2023年小學(xué)老師教學(xué)年度工作總結(jié)（一）

第3頁共3頁2023年?小學(xué)老師教?學(xué)年度工作?總結(jié)（一）?教科研工?作是教師在?教育實(shí)踐中?的科學(xué)認(rèn)識(shí)?與發(fā)現(xiàn)，是?對(duì)教育教學(xué)?科學(xué)規(guī)律的?探索與把握?。我校把教?科研工作的?重點(diǎn)放在校?本教研的基?本框架內(nèi)，?充分發(fā)揮教?育科研的內(nèi)?涵，做到在?聚焦課堂、?聚焦教研的?活動(dòng)中，達(dá)?到引導(dǎo)、開?發(fā)和提升的?作用。一?、我校教科?研整體思路?以校本教?研為依托，?以教科研為?先導(dǎo)，以課?題研究為引?領(lǐng)，以落實(shí)?課堂教學(xué)為?抓手，以課?堂效率的提?高為突破，?以師生的發(fā)?展為出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)，?不斷探索教?育教學(xué)規(guī)律?，提高科研?質(zhì)量，增強(qiáng)?教科研工作?的實(shí)效性。?牢固樹立問?題意識(shí)、過?程意識(shí)和成?果意識(shí)，樹?立“問題即?課題，教學(xué)?即研究，成?長(zhǎng)即成果”?的教研意識(shí)?，切實(shí)把自?己實(shí)際教學(xué)?真實(shí)問題轉(zhuǎn)?化成研究課?題。以研究?并解決目前?學(xué)校教育教?學(xué)管理服務(wù)?各領(lǐng)域的實(shí)?際問題為出?發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)?教職員工多?角度反思，?促進(jìn)教育教?學(xué)方式的轉(zhuǎn)?變，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展，促進(jìn)學(xué)?校學(xué)習(xí)型_?__的建設(shè)?，圍繞落實(shí)?課堂教學(xué)評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校?本教研工作?方案，推動(dòng)?校本研究工?作的深入開?展。二、?抓好課題研?究，促進(jìn)教?師能力提升?。教育科?研是學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展的?助推器，也?是提高教師?素質(zhì)的重要?途徑。為此?，我校積極?鼓勵(lì)和__?_廣大教師?參與課題研?究，在教育?教學(xué)實(shí)踐中?勇于開拓，?不斷創(chuàng)新，?超越自我。?積極開展教?科研活動(dòng)：?我校已承擔(dān)?課題兩個(gè)，?省級(jí)課題三?個(gè)，市級(jí)課?題兩個(gè)，其?中課題已經(jīng)?順利結(jié)題。?在__年，?我校根據(jù)本?校的實(shí)際情?況，初步探?索出了一條?適合我校學(xué)?生實(shí)際的《?“三導(dǎo)五學(xué)?六環(huán)節(jié)”課?堂教學(xué)模式?》，為了確?保課改的順?利進(jìn)行，學(xué)?校制定了《?“三導(dǎo)五學(xué)?”課堂改革?實(shí)施方案》?，自__年?__月，學(xué)?校___教?師們?cè)诮虒W(xué)?方面進(jìn)行了?多項(xiàng)研究，?如：導(dǎo)學(xué)卡?設(shè)計(jì)的探討?，設(shè)計(jì)出了?符合學(xué)生實(shí)?際的導(dǎo)學(xué)卡?模式;學(xué)校?確定每周二?下午為語文?課改研討時(shí)?間，每周四?下午為數(shù)學(xué)?課改研討時(shí)?間，確保課?堂教學(xué)改革?沿正確的方?向發(fā)展。每?次教研活動(dòng)?都圍繞一個(gè)?專題，突出?一個(gè)重點(diǎn)，?解決一個(gè)問?題。不僅如?此，每周學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)都不?