二年級體育教案-立定跳遠教學設計 全國通用

《跳躍——立定跳遠》教學設計課的設計理念本節(jié)課根據生本教育的核心理念，以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生為宗旨”，堅持“健康第一”指導思想，以學生發(fā)展為中心，讓學生成為學習的主體，引導學生學會自主學習，將跳躍課與身體素質有機的結合，一改原來枯燥死板的單純技術訓練，從游戲中激發(fā)學生的學習興趣，以達到練有所成，練有所用。教學中降低練習難度，提高學生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習與游戲培養(yǎng)學生的合作精神與和諧的人際關系。教材分析立定跳遠是深受學生喜愛的體育活動，有很強的趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。跳躍單元教學共5個課時，本節(jié)課是第3課時（新授課）。學情分析二年級學生活潑好動，喜歡模仿，好奇心強，學習積極性高，勇于競爭，自我表現(xiàn)欲強，但體能較弱，個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的的教學中，采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，以有效達到教學目標。教學目標運動參與：在練習與游戲活動中，提高跳躍的能力，發(fā)展學生奔跑、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。運動技能：通過分解動作與游戲的教學，向學生傳授立定跳遠技術。身體健康：能基本掌握立定跳遠的技術動作。心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗立定跳遠的樂趣。社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。教學重點與難點教學重點：蹬、擺協(xié)調用力的配合。教學難點：落地時前伸小腿，重心向前。教法與學法教法：1.分層教學法：面向全體學生，重視學生的個體差異，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。2.講解示范法：通過教師講解動作要領，示范動作方法，給予學生直觀的動作印象。3.情緒激勵法：通過語言等手段，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習主動性。4.糾正錯誤法：通過觀察學生的動作，發(fā)現(xiàn)錯誤，研討動作，改進動作。學法：1.直觀模仿法：通過教師示范動作，學生模仿練習。2.自主學練、友伴合作法：學生通過自主練習或兩人互助練習，友伴合作練習，掌握動作。3.游戲競賽法：通過設置游戲，使學生趣味學練，在競爭中成長。教學流程1.身體總動員——熱身運動。通過慢跑、“活力熱身操”等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生對立定跳遠的興趣，讓學生充分活動身體的各個關節(jié)，為主教材的學習打下良好的運動基礎。2.快樂體驗法——合作學習。以“快樂跳躍”為主線，通過教師啟發(fā)式教學，理解動作要領，通過學生自主學習、分組學練，基本掌握動作方法，嘗試從原地分解動作練習（學生跟著教師動作進行練習）→分發(fā)分解動作示意圖，結合教師提出的問題，由小組長帶領組員尋找答案（學生認真觀察示意圖，積極思考）→教師根據問題示范，給出正確答案（學生根據正確答案再次練習）→教師邊講解邊示范完整動作（學生根據教師的講解示范，在小組長的帶領下進一步進行練習）→挑戰(zhàn)“跳躍小能手”：根據自己掌握動作的情況，選擇適合自己的動物進行挑戰(zhàn)。游戲“跑跳接力”，既發(fā)展了學生靈敏、速度、力量等身體素質，有培養(yǎng)了學生的合作能力和團隊精神。讓學生在歡快的氛圍中享受跳躍的快樂。3.快樂放松法——恢復身心。在舒緩的音樂中和教師一起放松身體、放松心情，通過師生的交流與評價，為自己的課堂表現(xiàn)亮分，感受成功的喜悅。八、教具準備體操墊4張標志筒4個動作示意圖4張附：教案授課班級：二（2）班授課教師：人數：36人課次：新授課教學內容1.立定跳遠2.游戲：跑跳接力教學目標運動參與：在練習與游戲活動中，提高跳躍的能力，發(fā)展學生奔跑、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。運動技能：通過分解動作與游戲的教學，向學生傳授立定跳遠技術。身體健康：能基本掌握立定跳遠的技術動作。心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗立定跳遠的樂趣。社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。重點難點重點：蹬、擺協(xié)調用力的配合。難點：落地時前伸小腿，重心向前課的結構課的內容運動負荷組織教法及教學要求授課人調整時間次數準備部分1、指定集合地點2、師生問好3、宣布本課內容及要求學生明確本課的內容4、課堂常規(guī)；跑步5、熱身操1511四路縱隊圖一：××××××××××××××××△要求：迅速整齊精神飽滿體操隊列動作舒展大方充分伸展身體各個關節(jié)基本部分1、教師帶領學生進行立定跳遠的分解動作練習①雙手叉腰，蹲下起立②同上，加提踵③同上，加手臂2、分發(fā)立定跳遠分解動作示意圖，結合老師提出的問題，由小組長領組員尋找答案①單腳起跳跳得遠還是雙腳起跳挑得遠？②起跳的同時，手臂向前擺還是向后擺？③落地時是用前腳掌著地還是腳后跟著地？④落地時應該直腿還是曲膝？3、教師根據問題示范，給出正確答案，學生再按正確答案練習4、教師邊講解邊示范完整動作：預擺：兩腳自然開立，與肩同寬，上體稍前傾蹬地：兩腿屈膝，兩臂用力上擺,前腳掌用力向上蹬地騰空：注意保持身體的平衡落地：要屈膝緩沖，要輕5、根據教師的講解示范，在小組長的帶領下進一步進行練習6、挑戰(zhàn)“跳躍小能手”：根據自己掌握動作的情況，選擇適合自己的動物進行挑戰(zhàn)（見圖三）7、游戲：跑跳接力①教師講解游戲方法和要求②組織全班進行游戲（見圖四）30142四列橫隊：圖2：××××××××××××××××××××××××△1、認真觀察、積極練習2、在分組練習中，學生自主學練，教師巡回指導3、主動改正錯誤動作圖3：圖4：××××××××××××××××××××××××結束部分1.放松.教師和學生一起進行放松徒手操。二.本課小結（教師和學生一起總結本課