小班語言汽車教案(通用15篇)范文

小班語言汽車教案(通用15篇)范文作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W辦法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班語言汽車教案，希望能夠幫忙到大家。

小班語言汽車教案1

教案目標：

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎〞等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動物動作。

2.識記生詞：小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸?！哺鶕?jù)學生現(xiàn)有根底，調(diào)整要求〕

3.提高幼兒參與集體的積極性，并要求他們做到回答下列問題聲音響亮。

4.教幼兒學會傾聽教師講解要求和規(guī)那么，掌握辦法，遵守規(guī)那么。

教案準備：

1．背景圖〔畫有草地、藍天、白天〕

2.教具：小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片，生字卡片。

3.多媒體課件。

教案過程：

1．導入活動

教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？〞〔出示背景圖〕

2．教師一一出示小動物教具

①播放動物聲音，讓小朋友區(qū)分是誰的叫聲，隨機出示：“咩、咩〞、“汪、汪〞、“呱、呱〞、“哼、哼〞、“哎、哎〞詞語卡片。

②圖片與聲音一起播放，看圖說話訓練，引導幼兒順序地說出圖片內(nèi)容，根據(jù)幼兒答復出示：“小羊〞、“小狗〞、“小豬〞、“青蛙〞、“蝸牛〞詞語卡片。

③出示，做動作，學叫聲，節(jié)奏。

則多小動物到我們班來作客，小朋友們特別開心。

2.開心屋：出示動物汽車圖片，啟迪發(fā)明力。

3．教幼兒學習?動物汽車》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

②幼兒學習，并認讀“小羊、小狗、青蛙、蝸牛〞等詞語。

③幼兒邊念邊做動作。

4．?動物汽車》

④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。然后，進行詞語卡片與圖片搭配。

5.闖關，動物汽車比賽：德育滲透＿＿＿團結協(xié)作意識的培養(yǎng)。

老師放“開汽車〞音樂做，分組比賽，看那種動物汽車跑得快。

附：

可愛的小動物：

小羊汽車開過來，咩、咩！

小狗汽車開過來，汪、汪！

青蛙汽車開過來，呱、呱！

小豬汽車開過來，哼、哼！

蝸牛汽車開過來，哎、哎！

小班語言汽車教案2

目標：

1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句敘述自己的想法。

2、體驗共同想方法取得成功的高興。

環(huán)境與材料：

怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

一、引起興趣：

播放ppt師：看看這是哪里呀？〔森林〕我們開著車到森林里去玩吧！〔音樂〕：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

師：你開著什么車到森林里來玩啦？〔小汽車、公交車、巴士車……〕二、表達故事1、導入故事?怪汽車》

師：今天森林里真熱鬧，〔播放ppt〕小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼〔你好，你好……〕師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？〔播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜〕師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？〔帶回家吃、送朋友……〕師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？〔播放ppt驗證〕：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫忙小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？〔哭了〕快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！

師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的方法嗎？

〔多叫幾個朋友來幫助、很多人一起抬回家〕--〔幼兒操作〕師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看〔叫大卡車來幫助〕--〔語言練習〕師：怎么樣叫大卡車呢？〔打〕請個別幼兒學打、集體練習師：看看，小動物們用了什么好方法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？

〔ppt播放驗證〕：人多力量大，好朋友一起幫助一定能把大南瓜抬回家的。

：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。

小猴用了什么好方法呀？〔滾〕：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車師：這些都是好方法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好方法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。

師：小青蛙的這個方法好嗎？那可以怎么變呢？〔裝上輪子、方向盤、門、窗〕呀，怪汽車變出來了?！膊シ舙pt〕三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？

好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

小班語言汽車教案3

設計意圖：

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我充沛利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

活動目標：

1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗。

2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，開展察看力和想象力。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、愿意觀賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。

活動準備：

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木假設干，小椅子假設干。

2、玩具方向盤假設干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

活動過程

一、教師組織教學，幼兒邊聽〔開汽車〕音樂邊進入活動室。

二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？〞

2、當寶寶們找不到“汽車〞時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？〞

3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。

1、教師說：“剛剛小朋友們用大積木當汽車，玩的很快樂。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？〞

2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？〞

四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？〞請幼兒自由敘述，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)那么3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由敘述，最后教師將寶寶敘述的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……〞

教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

活動延伸：

在區(qū)域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

教學反思

優(yōu)點：

1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大局部幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

2、根本局部的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的發(fā)明積極性和創(chuàng)新思維。

3、幼兒通過發(fā)明性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、剛強勇敢等品質(zhì)。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒發(fā)明了體驗“刺激〞、挑戰(zhàn)自我的好時機。

缺乏：

1、集體游戲“穿過森林〞“過斷橋〞以及“烏龜爬〞時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安頓幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充沛的探索和體驗。

