2023年幼兒園家長(zhǎng)工作年度總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?幼兒園家長(zhǎng)?工作年度總?結(jié)本學(xué)期?家長(zhǎng)工作能?緊緊圍繞園?務(wù)工作計(jì)劃?，認(rèn)真實(shí)施?家長(zhǎng)工作計(jì)?劃。重視家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴，加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的溝?通。切實(shí)開?展多種形式?的家長(zhǎng)活動(dòng)?，有效地豐?富了家長(zhǎng)的?家教理論，?提高了家長(zhǎng)?___幼兒?園生活的主?動(dòng)性，引發(fā)?家長(zhǎng)參與幼?兒園活動(dòng)的?積極性。有?效地促進(jìn)了?幼兒園與家?庭在教育上?的同步同向?進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)?合整學(xué)期所?開展的家長(zhǎng)?工作情況總?結(jié)如下:?一、發(fā)揮《?家長(zhǎng)園地》?的宣傳作用?每周定時(shí)?更新家園聯(lián)?系欄，每周?提前上墻周?計(jì)劃及需家?長(zhǎng)配合的事?項(xiàng)使家長(zhǎng)清?楚地了解幼?兒園及班級(jí)?教學(xué)工作。?為了使家長(zhǎng)?了解幼兒園?及班級(jí)教學(xué)?工作及需家?長(zhǎng)配合的事?項(xiàng)，共同搞?好幼兒園的?教育教學(xué)工?作，各班認(rèn)?真制訂周計(jì)?劃，刊登在?家園聯(lián)系欄?上，使家長(zhǎng)?能夠了解自?己孩子在園?一周的學(xué)習(xí)?情況，同時(shí)?，我們還刊?出了一些育?兒知識(shí)與經(jīng)?驗(yàn)。二、?及時(shí)落實(shí)信?息反饋，實(shí)?現(xiàn)家園合作?育人本學(xué)?年以家園聯(lián)?系手冊(cè)為補(bǔ)?充，促進(jìn)幼?兒的健康發(fā)?展。在教育?教學(xué)工作中?我們將幼兒?在園情況進(jìn)?行記錄，這?樣可以及時(shí)?反饋給家長(zhǎng)?同時(shí)我們也?歡迎家長(zhǎng)積?極把孩子在?家情況及時(shí)?地反饋給老?師。三、?充分發(fā)揮《?家園聯(lián)系欄?》的作用?《家園聯(lián)系?欄》是反映?保教工作的?一扇窗戶，?更是進(jìn)行教?育交流的一?塊園地。本?學(xué)期各班老?師結(jié)合各班?實(shí)際，在家?園欄的欄目?設(shè)置上推陳?出新，體現(xiàn)?了各班教師?的創(chuàng)新意識(shí)?，各欄目版?塊圖文并茂?，形態(tài)各異?，內(nèi)容涵蓋?了體、智、?德、美各方?面，成為家?長(zhǎng)接受幼兒?教育信息的?主渠道。?四、繼續(xù)利?用網(wǎng)絡(luò)做好?家園溝通工?作我園通?過(guò)建立的家?長(zhǎng)互動(dòng)QQ?群、___?公眾平臺(tái)，?對(duì)園內(nèi)的主?題教學(xué)內(nèi)容?、幼兒課程?活動(dòng)畫面、?安全知識(shí)宣?傳教育、親?子家庭知識(shí)?教育、園內(nèi)?新聞、開展?的活動(dòng)及時(shí)?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳?遞給每位家?長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)?真正成為家?長(zhǎng)了解園所?的窗口，架?起了與老師?、幼兒園溝?通橋梁。?五、期末開?展家訪工作?。在學(xué)期?結(jié)束后;_?