公開課主持詞（通用5篇）

第公開課主持詞（通用5篇）公開課主持詞篇1

1、主持人開場(chǎng)白

主持人的開場(chǎng)一定要和活動(dòng)的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出最大的魅力所在。

例如，您的主題是跨越，是征服，是挑戰(zhàn)，展現(xiàn)的是雄心和霸氣，那么您的開場(chǎng)白就要用氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言和辭藻去鼓舞大家心中澎湃的熱血。豪邁與氣勢(shì)同存才能讓您的員工慷慨激昂不畏前行。那么主持人開場(chǎng)白可以寫成：

跨越，分秒之內(nèi)，或許顛覆一個(gè)世界。

勇恒，在每一個(gè)人的路上.。

一棋，一天下，勝勢(shì)在握。更在意從心所欲的姿態(tài)。

自然的大地與天空之間，企及顛峰的心性無(wú)所不至。

奇跡-從來(lái)只在我們手中。

例如，您的主題是攜手、團(tuán)結(jié)，突出團(tuán)隊(duì)精神的一類主題，那么您的開場(chǎng)白就要?jiǎng)尤?，?zhēng)取去觸動(dòng)人們心里某些柔軟且溫暖的回憶。一路有你、因?yàn)橛心恪y手同行……等等都是一些可以突出團(tuán)隊(duì)和個(gè)體關(guān)系的詞語(yǔ)和字眼，那么主持人開場(chǎng)白就可以寫成：

走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去。

回首旅途，勝利的笑容正在蔓延。

攜手今宵，高歌這一路榮耀感動(dòng)。

展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行。

一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩(shī)譜寫出果敢堅(jiān)毅一路有你。執(zhí)著、夢(mèng)想、追求、團(tuán)結(jié)、我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍！夢(mèng)想從不止步。

2、主持人臺(tái)詞、主持人串詞、主持人臺(tái)本

主持人臺(tái)詞有很多種稱謂，但是歸根結(jié)底就是貫穿在晚會(huì)整體的語(yǔ)言脈絡(luò)，穿插在節(jié)目之間，可以承上啟下，調(diào)節(jié)氣氛，增加氛圍，為您的活動(dòng)或者晚會(huì)錦上添花。好的主持人臺(tái)詞或主持人串詞仍然是與主題及中心思想環(huán)環(huán)相扣，并在節(jié)目的名稱和內(nèi)容上發(fā)揮出語(yǔ)言特有的渲染之勢(shì)?？梢宰尮?jié)目更加生動(dòng)，活動(dòng)更加完美。

在主持人臺(tái)詞及主持人串詞的編寫過(guò)程中，搜會(huì)網(wǎng)的專業(yè)人員建議您在無(wú)形中映射主題及開場(chǎng)中心思想。

例如：一個(gè)節(jié)目是武術(shù)表演。武術(shù)所體現(xiàn)出的氣息和關(guān)鍵字是：英武、強(qiáng)健、活力、熱血澎湃，與企業(yè)及精神主旨相關(guān)聯(lián)，我們自然就可以衍生出一個(gè)企業(yè)的斗志與活力，一個(gè)企業(yè)的豪邁與英姿颯爽。那么我們貫穿在這個(gè)節(jié)目之前的主持人臺(tái)詞就可以寫成：

一心有一份大海的氣魄、一生有一份蒼穹的廣闊。跨艱難而含笑，厲萬(wàn)險(xiǎn)而傲然。

公開課主持詞篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

1、首先，感謝我們年輕、聰慧、好學(xué)的張小英老師為我們獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的展示課——《白鵝》。為了上好這節(jié)課，我們張小英老師認(rèn)真的研讀教材，研究教法和學(xué)生的學(xué)法，虛心向老師們請(qǐng)教，效果是顯而易見的。下面我們用熱烈的掌聲觀迎張小英老師談?wù)勛约簩?duì)這堂課的設(shè)計(jì)理念和思路，以及進(jìn)行教育教學(xué)后的反思。我相信，對(duì)我們?cè)谧魑粊?lái)說(shuō)會(huì)有很大啟發(fā)。

2、剛才，我們聽了張小英老師對(duì)自己這堂課的理念、思路及反思。從她的預(yù)設(shè)、實(shí)施、反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點(diǎn)又明白了這節(jié)課存在的點(diǎn)點(diǎn)不足。

