā)號施令厚,他便完成任務。2.你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享?3.小結:近幾年來,機器人取得飛速開展,引起世人的關注。在生產和生活2備注等方面,特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應用前景，代替人們從事各種各樣的工作。四、自主表現1.在我們的生活中,你認為還有什么地方需要機器人呢?2.展開合理大膽的想象，設計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原有根底上進行改造,形成新的機器人。3.學生自由想象，師巡回指導。五、展示評價1.自評：說說自己的創(chuàng)造意圖。2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?〞小學美術教案篇6教學目標：1、將內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。3、培