2023年上半年教師資格證小學教育教學知識真題和參考答案

福建教師招考(://minshiedu)年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力〔小學〕試題考前須知：1.考試時間為120分鐘，總分值為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題〔本大題共20小題，每題2分，共40分〕1.人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又要注重()A、學生自主B、教師主導C、教學相長D、因材施教2.面向全體學生,實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡開展，這表達了義務(wù)教育具有()A、公共性B、明主性C、免費性D、強制性3.

兒童身心開展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心開展具有()A、階段性B、整體性C、順序性D、差異性4.

小學德育的根本途徑是()A、課外活動和校外活動B、少先隊活動C、品德課和各科教學D、班主任工作5.班主任李老師常常與學生協(xié)商處理各項班級事務(wù)，并鼓勵學生積極參與討論、互動交流、敢于質(zhì)疑。這種班級管理方式屬于()A、專制型B、民主型C、放任型D、對抗型6.作為青年教師，除了自我學習外，也應(yīng)該通過集體備課、同行研討等教研組活動，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。這突出表達的教師專業(yè)能力是()A、溝通與合作能力B、鼓勵與評價能力C、教育教學設(shè)計能力D、組織與實施能力7.如果學生被蜜蜂蜇傷，教師應(yīng)在第一時間向傷口涂抹()A、肥皂水B、蒸餾水C、食用醋D、稀鹽酸8.悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()A、直覺B、錯覺C、幻覺D、聯(lián)覺9.小英相當班干部為同學效勞，又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突10.

為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是()A、監(jiān)督策略B、復述策略C、方案策略D、組織策略11.

小學生學習“三角形的內(nèi)角和是180度〞。這在奧蘇伯爾有意義學習分類中屬于()A、概念學習B、符號學習C、表征學習D、命題學習12.

教師經(jīng)常會采用“換位思考〞的方式進行心理輔導。其背后的心理機制是()A、激情B、共情C、熱情D、反移情13.

蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)〞主要表達的教學原那么是()A、直觀性原那么B、啟發(fā)性原那么C、科學性原那么D、思想性原那么14.

為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學方法屬于()A、實驗法B、練習法C、演示法D、探究法15.

學習課文?兩個鐵球同時落地?后，學生對伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有了深刻理解。這達成的教學目標屬于()A、知識與技能B、思維與創(chuàng)新C、過程與方法D、情感、態(tài)度與價值觀16.