3、下面我們進(jìn)入評(píng)課活動(dòng)，各位老師盡量暢所欲言，各抒己見。既要大談本節(jié)課的成功之處，也可以指出認(rèn)為不足的地方。當(dāng)然，歡迎大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)活動(dòng)中采取的教法和學(xué)生的學(xué)法以及取得的效果。還沒有教學(xué)該課的，可以談?wù)勛约旱母形蛞约白约旱南敕??？傊?，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的就好。

4、下面請(qǐng)我們水塘小學(xué)高俊老師對(duì)張小英老師的這節(jié)課談?wù)勛约合敕ǎ呖±蠋煟ㄔ趺礃影龘P(yáng)幾句山）

總結(jié)：高俊

感謝高俊老師精彩的點(diǎn)評(píng)。

5、現(xiàn)在，請(qǐng)我們經(jīng)驗(yàn)豐富、教書有道的特邀嘉賓湯金桂老師對(duì)張小英老師這節(jié)課提出自己的看法和見解。

總結(jié)：湯金桂

感謝湯老師精彩的點(diǎn)評(píng)。

6、接下來(lái)，請(qǐng)我們的特邀嘉賓也具有“才女”之稱的楊容老師對(duì)我們張小英老師的這節(jié)課談?wù)勛约旱母惺芎吞岢鰧氋F意見。

總結(jié)：楊容

感謝楊容老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

7、請(qǐng)各位老師都談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的感受吧！

感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，也再次感謝張小英老師為我們獻(xiàn)上的這節(jié)精彩的課。

8、下面請(qǐng)我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中數(shù)學(xué)老師李玖紅為我們張小英老師這節(jié)課提出寶貴意見。有詩(shī)云：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。我們大家都站在語(yǔ)文的角度去欣賞和評(píng)價(jià)。我們聽一聽x站在理科老師的角度的感受。

總結(jié)：李玖紅

感謝x為我們提出的寶貴意見

9、現(xiàn)在請(qǐng)王主任對(duì)我們張小英老師這節(jié)課作點(diǎn)評(píng)

總結(jié)：王主任

感謝王主任的精彩點(diǎn)評(píng)。

10、最后，請(qǐng)我們的教育教學(xué)專家曾校長(zhǎng)對(duì)張老師的課先作評(píng)點(diǎn)，再對(duì)我們今天的教研活動(dòng)作總結(jié)，同時(shí)為我們今后的活動(dòng)提出改進(jìn)的建議。

總結(jié)：曾校長(zhǎng)

結(jié)束語(yǔ)：今天我們的教研活動(dòng)到此結(jié)束，各位一定收獲頗多，對(duì)大家今后的教育教學(xué)工作一定會(huì)有幫助。最后再說(shuō)聲：感謝張曉英老師的精彩課堂，感謝在座各位的精彩發(fā)言。

公開課主持詞篇3

校級(jí)公開課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1692

校級(jí)公開課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、今天來(lái)到校園整潔、漂亮的龐莊小學(xué)，見到熱情的六(2)班同學(xué)，感到非常高興，特地帶來(lái)一組梅花圖送給大家!(欣賞梅花圖)

你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話，來(lái)形容一下，你剛才看到的梅花嗎？

2、如果是你，來(lái)到梅花樹下，面對(duì)如此漂亮的梅花，你會(huì)怎么做？

3、你真是一個(gè)小作家(小詩(shī)人)!是呀，自古以來(lái)有多少文人墨客也喜歡梅花，他們跟你一樣贊梅、詠梅留下了許許多多的詩(shī)詞佳作。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詠梅詩(shī)。

二、初讀感知

1、我們一起來(lái)讀一讀詩(shī)的題目。同學(xué)們看這個(gè)題目，從字面上看，它是什么意思呢？（黑色的梅，用水墨畫成的梅花）

2、我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎么還有黑色的梅花呢？

（出示墨梅圖）這是指用水墨畫成的梅花，原來(lái)這是一首題畫詩(shī)，是詩(shī)人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩(shī)。墨梅就是用水墨畫成的梅花。

3、請(qǐng)大家大聲讀一讀這首詩(shī)，注意讀得正確、流利。

4、誰(shuí)愿意來(lái)試著讀一讀？

在吟讀古詩(shī)詞的時(shí)候，我們一定要注意它的.節(jié)奏、韻律，這是一首七言詩(shī)，你覺得怎樣停頓比較好呢？

你能試著讀一讀第一句嗎？

對(duì)，你的節(jié)奏真好!七言詩(shī)的節(jié)奏停頓就應(yīng)該是2、2、3，(在詩(shī)上畫出來(lái)。)找出了節(jié)奏，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀!

