語文教師師德師風培訓心得范本10篇VIP

第語文教師師德師風培訓心得范本10篇 語文教師師德師風培訓心得1

經(jīng)過一個月的師德師風學習使我受益匪淺,讓我明白了學高為師,身正為范的真正含義.作為教師,一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,因此,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人.在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結.

在思想方面：我堅持理論學習,努力提高自身的思想素質(zhì),嚴格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表.真正領會到,只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責地做到既教書又育人,教育教學不僅只是給學生傳授知識,更重要的目的是要教會學生怎樣做人.

工作方面：認真研究業(yè)務,不斷加強學習,改進教育教學方法,提高教育教學水平.謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助,發(fā)揚奉獻精神.堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責、教書育人.一直以來我都認真的對待每一位學生.無論是在課堂上還是課余時間,時刻注意學生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正.愛與責任是師德之魂,在教育教學過程中,平等地對待每一個學生,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生.努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系.

行為方面：“身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響.因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任.所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致.還經(jīng)常和學生進行溝通,向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到我不僅是他們的教師,而且是他們的知心摯友.

工作中存在的問題：

在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的心理動態(tài)了解把握的.不夠好,因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手.

今后的改進方向：

提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學生為本,加強業(yè)務學習.刻苦鉆研業(yè)務知識,結合自身學科特點對學生進行德育教育.

最后,我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動.從“多一句表揚,少一句批評”做起,從“不體罰學生”做起,從“帶微笑走進課堂”作起,從“低下頭來與學生交談”做起,讓尊重和理解落到實處,讓和諧的師生關系落到實處.

語文教師師德師風培訓心得2

師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵.

1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲.教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華.教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中.教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己.正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身.

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平親密的師生關系,

做學生的良師益友.教師對學生的愛,是師德的核心.教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛.這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎.學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能.愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”.好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了.因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生.其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生.應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅.

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人.要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學.

課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所.教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐.

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人.教師工作有強烈的典范性,

為人師表是教師的美德.教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人.

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險.在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求.所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐.

語文教師師德師風培訓心得3

國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師.

教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂.從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè).只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè).著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人.”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題.為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率.孔子說得好：“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.”

這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染.大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣.可見師德師風問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨.一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正.所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風.而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風.

教書育人是師德師風的'關鍵.教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好.這就要求教師要具淵博知識.在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔.浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇.

教書育人是教師的天職.教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師.

良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風.

作為一名中學語文教師,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì).

1、愛崗敬業(yè)

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力.我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新.盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好.只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取.

2、尊重學生

每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重.我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥.只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識.

3、努力進取

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生.如果自身散漫,怎能要求學生認真.要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見.并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法.

4、以身作則

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響.因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到.堅持嚴于律己.

以上是我對師德師風的一些學習體會.我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻語文知識給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響.

語文教師師德師風培訓心得4

作為一名小學教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,積極響應黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),關心集體,樂于助人.在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師.

教師的從教之日,正是重新學習之時.本人能認真學習教育教學理論,積極投身于教科研工作,大膽進行現(xiàn)代教育技術與語文教學整合的教改嘗試.在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步.工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學內(nèi)涵.

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂.愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度.我經(jīng)常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育.作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內(nèi)心世界,了解他們真正需要的是什么.其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性.

目前,新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法.在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力.使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習.

語文教師師德師風培訓心得5

本人自工作以來,認真鉆研教育教學方法,學習新課程理念,研究課堂、研究學生,付出終有回報,在__市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎,在20__年度學校教師技能競賽榮獲二等獎.

在教學之余,我也思考著教學與科研,嘗試撰寫教學論文.由本人撰寫的論文怎樣說好一節(jié)物理課榮獲__市職教論文二等獎.經(jīng)過仔細修改后,論文怎樣說好一節(jié)物理課又榮獲20__年__市職教論文一等獎,之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文紅專并進、為人師表和淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式等校級交流論文.

在班主任工作方面,向有經(jīng)驗的老班主任學習,研究班主任工作方法,陸續(xù)擔任__01班見習班主任和__16班見習班主任,兩個班級都被評為校文明班級.在20__年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任.從20__年9月至今,本人擔任__19電子商務專業(yè)綜職班班主任,在20__學年上半學期,班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上,班級榮獲“精神文明風尚獎”

通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術,能夠靈活的運用flash、ppt和authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術.由本人制作的課件牛頓第一運動定律榮獲校課件評比三等獎.由本人設計的網(wǎng)站走進電子商務在20__年__市專題學習網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎.在20__年3月開通個人主頁教學與課件資源交流(校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個人主頁)作為一個與教師和學生交流的平臺.

