版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第中國(guó)航天天宮課堂第二課觀后感心得體會(huì)精彩范文五篇
天宮課堂第二課觀后感心得體會(huì)1
3月23日,我和同學(xué)們一起收看了中國(guó)航天天宮課堂第二課,神舟十三號(hào)的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身太空教師,給我們上了非常生動(dòng)有趣的一課.
20xx年12月9日,天宮課堂第一課正式開啟.神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課,在中國(guó)空間站精彩開講,并面向全球直播.這是時(shí)隔8年后,中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課,也是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng),他們講得精彩、講得成功,備受歡迎.而繼第一堂課后,天宮課堂第二課更加令人期待.
本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行,由航天員在軌演示太空冰雪實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施.例如,太空冰雪實(shí)驗(yàn),演示失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象.天宮課堂第二課,旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí),激發(fā)廣大青少年不斷追尋科學(xué)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)的熱情.
天宮課堂第一課的太空實(shí)驗(yàn)我還歷歷在目:太空健身、細(xì)胞培養(yǎng)、浮力消失,其中,讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn),水在太空中由于失重,展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象.而天宮課堂第二課中,我印象最深刻的是水油分離實(shí)驗(yàn),我們都知道,在正常環(huán)境下,水油是分離的;但在失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失了,實(shí)驗(yàn)還演示了通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層的現(xiàn)象.真是太不可思議了!
通過天宮課堂,我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也感受到科學(xué)技術(shù)的力量.中國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展,空間站的建立,飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),靠的就是先進(jìn)的航天科技.仰望星空,我將更加努力,學(xué)好科學(xué)知識(shí),為未來(lái)中國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量.
天宮課堂第二課觀后感心得體會(huì)2
神舟十三號(hào)此次的亮點(diǎn)頗多:相比神舟十二號(hào)在太空駐留3個(gè)月,這次是半年,三位航天員將在太空過春節(jié),地球上的我們將歷第一次收到來(lái)自太空的新春祝福;這是中國(guó)女航天員第一次進(jìn)駐中國(guó)空間站,航天員王亞平也將會(huì)成為中國(guó)首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員;此次將采用自主快速交會(huì)對(duì)接的方式,首次徑向??靠臻g站;此次載人飛行任務(wù)將進(jìn)行2~3次出艙活動(dòng)等等.
從神舟一號(hào)到神舟十三號(hào),從20xx年楊利偉作為中國(guó)首個(gè)進(jìn)入太空的宇航員實(shí)現(xiàn)中華民族的千年飛天夢(mèng),到如今中國(guó)已經(jīng)有12人去過太空,中國(guó)的航天事業(yè)正在闊步前進(jìn).空間站建造的宏大項(xiàng)目將分步驟有序完成,我們堅(jiān)信它將在未來(lái)圓滿順利進(jìn)行;關(guān)乎人類和平與進(jìn)步的航天夢(mèng),會(huì)在一代代中國(guó)航天人的不懈努力中成為一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí),我們對(duì)此充滿信心.
對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),在這份激動(dòng)的背后,更多的是一份從容.幾十年的航天事業(yè),其背后是民族偉大復(fù)興之路.我們親歷了自己國(guó)家的奮斗歷程,我們也在日常生活的變化中感受到這個(gè)國(guó)家日新月異的進(jìn)步.
今后,我們還會(huì)見證神舟十四號(hào)、神舟十五號(hào)等的發(fā)射.每一次見證,都更加堅(jiān)定了人民對(duì)國(guó)家、對(duì)未來(lái)的信心.日益雄厚的科技實(shí)力是不爭(zhēng)的事實(shí),它是人民看得見、感受得到的變化,而非只是一種幻想.所以,這不只是一個(gè)中國(guó)航天人代代接力、傳承夢(mèng)想的故事,也是人民更有自信、國(guó)家更有實(shí)力、民族更有希望的故事.
我們總是忍不住回顧過去,而越是回望歷史,越能理解當(dāng)下.越回顧,就越珍視.我們會(huì)不斷回顧中國(guó)科技事業(yè)的每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),在這些里程碑式的事件中尋找民族前行的動(dòng)力.那些時(shí)刻,因?yàn)殂懹洺蔀橛篮?
天宮課堂第二課觀后感心得體會(huì)3
天宮是中國(guó)自主研發(fā)的一座空間站.你還別說(shuō),天宮這個(gè)名字可不是隨便定的,那里面如一座宮殿,樣樣俱全.
空間站是一個(gè)可供宇航員短期住宿,并可以做各種太空研究和實(shí)驗(yàn)的太空酒店式實(shí)驗(yàn)室.那為什么要修建空間站呢?空間站可以測(cè)試未來(lái)可能用于太空飛行的各種技術(shù)設(shè)備.還能獲得失重環(huán)境這種在地面上難以長(zhǎng)時(shí)間獲得的特別環(huán)境.但是往返一次太空成本相當(dāng)高,能一次在太空中多待些時(shí)間,能在降低成本的同時(shí)提高工作效率.所以這樣一個(gè)功能全面,又能讓宇航員住久一些的地方就誕生了.
首先,我們先來(lái)介紹我們宮殿的規(guī)劃.