對(duì)自己有信心的人，來(lái)向我們展示一下你吟詩(shī)的風(fēng)采!(2-3個(gè))

還有誰(shuí)愿意為我們展示一下他吟詩(shī)的風(fēng)采？

誰(shuí)還想跟他比一比？

(范讀)老師也情不自禁地想來(lái)讀讀這首詩(shī)！

愿意向老師挑戰(zhàn)嗎？好！一起來(lái)讀一讀！

三、理解詩(shī)意

1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！學(xué)貴有疑，下面請(qǐng)大家自由地讀一讀古詩(shī)，邊讀邊想自己還有哪些不太明白的地方？過(guò)一會(huì)兒，提出來(lái)，我們一起交流。

2、同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉的手，我看到了“學(xué)貴有疑”這一可貴的學(xué)習(xí)精神！我們一一來(lái)交流！好！你先來(lái)！有誰(shuí)能幫他解開疑惑？談?wù)勀銈兊囊娊?！?shī)句中的吾家、池頭、樹、淡墨痕、流與留、清氣、滿乾坤等。

看到這個(gè)“流”字，讓我想到一個(gè)與花香有關(guān)的詞——流芳百世。是啊，花兒芳香永遠(yuǎn)流傳下來(lái)，流溢人間。

王冕畫的是梅花，梅花清香四溢?！傲鳌弊植粌H包含留下，而且有一種動(dòng)態(tài)美。我們似乎能感覺到，微風(fēng)中，梅花的清香之氣流淌，縈繞在我們周圍，我們似乎聞到了那獨(dú)特的清香。(學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣善于發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考。)

3、詩(shī)句中字詞的意思都清楚了嗎？老師還有一些疑問，你們能幫我解開嗎？

讀書貴能疑，疑能得教益。同學(xué)們提出疑問，我們大家一起交流，解決疑問，理解了字詞的意思！真好!

4、字詞的意思弄清楚了！那我們能試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？你喜歡哪句詩(shī)，理解了哪句詩(shī)，就告訴我們哪句詩(shī)的意思。

我特別喜歡這兩句，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)它的意思？

5、現(xiàn)在我想和大家來(lái)玩一個(gè)小小的游戲!一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句詩(shī)意，我們大家一起讀詩(shī)句，或者你說(shuō)詩(shī)句意思，你自己請(qǐng)同學(xué)、好朋友來(lái)讀詩(shī)句!

6、詩(shī)能傳情，現(xiàn)在你體會(huì)王冕寫墨梅想要表達(dá)什么樣的感情呢？這是一首題畫詩(shī)，王冕畫梅花，題詩(shī)，詠梅，可見他對(duì)梅花充滿了――（板書：喜愛梅花）

7、作者畫梅、題詩(shī)，僅僅是為了表達(dá)對(duì)梅花的'喜愛中之情嗎？

詩(shī)句中的清氣，僅僅是指梅花的香氣嗎？那么，王冕借墨梅表達(dá)了他追求的是怎樣的一種清氣呢？

四、感悟詩(shī)情

（一）拓展對(duì)比，加深感悟

1、讓我們?cè)賮?lái)讀一首詩(shī)人王冕的詠梅詩(shī)——《白梅》

出示：白梅

元·王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

①著：放進(jìn)，置入，這里引申為生長(zhǎng)。②混：混雜，混同。芳?jí)m：塵世。

2、我們一起讀讀這首詩(shī)！

3、請(qǐng)大家自由讀一讀這首詩(shī)，借助所給字詞的注釋，想一想，自己理解全詩(shī)?？梢曰ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)愿意試著說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？一到兩個(gè)人。同學(xué)們的理解能力真強(qiáng)！這么快就對(duì)這首詩(shī)有了初步的認(rèn)識(shí)。

