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2022年精選班主任培訓心得體會范文九篇班主任培訓心得體會篇120—年x月乂日至25日,我有幸參加了水城縣教育局組織的“水城縣教育局各類人員暨幼兒園教師培訓”的“班主任班”的培訓學習,認真聆聽了各位專家和老師的講座,受益匪淺。7月x日至25日,時間僅僅一周,但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項、知識產權》、趙碧玫老師的《師德師風教育》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、沈明霞老師的《教師基本禮儀》、程同嶺老師的《班主任交流學習》、張林老師的《教師(角色)專業(yè)化》、湯哲老師《關愛是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級文化建設一用規(guī)矩成就優(yōu)秀學生》和藺代平老師的《課堂教學改革的實踐與思考》的講座讓我深受感觸。當了幾十年教師,這次培訓使我認識到了一些現(xiàn)代的教育教學手段和方法,當然有些似乎離我較遠,搞不清楚(畢竟都退休了)??偺嵘蟻碚f,這次培訓,我還是感觸頗深。下面就這次培訓談一談我?guī)c膚淺的體會。聽了譚怡老師的《心理健康知識普及》講座,我認為班主任首先要有積極健康的心態(tài)和知道些心理健康知識。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒有的東西,換個角度思考,適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向學生訴訴苦,當你高興時不妨告訴學生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會減少一些,可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離,加上恰當?shù)恼Z言,會使你的教育事半功倍。掌握些心理健康知識,當學生心理有些障礙的時候,能夠對其疏導和正確引導。聽了趙碧玫老師的《師德師風教育》和湯哲老師《關愛是最好的手段》講座,我再次認識到教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。其次要尊重、關愛每一位學生學生,對學生的“愛”是一種最好的手段,能夠該變學生的一生。第三要以身作則,因為教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務,因為精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。一句話,教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。聽了楊詠梅老師的《班級文化建設一一用規(guī)矩成就優(yōu)秀學生》講座,我深深地認識到:班級文化能為班級每個成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境,能有效的激發(fā)每個成員積極地發(fā)展自我,調動參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使個人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學生的健康成長起到引導、調節(jié)和糾偏的作用,更能成就優(yōu)秀學生。聽了藺代平老師的《課堂教學改革的實踐與思考》的講座,我再次認識到要理論加實踐,提高自身素質。班主任工作、教學不能僅憑經驗,還要靠老師不斷的理論學習,因此,作為教師應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。在實踐中總結經驗,理論聯(lián)系實際,提高自身素質,才能更好地駕馭課堂,傳道授業(yè)。總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻余生,站好最后一班崗。班主任培訓心得體會篇2帶著幾分欣喜與渴望,今年暑假我有幸參加了贛榆縣骨干班主任培訓。雖然培訓只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。在培訓間,我們聽了來自塔山小學的鄭娜老師、石橋小學鄭曉燕等各位老師從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做一個擅長講故事的人?!耙粋€不會講故事的老師是不合格的老師,一個只會講故事的老師是個幼稚的老師,一個善用故事走進學生心靈的老師是個智慧的老師?!