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓,在20__年9月本人參加了信息技術與課程整合培訓,被選為__市信息技術與課程整合骨干培訓教師.

在畢業(yè)班教學中,所帶畢業(yè)班__16班和__01班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試.所帶0217班一次性通過省單招技能考核.

語文教師師德師風培訓心得6

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分.它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中.對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用.小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育.時序更替,社會嬗變.面對新時代、新一代、新情況,我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐,現(xiàn)總結如下：

一、自身教育與學生教育相結合

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信,那么,這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡.”學校歷來重視對教師自身的師德教育,大力加強班主任隊伍建設,發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”,提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念,希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況,形成學?！叭珕T育人”的局面.

蘇霍姆林斯基說：“我深信,只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的教育”.因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育.

1、自我認識,利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己,認識自我,它是自我教育的起點.

2、自我激勵,這是行為的內(nèi)化過程,它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善.

(1)目標激勵,目標是一個人工作、學習、生活的動力.一開學,根據(jù)學校的工作安排,結合各班級實際情況,要求各班采取民主形式,引導學生提出班級奮斗的目標,因為目標來自學生,所以充分得到了他們的認同,都能為實現(xiàn)目標積極努力工作.

(2)活動激勵,學生身處多姿多彩的世界,他們經(jīng)常要參加一些社會活動,這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機.舉行各種有教育意義的`主題班隊活動,如上學期,我進行了我為班級改缺點、我為子中添光彩等的主題活動.學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題,在活動中,學生明白了是非,受到了觸動、啟發(fā)和教育,從而促使他們自我激勵去改正缺點.

3、自我管理,如一些班級實行

二、常規(guī)教育與機會教育相結合

我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起,從學生每天的生活、學習、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈,陶冶學生情操.我們實施了“文明工程”,以培養(yǎng)學生文明學習,文明就餐,文明乘車,文明就寢,文明交友,文明消費為目的..每天的晨會中,我們要求班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教育.每個同學每天都應該要問問自己,今天的課程準備好了哪些?學校的紀律自己違犯了什么?同學之間應該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結自己,反思自己,我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,不自覺中成自然,文明的習慣、良好的的品質(zhì),自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成.班干部雙軌制,每學期進行一次班干部的選拔,鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦,參加競選演講,然后,采取無記名投票,讓同學們按照自己的意愿選出干部人選,再安排他們負責相應的工作.這批干部班子由學生投票產(chǎn)生,是名副其實的火車頭.

同時,又指定另一批侯補班干部,他們就象足球上的替補隊員,隨時準備取代那些不稱職的干部,因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”,從而珍惜在崗機會,不斷努力工作.在“雙軌制”的推動下,學生自主管理班級的能力正不斷提高.比如學生值周制,學校每天有繁多工作,括學習、衛(wèi)生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等.根據(jù)學生的興趣特長與個人要求,他們每人安排一項為集體服務的固定工作,使他們都成為學校的主人.設立了護花使者,圖書管家(圖書管理員),安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、乘車組長等,激發(fā)了他們參與的熱情,他們認識到自己是集體的一員,集體的興衰關系到每個人,營造出人人參與管理,人人為建設學校出力的良好局面.

語文教師師德師風培訓心得7

轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來的德育工作,我覺得欣慰多于遺憾.欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評,遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗,工作中還存在許多不足.一年來,我根據(jù)學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對低年級學生特點,以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效.

一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會.俗話說得好,玉不雕,不成器.學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范.

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點.

在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁.如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等.這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障.

二、加強學生心理健康輔導和教育.

針對現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨生子女,不少學生存在一定的心理問題,全體教師特別是班主任,根據(jù)學生的實際情況,與學生交流,及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學生,做好記錄,建立好檔案,深入了解、分析其心理情況,家庭背景,隨時掌握第一手資料,對癥下藥,多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加集體活動中陶冶情操,培養(yǎng)心理承受能力,鑄造健康的心理、健全的人格.

三、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,老師不在的.時候,班干部就是班級的核心.我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感.每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務.少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助.但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失.我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤.然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等.但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了.要讓各處干部管到位,層層負責.

四、重視與家長的聯(lián)系.

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長.為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往.通過電話家訪,我給他們匯報小孩在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),以達到雙向管理學

生的目的.通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流.我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持.這是家長對我工作的肯定認同,也是我繼續(xù)努力的動力.