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的作用，以下說法正確的是()A、對課堂教學不可或缺B、可完全取代傳統(tǒng)教學手段C、對課堂教學起輔助作用D、必然能提高課堂教學效率17.針對班級學生根底較差、學習興趣不高的情況，周老師上課時對教學內(nèi)容進行了刪減，增加了一些趣味性知識。這一課程實施符合()A、忠實取向B、創(chuàng)生取向C、技術(shù)取向D、相互適應(yīng)取向18.為了彌補班級授課的缺乏，把大班上課、小組討論、個人自學結(jié)合在一起的教學組織形式是()A、特朗普制B、文納特卡制C、道爾頓制D、貝爾-蘭卡斯特制19.現(xiàn)代課程論認為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括()A、知識、技能與情感B、難度、廣度與深度C、社會、兒童與學科D、政治、經(jīng)濟與文化20.某學校開發(fā)了一門介紹當?shù)仫L俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于()A、地方課程B、校本課程C、隱性課程D、分科課程二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)21.教師建立良好師生關(guān)系的根本要求有哪些？〔10分〕22.簡述學習遷移的影響因素。〔10分〕23.調(diào)查問卷的問題設(shè)計有哪些根本要求？〔10分〕三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分共40分)閱讀材料，并答復以下問題。24.材料：四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手，飯來張口的生活；有些家長對學生勞動也不支持，認為學習才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費時間，而且沒必要，家長完全可以代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學生不僅缺乏一般的勞動技能、習慣，而且缺乏勞動意識，甚至厭煩勞動。問題：〔1〕結(jié)合材料談?wù)剬πW生進行勞動教育的必要性?！?0分〕〔2〕如果你是李老師，將如何在班級開展勞動教育？〔10分〕25.材料：沈老師在教學?第一場雪?時，問學生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來？他讀的時候，大家閉上眼睛聽，體會他能不能把你帶到那么美的雪景中去。〞第一個學生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了？〞大多數(shù)學生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？〞大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領(lǐng)進去。〞接著示范的讀了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有？〞學生都點頭說：“走了。〞沈老師繼續(xù)說道：“相信有同學會比老師讀得更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走？〞……后面的學生果然越讀越好。問題：〔1〕評析這一教學片段中沈老師的教學行為。〔10分〕〔2〕結(jié)合材料談?wù)劷處熑绾卧诮虒W過程中發(fā)揮主導作用？〔10分〕四、教學設(shè)計題〔本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計分，40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)〕26.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。問題：〔1〕如指導二年級小學生學習本課，試擬定教學目標〔10分〕〔2〕設(shè)計“甚至〞一詞的教學過程〔20分〕〔3〕設(shè)計本課板書〔10分〕27.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：〔1〕簡述學生從算術(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程?！?分〕〔2〕如指導高年級學生學習這一內(nèi)容，試擬定教學目標；〔10分〕依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計本節(jié)課主要教學環(huán)節(jié)并說明理由?！?2分〕28.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：〔1〕簡述綜合語言運用能力形成的根底?！?0分〕〔2〕如指導小學生學習，試擬定教學目標。〔10分〕〔3〕依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由?！?0〕請認真閱讀以下材料，并按要求作答。(1)簡要分析歌曲的特點?！?0分〕(2)如指導低年級小學時唱本歌曲，試擬定教學目標?！?0分〕(3)依據(jù)擬定的教學目標，結(jié)合歌曲的學習，設(shè)計“節(jié)奏練習〞教學環(huán)節(jié)并說明理由?！?0分〕30.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。動作方法：右手運球向左側(cè)變向突破時，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈向左側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)、前傾并探肩，換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)加速前進請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)〔1〕簡要說明“行進間體前變向換手運球〞的教學重點、難點〔10分〕〔2〕如果指導水平三學生練習，擬定教學目標〔10分〕〔3〕依據(jù)擬定目標，設(shè)計不少于兩種行進間體前變向換手運球練習方法并說明理由〔20分〕31.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：〔1〕中國畫有哪幾大畫科？中國畫的表現(xiàn)形式有哪些？墨分五色，是哪五色？〔10分〕〔2〕如指導中年級小學生學習，試擬定教學目標。〔10分〕〔3〕依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計“名作欣賞、技法練習〞內(nèi)容的新授教學活動并說明理由?！?0分〕2023年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力〔小學〕試題〔參考答案〕一、單項選擇題1、D.因材施教2、A.公共性3、C.順序性4、C.品德課和各科教學5、B.民主型6、A.溝通與合作能力7、A.肥皂水8、D.聯(lián)覺9、C.趨避沖突10、B.復述策略11、D.命題學習12、B.共情13、B.啟發(fā)性原那么14、A.實驗法15、D.情感、態(tài)度與價值觀16、C.對課堂教學起輔助作用17、D.相互適應(yīng)取向18、A.特朗普制19、C.社會、兒童與學科20、B.校本課程二、簡答題21、(1)要樹立正確的學生觀；(2)建立教師威信；(3)要善于同學生交往；(4)發(fā)揚教育民主，傾聽學生意見；(5)提高教師自身素質(zhì)；(6)正確處理師生矛盾。22、學習遷移的影響因素主要有以下三個方面：(一)相似性1.學習材料之間的共同要素或相似性。2.學習目標與學習過程的相似性。3.學習情境的相似性。(二)原有認知結(jié)構(gòu)1.學習者是否具有相應(yīng)的背景知識(遷移產(chǎn)生的根本前提條件)。2.原有知識經(jīng)驗的概括程度(概括水平)。3.認知技能或認知策略。(三)學習心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。除前面所涉及的影響遷移的一些根本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態(tài)度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。23、調(diào)查問卷的問題設(shè)計有以下幾點要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當?shù)膯栴}類型，問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強。第二，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會禁忌、愛好和個人隱私之類的問題。第三，每題只能包含一個觀點，防止兩個或兩個以上的觀點在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，問題的文字表達要準確，簡明扼要，通俗易懂，容易答復，防止使用反問句、雙重否認句等。用詞上，要防止使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的數(shù)量問卷的長度要適度，一份問卷作答時間一般以20-30分鐘為宜。3.題目的排列問題的排列順序要做到分類清楚、層次清楚和符合邏輯。通常情況下是：第一，在指導語之后，是關(guān)于被調(diào)查者根本情況的問題。第二，先簡單熟悉的問題，后復雜陌生的問題。第三，先一般問題，后具體問題。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第五，先普通問題，后敏感問題。第六，如果問卷含有檢驗性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否那么易被識破，影響所獲信息的準確性。第七，對于涉及時間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠。第八，對非等級問題選項的排列必須保證是隨機的，否那么容易造成被調(diào)查者的活動定勢，不認真作答。三、材料分析題24、(1)學生進行勞動教育的必要性分析如下：①通過勞動教育能夠培養(yǎng)學生的自覺性和獨立性。材料中家長認為讓學生參加勞動會耽誤學生的學習時間,其實是錯誤的,因為學生在勞動中可以幫助學生擺脫脆弱性和依賴性,形成強大的自我約束能力,學生的自制力一旦形成,將會應(yīng)用到學習中去。②通過勞動教育能夠培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)。材料中的家長不讓學生干家務(wù)活,使學生缺乏勞動技能,不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。學生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉身體。③通過勞動能夠培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。材料中有些學生過著飯來張口,衣來伸手的生活,不利于他們勞動習慣的形成。從小培養(yǎng)學生的勞動習慣,樹立愛勞動的意識,激發(fā)對不勞而獲的厭反感,能夠珍惜自己和別人的勞動果實?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學生的勞動習慣,樹立強烈的勞動觀念,促進學生根本素質(zhì)的提高。(2)如果我是李老師,我會通過以下方式開展勞動教育：①通過節(jié)日、班會等對學生進行滲透教育；②家校配合共同開展勞動教育；③開展多種活動讓學生積極主動參與勞動；④開展勞動課程,有效搭建活動載體；⑤通過鼓勵評價,鼓勵學生熱愛勞動；總之,我會通過多種方式,運用恰當?shù)脑u價手段,開展勞動教育。25、(1)沈老師的教學行為表達了新課改的理念,值得我們學習,具體分析如下：①創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學生的學習興趣。材料中沈老師讓學生自己體會走在雪景里,激發(fā)了學生的興趣,調(diào)動學生參與到課堂的積極性。②沈老師踐行了以學生為主體的理念。學生是具有獨立意義的人,在教學中應(yīng)該尊重學生。材料中的沈老師在教學中發(fā)揮學生主體參與教學的能動性,調(diào)動了學生的積極性,引發(fā)了學生情感共鳴。③沈老師充分發(fā)揮了自己在教學中的主導地位。材料中,沈老師在課堂作為教學活動的領(lǐng)導者和組織者,引導學生的學習方向和內(nèi)容,標準和評價學生。總之,教師在教學中應(yīng)該尊重學生,調(diào)動學生的積極性,引導學生參與到課堂中來。(2)教師在教學過程中可以通過以下幾個方面發(fā)揮教師主導作用：①決定學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導、標準、評價和糾正的作用；②對學生的學習方式以及學習態(tài)度發(fā)揮作用；③影響學生的個性以及人生觀、世界觀的形成；④學生學習的指導者和學習質(zhì)量的檢查者。四、教學設(shè)計題26.〔1〕教學目標知識與能力：認識7個生字，會寫8個字，理解“甚至、在乎〞等詞語意思。過程與方法：通過多種朗讀形式，正確流利有感情地朗讀課文，體會出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)珍惜生命的意識，樹立保護小動物的人生觀?！?〕一、初步把握教師設(shè)疑：第一自然段主要寫了些什么呢？〔我在海邊散步，發(fā)現(xiàn)被困的小魚〕。方法：默讀課文二、找出句子教師設(shè)疑：作者是怎樣描寫這些小魚的呢？〔被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條〕。方法：同桌交流三、找出詞語教師設(shè)疑：這個句子能表達出魚怎樣的特點呢？〔很多〕哪個詞語準確的說明了魚的多呢？〔甚至〕那“甚至〞是什么意思呢？方法：聯(lián)系生活，談?wù)剬τ凇吧踔哩暤睦斫?。四、情感體會教師設(shè)疑：如果此時你的面前就有這么多小魚，你的心情是怎樣的？〔驚訝的〕那么，我們該用怎么樣的語氣來讀呢？〔驚訝〕如果此時你的面前就有這么多小魚，你會怎么做呢？方法：有感情地朗讀、口語交際?！?〕27.