边@是李季老師在報告中提到的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己獨特的教育方式去對學生進行教育,尤其是思想教育。用滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象。當今的社會是高科技的社會,知識更新迅速。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。三、班主任應善于激勵學生。蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰一師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!绷指褚苍f:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結果更重要”。有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,注重教育教學經驗的交流,強調學習,要終身學習,擴大學習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步,并創(chuàng)設自己的獨特教學風格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進,共同成長,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄。班主任培訓心得體會篇3一個班主任要想帶好一個班,讓學生信賴,真正落實“親其師,信其道”并不容易。但是用心去和孩子們一起建設班集體,也會有很多意想不到的收獲。我就是這樣做班主任的:一、從小處入手,注重對學生進行習慣的養(yǎng)成教育?!敖淌菫榱瞬唤獭保肮苁菫榱肆瞬还堋?。班主任最操心的事情就是學生的紀律、班級衛(wèi)生、物品擺放等一切瑣碎的小事情。這些看似小事但是直接影響到學生習慣的好與壞。以前,我總覺得身教勝于言傳。發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生不好,自己彎下腰掃一掃,擺擺物品。時間長了,學生對班級衛(wèi)生不以為然,他們覺得老師會打掃的。更有的孩子把垃圾偷偷踢到別人桌下,同學之間總是為誰的垃圾吵得不可開交。真是“事必躬親,最后不僅累垮了自己,而且又有誰能來接著你的方法做呢?”鑒于此我大膽放手,一些事情讓學生自己做。我提出要求:作業(yè)本要放在指定的地方;有專人擦窗臺、收拾講桌。地面要求沒有塵土、紙屑;桌洞里的書要擺放好。廢紙片隨身攜帶到室外指定的垃圾箱。每天有兩名同學巡視教室衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)誰有問題,第一次在班級里公開檢討,第二次從自己的分數(shù)銀行里減去十分。小組互相監(jiān)督,定期評比,獎懲分明。漸漸的,孩子們都按要求去做了,班級衛(wèi)生不用老師操心了。學生的習慣逐漸養(yǎng)成了。學生的組織紀律也不是小事,少先大隊天天檢查、評比,班級打架罵人的少了,但是自主學習能力很差,尤其是晚上老師不在的時候,給一些孩子提供了違反紀律的空間。對于這樣的學生,我采取愛心指導加上正確評價的方法。首先讓他們把應該完成的作業(yè)排列出來,給自己列一個時間表。完成作業(yè)后,有意識的發(fā)展自己的特長。對于不認真寫作業(yè)的學生,給予積極的引導。例如:你一定是想認真寫作業(yè)了,不然不會有涂抹的痕跡。只是你沒有把握好時間,才寫的龍飛鳳舞。如果開始你就抓住時間,用心寫,怎能寫不好呢?人都需要關懷和體貼,一句安慰的話語都有可能成為激勵人們行為的動力。久而久之,學生自習課十分安靜,效率較高,班級成績穩(wěn)步上升。二.給予信任,讓學生自我管理、自我教育。一個優(yōu)秀的班主任,其優(yōu)秀之處就是把權力下放給學生。只有讓學生參與管理、自我管理,充分發(fā)揮學生的主體性,才能減輕班主任的負擔又促進學生的發(fā)展,可謂一舉兩得。在開學初,我就同大家一起制定“好學生”的標準。設置若干個獎項,每生選一項,寫好自己該怎樣做才能得到這項獎勵的計劃。每一項獎勵分三個層次(我一定能得到、我應該得到、我希望得到),然后按要求去做。為了防止孩子漸漸地遺忘此事,我經常讓孩子們把自己的做法拿出來曬曬。盤點一下自己得了多少分,哪方面還要努力。學生每一筆賬都記得清清楚楚。到了六一兒童節(jié),分數(shù)一統(tǒng)計,好學生就評出來了。這樣的自我管理、自我教育促進學生的發(fā)展。三、相互理解,促進師生情感和諧發(fā)展。