4、詩(shī)人寫了題畫詩(shī)——《墨梅》，又寫了——《白梅》

(二)了解作者，體會(huì)品格

過(guò)渡：詩(shī)人如此鐘愛梅花，他想借梅花表達(dá)什么呢？說(shuō)到這里，我們有必要來(lái)認(rèn)識(shí)一下詩(shī)人王冕。

1、關(guān)于王冕，你能談?wù)剬?duì)他的認(rèn)識(shí)嗎?以前，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇有關(guān)王冕的課文——《少年王冕》，那篇課文中，我們認(rèn)識(shí)了一位什么樣的王冕？出身貧寒，白天替人家放牛，晚上到附近廟里，借著廟內(nèi)的長(zhǎng)明燈苦讀，終于成為滿腹經(jīng)綸的詩(shī)人和畫家，少年時(shí)候的他擅長(zhǎng)畫荷花。

2、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師這里還有一些關(guān)于王冕的小故事，想不想聽？想不想？那可要聽仔細(xì)了！看看故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？雖然王冕有滿腹才華，可是當(dāng)時(shí)元朝的統(tǒng)治者蔑視漢族文人，所以王冕考進(jìn)士考了幾次都沒有被錄取。面對(duì)這樣黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，王冕燒了自己所有的文章，絕意永不做官，以免使自己成為老百姓怨恨的對(duì)象。

當(dāng)時(shí)官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推薦他到官府做文吏，但王冕堅(jiān)定地回絕了，他說(shuō)：“我家里有田可以耕種，又有書可以讀，為什么要跑到官府里成天守著一堆文案，被人當(dāng)下人一樣的使喚呢？”王冕的話鏗鏘有力。老友泰不華聽說(shuō)了此事，以為王冕嫌官小，就想推薦他到翰林院做官，不想王冕又回絕了。

后來(lái)他回到故鄉(xiāng)，隱居在九里山，在山中他蓋了三間草房，房前屋后種了許許多

多梅花，取名叫“梅花屋”，并稱自己為“梅花屋主”，以賣畫為生，過(guò)著清貧的生活。當(dāng)?shù)氐目h官和一個(gè)有權(quán)勢(shì)的大財(cái)主聽說(shuō)他后幾次想見他，想向他討要幾幅畫，但都遭到了他的拒絕。后來(lái)這個(gè)縣官親自來(lái)找他，王冕得到消息后又避而不見，讓縣官吃了個(gè)閉門羹。

3、故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？（板書：潔身自好）

4、透過(guò)這兩首詩(shī)，詩(shī)中哪些句子或詞語(yǔ)流露出了詩(shī)人的心思？表現(xiàn)了他什么樣的情懷？

王冕他潔身自好，不就像他寫的《白梅》當(dāng)中的（引讀前兩句）――王冕他潔身自好，不就像他寫的《墨梅》當(dāng)中的（引讀后兩句）――

5、現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎？(回答是肯定的，這香氣還指詩(shī)人的正氣、傲氣、骨氣)

詩(shī)人王冕兩次拒絕當(dāng)官，不為腐敗的統(tǒng)治階級(jí)效勞，蔑視權(quán)貴，不與他們同流合污，不正顯示他潔身自好的高貴品質(zhì)嗎？

你還能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容他？老師也想到了一些成語(yǔ)來(lái)形容王冕?。ǔ鍪荆罕梢暳魉棕憹嵶允氐疵唢L(fēng)亮節(jié)）

6、請(qǐng)大家讀一讀!齊讀成語(yǔ)！

（三）再讀背誦，感悟詩(shī)情（通過(guò)感情朗讀，體會(huì)作者的高尚品格）出示：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。

人們是這樣稱贊王冕的?，F(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣，堅(jiān)貞不屈、潔身自好。

1、你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就試著讀出你的敬佩之情吧！

2、王冕喜愛梅花――（指讀前兩句）

我們敬佩王冕，他――（指讀后兩句）

3、想把這么好的古詩(shī)留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來(lái)吧！

五、總結(jié)升華

1、不知不覺中，我們對(duì)梅花的喜愛之情加深了，對(duì)像王冕這樣具有梅花精神的人愈加敬佩！這讓我想起了許多人，他們像王冕一樣具有梅花般的高風(fēng)亮節(jié)，他們贊梅，詠梅留下了許多優(yōu)秀詩(shī)詞。