〔1〕從算術(shù)思維到代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變，是學生數(shù)學學習過程中的一個重要階段，算術(shù)的根本對象是數(shù)，包括數(shù)的表示、數(shù)的意義、數(shù)之間的關(guān)系、數(shù)的運算等，代數(shù)中的根本對象除了數(shù)，還有更具廣泛意義的根本對象——符號，這是代數(shù)不同于算術(shù)的典型特征。本節(jié)課用字母表示數(shù)，就是在學生認識數(shù)，計算數(shù)與數(shù)之間的運算的根底上，用符號來代替數(shù)，創(chuàng)設(shè)實際生活情境，幫助學生理解字母表示數(shù)的意義，從而學會用方程解決問題的過程?！?〕教學目標1〕知識與技能目標：學生學習和理解用字母表示數(shù)的意義。會用字母表示運算定律和計算公式。2〕過程與方法目標：培養(yǎng)學生的符號化思想，提高學生抽象概括能力。3〕情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生體會數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系?！?〕教學過程1、情境導入教師活動：上課伊始在大屏幕中展示動畫，動畫中顯示字母在實際生活中的應(yīng)用，并向?qū)W生提問：你還能想到生活中哪些用字母表示的例子呢？提問學生。學生活動：獨立思考后向全班匯報，像廣告牌里的字母，視頻里的字母等等。字母豐富了我們的生活，字母在數(shù)學中也有特殊作用，板書題目：用字母表示數(shù)。設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與到課堂里，從而引出今天課題。2、新課講授教師活動：大屏幕里出示表格，提問學生：今年幾歲了？知道爸爸的年齡呢？組織學生同桌之間相互討論，并填寫表格，同時請一個小組匯報結(jié)果。學生活動：學生思考后跟同桌交流學生1：我今年12歲，爸爸39歲；學生2：我今年11歲，爸爸40歲；設(shè)計意圖：提問學生生活中的問題，一方面，調(diào)動學生的積極性，另一方面，為之后知識的講授做鋪墊。教師活動：向?qū)W生提問，如果小紅今年1歲，爸爸比小紅大30歲，那爸爸的年齡是多大？如果小紅是2歲，3歲，10歲，爸爸的年齡呢？你能否用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡？組織學生小組討論并走下講臺巡視指導。學生活動：學生1：小紅1歲，爸爸30+1歲，小紅2歲，爸爸30+2歲；學生2：小紅10歲，爸爸30+10歲；學生3：小紅的年齡+30=爸爸的年齡；學生4：A：+30=爸爸的年齡；從而講授出重要知識點，用字母表示數(shù)，突破重難點。設(shè)計意圖：通過問題的設(shè)置，帶著學生循序漸進探究新知，從熟悉的知識引出字字母的表示方法，滲透本節(jié)的重點。3、穩(wěn)固練習問題：1.父親的年齡比兒子大２８歲，如果用x表示兒子現(xiàn)在的年齡，那么父親現(xiàn)在的年齡為〔〕歲。2.設(shè)奶粉每聽p元，橘子每聽q元，那么買１０聽奶粉和６聽橘子共需〔〕元。3.設(shè)計意圖：根底題目的練習幫助學生穩(wěn)固所學新知，到達學以致用的目的。4、課堂小結(jié)今天你學到了什么，有哪些收獲呢？設(shè)計意圖：學生自我總結(jié)概括，培養(yǎng)學生總結(jié)能力。5、布置作業(yè)課后完成課本習題以及大屏幕中的選做提高題；設(shè)計意圖：設(shè)置不同類型的作業(yè)，全面開展每一個學生，表達新課標的要求。6、板書設(shè)計用字母表示數(shù)設(shè)計意圖：簡潔明了，清晰呈現(xiàn)本節(jié)重難點。28.