有一句名言說得好“人與人之間原存在許多隔膜與懷疑,唯有理解是化解隔膜為知己、釋懷疑為良友的橋梁”。有些人總是抱怨自己這個班很不好,大有倒霉的想法。其實我不認為哪個班級的孩子好,哪個班級的孩子壞。我們首先要把孩子當做人來看。既然是人,就會形形色色,難免有這樣或那樣的不足。教師給予他們的應是理解。成長中的孩子猶如嬌貴的嫩枝,容易被塑造也容易被彎折,他們最終成為怎樣的人,老師的指導十分關鍵。記得有一次,一名男生在就餐時被值周生減去2分。我耐心的聽他解釋,講清理由。原來是飯桌上的一位同學把吃在嘴里的肥肉吐在他碗里了。情急之下他推了那個同學一下,恰巧被值周學生發(fā)現(xiàn)了。我問他自己應該承擔什么責任。他不假思索的說倒霉唄,老師不過來就沒事了。同學們一聽紛紛指責他不像話,不能知錯就改,在老師面前還不認錯。我大聲告訴大家,自己十分理解這位同學的做法,敢于向不合理挑戰(zhàn),減分不怪他。但是……我故弄玄虛,我還有話想說,你們猜猜我會說什么寫下來。結果,大家思緒飛揚,尤其是當事人意識到自己錯在哪里,并表明一定會改正。這樣的教育起到潤物無聲的作用。在設計班級墻報,我把權力下放給學生。結果在評比時沒有得第一,教室氣氛非常沉悶,班長語無倫次地說他們失職了,沒有設計好墻報,愿意接受老師的批評。我告訴他們,我非常感謝同學們的付出。我們只要體驗到設計過程中的樂趣就好了,不必在意第幾名。從中汲取教訓,再接再厲。同學們團團把我圍住,喜極而泣。這樣的師生情感比什么都珍貴。這就是所謂的“理解學生,教在心靈”。在工作實踐中得知:關注孩子,尊重他們的需要,建立自尊與自信,就會形成良好的集體。班主任培訓心得體會篇4年1月2日至5日,我參加了旗教研培訓中心組織的班主任培訓。為期四天的培訓結束了。但我還意猶未盡,專家的講課內容還在我的腦海縈繞。這些內容讓我深受啟發(fā),同時我也感到很慚愧,以往,我對班主任中作認識得很膚淺,做得也不到位。通過這次培訓,我對班主任工作有了更深認識,今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面:一、尊重學生每個學生都是一個獨特的個體,有他特有的經歷,我要尊重學生的生活經歷;每個學生都是成長的個體,有犯錯誤的時候,我要尊重學生的尊嚴。學生都渴望進步,渴望被表揚,渴望得到集體的認同,我要保護好學生這種積極的上進心。對待學生,多一些寬容,多一些期待,多一些愛心。不以成人的眼光要求學生,設身處地的為學生著想。放下師道尊嚴,和學生交流溝通,了解學生心理。想學生之所想,急學生之所急。無論學生犯什么錯誤,我都要忍耐,決不體罰學生,也不用語言侮辱學生。二、講究方法在過去的班主任工作中,我急于組建一個良好的班集體,但是有些方法不對,結果適得其反,比如在跳集體舞時,我看到學生跳得不認真,就大發(fā)雷霆,結果學生對跳舞有了畏懼感,恐怕跳不好,把跳舞當成了任務,沒有懷著愉悅的心情跳舞,結果當然不盡人意。以后無論什么活動,我都要想辦法,調動學生的積極性,讓學生高興的參加。當學生犯錯誤時,不要積急于批評,要給學生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果,就要采用這種方法。盡量采用學生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花,一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調整,品德修養(yǎng)還得修煉。三、以身作則要求學生做到的自己以盡量做到。不失信于學生,比如,要求學生背誦的內容,我要背會,我答應同學學期末隊表現(xiàn)好的學生給予物質獎勵,就一定要兌現(xiàn)。四、開展活動創(chuàng)建班級文化。通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力,使每個學生都愛辦集體及,覺得在這個集體中生活是快樂的,原意為辦集體貢獻自己的力量,以班級榮為榮,以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學生健康地成長,不僅身體健康,而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童,所以我把班級定位為陽光班級,建立相應的制度規(guī)范。并民主選舉班干部,組建高素質的班干部隊伍,發(fā)揮小主人翁意識,監(jiān)督學生,進行自我約束,自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩,鼓勵學生向他們學習,發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行,朗讀大王,寫字大王,激勵學生全面發(fā)展,幫助學生樹立自信心。