你知道哪些？出示，引讀

陳毅有詩(shī)――《紅梅》毛澤東――《卜算子·詠梅》王安石的――《梅花》陸游――《卜算子·詠梅》中無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有暗香來(lái)。

2、很高興，今天，我們一起學(xué)習(xí)了題畫詩(shī)――《墨梅》，知道詩(shī)人王冕畫梅，吟詩(shī)，不僅僅因?yàn)樗D―喜愛梅花，更重要的是，他想借梅花表達(dá)他的高貴品質(zhì)――潔身自好。相信大家已經(jīng)牢牢記住了王冕的這首題畫詩(shī)吧！齊背――《墨梅》

我們喜歡梅花，就要學(xué)習(xí)梅花，像梅花一樣——潔身自好！像墨梅一樣——只流清氣滿乾坤!

2、作業(yè)：課后希望同學(xué)們自己動(dòng)手畫一畫梅花，把它做成書簽，題上你喜歡的一首梅花詩(shī)，把它自己的好朋友！

公開課主持詞篇4

各位家長(zhǎng)，各位小朋友們：

大家好！

歡迎大家參加今天我們馬承英語(yǔ)的免費(fèi)公開課會(huì)場(chǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體工作人員向今天來(lái)參加并聆聽我們講座的各位來(lái)賓表示感謝，感謝你們的到來(lái)?。ㄕ坡暎?/p>

首先做一下自我介紹，我叫，是這次公開課的主持人，來(lái)自于某某學(xué)校。同時(shí)，為了保證我們此次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，保證我們的家長(zhǎng)和小朋友們不虛此行，在此向家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)小小的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，并保證會(huì)議全程不隨意接聽電話，如果遇到緊急電話，請(qǐng)靜靜地走出會(huì)場(chǎng)接聽；請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽講，不要隨意走動(dòng)。

簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校及本次活動(dòng)（能有一個(gè)打動(dòng)人的理由，如校慶、節(jié)日等）

今天的活動(dòng)內(nèi)容主要分為兩大部分：優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)課和現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)。希望無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生在我們的這次活動(dòng)中都有所收獲。

大家都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)愈來(lái)愈受到社會(huì)的關(guān)注和重視，英語(yǔ)的作用也越來(lái)越來(lái)明顯，與此同時(shí)，紛繁多樣的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，遍地都是，然而，究竟哪種方法才更適合我們自己的孩子，家長(zhǎng)困惑，孩子迷茫，老師也叫苦連天。英語(yǔ)，難?。。ㄉ壳椋?/p>

尤其是現(xiàn)在，我們的孩子也都參加了各種各樣的培訓(xùn)班，可是效果卻并不明顯：明明是學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，聽說(shuō)能力也還過(guò)得去，甚至也能看著課本讀課文了，家長(zhǎng)高興，學(xué)生高興。誰(shuí)知道，這都是假象?。。ㄉ壳椋┖⒆觽儾徽J(rèn)字啊！我們經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象：孩子背誦課文不錯(cuò)，可是一旦被打斷，就再也背不下去了，只能從頭背誦??！這是什么現(xiàn)象？典型的文盲英語(yǔ)！這種文盲英語(yǔ)帶來(lái)的直接后果就是孩子雖然能說(shuō)出一些口語(yǔ)，在考試中卻會(huì)遇到很大的麻煩！很正常，不認(rèn)字能考好么？（煽情）

那么，出現(xiàn)這種情況是我們的孩子笨么？顯然不是。我們的教學(xué)方法出了問題。大家可以回想一下，我們開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)什么？

對(duì)了，ABCD（名稱音）。那么大家知道，英語(yǔ)的名稱音其實(shí)沒有多大用處么？（舉例：讀單詞用的是發(fā)音）

那么英語(yǔ)到底該怎么學(xué)？有沒有一種好的方法能夠讓孩子做到見到單詞就能讀出來(lái)，讀出來(lái)的單詞就能寫出來(lái)呢？傳統(tǒng)的方法當(dāng)然不能，但是，今天我們就給大家?guī)?lái)了一種方法，一種讓英語(yǔ)不再難學(xué)、讓英語(yǔ)比漢語(yǔ)還簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法——馬承英語(yǔ)教學(xué)法。