〔1〕義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智開展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體開展的根底之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的根底；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學習策略有利于提高學習效率和開展自主學習能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)開展。過五個方面相輔相成，共同促進學生綜合語言運用能力的形成與開展?！?〕三維目標：1、知識與技能目標〔知識目標〕：①學生能夠讀懂課文中的五個小片段，了解不同國家的兒童節(jié)時間；學生能夠?qū)W會并掌握句型：In…,C：hilD：ren’sD：A：yison…。②完本錢節(jié)課的trueorfA：lse習題。2、過程與方法目標〔能力目標〕：能夠通過小組合作，對話練習等方式，學會運用本節(jié)課的重點句型In…,theC：hilD：renison…來談?wù)摬煌瑖覂和?jié)的日期的話題。學生的聽說讀寫能力有所提高。3.情感態(tài)度價值觀目標〔情感目標〕：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)Σ煌瑖业奈幕兴私?，激發(fā)了學生學習英語的興趣?！?〕教學過程一．熱身導入1.歌曲熱身師生互致問候并共同演唱“IfyouA：rehA：ppy〞進行熱身。T：hello，everyone,howA：reyoutoD：A：y?IA：mveryhA：ppy.IknowyouA：rehA：ppy,too.Solet’ssingA：songtogether.“IfyouA：rehA：ppyA：nD：youknowit,C：lA：pyourhA：nD：s……〞2.B：rA：instorm運用頭腦風暴游戲進行導入教師出示“長城〞“五星紅旗〞等標志性物質(zhì)的圖片，并提問學生，這些圖片代表那個國家？引導學生說出C：hinA：.并由此將學生分成兩組，進行頭腦風暴的游戲，引導學生說出更多的國家。T：D：eA：r,C：lA：ss,whiC：hC：ountryisit?Ss：C：hinA：.T：Yes,it’sourC：ountryC：hinA：.C：A：nyousA：ymoreC：ountries?GROUPB：OYSA：nD：GIRLS,let’shA：veA：B：rA：instormA：nD：seehowmA：nyC：ountriesyouknow.GROUPB：OYS：UK…GROUPGIRLS：theUS,JA：pA：n…設(shè)計意圖：通過歌曲熱身，激發(fā)學生的學習興趣，營造一個較好的英語學習環(huán)境，能夠融入迅速融入到接下來的英語教學中；同時運用了圖片和頭腦風暴游戲進行導入，復習不同國家的名稱的說法，啟發(fā)學生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。一．新授1.創(chuàng)設(shè)情景：全世界的小朋友最喜歡的節(jié)日是兒童節(jié)，出示課文中不同國家慶祝兒童節(jié)的圖片，引導學生猜想分別是哪個國家。第一次播放課文錄音，引導學生找出課文出現(xiàn)的國家名稱。T：MyC：lA：ss,C：hilD：ren’sD：A：yisthehA：ppiestD：A：yforthekiD：sA：llovertheworlD：.LookA：tthepiC：tures.C：A：nyouguesswhA：tC：ountriestheyA：re?ListentothetA：peA：nD：finD：themout.學生默讀課文和trueorfA：lse的問題，并完成trueorfA：lse的問題核對答案，并給予適當?shù)募m錯和鼓勵。2.第二次播放錄音，學生跟讀課文。同時引導學生運用課文當中的信息完成表格學生完成表格之后，教師用提問的方式進行核對表格,學生運用表格當中的信息進行答復。通過問答，幫助學生掌握句型In…,theC：hilD：renison….Eg：T：WhenisC：hilD：ren’sD：A：yinC：hinA：?S：InC：hinA：,C：hilD：ren’sD：A：yisonthefirstofJune.……學生同桌之間互相根據(jù)課文和表格內(nèi)容進行問答練習，穩(wěn)固句型的掌握。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，學生能夠在情景對話中感知理解并學習本節(jié)課的目標語言和重點知識，師生對話，生生對話練習將本節(jié)課的重點知識進行進一步強化。

