第1課《鄧稼先》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

1鄧稼先1.理清文章的思路，整體把握文章。2.掌握以小標(biāo)題連綴、自成一體、相對(duì)獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征。3.學(xué)習(xí)鄧稼先把一切獻(xiàn)給科學(xué)，獻(xiàn)給祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

一百多年前的中國(guó)，人民飽受欺凌，經(jīng)過(guò)幾代熱血男兒的奮勇抗?fàn)帲袊?guó)人民終于站起來(lái)了。這些可歌可泣的英雄人物，他們傲骨錚錚，用自己的言行詮釋了什么樣的人才是“中國(guó)男兒”。

講授新課

1922年10月1日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，歷任芝加哥大學(xué)講師、普林斯頓高等研究院研究員。1956年和李政道合作，提出“弱相互作用中宇稱不守恒理論”共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。楊振寧自主預(yù)習(xí)講授新課鄧稼先

（1924—1986），九三學(xué)社社員，中國(guó)科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國(guó)核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國(guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。他是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，鄧稼先始終在中國(guó)武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)原子彈和氫彈，把中國(guó)國(guó)防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。讀一讀預(yù)習(xí)檢查元?jiǎng)椎旎x聘謠言背誦晝夜昆侖摯友可歌可泣鞠躬盡瘁鮮為人知至死不懈xūndiànpìnyáosòngzhòulúnzhìxiǎnxiècuì鋒芒畢露婦孺皆知當(dāng)之無(wú)愧家喻戶曉讀一讀預(yù)習(xí)檢查宰割彷徨孕育曛羅布泊鋌殷紅無(wú)垠kuìyùrúzǎipánɡyùnxūnpōtǐnɡyānyínlù燕然鄧稼先縈帶讀一讀預(yù)習(xí)檢查jiàyínɡyān（）湖泊（）鮮為人知多音字（）殷切（）燕然

殷燕（）殷紅

（）燕子

預(yù)習(xí)檢查yīnyānyānyàn（）新鮮鮮xiǎnxiān（）停泊泊bópō可歌可泣：鞠躬盡瘁:鋒芒畢露：至死不渝:值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。銳氣和才干全都露出來(lái)。比喻人愛逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。到死都不改變。掌握詞語(yǔ)截然不同:家喻戶曉:婦孺皆知：每家每戶都知道。連婦女和小孩都知道，形容人人都知道。形容完全不同，有很大區(qū)別。掌握詞語(yǔ)馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死戰(zhàn)場(chǎng)。講授新課內(nèi)容賞析

展示歷史背景。通過(guò)列舉1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國(guó)的屈辱歷史。然而一個(gè)世紀(jì)后，中國(guó)人站起來(lái)了，就在這新中國(guó)剛剛誕生的早晨，新中國(guó)帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽(yáng)的霞光，迎來(lái)了從海外歸來(lái)的一位對(duì)祖國(guó)母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。第一部分：第二部分：簡(jiǎn)述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對(duì)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。講授新課寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國(guó)家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)、最不要引人注目的人物。因此，作者說(shuō)，鄧稼先是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的最有奉獻(xiàn)精神的兒子。通過(guò)寫鄧稼先的誠(chéng)懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程所創(chuàng)造出來(lái)的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。第三部分：第四部分：講授新課高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。通過(guò)回顧學(xué)生時(shí)代課本中的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時(shí)也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺(jué)判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識(shí)、堅(jiān)定的信心，以及在工作過(guò)程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險(xiǎn)。是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。第五部分：第六部分：

鄧稼先一、歷史背景二、生平簡(jiǎn)介三、人物對(duì)比四、感情震蕩五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌鄧稼先是一位忠誠(chéng)坦白、從不驕人、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的偉人，是祖國(guó)的偉大兒子?？偨Y(jié)歸納從這些事例中，你讀出了鄧稼先怎樣的形象特點(diǎn)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐僭诿绹?guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)滿腔的愛國(guó)熱忱③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒(méi)有私心一心為公勇敢、真誠(chéng)坦白公正無(wú)私以理服人⑥一封短短的信嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)強(qiáng)烈的民族自尊心⑦1982年，“我不能走”執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)從“任人宰割”到“站起來(lái)了”－－交代背景“兩彈”元?jiǎng)祝宋锖?jiǎn)介鄧稼先與奧本海默－－第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，從另一個(gè)角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大，也是第二部分的擴(kuò)展?！拔也荒茏摺保堑诙糠志唧w化。