我還要組織一次春游活動,做一件有意義的事,帶領學生們植樹,讓學生感受到集體的愛心與溫暖。班主任工作需要智慧,我沒有智慧,但是我又一顆愛學生的心,我相信,愛會使一切品質黯然失色,有了這份愛心,我會用心地做好班主任,學習、實踐、反思、日復一日,年復一年,堅持不懈,我擁有智慧。用我的智慧去開啟學生的智慧,點化學生、潤澤學生,成全學生的美麗人生,我將幸福無限……班主任培訓心得體會篇57月18至23日,我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中,我認真地聽取了有關報告,聽取了陳志娥老師的《建設班級文化,提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,還有左軍娥老師的《班級經營》等等優(yōu)秀精彩的報告,這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會:一.讓學生在愛中成長"愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量"。幾位專家似的老師在介紹班主任經驗時都強調了"愛"在學生的成長中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。二、營造富有特色的魅力班級魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。三、重視與家長溝通的作用學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應多與家長聯(lián)系,及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學生的管理問題,必要時讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。四、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。培訓此外,還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去,使得本次培訓不僅僅限于枯燥的'知識學習和經驗交流中,而是一次富有魅力的群體活動,各片區(qū)的老師們都爭相表演,將自己的才藝毫無保留地進行展示,一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞,從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動,讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓,不僅讓我從中學到了很多,更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我有更多更好的學習充電的機會。班主任培訓心得體會篇6班級管理如同學校管理,既要有人性化的一面,更要有制度約束的一面。開學以來,學??傮w情況不錯,但也暴露出一些問題,部分班主任也存在可改進的地方。一、要樹立幾個觀念.德育為首的觀念.抓德育就是抓質量的觀念.全員育人,齊抓共管的觀念.創(chuàng)新(規(guī)范常規(guī),特色創(chuàng)新)觀念,包括內容創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及途徑、方法、載體的創(chuàng)新。如:學生評優(yōu)評先可增加單項(如陽光學子評比),問題學生的處理(舉辦由家長代表、學生代表參加的聽證會),對有處分的學生,若有進步表現(xiàn)或突出表現(xiàn)的,可舉辦儀式,予以提前撤消等。二、德育目標.底線目標:學生要有學生的樣子,要有學生的規(guī)矩,即行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要讓學生學會:講話、走路、吃飯、穿衣、騎車、就廁、游玩等。.散而不亂,學校德育工作形成主線和系列聯(lián)合國教科文組織關于基礎教育的四根“臺柱子”:學會學習、學會做事、學會做人、學會共處。我校:(1)人格教育,培養(yǎng)學生適應社會的能力—一學會做人。要讓學生意識到:人要有面子,懂得羞恥。(2)情理教育,培養(yǎng)學生理解社會的能力一一學會共處。要讓學生意識到:要做一個有情有義的人,懂得法理,學會理解、忍耐與寬容。(3)理想教育,培養(yǎng)學生陽光、進取的精神面貌一一學會做事、學會學習。要讓學生意識到:人生要有正確的世界觀、人生觀與價值觀,善于規(guī)劃人生,珍惜今天,反思昨天,展望明天。