_年__月?__日各班?開展上門進(jìn)?行家訪工作?，并將家訪?情況記錄存?檔。這一年?來(lái)，家長(zhǎng)給?予我園的幫?助配合不計(jì)?其數(shù)，正因?為有了家長(zhǎng)?們的熱情支?持與積極配?合，才使我?園的工作取?得了不少的?進(jìn)步，希冀?在新的一年?里，幼兒園?教育與家庭?教育能更加?和諧統(tǒng)一，?從而更好地?促進(jìn)幼兒的?全面發(fā)展。?幼兒園家?長(zhǎng)工作年度?總結(jié)(二)?《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要(試行)?》與《幼兒?園工作規(guī)程?》中明確指?出:家庭是?幼兒園重要?的合作伙伴?。應(yīng)本著尊?重、平等、?合作的原則?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的理解、支?持和主動(dòng)參?與，并積極?支持、幫助?家長(zhǎng)提高教?育能力?，F(xiàn)?代幼兒教育?的不斷發(fā)展?，家長(zhǎng)對(duì)孩?子的重視程?度也逐步提?高了，家園?合作也就成?為每個(gè)幼兒?園必須做好?的工作。在?這學(xué)期里，?我們幼兒園?榮幸地成為?了小欖鎮(zhèn)“?家庭教育試?點(diǎn)園”，在?小欖的幼教?行列中起著?帶頭作用。?那么，怎樣?做好家園聯(lián)?系與合作工?作，為幼兒?的發(fā)展創(chuàng)造?良好的條件?呢?我們?認(rèn)為:教師?與家長(zhǎng)的互?動(dòng)效果直接?影響著班級(jí)?經(jīng)營(yíng)的成效?。家園溝通?就是教師與?家長(zhǎng)協(xié)力解?決教育問題?，提升對(duì)幼?兒的關(guān)心，?共同分擔(dān)教?育責(zé)任。針?對(duì)這些，我?們這學(xué)期把?家長(zhǎng)工作的?重點(diǎn)放在以?下幾個(gè)方面?，并取得了?較好的效果?:一、切?實(shí)做好家長(zhǎng)?工作，讓家?長(zhǎng)正確了解?幼兒園的教?育內(nèi)容與保?育方法。?以前，家長(zhǎng)?認(rèn)為幼兒園?就是看管小?孩的地方，?只要小孩沒?出事，那就?是一間好的?幼兒園，有?的家長(zhǎng)認(rèn)為?，在幼兒園?就是讓孩子?識(shí)字和學(xué)算?術(shù)，除了這?就沒其他事?了。甚至還?有認(rèn)為教孩?子是老師的?事，孩子學(xué)?習(xí)不好，是?老師的責(zé)任?，因?yàn)楹⒆?在幼兒園老?師沒教好。?那是因?yàn)閭?統(tǒng)的家園溝?通方法僅僅?是一兩次的?家長(zhǎng)會(huì)，以?及接送孩子?短時(shí)間的交?流。這樣一?來(lái)，家長(zhǎng)又?怎能理解孩?子在幼兒園?學(xué)了什么??幼兒園、老?師做過(guò)什么?工作?1?、為了使家?長(zhǎng)了解我們?的工作，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的理?解與信任，?我們積極利?用“家園網(wǎng)?絡(luò)”與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通，?在“家園網(wǎng)?絡(luò)”上我們?不僅向家長(zhǎng)?介紹了本班?的具體情況?和計(jì)劃安排?，還根據(jù)不?同的時(shí)間段?，不同的保?教重點(diǎn)制作?各種精美的?欄目，吸引?家長(zhǎng)去瀏覽?。如“教子?白皮書”，?定時(shí)向家長(zhǎng)?提供教育孩?子的方法，?“每周計(jì)劃?”及時(shí)向家?長(zhǎng)宣傳本周?的教育內(nèi)容?與保育方法?，還有“主?題網(wǎng)絡(luò)圖”?它結(jié)合新課?程將我班的?主題研究向?家長(zhǎng)進(jìn)行介?