29．〔1〕?開火車啦?這首兒歌整體主題突出，形象鮮明；語言簡練，通俗易懂；節(jié)奏感強，富有韻律；細節(jié)生動，結(jié)構(gòu)完整。①節(jié)奏：歌曲節(jié)奏主要以八分音符組成，凸顯出來火車開動規(guī)律的節(jié)奏。②旋律：旋律以級進或三度平穩(wěn)進行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營造出小火車由近到遠的音樂情境。③樂句：四小節(jié)為一個樂句，全曲四個樂句，前兩個樂句形成重復樂句，最后一個樂句再現(xiàn)第一樂段的音樂主題材料，形成帶再現(xiàn)的單二部曲式。④結(jié)構(gòu)：短小，且為方整形，便于學生歌唱。⑤音域：八度以內(nèi)，音程跳度不大，適合兒童歌唱。〔2〕三維教學目標①情感態(tài)度與價值觀目標：通過體驗歌曲?開火車啦?，培養(yǎng)學生對音樂興趣并對快樂美好的童年記憶產(chǎn)生共鳴。②過程與方法目標：通過體態(tài)律動，感受歌曲八分音符小火車的恒排感覺。通過游戲教學的方式，提高學生學習興趣，活潑課堂氣氛。③知識與技能目標：通過模仿火車鳴笛的聲音用“wu〞感受2分音符，火車啟動的聲音hong-long-hong-long感受4分音符節(jié)奏和火車行駛過程的聲音kA：-C：hA：-kA：-C：hA：感受