(4)懂得禁忌,形成學校文化,并進而使學校文化“習俗”化。要讓學生意識到:哪些是學校提倡的,哪些是學校反對的。要在社會上形成這樣一種局面:進入二高,哪些是必須遵守的,哪些是學校提倡的,哪些是學校禁止的。三、存在的問題.德育管理方面:目前堵得較多,疏得較少。在非常時期,可以堵多于疏,但德育管理總體來說應該堵疏結合,以疏為主,在程序上應該化繁為簡。.班主任工作方面:(1)經驗缺乏;(2)對學校的工作安排執(zhí)行力不夠(不夠重視);(3)不重視細節(jié),關鍵在于意識問題。四、如何做好班主任工作.營造班級文化,通過班級工作,積累口碑。.有育人意識,要有對班級所有學生及其家庭負責的思想和意識。目前較為突出的是一個隱性的師德問題:不負責;要有爭優(yōu)意識,體現(xiàn)對工作的負責精神;對待出現(xiàn)的問題要一抓到底。.善于守拙,學會反思和借鑒經驗。.將心比心地應對學生中出現(xiàn)的錯誤(要高高舉起,輕輕放下)。.要有自己的思想,講究工作策略,建立起班主任工作的權威性。在班級中營造班級主流文化和主流價值觀,并以此來壓制和引導學生中出現(xiàn)的亞文化、亞價值觀。.學會觀察,善于透過現(xiàn)象看本質。.重視細節(jié),抓好全面,促進良好文明禮儀和習慣的養(yǎng)成。.重視體育活動,尤其是大課間活動,培養(yǎng)班級的凝聚力和學生的集體精神。.重點要做好衛(wèi)生及文明禮儀教育。班主任培訓心得體會篇7班主任工作是一個復雜的工作,然而,在煙臺一中聽了《一線教育家講壇—煙臺一中班主任講壇》后,才發(fā)現(xiàn)一個好的班主任,成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來的樂趣與幸福感。通過這次講壇,更加堅定了我做好班主任工作的決心,我不應該是怕苦怕累的班主任,而應該爭做體味班主任工作幸福感的人。在講座中,感受很深的是—省—市田家炳中學的高慧明講的《班級管理的四種藝術》。他講到“班主任工作是個筐,什么東西都往里裝。”他推薦我們要多讀書,先體會偉人的班級管理方法,再結合自己的實際。在他的六個保報中,每天一次讀報,每天早操后一次講話,每周一次總結會,每周一個德育話題,每周一期黑板報,每月一次主題班會??梢哉f,工作是很細的。當然這次講座很精彩,還有很多值得我學習的地方。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點:一、從小事做起。班主任工作是一個很細的工作,所以要養(yǎng)成從小事所起的習慣,不怕麻煩,從小事中尋找樂趣。比如和學生一起吃午飯,吃和學生一樣的飯菜,等等。二、品德教育。班主任在寫下傲什么都管,好比學生在學校的父母,我們不僅要教學生知識,更重要的是品德教育,叫他們明事理,做人的道理。一個人他的學習成績可不是優(yōu)秀的,但他的品德一定要是好的,這樣才能成為有用的人,才能不危害社會。三、愛的教育。學生是需要愛與理解的。作為班主任,學生做錯事不能總是批評,有時要以理解的態(tài)度來看,說不定會有意想不到的收獲。因為每個孩子都想做一個好孩子,都想做老師喜歡的孩子,他只是管不住自己而已。四、有激情,給學生樹立榜樣?!鞍笥谒?,沒有激情比沒有能力更可怕”。所以,班主任一定要有激情,帶動整個班的學生學習。平時可借助一些活動促進班級的發(fā)展。我們要給學生的不是一個寧靜的校園,而是一個多彩的世界。這樣才能真正做好班主任工作。此次的班主任工作培訓是有必要的,也是有效的。全國的優(yōu)秀班主任為我們提供了一些有效的方法,也引起了我們的思考。作為年輕的班主任,我會在不斷的學習中不斷進步,爭取做到將班主任工作當做一種幸福來體會。我相信我會做到的,我也會有在班主任工作中體會到真正的幸福感。班主任培訓心得體會篇8各位領導、班主任老師:大家下午好!很榮幸能在今年的四月份去—參加為期兩天的班主任培訓,也很高興能和大家一起交流我在培訓中的一些收獲和感受。我當班主任的時間比較短,經驗也很缺乏,這里談的都是一些比較粗淺的看法,希望大家多多指正。參加培訓的兩位專家一個是周一教授,六十歲了,在教育領域有著很高的建樹。他的個人經歷非常豐富,頭銜很多,很可惜我沒記下來。而且他已經去過了世界50多個國家和地區(qū),連北極都去過,現(xiàn)在仍然是在路上。他講的標題是《教育教學管理過程中師生交往的藝術》,可是我覺得他更多的是站在一個高度給予了我們思想上的指導,就是心靈導師的感覺。聽了他的講座,你不僅覺得作為班主任、作為老師,我們需要做的還有很多,而且會激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西,怎樣才能不辜負這忙碌的生活,怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”,那里面很多—真的很發(fā)人深省。