2、教師察看、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

3、注意處理好新課程“三維目標〞的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極激勵幼兒大膽敘述自己的感受，在激勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差別。

小班語言汽車教案4

目標：

1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句敘述自己的想法。

2、體驗共同想方法取得成功的高興。

環(huán)境與材料：

怪汽車故事PPT、音樂磁帶、南瓜、蘿卜、西瓜

過程：

一、引起興趣：

播放PPT師：看看這是哪里呀？〔森林〕我們開著車到森林里去玩吧！〔音樂〕

小結：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

師：你開著什么車到森林里來玩啦？〔小汽車、公交車、巴士車……〕

二、表達故事：

1、導入故事?怪汽車》

師：今天森林里真熱鬧，〔播放PPT〕小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼〔你好，你好……〕

師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？〔播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜〕

師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？〔帶回家吃、送朋友……〕

師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？〔播放PPT驗證〕

小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫忙小動物解決困難

師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？〔哭了〕快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！

師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的方法嗎？

〔多叫幾個朋友來幫助、很多人一起抬回家〕——〔幼兒操作〕

師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看〔叫大卡車來幫助〕——〔語言練習〕

師：怎么樣叫大卡車呢？〔打〕請個別幼兒學打、集體練習

師：看看，小動物們用了什么好方法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？

〔PPT播放驗證〕

小結：人多力量大，好朋友一起幫助一定能把大南瓜抬回家的。

小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。

小猴用了什么好方法呀？〔滾〕

小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車師：這些都是好方法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好方法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。

師：小青蛙的這個方法好嗎？那可以怎么變呢？〔裝上輪子、方向盤、門、窗〕呀，怪汽車變出來了?！膊シ臥PT〕

三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？

好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

小班語言汽車教案5

【活動設計】

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我充沛利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

【活動目標】

1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗。

2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，開展察看力和想象力。

【活動準備】

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木假設干，小椅子假設干。

2、玩具方向盤假設干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

【活動過程】

一、教師組織教學，幼兒邊聽〔開汽車〕音樂邊進入活動室。

二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？〞

2、當寶寶們找不到“汽車〞時，教師為幼兒提供各種材料。

師：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？〞

3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。

1、師：“剛剛小朋友們用大積木當汽車，玩的很快樂。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？〞

2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？〞

四、游戲：開汽車

1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？〞請幼兒自由敘述，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)那么。

3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由敘述，最后教師將寶寶敘述的內(nèi)容編成兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……〞

教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

活動延伸：

在區(qū)域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

小班語言汽車教案6

一、活動前思考

1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動根底上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的經(jīng)驗扮演"司機"的角色，在規(guī)那么游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把?開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)那么合作、友好地游戲。

二、過程實錄

〔一〕活動目標

1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

2、幫忙幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)那么，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽敘述的能力。

〔二〕活動準備

玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。

〔三〕活動過程

1、設置游戲情景。

*提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。

*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的答復及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)那么。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

*"阿姨演得是誰??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？"*全體來學一學"司機""乘客"的話。

評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的時機讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定根底。

3、教師引導游戲。

*教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。

*請幾個"司機""乘客"表演。

評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)那么就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改良要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改良。

4、幼兒自主游戲。

*"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有局部的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)那么，需要老師從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒察看學習，更好地游戲。

5、教師小結、評價。

*"小司機下班回小椅子上休息了。"*褒揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出缺乏的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息

小班語言汽車教案7

一、活動目標

1、喜歡聽故事，愿意大膽地敘述自己的見解。

2、仔細察看圖片，了解故事的有關情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

4、學習有序、仔細的察看圖片，理解圖片，并用較分明的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

二、活動準備

教學課件?奇怪的汽車》

三、活動過程

1、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

〔1〕出示圖一、二，師：這是一只很聰慧的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么方法幫忙小老鼠把大皮鞋搬回家？

〔2〕出示圖三，師：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的？

〔3〕出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

〔4〕出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整觀賞故事，感受故事的有趣。

播放教學CD，幼兒完整觀賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？〔大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車〕

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？〔不一樣〕真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？〔奇怪的汽車〕

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧！

教學反思：

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名高興的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的辦法。小班幼兒敘述方式比擬貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，激勵和引導。

小班語言汽車教案8

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇適宜的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、激勵幼兒能用分明、響亮的語句敘述自己的意圖。

3、通過語言敘述和動作相結合的形式充沛感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

電腦制作

活動過程：

〔電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司〕

一、引發(fā)

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？

2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶領一群小動物來借車，它們?yōu)槭裁磥斫柢?？你從哪里看出它們要去春游?/p>

2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。〞老虎說：“你們要借什么車呀？〞

師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？〔根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭〕

師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？

小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的平安，老虎借大客車給它們是最適宜的。大家乘著大客車，高快樂興地去春游了。