語文教師師德師風培訓心得8

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分.它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育等教育中.對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用.近年來,我校積極貫徹中央和教育部關于加強未成年人思想道德建設文件精神,始終把德育工作擺在重要位置,為確保順利實施,一年來,我校德育工作堅持育人為本、德育為先,發(fā)展為本的原則,將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手,研究規(guī)律,講究操作,注重實效,使德育教育向著規(guī)范化、科學化的方向邁進.具體工作總結如下.

一、加強領導,完善管理制度,構建管理體系.

1、學校進行德育管理,需要有一個健全的組織機構.我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡,明確德育管理職責,由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組.從校長到基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯(lián)通,以達到指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能.

2、學校經(jīng)常組織全體教職員工學習有關教育法律法規(guī)、課改理論,派人外出取經(jīng)等,尤其是通過每周的例會,間周一次的政治學習和業(yè)務學習活動,更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質(zhì).

二、以人為本,狠抓隊伍建設,強化育人意識.

以嚴校長為首的校領導一班人,高瞻遠矚,把德育工作置于重中之重.他們認為教師是德育工作的直接實施者,是進行德育的群體力量,而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍,因此,優(yōu)化教師隊伍,強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲.

1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念,為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務,幫助學生自主認識、實現(xiàn)自我成長.

2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”,充分體現(xiàn)一個教育工作者的責任感和使命感.

3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學校通過對班主任的培訓、考核、評優(yōu)等途徑,提高全校班主任的整體素質(zhì),形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍,涌現(xiàn)出了舒官芝、李紅英等模范班主任.在她們的帶動下,我校掀起“學先進,爭創(chuàng)優(yōu)秀班級”的活動高潮,起到了很好的效果.

4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事,人人參與,齊抓共管,形成合力,使學校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功能.

三、美化環(huán)境,陶冶師生情操,營造德育氛圍.

校園環(huán)境是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體.因此我校努力凈化、美化校園環(huán)境,引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展.

1、加強班級文化建設.各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來,如設立學習園地、圖書角、光榮欄等,讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地.

2、布置校園環(huán)境的美化.努力創(chuàng)設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環(huán)境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操.如為迎接陽光鍛煉計劃,我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”,就能讓學生在鍛煉的同時,浸潤文化的熏陶.

3、重視校園環(huán)境的凈化.時時保持整潔并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡,無球印腳印,無亂涂亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程,建筑材料等對校園環(huán)境的保潔有點沖突,但在領導的精心安排下,各種建材堆放、車輛停放規(guī)范整齊,井然有序,真看不出有多大影響.優(yōu)美的校園環(huán)境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈.

4、加強校園人文資源的挖掘.以校園文化活動為載體,以學生的發(fā)展為根本,推動校園文化建設,我們力求讓每位學生在高格調(diào)的浸潤下,激發(fā)他們愛校、愛國情感,增強學生的光榮感和責任感.為此,學校專門把歷屆從子小畢業(yè)的優(yōu)秀學生的資料整理歸檔,經(jīng)常拿出來當?shù)湫托v,有時本著經(jīng)濟、實用的原則,就近找曾經(jīng)畢業(yè)于子小,目前在事業(yè)上小有收獲的成功人士來我?，F(xiàn)身說法,用鮮活的事例感染學生.

5、開展多種形式文化宣傳.“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等,“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動,如板報、作業(yè)展、書畫展、多種主題的畫報等.此外,學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等,挑選好的拿出來展覽,擇機向上推薦,并制定相應的考評方案,對寫的好的發(fā)表的給予一定的獎勵.

四、注重創(chuàng)新,豐富活動形式,培養(yǎng)文明學生.

1、抓好常規(guī)管理.本學期制定了子陵中心小學基礎道德教育培養(yǎng)方案.學期初,利用一周時間開展“文明禮儀”常規(guī)訓練活動,深入落實子陵中心小學學生行為規(guī)范實施要點,結合小學生守則小學生一日行為規(guī)范要求學生實現(xiàn)“三管住”.即：管住自己的口,不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不踐踏花草,培養(yǎng)學生良好的行為習慣.

2、注重主題活動.在道德教育培養(yǎng)過程中以“讀有益書,做文明人”為主線,開展各種形式的主題教育活動.①開展升旗儀式教育活動,講話內(nèi)容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養(yǎng)成教育.②開展一日行規(guī)評比活動.③捕捉時機,開展紀念日活動.如三月學雷鋒活動,五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動,六月慶?！皟和?jié)”文藝匯演,九月尊師重教活動,十月革命傳統(tǒng)教育等.④觀看“與平安同行,與自護相伴”消防演練.⑤開展“抗震救災,獻出一分愛”捐款、捐物活動.⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽.⑦開展“三熱愛”普通話競賽.⑧開展我愛祖國語言美,走近中華經(jīng)典誦讀活動.通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華,使學生們的知行得到了統(tǒng)一,好習慣在他們心中生根開花.

