部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《琥珀》優(yōu)秀課件

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琥珀第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語(yǔ)。課文大意本文通過(guò)對(duì)一塊奇特琥珀的仔細(xì)觀察、想象和推測(cè)，生動(dòng)、具體地記敘了這塊琥珀的形成過(guò)程，交代了想象琥珀的形成過(guò)程的科學(xué)依據(jù)。作者名片

生平簡(jiǎn)介：柏吉爾(1804-1882年)，德國(guó)科學(xué)家、科普作家。

主要作品：《烏拉波拉故事集》《活動(dòng)》《愛(ài)的代價(jià)》。《琥珀》一文是根據(jù)《烏拉波拉故事集》中的故事改寫的。

琥珀：古代松柏樹脂的化石。透明，外觀像松香，有淡黃色、褐色或紅褐色等多種美麗的顏色，有的還帶香味。琥珀很“嬌氣”，怕敲擊、怕暴曬、怕高溫、怕汽油、怕酒精……包裹著小生命的琥珀很珍貴，市場(chǎng)上見(jiàn)到的大多是人造品。背景資料會(huì)認(rèn)字琥珀

嗡嗡松脂拂拭

滲出前俯后仰掙扎一番埋沒(méi)澎湃

hǔpòwēngwēngshìzhīshènfǔzháfānmáipéngpài琥珀[琥珀]古代松柏樹脂的化石。黃褐色透明體，可做裝飾品，也可入藥。種子土里埋俯形聲字。臉向下，低頭，跟“仰”相對(duì)。fǔ亻府俯身氵拜湃péng氵彭澎pài波濤澎湃易讀錯(cuò)“脂”讀zhī，不要讀成zhǐ；“珀”讀pò，不要讀成pè。會(huì)寫字脂拭吼劃晌辣怒掙埋滲刷測(cè)詳番餐左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)“口”小孔“大?！翱凇?，末筆橫在橫中線下側(cè)?！翱住?，“子”的末筆橫改提，豎鉤的豎段在豎中線；末筆豎彎鉤的頂部、底部都略高于“子”。書寫指導(dǎo)吼上部的首筆應(yīng)寫平的短撇，豎兩側(cè)的點(diǎn)位置適合，撇、捺舒展覆蓋下部“田”部。番書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：晌左右結(jié)構(gòu)

“日”窄長(zhǎng)；“向”撇取勢(shì)要陡，橫折鉤要拉開。日晌午書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：刷左右結(jié)構(gòu)

左寬右窄?！笆钡牡谝还P橫折右邊靠豎中線，撇要舒展；“刂”要挺直，兩筆中點(diǎn)在橫中線。刂刷洗易寫錯(cuò)辣拭“拭”的右部是“式”不要多寫一撇。

“辣”的左邊“辛”的豎要變成豎撇。多音字扎字歌：扎(zhā)針需仔細(xì)，

辮子請(qǐng)?jiān)?zā)起。

掙扎(zhá)爬起來(lái)，

扎(zhā)寨選營(yíng)地。(zhá)掙扎扎針(zhā)(zā)扎染詞語(yǔ)聽(tīng)寫怒吼松脂拂拭美餐晌午熱辣辣掙扎沖刷推測(cè)詳細(xì)灰塵淹沒(méi)成千上萬(wàn)斷絕情形劃動(dòng)滲透三番五次埋葬近義詞澎湃—磅礴(洶涌)成千上萬(wàn)—不計(jì)其數(shù)推測(cè)—推想詳細(xì)—詳盡約莫—估計(jì)剛好—正好反義詞腐爛—新鮮詳細(xì)—簡(jiǎn)略成千上萬(wàn)—寥寥無(wú)幾理解語(yǔ)詞語(yǔ)解釋[約莫]大概。表示推測(cè)、估計(jì)，不能與“大概”“也許”“大約”等詞語(yǔ)連用。[颯颯]形容風(fēng)、雨聲。[松脂]松樹等樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。[淹沒(méi)(mò)](大水)漫過(guò)；蓋過(guò)。[掙(zhēng)扎]用力支撐。理解語(yǔ)詞語(yǔ)解釋[化石]古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。[推測(cè)]根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。文中指根據(jù)看到的琥珀的外觀形態(tài)對(duì)其形成過(guò)程進(jìn)行猜想。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解解松脂球的形成過(guò)程及推測(cè)依據(jù)。2.了解這塊琥珀的形成過(guò)程及推測(cè)依據(jù)。3.知道為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”。第二階：閱讀理解這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來(lái)，總有幾萬(wàn)年了。約莫的意思是大概、估計(jì)，表示故事發(fā)生的時(shí)間不確定，是科學(xué)家的推測(cè)，不能去掉。故事發(fā)生在什么時(shí)候？這句話中的“約莫”可以刪除嗎？一個(gè)夏日，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。故事發(fā)生時(shí)的環(huán)境怎么樣？這句環(huán)境描寫為下文“照得火熱”“熱辣辣地照射”做鋪墊。太陽(yáng)的照射是老松樹滲出松脂的前提條件，只有陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈，松脂一點(diǎn)點(diǎn)融化并不斷往下滴，才會(huì)有包裹住兩只小蟲的結(jié)果。作者為什么要介紹太陽(yáng)暖暖地照著？

