阿米琪斯的 狂歡節(jié)的最后一天

會(huì)計(jì)學(xué)1阿米琪斯的狂歡節(jié)的最后一天埃迪蒙托·德·阿米琪斯

（1846——1908）

意大利人，著名兒童文學(xué)家，意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士。自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，十六歲加入摩德納軍事學(xué)院，開(kāi)始他的軍旅生涯，為爭(zhēng)取祖國(guó)的獨(dú)立、自由和民主而戰(zhàn)斗，曾參加一八六六年解放意大利的戰(zhàn)斗。第1頁(yè)/共15頁(yè)阿米琪斯退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表特寫(xiě)、報(bào)道、短篇小說(shuō)，1866年匯集為《軍營(yíng)生活》出版。曾周游世界各國(guó)，撰寫(xiě)了許多游記，其中著名的有《西班牙》、《倫敦游記》、《摩洛哥》、《巴黎游記》，以明快、新穎的筆觸，記敘各國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了作者向意大利人民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的宗旨。1886年，描寫(xiě)少年生活的特寫(xiě)集《愛(ài)的教育》出版，深受意大利教育界的歡迎，幾乎是在校學(xué)生人手一冊(cè)，達(dá)到了家喻戶曉的普及程度，也為他贏得世界聲譽(yù)，使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰。第2頁(yè)/共15頁(yè)

《愛(ài)的教育》（Cuore，意語(yǔ)“心”的意思），一部采用日記體小說(shuō)，情感豐富且文筆優(yōu)美，全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的十個(gè)月日記；他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事，其中《少年筆耕》、《尋母三千里》等段落尤為知名。整部小說(shuō)以真摯、火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛(ài)的品德，同時(shí)提倡諒解、博愛(ài)的精神,以實(shí)現(xiàn)各階級(jí)感情的融合,地位的平等。

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夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育."

愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).第4頁(yè)/共15頁(yè)背景介紹

威尼斯狂歡節(jié)是當(dāng)今世界上歷史最久規(guī)模最大的狂歡節(jié)之一。它的起源要追溯至1268年，到18世紀(jì)，狂歡活動(dòng)盛極一時(shí)，歐洲各國(guó)的王公大臣、紳士淑女都趕到威尼斯，觀看精彩的室內(nèi)音樂(lè)和戲劇演出，參與街頭和廣場(chǎng)上的民眾狂歡。

威尼斯狂歡節(jié)最大的特點(diǎn)是它的面具，其次是它的華麗服飾。權(quán)貴和窮人可以通過(guò)面具融合在一起。在面具的后面，社會(huì)差異暫時(shí)被消除。富人變成了窮人，而窮人成了富人。他們互相尊敬地打著招呼。第5頁(yè)/共15頁(yè)字詞學(xué)習(xí)花團(tuán)錦簇（cù）：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。載（zài）歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。目不暇（xiá）接：形容東西多，來(lái)不及觀看或看不過(guò)來(lái)。聲嘶（sī）力竭（jié）：嗓子喊啞，氣力用盡。形容竭力呼喊。衣衫襤（lán）褸（lǚ）：衣服破破爛爛。第6頁(yè)/共15頁(yè)字詞積累鐃鈸náobó哐啷kuānglāng襤褸lánlǚ

模樣múyàng

衣服破爛。打擊樂(lè)器。第7頁(yè)/共15頁(yè)整體感知閱讀全文，思考下面幾個(gè)問(wèn)題：1、“狂歡節(jié)的最后一天”發(fā)生了什么“悲慘的事情”？2、出現(xiàn)了哪些人物？3、結(jié)果怎樣了？第8頁(yè)/共15頁(yè)開(kāi)端（1~3段）：狂歡節(jié)的廣場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡。發(fā)展（4~11段）：擁擠中有位母親丟掉了自己年幼的女兒，走失的孩子被人交給馬車(chē)上的紳士。高潮、結(jié)局（12~15段）：紳士把孩子交給焦急的母親，并摘下戒指送給小女孩。第9頁(yè)/共15頁(yè)

1、孩子：緊張恐懼

2、母親：焦慮不安

3、撿到孩子的人：小心翼翼保護(hù)孩子，為她找到母親想辦法

4、紳士：安撫孩子，助其尋母，贈(zèng)與祝福

5、圍觀人群（包括“我”）：為小女孩的命運(yùn)而擔(dān)心，積極出力

人物形象母子深情善良，富有同情心第10頁(yè)/共15頁(yè)人物分析1.文中是如何刻畫(huà)母親這一角色的？請(qǐng)找出一些相關(guān)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味。

例：.果然不出所料，廣場(chǎng)對(duì)面的盡頭有一個(gè)女人發(fā)瘋似的用胳膊狠擠猛推，終于擠出了一條通道，聲嘶力竭地號(hào)叫：“瑪麗婭！瑪麗婭！我丟了女兒！別人把她拐走了，人家把她踩死了！”

動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。將母親的心急如焚刻畫(huà)得淋漓盡致，鮮明體現(xiàn)出母親對(duì)于女兒的擔(dān)憂、重視以及疼愛(ài)！第11頁(yè)/共15頁(yè)

通過(guò)真實(shí)可信的記敘，描寫(xiě)了一些善良而平凡的普通人，反映了意大利人民淳厚、樸直、友愛(ài)的品德，折射出人性中真善美的光輝，同時(shí)提倡博愛(ài)的精神,實(shí)現(xiàn)各階級(jí)感情的融合,地位的平等。

文章主旨第12頁(yè)/共15頁(yè)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

小悅悅事件：2011年10月13日，2歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車(chē)碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然