紹，把每次?主題活動(dòng)的?網(wǎng)絡(luò)圖展示?給家長(zhǎng)看，?讓家長(zhǎng)知道?活動(dòng)的開展?進(jìn)程。另外?，我們還發(fā)?動(dòng)家長(zhǎng)與幼?兒共同收集?材料，在展?示區(qū)里，把?家長(zhǎng)與幼兒?親手完成的?美術(shù)作品以?及一些已開?展的主題活?動(dòng)的資料展?示出來(lái)。如?:幼兒美術(shù)?作品，幼兒?收集的各種?各樣的交通?工具、交通?標(biāo)志、輪胎?花紋以及各?種車標(biāo)等，?家長(zhǎng)在欣賞?展示區(qū)孩子?的美術(shù)作品?，又或是與?孩子共同完?成的作品中?看到了自己?孩子的進(jìn)步?，也看到了?班級(jí)豐富多?彩的活動(dòng)，?更加看到的?是老師對(duì)家?長(zhǎng)付出的肯?定。隨著主?題的開展，?家長(zhǎng)開始漸?漸地對(duì)我們?的工作有了?進(jìn)一步的了?解，也更加?促進(jìn)了他們?的參與自覺?性。一些家?長(zhǎng)常對(duì)我們?說(shuō):“你們?的工作真瑣?碎，樣樣?xùn)|?西都要，以?后我會(huì)留意?幫你們收集?的?！本瓦@?樣，經(jīng)常會(huì)?有家長(zhǎng)把家?中的酸奶瓶?、空殼子拿?來(lái)，還主動(dòng)?地問我們:?“這個(gè)需要?嗎?在家長(zhǎng)?的大力支持?與配合下，?使我班的主?題活動(dòng)得以?順利有效的?開展。我們?的工作得到?了家長(zhǎng)的理?解和支持。?2、為了?使家長(zhǎng)能經(jīng)?常性地了解?孩子在幼兒?園的情況，?我們利用早?晚接送的時(shí)?間主動(dòng)與每?一位家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，班?級(jí)里的重大?活動(dòng)如需家?長(zhǎng)配合的，?我們都以書?面形式通知?家長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)了解各個(gè)?活動(dòng)的目的?和任務(wù)。?3、每?jī)蓚€(gè)?星期收發(fā)的?《家園聯(lián)系?手冊(cè)》也是?我們與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通的?橋梁。有些?家長(zhǎng)在聯(lián)系?本上認(rèn)真詳?細(xì)地記錄了?孩子的成長(zhǎng)?，有的家長(zhǎng)?摘錄了孩子?的童言稚語(yǔ)?和自編的兒?歌，有的還?向我們反饋?孩子通過(guò)各?個(gè)主題活動(dòng)?在家的良好?表現(xiàn)與習(xí)慣?等，煒俊的?爸爸對(duì)“有?用的交通工?具”這一主?題非常支持?，他在手冊(cè)?里說(shuō)，有一?次和煒俊上?街，爸爸把?車停在馬路?邊，但煒俊?馬上制止爸?爸，因?yàn)樗?發(fā)現(xiàn)了大叉?號(hào)標(biāo)志，不?能停車，還?告訴爸爸這?是不對(duì)。也?有家長(zhǎng)針對(duì)?孩子的表現(xiàn)?向我們請(qǐng)教?家庭教育的?方法或疑問?，我們都盡?可能地答復(fù)?，讓家長(zhǎng)更?多的了解孩?子的發(fā)展情?況，積極爭(zhēng)?取家園協(xié)調(diào)?一致共同促?進(jìn)幼兒的健?康成長(zhǎng)。?4、成立家?長(zhǎng)委員會(huì)，?拉近與家長(zhǎng)?的距離。家?長(zhǎng)委員會(huì)的?主要任務(wù)是?:幫助家長(zhǎng)?了解幼兒園?工作計(jì)劃和?要求，協(xié)助?幼兒園工作?;反映家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園工?作的意見和?建議;協(xié)助?