那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。圈畫出描寫小蒼蠅的動(dòng)作的詞語(yǔ)。

這段話描寫了小蒼蠅的外形特點(diǎn)，這幾個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)了小蒼蠅停在松樹上的情景。

忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。圈畫出描寫蜘蛛的動(dòng)作的詞語(yǔ)。

這段話寫出了蜘蛛的動(dòng)作。

這是環(huán)境描寫。天氣熱是老松樹滲出厚厚的松脂的前提條件，而老松樹滲出的金黃松脂，正是琥珀形成的原始材料。

晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。這段話是什么描寫？作用是什么？

一大滴松脂從樹上滴下來(lái)剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。兩只小蟲體積很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲，因此推測(cè)它們是一齊被包住。小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒(méi)在老松樹黏稠的黃色淚珠里。

這句話作者運(yùn)用了什么修辭方法？如果把“淚珠”換成“汗珠”，好不好？比喻

不好。“淚珠”的說(shuō)法更形象，這里賦予了老松樹人的情感，仿佛在為兩只小蟲的不幸遭遇而哀嘆。

讀1～9自然段，說(shuō)說(shuō)松脂球形成的條件有哪些。

1.松樹林。

2.夏天——天氣炎熱到松樹流出松脂。

3.湊巧——蜘蛛和蒼蠅在一起。

4.松脂不斷往下滴。幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹上。后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒(méi)了，波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機(jī)，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。時(shí)間漫長(zhǎng)松脂球變成琥珀的過(guò)程地殼變化松脂球化石泥沙掩埋條件：時(shí)間漫長(zhǎng)地殼變化松脂球變成琥珀的過(guò)程借助下圖說(shuō)說(shuō)這塊琥珀的形成過(guò)程時(shí)間漫長(zhǎng)地殼變化奇特的松脂球化石天氣熱松樹老蒼蠅、蜘蛛為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？科學(xué)家是根據(jù)這塊琥珀的樣子和琥珀形成的相關(guān)科學(xué)知識(shí)來(lái)推測(cè)幾萬(wàn)年前的故事的。推測(cè)：課文中哪些內(nèi)容是已經(jīng)知道的？哪些內(nèi)容是作者的推測(cè)？根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。掙扎，松脂球、琥珀的形成，環(huán)境變遷。已知：推測(cè)：讀了這篇課文，你學(xué)到了用怎樣的方法去認(rèn)識(shí)茫茫的未知世界？我們可以在已經(jīng)了解到的事實(shí)和已經(jīng)掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，來(lái)推測(cè)發(fā)生在以前的故事的詳細(xì)情形。結(jié)構(gòu)圖示琥珀琥珀的形成琥珀的發(fā)現(xiàn)及推測(cè)松脂球的形成化石的形成天氣：炎熱條件：松脂包小蟲時(shí)間：約莫幾萬(wàn)年條件：地殼運(yùn)動(dòng)漁民父子海灘散步腳踩琥珀在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)實(shí)物展開想象和推測(cè)，寫出事物有趣的故事。第三階：方法學(xué)用

通過(guò)實(shí)物展開想象和推測(cè)，寫出事物有趣的故事推測(cè)有據(jù)，合乎情理。立足現(xiàn)實(shí)，合理推測(cè)。學(xué)會(huì)創(chuàng)編，敘述時(shí)要有條理。夏日暖暖的太陽(yáng)、怒吼的海、颯颯響的樹葉。方法示例由“幾圈黑色的圓環(huán)”推測(cè)出它們當(dāng)時(shí)怎樣掙扎。把琥珀形成過(guò)程的推測(cè)融入生動(dòng)有趣的故事講述中。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。