馬承老師是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)法專家，三位一體教學(xué)法的創(chuàng)始人、中國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)法流派代表人物之一；現(xiàn)任北京現(xiàn)代研究所所長(zhǎng)、全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究專業(yè)委員會(huì)代理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)英語(yǔ)一體化教學(xué)及三位一體教學(xué)法是實(shí)驗(yàn)與研究”課題組組長(zhǎng)。馬老師從教40余年，從多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中創(chuàng)立了獨(dú)特、簡(jiǎn)單、有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》雜志、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)家媒體和很多地方媒體都競(jìng)相報(bào)道馬承英語(yǔ)。到現(xiàn)在，全國(guó)各地有700多家加盟校在使用我們的馬承英語(yǔ)教學(xué)方法，并且得到了很好的社會(huì)反響。

非常榮幸，我們學(xué)校斥巨資引進(jìn)了馬承英語(yǔ)教學(xué)法并作為馬承英語(yǔ)在地區(qū)的x代理，這是我們學(xué)校的榮耀，也是地區(qū)百萬(wàn)學(xué)子的福音。

下面，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們學(xué)校的某某老師為大家現(xiàn)場(chǎng)演示這種神奇的教學(xué)方法。（半小時(shí)左右）

小朋友們，剛才老師的課上得好不好？這種方法好不好？各位家長(zhǎng)也能夠感受到我們這種方法的神奇，我發(fā)現(xiàn)很多不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了我們的內(nèi)容。其實(shí)，一節(jié)課能夠?qū)W到這么多內(nèi)容已經(jīng)非常的不容易了，畢竟，學(xué)習(xí)要持之以恒，不是一次課就能解決的事情，這種神奇的方法貫穿了我們馬承英語(yǔ)的每一套教材。大家如果有興趣了解，可以向我們的咨詢?nèi)藛T咨詢！

再次感謝我們老師

下面，我們將進(jìn)行隆重的抽獎(jiǎng)儀式，大獎(jiǎng)等著你?。ㄉ壳椋úシ判麄髌ㄊ覂?nèi)設(shè)立咨詢臺(tái)，同時(shí)進(jìn)行報(bào)名動(dòng)員工作）

恭喜今天獲獎(jiǎng)的各位來(lái)賓，你們可以到報(bào)名臺(tái)咨詢相關(guān)事宜；也恭喜今天參加活動(dòng)的各位來(lái)賓，你們的到來(lái)就是對(duì)我們的支持，我們也衷心地希望大家都能不虛此行，希望在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上對(duì)您，對(duì)您的家人都會(huì)有所幫助。

學(xué)英語(yǔ)，就找馬承英語(yǔ)！我們的開班日期是某某月某某日。

開班地點(diǎn)是。聯(lián)系電話。

本次活動(dòng)到此結(jié)束。某某學(xué)校期待您的光臨！

謝謝大家！

公開課主持詞篇5

各位家長(zhǎng)，各位小朋友們：

大家好！

歡迎大家參加今天我們快樂英語(yǔ)交流樂園的免費(fèi)公開課會(huì)場(chǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表快樂英語(yǔ)交流樂園全體工作人員向今天來(lái)參加并聆聽我們講座的各位來(lái)賓表示感謝，感謝你們的到來(lái)！（掌聲）

首先做一下自我介紹，我叫，是這次公開課的主持人，在此，為了保證我們此次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，保證我們的家長(zhǎng)和小朋友們不虛此行，在此向家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)小小的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，并保證會(huì)議全程不隨意接聽電話，如果遇到緊急電話，請(qǐng)靜靜地走出會(huì)場(chǎng)接聽；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講，不要隨意走動(dòng)。

今天的公開課活動(dòng)內(nèi)容主要分為兩大部分：優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)課和現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)。希望無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生在我們的這次活動(dòng)中都有所收獲。

大家都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)愈來(lái)愈受到社會(huì)的關(guān)注和重視，英語(yǔ)的作用也越來(lái)越來(lái)明顯，與此同時(shí)，紛繁多樣的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，遍地都是，然而，究竟哪種方法才更適合我們自