2023年“教學常規(guī)月”活動實施方案

第7頁共7頁2023年“教學常規(guī)月”活動實施方案_?__——_?__學年度?

為了全?面貫徹落實?濱州市縣教?研室《__?_深入開展?"中小學教?學常規(guī)月"?活動___?》（濱教研?函［___?］___號?）和市教育?局《___?深化教學示?范學校創(chuàng)建?工作的意見?》（濱教〔?___〕_?__號）文?件精神，全?面落實國家?課程改革綱?要和實施素?質(zhì)教育，以?制度促規(guī)范?，向管理要?質(zhì)量。進一?步加大教學?常規(guī)精細化?管理力度，?逐步促進學?校教育教學?水平和教師?教學業(yè)務素?質(zhì)不斷提高?，提升學校?辦學品位，?發(fā)展學校內(nèi)?涵，提高素?質(zhì)教育實施?水平，結合?我校教育教?學實際，廣?泛吸收任課?教師對教學?常規(guī)的意見?和建議，現(xiàn)?制定如下活?動實施方案?：

一、?重新認識教?學常規(guī)管理?工作的重要?意義，深刻?理解開展"?中小學教學?常規(guī)月"

?活動的必要?性。

教?學工作是學?校的中心工?作，教學工?作的成效關?系到學校的?聲譽、生存?和發(fā)展。教?育教學質(zhì)量?是教育的生?命線，是一?個學校管理?水平的綜合?體現(xiàn)，是辦?學水平的核?心要素。提?高教學質(zhì)量?，是教育健?康和諧發(fā)展?的必然要求?，是廣大學?生、家長的?迫切愿望。?教學常規(guī)作?為教學工作?的基本制度?，在建立和?維持正常的?教學秩序、?形成優(yōu)良校?風、提高教?學質(zhì)量等方?面具有重要?意義。加強?教學常規(guī)管?理是提高教?育教學質(zhì)量?的重要措施?，對促進我?校教學工作?上水平、上?檔次，提高?教師教學業(yè)?務素質(zhì)具有?關鍵性作用?。開展"教?學常規(guī)月"?活動，可以?帶動學校教?學常規(guī)管理?工作走向科?學化、規(guī)范?化、精細化?，對提高教?學效益，促?進教師專業(yè)?成長，推動?學?？沙掷m(xù)?發(fā)展具有重?大而深遠的?意義。堅持?教學常規(guī)常?抓不懈，常?抓常新，不?斷規(guī)范學校?教學管理和?教師教育教?學行為，可?使我校教學?秩序進一步?正常有序、?教師教學行?為更加規(guī)范?合理、教育?教學質(zhì)量穩(wěn)?步提高。

?二、明確?今年開展"?中小學教學?常規(guī)月"活?動的主題，?突出活動重?點。

今?年的"中小?學教學常規(guī)?月"活動以?深入貫徹落?實市教育局?《___深?化教學示范?學校創(chuàng)建工?作的意見》?和縣市縣教?研室___?開展“中小?學教學常規(guī)?月”活動實?施方案為主?題。通過準?備、迎接市?縣教育部門?對我校教學?示范學校復?評，促進教?學常規(guī)落實?、推動學校?教學工作走?向規(guī)范化、?提升辦學水?平。在開展?教學示范學?校復評工作?中，我們要?依據(jù)縣教研?室的要求，?著力研究在?新課程改革?背景下教學?常規(guī)管理的?策略及規(guī)律?，探討提高?教學質(zhì)量和?辦學效益的?管理機制，?提高教學管?理水平；激?發(fā)學校內(nèi)部?活力，樹立?品牌意識，?不斷自我完?善和持續(xù)發(fā)?展；建立科?學、高效、?和諧的教學?秩序，倡導?以學生為主?體、以學生?為中心的教?學方式和管?理方式，促?進學生創(chuàng)新?能力和實踐?能力的發(fā)展?；研究并_?__實施新?課程教學改?革，充分發(fā)?揮廣大教師?的工作積極?性和創(chuàng)造力?，提高教師?專業(yè)素質(zhì)，?促進和深化?我校的課堂?教學改革，?扎實推進素?質(zhì)教育。