(1)字詞檢測(cè)。

(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。如，課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？因?yàn)殓甑男纬尚枰恍┛陀^條件，如，天氣一定要炎熱，松脂滴落恰巧要包裹住兩只小蟲。從“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”可以推測(cè)出幾萬(wàn)年前故事的詳細(xì)情形。課后習(xí)題2用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程一個(gè)夏日，一只蒼蠅停在一棵大松樹上。忽然，一只蜘蛛朝蒼蠅撲過(guò)去。這時(shí)，一大滴松脂滴下來(lái)，將蒼蠅和蜘蛛一齊包住。松脂繼續(xù)滴，積成一個(gè)松脂球。后來(lái)地殼運(yùn)動(dòng)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，淹沒(méi)了森林，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面。又過(guò)了幾千年，松脂球成了化石，也就是“琥珀”。課后習(xí)題3“推測(cè)”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)下面推測(cè)的依據(jù)是什么。晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。一大滴松脂從樹上滴下來(lái)，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。課后習(xí)題3“推測(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。第一個(gè)推測(cè)的依據(jù)：琥珀形成的先決條件需要有松脂，而松樹能滲出松脂的條件需要天氣炎熱，所以科學(xué)家推測(cè)時(shí)間是一個(gè)夏天的晌午。滲出“厚厚”的松脂說(shuō)明松脂多，只有這樣才能把兩只小蟲同時(shí)包裹住。第二個(gè)推測(cè)的依據(jù)：因?yàn)樯n蠅和蜘蛛在一塊琥珀里，就連毫毛都清晰可見(jiàn)。課后習(xí)題4讀下面的“閱讀鏈接”，找出課文中的相關(guān)段落，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的不同。和“閱讀鏈接”相對(duì)應(yīng)的課文段落是第6～12自然段，通過(guò)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)，二者使用的表達(dá)手法有所不同，課文采用的是文藝性說(shuō)明的表達(dá)手法，而“閱讀鏈接”采用的是平實(shí)性說(shuō)明的表達(dá)手法。隨堂檢測(cè)一、讀音完全正確的一組是(

)。A.琥珀(hǔpò)

B.滲透(shèntòu)

C.似的(sìde)

D.仍然(rēngrán)

脂肪(zhǐfáng)附近(fùjìn)晌午(shǎngwǔ)澎湃(péngpài)B隨堂檢測(cè)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。hǒujiàocāshìměicānzhēngzhácèshìshuāxǐxiángxìrèlàlàyìfānfēngyǔ()()()()()()()()()吼叫擦拭美餐掙扎測(cè)試刷洗詳細(xì)熱辣辣一番風(fēng)雨隨堂檢測(cè)三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1.形容熱得像被火燙著一樣。(

)2.形容身體前后晃動(dòng)(多指大笑時(shí))。(

)3.根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。(

)熱辣辣前俯后仰推測(cè)隨堂檢測(cè)四、品讀句子，完成練習(xí)。1.幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。這句話運(yùn)用了(

)和(

)的修辭方法，形象地寫出了時(shí)間的漫長(zhǎng)和飛逝。2.成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。句中“(

)”一詞寫出了“來(lái)了又去了”的蒼蠅和蜘蛛的數(shù)量非常多。表示數(shù)量多的成語(yǔ)還有很多，如：(

)、(

)。排比夸張成千上萬(wàn)成千累萬(wàn)不計(jì)其數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.文體知識(shí)。2.國(guó)學(xué)積累。第五階：課外拓展課外拓展

文藝性說(shuō)明文是說(shuō)明文的一種，它與其他說(shuō)明文的不同之處是采用了文學(xué)形象、生動(dòng)的表現(xiàn)手法。文學(xué)是其手段，傳播科學(xué)知識(shí)才是其目的。它既有說(shuō)明文的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，又有文學(xué)作品的形象性與生動(dòng)性。文藝性說(shuō)明文文體知識(shí)課外拓展故圣人見(jiàn)微知著，睹始知終。