幼兒園__?_交流家庭?教育的經(jīng)驗(yàn)?。在家委會(huì)?籌劃期間，?我們老師對(duì)?與家長(zhǎng)的溝?通有點(diǎn)擔(dān)心?，擔(dān)心和家?長(zhǎng)展開討論?會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)?的現(xiàn)象，但?在會(huì)議期間?，出乎意料?的是家委會(huì)?的___位?成員相當(dāng)踴?躍地發(fā)表自?己的意見，?揚(yáng)揚(yáng)的爸爸?為了使會(huì)議?更輕松活躍?，還以幽默?的話語(yǔ)調(diào)和?氣氛呢。當(dāng)?時(shí)，即有幾?位家長(zhǎng)提出?下回咱們班?上開個(gè)主題?會(huì)，討論一?下“家長(zhǎng)與?孩子的相處?方式”、“?怎樣培養(yǎng)孩?子的衛(wèi)生習(xí)?慣”等。有?的家長(zhǎng)還說(shuō)?要當(dāng)家長(zhǎng)代?表進(jìn)行發(fā)言?，甚至是寫?一些教子經(jīng)?驗(yàn)給全班的?家長(zhǎng)看。他?們的積極主?動(dòng)使我們老?師感受到，?家長(zhǎng)迫切地?希望能與老?師多點(diǎn)溝通?，共同了解?孩子，教育?孩子。通?過(guò)家委會(huì)的?成立，我們?感覺到，其?實(shí)與家長(zhǎng)并?不困難。只?需要將心比?心。二、?開展各種家?園合作活動(dòng)?，讓家長(zhǎng)參?與教育工作?家園合作?，我們應(yīng)該?本著尊重、?平等、合作?的原則，積?極支持、幫?助家長(zhǎng)提高?教育能力，?讓家長(zhǎng)主動(dòng)?地參與教育?活動(dòng)。1?、充分利用?家長(zhǎng)資源?在主題活動(dòng)?“有用的交?通工具”中?，我們發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)利用節(jié)?假日，帶幼?兒參觀各種?汽車城，觀?察各種車標(biāo)?等，在家里?讓孩子把當(dāng)?天發(fā)生的事?講述一遍，?家長(zhǎng)做記錄??；貓@后讓?幼兒___?參觀的所見?所聞，說(shuō)說(shuō)?家長(zhǎng)們向幼?兒介紹的知?識(shí)，聽起來(lái)?十分有趣，?這樣一來(lái)，?不僅讓幼兒?增長(zhǎng)了見識(shí)?，還發(fā)展了?幼兒的講述?能力。2?、另外，我?建議還可以?根據(jù)家長(zhǎng)的?特長(zhǎng)充分發(fā)?揮他們的積?極主動(dòng)性?我們班上的?家長(zhǎng)有些文?化程度比較?高，有的還?有特長(zhǎng)，我?們可以吸引?家長(zhǎng)參與少?數(shù)教學(xué)活動(dòng)?，大膽配合?老師的工作?。如揚(yáng)揚(yáng)爸?爸剛考完車?牌，對(duì)一些?交通標(biāo)志認(rèn)?識(shí)得多，我?們可以通過(guò)?書寫邀請(qǐng)函?，請(qǐng)他給幼?兒介紹各種?交通標(biāo)志，?并指導(dǎo)幼兒?了解交通標(biāo)?志的用途與?意義。再如?，我們?cè)谄?類區(qū)里投放?了國(guó)際象棋?，但只有少?數(shù)幼兒會(huì)下?棋，我們也?可以邀請(qǐng)卓?勛媽媽(象?棋教練)來(lái)?給孩子門上?一節(jié)課，讓?孩子們對(duì)國(guó)?際象棋有了?基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，?再通過(guò)學(xué)得?精點(diǎn)的幼兒?帶動(dòng)其他幼?兒共同學(xué)習(xí)?。這樣，有?特長(zhǎng)的家長(zhǎng)?得到了充分?的發(fā)揮，也?讓孩子對(duì)家?長(zhǎng)產(chǎn)生了欽?佩的情感，?又何樂而不?