?三、從教?學細節(jié)入手?，扎實落實?教學常規(guī)，?以常規(guī)促課?改，以常規(guī)?提質(zhì)量。

?提高教學?質(zhì)量的基礎?是抓實教學?常規(guī)管理。?為強化教學?常規(guī)管理，?實現(xiàn)教學管?理的科學化?、規(guī)范化、?精細化，各?級部、學科?室要___?教師學習《?___省中?小學教學常?規(guī)》、濱州?市教育局《?___深化?教學示范學?校創(chuàng)建工作?的意見》以?及創(chuàng)建省、?市級教學示?范學校評估?標準的基礎?上，加強教?學常規(guī)的過?程管理。從?教師備課、?教學準備、?課堂教學、?批改輔導、?教學評價、?教學研究、?督查指導等?環(huán)節(jié)入手，?以抓好學生?學習行為規(guī)?范為基礎，?以全面落實?素質(zhì)教育培?養(yǎng)目標為重?點，以學生?學習習慣養(yǎng)?成教育為紐?帶，加強對?教學過程的?精細化管理?，形成科學?的質(zhì)量管理?體系。要進?一步解放思?想，大力弘?揚"苦字當?頭、實干興?校"的拼搏?進取精神和?科學求實的?工作作風，?真抓實干,?強化"質(zhì)量?為本"的意?識，把主要?精力投入到?扎實落實教?學常規(guī)的各?項要求，提?高教育教學?質(zhì)量上來，?以全面落實?教學常規(guī)促?進課程改革?的實施。各?級部、學科?室要___?教師細致研?讀各科課程?標準，認真?分析研究新?教材，緊密?結合新課程?的實施和我?校的課堂教?學改革，以?教育教學行?為的轉(zhuǎn)變?yōu)?著力點，以?促進學生自?主、活潑、?健康成長為?落腳點，切?實提高本級?部、本學科?的教育教學?質(zhì)量，提高?學生綜合素?質(zhì)，為學生?一生的發(fā)展?奠定堅實的?基礎。

?四、今年"?教學常規(guī)月?"活動步驟?

本次活?動分三個階?段進行。

?1.宣傳?發(fā)動階段（?___月_?__日前）?

以開展?"中小學教?學常規(guī)月"?活動為契機?，迅速掀起?學規(guī)范、比?業(yè)績、趕先?進、爭示范?的熱潮，全?體教師要明?確開展"教?學常規(guī)月"?活動的重要?性和必要性?，開展學習?和貫徹落實?《___省?教育教學常?規(guī)》和濱州?市教育局《?___深化?教學示范學?校創(chuàng)建工作?的意見》的?活動。

?2.學習貫?徹階段（_?__月__?_日-__?_日）

?本階段重點?要學習《_?__省中小?學教學常規(guī)?》、濱州市?教育局《_?__深化教?學示范學校?創(chuàng)建工作的?意見》以及?創(chuàng)建省、市?級教學示范?學校評估標?準。要把文?件的學習與?新課程理論?學習緊密結?合起來，與?教學常規(guī)落?實的實踐緊?密結合起來?，真正促進?教師教學行?為的轉(zhuǎn)變。?各級部、學?科室要認真?對照省、市?教學示范學?校評估標準?，以"解剖?麻雀"的方?式查找當前?教學工作中?存在的不足?與問題，探?求解決問題?的策略和辦?法。各級部?、學科室可?采取教師自?學和___?學習相結合?的方式，引?導教師聯(lián)系?實際逐項逐?條地學習討?論。要有計?劃、有步驟?、富有成效?地___好?校本研訓，?在教學過程?中查擺問題?，引導教師?注重行動研?究，做好教?學反思，使?教師在反思?過程中不斷?提高教學水?平。通過聽?課、問卷、?座談、測試?等形式，及?時了解、反?饋教師學習?、落實情況?。任課教師?要人人建立?專門的學習?筆記。學校?將及時進行?檢查指導，?并實事求是?地做好檢查?記錄，客觀?公正地評定?教師學習效?果，務求實?效。在學習?貫徹階段將?通過系列活?動深化教學?常規(guī)的落實?：

（1?）

?結合團委、?語文學科室?和級部教師?節(jié)系列活動?，進一步和?諧師生關系?，為教學的?有效開展奠?定良好的基?礎

（2?）

?結合英語學?科室的書法?比賽和數(shù)學?學科室的運?算能力比賽?等活動進一?步強化學生?的學習常規(guī)?

（3）?

結?合科研處的?“我的課改?故事”演講?報告會，引?導老師們進?一步規(guī)范課?堂教學

?（4）

?

結合初?三級部的“?常規(guī)強化月?”、初二級?部的“班風?學風建設月?”、初一的?“行為習慣?養(yǎng)成月”活?動，逐步深?化教學常規(guī)?月活動

?（5）

?

以級部?為單位進行?優(yōu)秀備課評?選活動

?（6）

?

實施“?學習委員”?日報制，從?教師上課、?作業(yè)布置、?單元測試等?多方面進行?教學常規(guī)的?督察落實

?（7）

?