——漢·袁康《越絕書》

譯文：所以圣明的人看到微小的苗頭，就知道可能會(huì)發(fā)生顯著的變化。第1課時(shí)5

琥珀統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)自然、科技閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。單元主題語(yǔ)文要素習(xí)作要求◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法◎口語(yǔ)交際說(shuō)新聞◎快樂(lè)讀書吧十萬(wàn)個(gè)為什么課前導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道這些圖片中的事物是什么嗎？你對(duì)它有哪些了解呢？今天我們學(xué)習(xí)一篇寫琥珀的新課文。琥珀生平介紹:德國(guó)科學(xué)家、科普作家。主要作品：《烏拉波拉故事集》《活動(dòng)》《愛(ài)的代價(jià)》等。柏吉爾(1804—1882）助學(xué)資料

琥珀琥珀是樹脂被埋藏于地下，經(jīng)過(guò)一定的化學(xué)變化后形成的一種樹脂化石。琥珀多為透明或半透明塊體，形狀多種多樣，表面常保留著當(dāng)初樹脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢?jiàn)氣泡及古老動(dòng)物或植物碎屑。琥珀的顏色為蠟黃或紅褐色，也可為白色，燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出特殊的芳香。包裹有昆蟲的琥珀尤為珍貴。品質(zhì)好的琥珀可以用來(lái)制作首飾和工藝品，還可以入藥。wēngshìshènfānmáipò我會(huì)認(rèn)琥珀嗡脂拭滲俯扎

番埋澎湃hǔzhīpéngfǔpàizhá字詞樂(lè)園找琥珀琥珀嗡脂拭澎埋番俯滲湃扎我會(huì)寫hǒuzhīshìhuáshǎngcānlà（吼叫）

（松脂）

（擦拭）（劃船）

（晌午）（餐廳）（辣椒）吼拭脂辣劃晌餐nù（憤怒）怒shènfānshuācèxiáng（滲透）

（掙扎）（番茄）（刷牙）（推測(cè)）（詳細(xì)）滲番詳刷測(cè)mái（埋藏）埋掙zhēng①熟字識(shí)字法

拜湃（pài）伯珀（pò）②換偏旁識(shí)字指-扌+月=脂試-讠+扌=拭識(shí)字方法書寫指導(dǎo)：上下緊湊。上部“奴”中的“女”“又”分居豎中線兩側(cè)，“心”的臥鉤稍扁。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：心組詞：惱怒怒吼怒潮心花怒放造句：洶涌的波濤不斷撞擊著礁石，發(fā)出一聲聲怒吼。點(diǎn)擊播放nù重點(diǎn)字講解書寫指導(dǎo)：“口”稍窄一些，“孔”要緊湊，豎彎鉤舒展。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：口組詞：吼叫大吼吼聲獅子吼造句：森林里突然傳來(lái)老虎的吼叫，小動(dòng)物們嚇得四散逃竄。點(diǎn)擊播放hǒu書寫指導(dǎo)：左右緊湊。左邊“月”窄長(zhǎng)，右下部分“日”略扁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：月組詞：松脂油脂脂膏涂脂抹粉造句：肥肉的脂肪含量太高，媽媽不讓我多吃。點(diǎn)擊播放zhī書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！笆健钡男便^要舒展。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：擦拭拂拭拭去造句：媽媽小心地擦拭著花瓶上的灰塵。點(diǎn)擊播放shì書寫指導(dǎo)：上下緊湊?！坝帧焙汀笆场钡哪┕P均為點(diǎn)，“食”中的“人”的撇捺要伸展。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：食組詞：餐桌餐廳野餐一日三餐造句：我們一家人圍著餐桌，吃了頓熱氣騰騰的火鍋。點(diǎn)擊播放cān書寫指導(dǎo)：左邊“戈”的斜鉤要舒展，撇畫有力；右邊的“刂”和豎中線平行。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：刂組詞：劃槳?jiǎng)澣瓌澦畡澆粊?lái)造句：家就像一只小船，媽媽劃槳，爸爸掌舵，一家人快樂(lè)地在生活的海洋中航行。點(diǎn)擊播放huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左邊“日”瘦長(zhǎng)，第三筆寫在橫中線上，右邊“向”的撇有力。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：日組詞：晌午一晌晌午覺(jué)造句：他常年保持著午休的習(xí)慣，每到晌午就會(huì)睡上一會(huì)兒。點(diǎn)擊播放shǎng書寫指導(dǎo)：左邊“辛”的最后一筆豎變?yōu)樨Q撇，右邊“束”的“口”扁平，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：辛組詞：麻辣辣椒火辣辣酸甜苦辣造句：夏天，火辣辣的太陽(yáng)把大地烤得滾燙滾燙的。點(diǎn)擊播放là書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！般摺背驶⌒?；“參”中間的撇捺舒展開，三撇最后一撇稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：滲入滲水滲出造句：這間老房子老化嚴(yán)重，屋頂出現(xiàn)多處裂縫，一到下雨就滲水。點(diǎn)擊播放shèn書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第七筆橫應(yīng)寫在橫中線上，最后一筆豎鉤稍微彎曲。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：