3、〔單擊鼠標〕小狗會說什么呢？〔將箭頭指向小狗〕你從什么地方看出來的？

〔問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？〕

小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？〔因為要搬家――〕

到底猴子借大卡車去干什么呢？〔電擊大卡車〕

三、延伸

今天，老虎真快樂，它的汽車公司生意真好，給則多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？〔電擊問號〕

老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？〞我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？〔單擊小貓〕

活動反思：

幼兒期是語言開展，特別是口語開展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中開展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言汽車教案9

活動目標：

1。學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2。通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4。引導幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5。讓幼兒體驗自主、獨立、發(fā)明的能力。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子〔里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙〕、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

活動過程：

一、出示玩具公共汽車，察看認識公共汽車外形特征。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？

師：公共汽車是什么樣子的？它的身體上有什么？是什么形狀的呢？身體下面還有什么？是什么形狀的呢？

二、嘗試拼貼公共汽車。

1。認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？

2。嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢？

3。幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？

4。引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

〔1〕引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

〔2〕請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

〔3〕貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？

活動反思：

本次主要以觀賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地開展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧；粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班語言汽車教案10

活動目標：

1、傾聽和察看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。

2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并敘述自己對故事情節(jié)的`理解。

5、通過察看圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

課件：?蹦蹦跳跳的綠汽車》

活動過程：

一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。

小朋友，你見過汽車嗎《你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎《下面我們一起觀賞故事?蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

1,故事里有誰《青蛙想加入什么比賽《大家是怎樣幫忙它的《

2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎《他能得第一名嗎《

三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車加入比賽的過程。

1.青蛙綠汽車跑得快《還是其它汽車跑得快《

2.后來，小青蛙是怎樣做的《最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名《

四、討論：

1..青蛙的什么本事最大《

2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢《

小結：用四條腿跳遠的本事很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。

森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物加入比賽呢《你想怎樣打扮自己加入比賽呢《

六、音樂游戲：開汽車

教師帶著幼兒隨著?我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。

教學反思：

在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和察看故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙加入的比賽，得到大家的幫忙。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車加入比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼啤Ｍㄟ^討論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在高興之中。

小班語言汽車教案11

設計思路：

〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官為原那么。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的?小螞蟻坐汽車》這節(jié)活動很適合中班孩子進行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設計了這一教學活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關懷和保護，其樂融融的情景。

活動目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀辦法。

2、讓幼兒體驗關懷老人、其樂融融的情景。

3、讓幼兒學習表演故事。

活動準備：

人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。

活動過程：

一、引起幼兒閱讀的興趣

1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒察看，感受小螞蟻的小。

2、人手一本圖書，仔細察看封面，知道故事的名稱。

二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動物，初步能看出它們在干什么。

三、師生共同閱讀圖書

跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并答復老師的提問：

1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？〞

2、小螞蟻坐上汽車，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？〔學講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐?！?/p>

3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？〞

〔幼兒動腦筋想想，說說〕

4、小螞蟻坐在了哪里？

四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。

五、引起幼兒表演的興趣

讓幼兒發(fā)展討論：

1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？

2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？

3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關懷熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？

幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導幼兒表演。

小班語言汽車教案12

活動目標：

1.學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動準備：

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

重難點：

重點：學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。

難點：嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動過程：

〔一〕說說上幼兒園的方式。

1.“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？〞

2.請答復的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂，師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

〔二〕學習兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！〞教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導幼兒說說聽到了什么。〔幼兒每說到一點，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應的動作〕

3.師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。

〔三〕仿編兒歌。

1.“剛剛還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車〔自行車〕的聲音是怎么樣的呢？〞

2.幼兒模仿摩托車〔自行車……〕的聲音。

3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴〕

〔四〕游戲：開汽車

1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！〞

2.教師做手握方向盤狀，帶著幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉動的動作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！〞

4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲〔開摩托車、開自行車〕

延伸活動：

日?；顒涌衫^續(xù)進行?汽車轱轆轉呀轉》創(chuàng)編游戲活動。

小班語言汽車教案13

活動目的：

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇適宜的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、激勵幼兒能用分明、響亮的語句敘述自己的意圖。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

電腦制作PPt課件

活動過程：

〔電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司〕

一、引發(fā)

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？

2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶領一群小動物來借車，它們?yōu)槭裁磥斫柢?？你從哪里看出它們要去春游?/p>

2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。〞老虎說：“你們要借什么車呀？〞

師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？〔根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭〕師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？

小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的平安，老虎借大客車給它們是最適宜的。大家乘著大客車，高快樂興地去春游了。

3、〔單擊鼠標〕小狗會說什么呢？〔將箭頭指向小狗〕你從什么地方看出來的？〔問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？〕

小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也