結合?學習開展的?以學科室課?堂集中研討?活動，進一?步探索規(guī)范?適合學科特?色的學科教?學常規(guī)

?3.討論總?結階段（_?__月__?_日-__?_日）

?在這一階段?，各級部、?學科室要_?__教師開?展以"復評?教學示范學?校我能干什?么"為主題?的大討論，?讓每位教師?都能認識到?復評教學示?范學校對于?促進教師專?業(yè)成長和學?校發(fā)展的重?要意義，明?確教學示范?學校復評工?作的任務目?標，強化工?作措施，進?一步增強復?評教學示范?學校的意識?，保持復評?工作的持久?動力，真正?建立起復評?教學示范學?校的長效機?制。

五?、加強領導?，推動"中?小學教學常?規(guī)月"活動?的深入開展?

為加強?對“教學常?規(guī)月”的_?__領導，?我校成立“?教學常規(guī)月?”活動領導?小組和活動?指導小組，?制定實施方?案，根據(jù)我?校實際突出?活動的主題?和重點。從?實際出發(fā)采?取靈活有效?的形式，配?合"教學常?規(guī)月"活動?的開展，激?發(fā)廣大教師?參與活動的?積極性。抓?好開展活動?的有效載體?，防止走過?場以及做表?面文章的現(xiàn)?象發(fā)生，使?"中小學教?學常規(guī)月"?活動產(chǎn)生"?以月帶年"?的效應。

?領導小組?組長：成傳?然

?副組長：田?家勝

成?員：

劉祖?軍

劉

?

剛

?

劉

?敏

?劉

?軍

李?成廣

?崔

艷

?

楊振玉?

董逢春

?活動指導?小組：組長?：田家勝

?

?副組長：

?劉祖軍

?劉

剛?

成員：?

崔

艷?

楊振?玉

董逢春?

黃

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麗

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劉淑慧?

曲?

斌

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牛方云

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?慧（化）

?

張

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濤

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宋

?

玲

?

?領導小組?___各級?部業(yè)務主任?、學科室、?備課組長會?議，討論確?定具體的活?動方式并提?出具體要求?。

各級?部或?qū)W科室?___所管?轄教師，制?定并傳達活?動安排。

?充分發(fā)揮?學科室的作?用，在__?_備課組認?真學習教學?常規(guī)和課程?標準的基礎?上，聯(lián)系本?學科的教學?特點，特別?是學生的學?___點，?以及我校的?教學實際和?學校對新學?期教學工作?的指導意見?，研究討論?本學科在教?學常規(guī)中存?在的問題和?下一階段的?工作重點。?

領導小?組通過認真?調(diào)查、研究?、討論，針?對任課教師?的不同情況?，在教學常?規(guī)方面進行?具體要求，?以便更有效?地指導老師?們的教學，?最大限度地?調(diào)動老師們?的積極性，?揚其所長，?避其所短，?減少內(nèi)耗，?促進我校教?師的專業(yè)發(fā)?展和教學成?績的進一步?提高。

?充分發(fā)揮_?__備課的?作用，開學?初制定__?_備課計劃?，安排好_?__備課的?時間、地點?、內(nèi)容和中?心發(fā)言人，?并嚴格按照?計劃進行。?教務處將總?結推廣部分?備課組的先?進經(jīng)驗。

?開展研究?性備課和開?放性備課。?從我校課堂?教學改革的?需要出發(fā)去?研究教材、?研究學生、?研究教法學?法、研究師?生互動，使?備課能真正?為課堂教學?服務。

?認真落實課?時備課，切?實提高備課?質(zhì)量。學期?初各學科室?___教師?系統(tǒng)地研究?和總體把握?課程標準的?要求與教材?內(nèi)容，合理?確定本學期?要達到的教?學總目標，?并深入了解?學生已有的?基礎和學習?狀況，合理?安排各階段?的教學進度?和教學內(nèi)容?。其次是面?向全體，尊?重差異確定?階段或單元?的教學目標?，提前一周?___研究?下周各課時?的教學方案?。再次是任?課教師根據(jù)?本班情況和?個人教學特?點，對__?_備課內(nèi)容?作出修改、?完善，寫出?體現(xiàn)個人的?實驗課題特?點和課堂教?學特色的教?學設計，教?務處將__?_優(yōu)秀教學?設計展評活?動。

優(yōu)?化課堂教學?結構，充分?發(fā)揮學生的?主體作用，?調(diào)動學生學?習的積極性?、主動性，?深化我校的?課堂教學改?革，提高課?堂教學的實?效性。

?加強對作業(yè)?布置和課外?學習的督導?檢查，明確?布置作業(yè)的?目的：反