掙扎造句：小蟲極力掙扎著，終于從蜘蛛網(wǎng)上逃走了。點(diǎn)擊播放zhēng書寫指導(dǎo)：首筆撇平且短；“米”的最后兩筆撇捺舒展；“田”字稍扁，中間的豎畫與“米”的豎畫都在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：采組詞：番邦番號(hào)番薯輪番造句：我和弟弟輪番上陣，終于把這捆柴背回家了。點(diǎn)擊播放fān書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左邊“土”最后一筆橫變?yōu)樘?。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：土組詞：埋伏埋藏掩埋埋頭苦干造句：這里的海底埋藏著豐富的石油。點(diǎn)擊播放mái書寫指導(dǎo)：左寬右窄。左邊第三畫為豎撇，右邊的豎鉤要挺直。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：刂組詞：刷卡刷鞋刷屏刷新造句：為了保持牙齒健康，牙醫(yī)建議牙刷要每三個(gè)月更換一次。點(diǎn)擊播放shuā書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！柏悺钡呢Q撇稍長(zhǎng)，點(diǎn)稍短；“刂”與豎線平行。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：探測(cè)猜測(cè)測(cè)量測(cè)驗(yàn)造句：這個(gè)測(cè)量結(jié)果非常準(zhǔn)確。點(diǎn)擊播放cè書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右半部分一共三橫，中間的一橫最短，下面的一橫最長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：讠組詞：詳細(xì)詳略詳情不厭其詳造句：在日記里，小明把這件事情的過(guò)程寫得很詳細(xì)。點(diǎn)擊播放xiángzhá

（掙扎)多音字zh?。ㄔ?

zā（扎辮子）扎

辨析表示捆，纏束；把兒，捆兒等時(shí)，讀zā。表示刺；駐扎；鉆等時(shí)，讀zhā。在“掙扎”一詞中讀zhá。例句醫(yī)生剛要給她扎（zh?。┽?，她就在媽媽的懷里掙扎（zhá）起來(lái)，把剛剛扎（z?。┖玫霓p子也弄散了?！九炫取俊緬暝俊攫こ怼俊厩案┖笱觥啃稳莶ɡ嘶ハ嘧矒簟Ｓ昧χ?。又黏又稠。前仰后合。解詞義初讀感知默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞這塊琥珀，寫了哪幾方面的內(nèi)容。1.琥珀的形成過(guò)程。2.琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及琥珀的價(jià)值。本文主要內(nèi)容：

畫出文中表示時(shí)間的詞，說(shuō)一說(shuō)：這塊琥珀形成的過(guò)程需要哪些階段？松脂球的形成松脂球變成化石一個(gè)夏日幾十年，幾百年，幾千年

又是幾千年再次默讀課文，并思考下面的問(wèn)題。1.課文中哪些自然段寫了琥珀的形成？哪些自然段寫了琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程？琥珀的形成：第1-12自然段。琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程：第13-17自然段。2.快速默讀第1-12自然段，思考：形成這塊琥珀需要具備哪些條件？（1）夏日，太陽(yáng)暖暖地照著（天氣炎熱，適合松脂融化）。（2）一只蒼蠅和一只蜘蛛。（3）很長(zhǎng)的時(shí)間（樹脂埋在泥沙下面幾千年甚至幾萬(wàn)年，最后變成了化石）。（4）地殼變化（海水的遷移）。3.快速默讀第13-17自然段，用一句話概括發(fā)現(xiàn)琥珀的過(guò)程。

