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文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)文園地一
窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫,整夜在街上走,提了燈去追逐影子。你讀了以后有什么感受?我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子都是很有新鮮感的句子??吹竭@樣的詞句我會(huì)多讀幾遍,然后抄寫(xiě)下來(lái)。讀一讀,找規(guī)律。交流平臺(tái)讀下面一段話,用“
”畫(huà)出你認(rèn)為有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著。練一練,學(xué)運(yùn)用。
小朋友,你在生活中遇到過(guò)有新鮮感的事物嗎?人們剪下植物枝條,扦插到土里,不久就會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)出新的植株,這些植株是遺傳物質(zhì)組成完全相同的植株,這就是“克隆”。我拓展,我積累。下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥
diào讀一讀這幾行成語(yǔ),想想它們有什么特點(diǎn)?這些詞語(yǔ)都是含有人或動(dòng)物器官名稱(chēng)的,我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。chì
jí
zào
zhǎo
詞句段運(yùn)用搖頭晃腦:腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。披頭散發(fā):頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。形容儀容不整。張牙舞爪:形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。面紅耳赤:臉比耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或漸而臉色發(fā)紅。手忙腳亂:形容遇事慌張,不知如何是好。眼疾手快:形容做事機(jī)警敏捷??诟缮嘣铮嚎谏喽几闪?。形容說(shuō)話太多。選擇上面的詞語(yǔ),填在下面的括號(hào)里。(1)這只調(diào)皮的小貓時(shí)而上躥下跳,時(shí)而__________,非??蓯?ài)。(2)敵人__________地向老百姓撲來(lái),逼他們講出地下黨員的藏身之處。(3)沙漠中的旅行者感到_________。搖頭晃腦張牙舞爪口干舌燥小朋友,你還知道哪些含有人或動(dòng)物器官的詞語(yǔ)?
含有人或動(dòng)物器官的詞語(yǔ)還有:昂首闊步、擠眉弄眼、虎頭虎腦、眉清目秀、面紅耳赤、心驚肉跳、眼高手低、滿面紅光、滿頭銀發(fā)、狼心狗肺……我拓展,我積累。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思?想一想,練一練,然后和同學(xué)交流。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑。說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”小朋友,怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思?我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候,要注意停頓和重音,才能更好地表達(dá)句子的意思。讀一讀下面的句子,用“/”畫(huà)出停頓,用“?”標(biāo)出重音。(1)這就是我們可愛(ài)的小學(xué),一所邊疆的小學(xué)。(2)樹(shù)枝在林中互相碰撞著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。練一練,學(xué)運(yùn)用。?????????????在班里組織幾個(gè)興趣小組吧!試著給興趣小組取個(gè)響亮的名字,吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。小朋友,觀察這里出現(xiàn)的興趣小組標(biāo)牌,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?
這里出現(xiàn)的都是一些興趣小組的標(biāo)志,上面的名字能體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn),一些名字中還加入了有個(gè)性的詞語(yǔ),如“俠、巧手、鯤鵬、探索、黑白”等詞語(yǔ),讓人一看就能記住。
同時(shí)標(biāo)識(shí)牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo),我們可以直觀地感受這種活動(dòng)的特點(diǎn)。練一練,學(xué)運(yùn)用。
你來(lái)給下面的興趣小組取個(gè)響亮的名字,也可以用你的巧手給他們畫(huà)個(gè)形象的標(biāo)志。閱讀興趣小組:書(shū)法興趣小組:
書(shū)法樂(lè)園、書(shū)法天地、墨海弄潮、墨香堂等我拓展,我積累。小朋友,你還知道哪些興趣班的名字嗎?
我還知道一些興趣小組響亮的名字:創(chuàng)意氣球、藝術(shù)天堂、特色功夫扇、捕捉瞬間、七彩畫(huà)廊。所見(jiàn)
(清)袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
yuè
mù
zhèn日月積累作者簡(jiǎn)介:
袁枚(1716-1797)清代詩(shī)人、散文家。字子才,號(hào)簡(jiǎn)齋,晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。漢族,錢(qián)塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進(jìn)士,歷任溧水、江寧等縣知縣,有政績(jī),四十歲即告歸。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人之一,與趙翼、蔣士銓合稱(chēng)“乾隆三大家”。所見(jiàn)(清)袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。牧童:指放牛的孩子。欲:想要。捕:捉。鳴:叫。振:振蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。詩(shī)意:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹(shù)下。賞析:詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的動(dòng)態(tài),那高坐牛背、大聲唱歌的派頭,何等散漫、放肆;后寫(xiě)小牧童的靜態(tài),那屏住呼吸,眼望鳴蟬的神情,又是多么專(zhuān)注?。∵@從動(dòng)到靜的變化,寫(xiě)得既突然又自然,把小牧童天真爛漫、好
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