第二位專家是賈高見老師,30多歲,一個很年輕的班主任,他講的標題是《小活動,大德育》,主要內容就是關于如何召開主題班會的,內容很豐富,提供的案例和方法也都很具體實用,對于一線的班主任來說,指導性真的很強。他創(chuàng)建了一個叫“班主任微素材”的公共微信平臺,那里面也有好多實用的—和案例。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內容,結合我個人的工作實踐,談談我對班級管理的一些看法。一、師生交往講方法我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累,最重要的原因就是我們的工作對象是人,活生生的人,有思維、有個性的人,并且他們的背后,還有無數(shù)個家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學生,不能只愛作為學生的他們,而要愛作為人的他們。周—老師這樣說:作為老師,不管學生是什么個性的人,我們只能愛你沒商量。我們關心學生,想要了解學生,就不能只關心學生的學習成績,我們還應該靜下心來去關注他們的生活,關注課堂之外的他們,不僅要關心他們的現(xiàn)在,還要關心他們的過去和未來。周教授認為一個優(yōu)秀老師最重要的因素就是:眼睛永遠看著學生,永遠平視學生,對所有的學生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動,要冷靜處理。我們說愛學生,首先就要去認識我們自己、愛我們自己,當我們不能控制自己的情緒,讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時候,我們肯定做不到真正愛我們的學生。周一老師這樣說:老師也是人,老師也有喜怒哀懼,但只要面對學生,所有的喜怒哀懼都要為了所有的學生。周教授還強調了“同理心”的師生交往條件:站在對方的立場去感知對方,了解導致這種結果的因素,讓對方明白你能舍身處地地了解他?!巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W會傾聽,所以我想我們作為班主任應該首先放下老師的架子,去傾聽學生,在傾聽中了解學生、認識自己。我曾經在一次班會課的時候讓每個同學都給我寫一封信,寫自己學習或生活中遇到的開心或困惑,我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨?,我會給你回復。那天真是收獲頗豐,學生們都把他們的內心世界展現(xiàn)在我跟前,讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個人,共有42個學生署名要我回復,有郁悶成績上不去的,有和同學鬧別扭的,有跟父母吵架的……當然我也兌現(xiàn)自己的承諾,整整寫了一周的回信。對一個和父母鬧矛盾的女生,我的回信中有這樣一段話:說起你對父母的感受,我理解,我也曾在那個年齡段里排斥過父母對成績的過分關注,害怕回家聽到他們的嘮叨??墒乾F(xiàn)在,我已為人母,我愛我的孩子勝過一切,我才懂得了父母的苦心,我也很后悔自己曾經對父母的傷害。無論如何,不要傷了那兩個世界上最愛我們的人的心,努力是對他們最好的回報。對一個學習沒有動力的學生,我這樣回復他:學習的確是一件苦差事,每一個走過高中生活的人,都忘不了那種累和苦??墒悄阒绬?,每一個過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子,無限煎熬卻又充滿希望,道路艱難卻又眾人同行。試想想,人生有幾個這樣的十七八歲,人生有幾次這樣為了一個明確的夢想而努力拼搏的機會,這樣大好的年華,你說,不學習,我們還能干什么!統(tǒng)一發(fā)回信的那天,學生們很驚喜,教室里歡呼聲一片,接下來的一段時間里,班級紀律很好,學生們學習勁頭也足,好多女生還經常向我投來感激的目光?!坝H其師所以信其道”,我常常想,學生們只有喜歡上了我這個班主任,感受到了我對他們的付出和愛,才會聽我的話,才會回報我。二、利用好主題班會作為班主任,德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會課堂,賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會的方法和案例。他提出的主題班會的基本環(huán)節(jié)有四個:一、開頭短小醒目,針對
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