漁民父子兩人走在海灘上，兒子挖出了腳下沙里的硬東西，父親告訴孩子那是琥珀。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，知道了琥珀的形成和琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，作者是用“講故事”的方法寫出來(lái)的。這樣，能讓我們讀起來(lái)感到生動(dòng)有趣。一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

hǔpòyānmòzhīzhūměicān（）（）（）（）

zhēngzhásōngzhītuīcèxiángxì（）（）（）（）琥珀淹沒(méi)蜘蛛美餐推測(cè)掙扎松脂詳細(xì)課堂練習(xí)二、用相應(yīng)的詞語(yǔ)替換句中畫線的詞語(yǔ)，使句子意思不變。1.這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來(lái)，總有幾萬(wàn)年了。()2.晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。

()大約

中午

3.后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。()4.從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。()

靠近

推想

課后作業(yè)1.抄寫課文中的生字詞。2.課后搜集有關(guān)琥珀形成的資料。第2課時(shí)5

琥珀統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《琥珀》。1.快樂(lè)飛舞撣撣翅膀

拂拭腦袋這組詞語(yǔ)寫的是文中的什么？蒼蠅品讀鑒賞讀讀文中描寫小蒼蠅的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛過(guò)樹林。點(diǎn)撥：讓我們體會(huì)到小蒼蠅的快樂(lè)。

那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。點(diǎn)撥：讓我們體會(huì)到小蒼蠅的自由。比較“拂拭”與“擦拭”。拂拭：撣掉或擦掉（塵土）。擦拭：（用布、毛巾等）擦干凈。點(diǎn)撥：文中指蒼蠅伸起腿輕輕擦過(guò)圓腦袋，用“擦拭”不妥當(dāng)。2.慢慢爬來(lái)當(dāng)作美餐劃動(dòng)長(zhǎng)腿這組詞語(yǔ)寫的是文中的什么？蜘蛛找出文中描寫蜘蛛的句子，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。點(diǎn)撥：體會(huì)到蜘蛛的小心翼翼，一心想得到食物——小蒼蠅。3.翻騰怒吼不斷沖刷波濤澎湃這組詞語(yǔ)寫的是文中的什么？海浪出示分別含有上面三個(gè)詞語(yǔ)的句子。

一個(gè)夏日，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。

有一天，水把森林淹沒(méi)了，波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。

海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。從上面這三個(gè)描寫海浪的句子中，你讀到了什么的變化？海原先在很遠(yuǎn)的地方，后來(lái)把森林淹沒(méi)了。點(diǎn)撥：從這個(gè)變化可以看出，琥珀的形成經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，是隨著地殼變化發(fā)生的。

從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。課文中哪些內(nèi)容是已經(jīng)知道的？哪些內(nèi)容是作者的推測(cè)呢？（1）已經(jīng)知道的是琥珀的樣子。（2）琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過(guò)程是作者的推測(cè)。小結(jié)：這篇課文，作者圍繞琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程為我們講述了一個(gè)故事，而這個(gè)故事是作者根據(jù)已經(jīng)知道的琥珀的樣子展開的推測(cè)的。

大家讀過(guò)很多故事，知道故事一般由時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這些部分組成。那么請(qǐng)大家想一想，課文中這個(gè)故事的各個(gè)部分分別是什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并完成下面的表格。時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果時(shí)間很久很久以前（約莫幾萬(wàn)年前）的一個(gè)夏日地點(diǎn)離海很遠(yuǎn)的一處松林里的一棵大松樹上人物小蒼蠅蜘蛛起因蜘蛛想吃小蒼蠅經(jīng)過(guò)蜘蛛剛撲向小蒼蠅，一大滴松脂滴下來(lái)把蜘蛛和蒼蠅包在里頭，它們掙扎一番，松脂繼續(xù)滴著，積成一個(gè)松脂球，重重包裹住兩只小蟲。結(jié)果又是幾千年過(guò)去了，松脂球成了化石

根據(jù)表格討論：作者為什么推測(cè)這個(gè)故事發(fā)生在松樹林，而不是其他地方？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣推測(cè)的依據(jù)。點(diǎn)撥：因?yàn)檫@個(gè)故事中的琥珀是松脂球的化石，所以推測(cè)故事發(fā)生在松樹林。1.時(shí)間——琥珀是化石，它的形成需要很長(zhǎng)時(shí)間。說(shuō)一說(shuō)表中其他內(nèi)容的推測(cè)依據(jù)。2.人物——琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛。3.起因——在海灘上發(fā)現(xiàn)透明的琥珀，兩個(gè)小東西仍舊在里面好好地躺著?？梢钥辞逅鼈兩砩系拿恳桓撩?。4.經(jīng)過(guò)——它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。