定時(shí)的召開?課改專題會(huì)?，會(huì)上老師?們暢所欲言?，提出課改?過程中的問?題，共同討?論解決辦法?，并確定下?周的工作方?向。通過以?上舉措，課?改的氛圍濃?厚了，教學(xué)?過程也不斷?優(yōu)化。__?年__月，?學(xué)校___?各年級(jí)主任?及骨干教師?商討制定《?語文、數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)方?案(教學(xué)模?式)》，細(xì)?化課堂教學(xué)?的環(huán)節(jié)，明?確教學(xué)模式?，針對(duì)不同?學(xué)科、不同?年級(jí)的特點(diǎn)?采用不同的?教學(xué)模式，?切實(shí)解決教?學(xué)形式單一?的問題，形?成各學(xué)科新?授課、練習(xí)?課、復(fù)習(xí)課?三大教學(xué)模?式。三、?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，促進(jìn)?校本教研深?入開展。?教研組是校?本教研的基?本單位，教?研組即是校?本教研的基?地，也是青?年教師成長(zhǎng)?的搖籃，因?此加強(qiáng)教研?組建設(shè)是實(shí)?現(xiàn)校本教研?的基本保障?。開始我校?進(jìn)行___?教研培訓(xùn)，?明確在校本?教研活動(dòng)中?研什么、怎?么研，通過?培訓(xùn)使老師?們明確了研?究方向，掌?握了研究方?法，促進(jìn)了?教研組、備?課組教師教?學(xué)觀念和教?學(xué)行為的改?變，各組教?師積極投身?于校本教研?中，鉆研教?材、吃透課?標(biāo)、探討教?法，各教研?組堅(jiān)持每周?至少一次_?__教研和?聽、評(píng)、說?課，鼓勵(lì)大?家暢所欲言?，各抒己見?，充分發(fā)表?自己的觀點(diǎn)?，樹立研究?意識(shí)，教研?組長(zhǎng)帶頭做?研究課，起?到了示范引?領(lǐng)作用。?四、抓好教?研和科研的?有機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?建設(shè)一支高?素質(zhì)教師隊(duì)?伍是興校之?本。針對(duì)學(xué)?校開展教科?研工作的實(shí)?際情況，“?請(qǐng)進(jìn)來、走?出去”也是?我們學(xué)習(xí)教?科研理論知?識(shí)和操作方?法的一個(gè)重?要手段。聘?請(qǐng)專家來校?講座，__?_部分教師?到___、?___、_?__等地學(xué)?習(xí)學(xué)習(xí)他們?先進(jìn)的理念?和經(jīng)驗(yàn)。回?來后及時(shí)總?結(jié)并再對(duì)教?師進(jìn)行二次?培訓(xùn)，大部?分教師的科?研意識(shí)得到?加強(qiáng)，老師?們自覺地把?教育科研看?作是自己本?職工作的一?部分，加強(qiáng)?校本教研，?學(xué)校還積極?為教師創(chuàng)造?條件，搭建?舞臺(tái)，引導(dǎo)?教師在實(shí)踐?中得到鍛煉?。每學(xué)期學(xué)?校都要舉行?各教研組的?“教研沙龍?”活動(dòng)，通?過此教研活?動(dòng)，老師的?專業(yè)素質(zhì)、?教學(xué)水平均?得到了鍛煉?提升，收獲?很大。我們?欣喜地看到?我們的教研?效果不僅體?現(xiàn)在公開課?，匯報(bào)課中?，在平時(shí)的?教育教學(xué)中?也隨處可見?。我校曾獲?得省級(jí)公開?課一等獎(jiǎng)的?有三人，市?級(jí)公開課一?等獎(jiǎng)的有六?人，論文一?等獎(jiǎng)的有五?人，省市級(jí)?一等獎(jiǎng)的有?二十九人。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索”，教?科研工作的?有效開展，?提高了教師?整體素質(zhì)，?推動(dòng)了課堂?教學(xué)改革的?進(jìn)程，