六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2023年

第3頁共3頁六年級(jí)上學(xué)?期班主任工?作總結(jié)20?22年過?去的一學(xué)期?里,我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一___?、任課老師?的大力支持?和配合下,?各項(xiàng)工作順?利開展,學(xué)?習(xí)、工作等?方面都取得?了一定的成?績,現(xiàn)將我?做的一些工?作做一番總?結(jié)。下面?我就從班級(jí)?管理方面來?談?wù)勛约哼@?學(xué)期的所得?、所悟與所?感。一、?營造氛圍,?促進(jìn)優(yōu)良班?風(fēng)的形成。?、樹立正?確的輿論導(dǎo)?向。學(xué)生?雖然已是六?年級(jí)的學(xué)生?,但思想還?不成熟,辨?別是非的能?力不強(qiáng),對(duì)?于錯(cuò)誤的輿?論容易附和?盲從。這直?接影響到班?風(fēng)的建設(shè)。?對(duì)于班級(jí)輿?論,我注意?加以引導(dǎo)。?開學(xué)初,我?___學(xué)生?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》,在此基?礎(chǔ)上,還訂?出切實(shí)可行?的、為絕大?部分所能遵?守的《班規(guī)?》,這更貼?近學(xué)生的生?活,更容易?為學(xué)生接受?。、開展?班級(jí)活動(dòng),?引導(dǎo)健康發(fā)?展作為六?年級(jí)的班主?任,我不僅?注重他們良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng),指?導(dǎo)他們主動(dòng)?地、富有個(gè)?性地學(xué)習(xí),?而且從多方?面著手,力?求使他們認(rèn)?識(shí)自我、發(fā)?現(xiàn)自我、確?立自信。在?所舉行的"?安全知識(shí)交?流會(huì)"、"?一對(duì)一"互?幫互助互學(xué)?、"成功心?理培養(yǎng)"等?一系列活動(dòng)?中,孩子們?逐漸擁有了?良好的心態(tài)?、積極向上?的心理,養(yǎng)?成了讀書讀?報(bào)看新聞的?好習(xí)慣。?3、鼓勵(lì)競?爭,共同進(jìn)?步?jīng)]有競?爭機(jī)制,_?__便沒有?活力,個(gè)人?便沒有危機(jī)?感,更沒有?創(chuàng)造的火花?閃耀。要打?破這種相對(duì)?平衡的狀態(tài)?,創(chuàng)造出一?種充滿活力?的競爭局面?,就必須鼓?勵(lì)競爭,用?競爭激發(fā)學(xué)?生高昂的斗?志,發(fā)掘?qū)W?生巨大的潛?能。我讓班?里的學(xué)生結(jié)?為競爭伙伴?,這個(gè)競爭?伙伴也不是?一成不變的?,可以不斷?更替,當(dāng)他?們達(dá)到自己?的目標(biāo)后,?又要重新選?擇一個(gè)有實(shí)?力的競爭伙?伴,所以他?們?cè)诔剿?人的基礎(chǔ)上?,不斷地超?越自我,這?樣形成一個(gè)?良性循環(huán)的?態(tài)勢(shì)。"和?時(shí)間賽跑,?和成績賽跑?"的班訓(xùn)有?效地培養(yǎng)了?孩子們的競?爭意識(shí),及?自我管理的?能力,班上?形成了你追?我趕的學(xué)習(xí)?氛圍。二?、做好學(xué)生?的思想工作?,培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì),凈化?學(xué)生的心靈?,努力培養(yǎng)?德智體全面?發(fā)展的人才?。做好學(xué)生?的思想工作?從兩方面入?手,一是重?視班會(huì),開?好班會(huì),一?是重視與學(xué)?生的思想交?流,多與學(xué)?生談心。重?視班會(huì),開?好班會(huì),為?的是在班中?形成正確的?輿論導(dǎo)向,?形成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng),?為學(xué)生提供?一個(gè)向好的?大環(huán)境,重?視的是學(xué)生?的共性。配?合學(xué)校各項(xiàng)?工作,我們?班積極開展?了許多有益?于學(xué)生身心?健康發(fā)展的?活動(dòng),讓學(xué)?生在活動(dòng)中?明事理、長?見識(shí)。開班?會(huì)不一定要?等一節(jié)完整?的課,利用?一些零碎的?又不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的時(shí)?間開短小精?干的班會(huì)也?能取得良好?的效果。不?必長篇大論?,班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想的?苗頭一針見?血地指出來?,對(duì)事不對(duì)?人,進(jìn)行警?示性的引導(dǎo)?教育,往往?能把一些影?響班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良思?想消滅在萌?芽階段。?重視與學(xué)生?的思想交流?,多與學(xué)生?談心,注重?的是學(xué)生的?個(gè)性和因材?施教。我常?利用課余時(shí)?間和學(xué)生促?膝談心,及?時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性的?教育。在這?個(gè)時(shí)候,我?就是他們的?好朋友,盡?量為他們排?憂解難,也?正因如此,?我得到了班?上大多數(shù)學(xué)?生的喜愛和?信任。三?、積極主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系,協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量,發(fā)揮好?紐帶作用。?在與任課?教師的交往?中,我尊重?他們的意見?,同時(shí)又把?他們當(dāng)作班?級(jí)的主人,?視為自己的?良伴、知己?。凡事都主?動(dòng)地同任課?教師協(xié)商,?傾聽、采納?他們的意見?。能夠慎重?地處理學(xué)生?和任課教師?的關(guān)系,在?處理師生矛?盾時(shí),盡量?避免了激化?矛盾,在這?方面,我平?時(shí)注意到多?教育學(xué)生,?讓學(xué)生懂禮?貌,尊重老?師的勞動(dòng),?樹立老師的?威信,增進(jìn)?師生情誼。?四、積極?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?,努力使后?進(jìn)生以失敗?者來,以勝?利者走。?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來是班主任?工作的難點(diǎn)?,卻又是影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。在這方面?,我作為班?主任首先做?到了以正確?的態(tài)度對(duì)待?他們,深入?調(diào)查摸底,?搞清他們所?以成為差生?的原因,做?到了因材施?教,對(duì)他們?處處真誠相?待,時(shí)時(shí)耐?心相幫,真?正做他們的?知心朋友、?最可信賴的?朋友;及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?,幫助他們?消除或減輕?種種心理擔(dān)?憂,讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值;同?時(shí),我還創(chuàng)?造條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長處,及?時(shí)贊揚(yáng)他們?,及時(shí)使他?們品嘗到成?功的歡樂和?喜悅冀教網(wǎng)?好,好冀教?網(wǎng)五、班?級(jí)榮譽(yù)本?學(xué)期來,我?們班在老師?和同學(xué)的共?同努力下取?得了一定的?成績,在學(xué)?校舉辦的各?種活動(dòng)中,?學(xué)生們積極?、認(rèn)真的完?成的各