課文用講故事的形式來(lái)寫，不僅有科學(xué)依據(jù)，而且很生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)僮x課文，畫出文中寫得特別生動(dòng)的語(yǔ)句，并在旁邊寫下自己的感受。1.自讀課文，畫出語(yǔ)句，寫感受。2.匯報(bào)交流。1.描寫蒼蠅的句段。①讀課文第3-4自然段。②體會(huì)文中一連串寫蒼蠅動(dòng)作的詞。

一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹林。

那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。圈出描寫蒼蠅動(dòng)作的詞語(yǔ)。你感受到的這只小蒼蠅的生活是怎樣的？快樂(lè)、悠閑、自在、自由等。為什么要把小蒼蠅寫得這樣悠閑快樂(lè)？點(diǎn)撥：此時(shí)寫小蒼蠅的悠閑快樂(lè)，為后文它未察覺(jué)蜘蛛的逼近做鋪墊。2.描寫蜘蛛的句段。

忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。這是一只怎樣的蜘蛛？聰明又貪吃的蜘蛛。這樣寫蜘蛛好在哪里？生動(dòng)有趣3.文中其他寫得生動(dòng)的語(yǔ)句。

小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒(méi)在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。指松脂，比喻形象生動(dòng)。這里想象合理生動(dòng)。4.難懂的句子。

后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。①點(diǎn)撥：自有地球以來(lái)，地殼就在不停地運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致地表陸地被海水淹沒(méi)，這就是說(shuō)，地殼發(fā)生了變化。②地殼發(fā)生變化是化石形成的一個(gè)重要因素。

學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了用怎樣的方法去認(rèn)識(shí)茫茫的未知世界？

我們可以在已經(jīng)了解到的事實(shí)和已經(jīng)掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，來(lái)推測(cè)未知的事物。天氣炎熱松脂滴落松脂包裹小蟲琥珀陸地下沉,海水上漫松脂球被泥沙掩埋經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月，變成化石

松脂球的形成

琥珀的形成

發(fā)現(xiàn)化石海邊

被發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)科學(xué)價(jià)值確定遠(yuǎn)古時(shí)代世界上就有蒼蠅和蜘蛛

本文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，合理推測(cè)并再現(xiàn)了一塊少見(jiàn)的琥珀的形成過(guò)程，兼具科學(xué)性、故事性、趣味性，讓人感受到大自然的神奇，展現(xiàn)了作者豐富的想象力和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。主旨提煉教材習(xí)題答案點(diǎn)撥：默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，如“形成這塊琥珀需要哪些階段？”“作者推測(cè)琥珀形成的依據(jù)有哪些？”等。解決問(wèn)題時(shí)，先反復(fù)閱讀課文，然后在文中找出相關(guān)語(yǔ)句作依據(jù)，最后表述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。如，課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？如解答本題中的問(wèn)題，先在文中找到描寫琥珀形態(tài)的句子，然后對(duì)照作者的推測(cè)，就可以發(fā)現(xiàn)，文章開頭作者的推測(cè)是通過(guò)琥珀的形態(tài)和相關(guān)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行的。參考答案：因?yàn)殓甑男螒B(tài)（“在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛”“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”）是科學(xué)家的真實(shí)所見(jiàn)，科學(xué)家就是根據(jù)這塊琥珀的形態(tài)推測(cè)了幾萬(wàn)年前的氣候、兩只小蟲的活動(dòng)等，從而推測(cè)出發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。點(diǎn)撥：解答此題，需要抓住這塊琥珀形成的幾個(gè)必要條件:天氣炎熱，松樹滲出松脂，蜘蛛正要捕食蒼蠅，松脂滴落的時(shí)機(jī)，陸地和海洋的變化，漫長(zhǎng)的時(shí)間等。然后根據(jù)以上條件組織語(yǔ)言，將這些內(nèi)容擴(kuò)充成一段邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)句連貫的話。參考答案：在一個(gè)夏日的晌午，太陽(yáng)火