天和核心艙就是宮殿的臥室,主要供宇航員們居住.貨運(yùn)和載人飛船就如地上的車輛一般,用來(lái)運(yùn)送貨物和人員.問天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙目前還暫未完工,它們就是宮殿中的研發(fā)實(shí)驗(yàn)室,用于各種太空實(shí)驗(yàn)和科研工作.
太空中會(huì)面臨各種可想而知的危險(xiǎn),其中的威脅來(lái)自于我們熟知的太陽(yáng).眾所周知,太陽(yáng)是地球生物賴以生存的依靠,它提供源源不絕的各種能量,滋養(yǎng)萬(wàn)物生長(zhǎng).但是它釋放的X射線和伽馬射線都是非常致命的,這兩種射線能輕易穿透你的皮膚,破壞身體所有細(xì)胞.那我們?cè)诘厍蛏蠟槭裁纯梢蕴焯鞎裉?yáng)呢?那是因?yàn)?地球的磁場(chǎng)和大氣層把它們反射或者吸收了.空間站架設(shè)的位置必須考慮這個(gè)安全因素.國(guó)際上一般選擇了在距地面1000公里的位置,我們的天宮,為了程度的安全,架設(shè)在距地面400公里的位置.這樣既能獲得地球磁場(chǎng)的保護(hù),也能獲得大氣層的保護(hù),一舉兩得.
古時(shí)的天宮,據(jù)說(shuō)在云端,那里住著各路神仙,虛無(wú)縹緲,看不見摸不著.今時(shí)的天宮住著許多宇航員和科學(xué)家,他們?cè)诟吒叩奶焐蠟橹袊?guó)的太空科技進(jìn)步,不斷努力,讓我們不再依賴國(guó)外技術(shù),在俯瞰地球的同時(shí)也能真正放眼整個(gè)宇宙,對(duì)太空的了解不斷深入.
所以,我們的天宮真是名副其實(shí)的空中宮殿??!或許這就是天宮之名的由來(lái)和美好寓意吧.
天宮之門已經(jīng)打開,騰云駕霧,遨游太空,未來(lái)可期!
天宮課堂第二課觀后感心得體會(huì)4
天宮課堂第二課3月23日下午在中國(guó)空間站開講,神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課.本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行,由航天員在軌演示太空冰雪實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施.天宮課堂第二課,旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí),激發(fā)廣大青少年不斷追尋科學(xué)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)的熱情.
眾所周知,經(jīng)過幾代人的不懈努力,中國(guó)的航天事業(yè)取得了輝煌成就.中國(guó)航天人不畏艱辛,勇于攀登、奮發(fā)圖強(qiáng),他們?cè)诠ぷ髦芯媲缶?是一支特別能吃苦能戰(zhàn)斗能攻關(guān)的隊(duì)伍,由此形成了航天精神.要想把航天精神傳承下去,必須靠廣大青少年接好班,因此,天宮課堂正是青少年航天夢(mèng)開始的地方,也是展現(xiàn)航天精神的好平臺(tái).
天宮課堂通過三位航天員惟妙惟肖的講解,更能使青少年近距離深入了解航天知識(shí),直觀感受到科學(xué)的偉大奧妙之處.觀看完天宮課堂第二課,我受益匪淺,不僅認(rèn)識(shí)到了航天事業(yè)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也更加強(qiáng)烈了.天宮課堂使我從小樹立起了崇高理想,在我心里埋下了科學(xué)的種子,激發(fā)了我無(wú)盡的探索欲望!
天宮課堂第二課觀后感心得體會(huì)5
2022年3月23日15:40,天宮課堂第二課正式開講.太空教師翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課.
此次,中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí),并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣.師者,傳道授業(yè)解惑也.但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí),這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉.孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天,他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下.如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書籍的話,那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開這本書的智慧鑰匙.
中國(guó)航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的中國(guó)好聲音也正在感染和感動(dòng)著我們身
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024工程項(xiàng)目協(xié)議條款與監(jiān)管辦法
- SaaS平臺(tái)定制技術(shù)開發(fā)服務(wù)協(xié)議
- 2023-2024學(xué)年重慶市永川北山中學(xué)高三二輪檢測(cè)試題(二模)數(shù)學(xué)試題試卷
- 2024定制出租車輛運(yùn)營(yíng)協(xié)議典范
- 2024年履約擔(dān)保協(xié)議范本下載指南
- 2024鍋爐維修工程協(xié)議格式
- 2024年度汽車租賃協(xié)議格式
- 2024商業(yè)秘密保護(hù)競(jìng)業(yè)限制協(xié)議樣本
- 2024年倉(cāng)庫(kù)轉(zhuǎn)租協(xié)議條款
- 動(dòng)產(chǎn)資產(chǎn)抵押協(xié)議范例2024年
- 高考地理一輪復(fù)習(xí)課件【知識(shí)精講+高效課堂】美食與地理環(huán)境關(guān)系
- 分居聲明告知書范本
- 2023年04月山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)殘聯(lián)公開招聘殘疾人工作“一專兩員”公開招聘筆試參考題庫(kù)+答案解析
- 消失的13級(jí)臺(tái)階
- 營(yíng)銷管理知識(shí)點(diǎn)
- 船體強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
- 不寧腿綜合征診斷與治療
- 初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 三寫作的載體與受體
- GB/T 451.3-2002紙和紙板厚度的測(cè)定
- 網(wǎng)簽授權(quán)書(學(xué)生就業(yè)平臺(tái))
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論