8分音符的時值。〔3〕初步體驗通過多媒體播放火車從準備到開動的視頻，學生初步感知節(jié)奏的不同?！驹O(shè)計意圖】初步聆聽與感知，可以引導學生對不火車不同階段運行的節(jié)奏有個大概的認識和料及，為下一步的教學做準備。探索感知①老師引導學生將聽到的三種聲音模仿出來〔wu、hong-long、kA：C：hA：〕，學生對三種聲音對火車運行的三個階段歸類。②師生共同模仿火車開動的聲音及節(jié)奏，共同體會二分音符、四分音符、八分音符的不同及特點?！驹O(shè)計意圖】低年級的學生非常善于模仿聲音和動作，對火車運行和聲音進行模仿，能激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，由此引出這節(jié)課的教學難點，正確識別二分音符、四分音符和八分音符的不同。拓展創(chuàng)新將學生分成四組，用拍手拍腿捻指和跺腳的隨意組合的方式，對火車開動的聲音進行表演，并隨后對表演進行自評互評，老師最后作總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】學生自己探索性的學習，表演過后進行評價也是表達了新課改中學生為主體的課程理念，并且，豐富了課堂環(huán)節(jié)，增添了課堂氣氛。

30．〔1〕教學重點、難點教學重點：變向有節(jié)奏、運球部位正確。教學難點：下肢和上肢協(xié)調(diào)配合?！?〕教學目標①知識與技能目標：學生能夠說出行進間體前變向換手運球動作要點，了解體前變向換手運球教學重點、難點。②過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠做出體前變向換手運球動作，開展學生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等能力。③情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學生學習興趣，為終身體