3、整合各項活動.學校德育工作與創(chuàng)建行為規(guī)范示范校、素質(zhì)教育、經(jīng)典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創(chuàng)建等有機整合.如我校把素質(zhì)教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現(xiàn)、隊員一日行規(guī)評比等納入先進班集體考核項目之一,還與爭章活動結合起來,如：自理章——干干凈凈迎接每一天;好朋友章——及時感謝別人幫助;家務章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規(guī)則章——按規(guī)則辦事……取得了較好的效果.

4、開展法制安全教育.學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點.各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈,充分利用午會、班隊活動進行教育,規(guī)范學生的課間活動,學生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲,杜絕不安全隱患.每次活動結束后,各班都要上交班會活動記錄和教案,學校德育室予以存檔.學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座.屆時,全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座,做筆記.此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導,確保學生在校園內(nèi)進行安全活動,本學期無一起安全事故發(fā)生.

5、加強對特殊學生的教育管理.

(1)為特殊學生建立相關的檔案資料,準確掌握他們的真實情況.

(2)建立“代管家長”隊伍.學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”,當學生的“代管家長”,積極承擔其監(jiān)護職責.

(3)積極開展各種活動,如召開“關愛留守學生見真情”主題班會,舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等,讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖.

6、加強心理健康教育.我校十分關注師生的心理健康.以李紅英、舒官芝等先進教師為主,帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識,適時對學生進行初淺的心理健康教育,同時認真上好健康教育課,繼續(xù)完善心理健康檔案,對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導,盡最大努力使每一個學生的身心能健康發(fā)展.

五、因校制宜,科學合理安排,注重課內(nèi)外活動.

1、切實提高課堂育人的實效.按照小學各學科分學段教學的要求,加強學科德育滲透課堂教學,重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育”,提高課堂育人的實效.

2、我校依據(jù)民族精神和熱愛生命教育的基本內(nèi)容,充分利用社會資源,組織一、二年級學生參觀校外水泥廠,讓他們親眼目睹大人們工作的辛苦,增強感恩和節(jié)約意識.組織三、四年級學生赴我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設示范基地左家灣游覽,讓他們親身感受家鄉(xiāng)日新月異的變化.組織五六年級的學生到鎮(zhèn)上福利院參加義務勞動,親身體驗勞動、助人的快樂.通過活動,激發(fā)了學生愛校、愛家鄉(xiāng)的熱情,拓展了學生思維、激發(fā)了學習干勁、提高了身心素質(zhì)、增進了師生情感、培養(yǎng)了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力.

3、根據(jù)我校實際,為了充分利用課外活動時間,使學生真正學有所得,校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排.即每周一三五進行藝術活動,二四進行體育活動.尤其是藝術活動,設立了豎笛、繪畫等受歡迎的科目.按低、中、高三個層次分類,據(jù)學生的志愿分組,指定專門的輔導教師,安排專門的訓練場地.教師認真指導,學生認真學習,經(jīng)過近一年的努力,許多學生不僅開闊了視野,豐富了課外生活,陶冶了情操,而且還學到了一技之長.

4、根據(jù)市教委關于“電影陽光行”活動要求,我校積極組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動,利用現(xiàn)成的遠程教育資源讓學生們積極參加電影電視觀摩、影評征文、寫讀后感,提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等能力.

以上就是我們子小人在過去的一年里,在各級領導的關心支持下,在校委會統(tǒng)籌謀劃和科學組織下,在全體師生的努力拼搏中,所取得的點滴成績.“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,回顧__,工作難免有不盡人意之處,但我們收獲頗豐,問心無愧;展望__,我們子小人將更加自信,滿懷激情,踏著穩(wěn)健的步伐,昂首邁向嶄新的一年,力爭譜寫子小德育工作的新篇章!

語文教師師德師風培訓心得9

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的.”對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要.

一、有高尚人格,塑造美好心靈的本領

教師的一言一行,無時無刻不影響著學生,教育著學生.當我們用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向.作為教師,我們要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度,以身作則,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象.一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作.教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界.這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的.的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色.

二、有春風化雨、言傳身教的技藝

中國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育.”這是對教師情感素質(zhì)的要求.教育不僅是認知過程,更是情感交流過程.經(jīng)驗表明,情感可促使學生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習慣,行為習慣.其中熱愛學生是教師必備的道德情感.陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,別林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度.”教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生.其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效