永恒的驕傲－－－總結(jié)面點(diǎn)(引子)總評(píng)課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？

①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)

②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈

③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書

④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作

⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員

⑥一封短短的信

⑦1982年，“我不能走”。問(wèn)題探究一說(shuō)一說(shuō)：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。精讀細(xì)研

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生的話，還是會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)：把鄧稼先的個(gè)人貢獻(xiàn)放到歷史大背景下評(píng)價(jià)有什么好處？

作者在這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位鮮為人知的科學(xué)家處于厚重的歷史之中，先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，突出鄧稼先是對(duì)祖國(guó)、對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。同時(shí)也表達(dá)出一種中國(guó)人民站起來(lái)了的自豪感。鄧稼先奧本海默精讀細(xì)研國(guó)際視野下做事不愛引人注目，性格樸實(shí)忠厚，在學(xué)術(shù)上有著一股“鉆”的精神，熱愛祖國(guó)。鋒芒畢露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在學(xué)術(shù)上同樣有著一股“鉆勁”。精讀細(xì)研課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，更能鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！闭f(shuō)一說(shuō)：這一部分為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？平常小事鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。小中見大默讀第四部分，思考：鄧稼先對(duì)謠言仍親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？你認(rèn)為楊振寧流淚的原因是什么？實(shí)事求是的品質(zhì)和強(qiáng)烈的民族自尊心。當(dāng)楊振寧知道是中國(guó)人獨(dú)立完成原子彈工程的時(shí)候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強(qiáng)烈的民族自豪感的一種表現(xiàn)。

“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這是作者對(duì)鄧嫁先一生的高度評(píng)價(jià)。你認(rèn)為鄧稼先的哪些精神或品質(zhì)值得終身學(xué)習(xí)？問(wèn)題探究質(zhì)樸無(wú)華甘于奉獻(xiàn)鞠躬盡瘁死而后已真誠(chéng)坦白從不驕人沒(méi)有私心光明磊落身先士卒不怕犧牲胸懷祖國(guó)心系人民兩彈元?jiǎng)子篮愕尿湴拎嚰谙雀爬ㄖ黝}

本文將鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)歷史背景中來(lái)描寫、評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家形象，歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的崇高品質(zhì)及身先士卒、不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。課堂小結(jié)學(xué)后感悟課堂小結(jié)

感悟一：鄧稼先是我國(guó)的“‘兩彈’元?jiǎng)住?，也是我們心目中的英雄。他的人格魅力讓我們明白：學(xué)做事要先學(xué)做人。要做無(wú)私奉獻(xiàn)、謙虛坦誠(chéng)的人；要做勇于進(jìn)取，為理想而不畏犧牲的人。

感悟二：鄧稼先無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是我們中華民族的驕傲，“鞠躬盡瘁，死而后已”八個(gè)字正好概括了他偉大的一生。正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像鄧稼先這樣的中華兒女，中華民族才會(huì)像今天這樣蒸蒸日上。學(xué)后感悟課堂小結(jié)寫法小結(jié)一、修辭手法的運(yùn)用：對(duì)比、引用、排比。二、本文的語(yǔ)言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。

句式整齊，如：從“任人宰割”到“站起來(lái)了”，舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子；又如“兩彈元?jiǎng)住辈糠?，按時(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)；又如，第五部分的第三段，句式也很整齊。寫法小結(jié)長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)使用，例如在介紹奧本海默的性格和為人時(shí)，長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)的使用。

句式多變，是為表達(dá)感情服務(wù)的。句子排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用，有一種特殊的表達(dá)效果。拓展延伸—緬懷鄧稼先他，一位具有中國(guó)農(nóng)民樸實(shí)氣質(zhì)的人，一位鮮為人知的科學(xué)家，一位身先士卒不怕犧牲的英雄；他開拓了中華民族核武器事業(yè)，讓中華民族擺脫了任人宰割的危機(jī)。升騰在空中蘑菇云，是他奉獻(xiàn)一生的回報(bào)，是他多少不眠之夜的成果。他，鄧稼先，我國(guó)國(guó)防事業(yè)上一座不朽的豐碑！課堂檢測(cè)

(1)鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有pánghuáng(

)，沒(méi)有矛盾。(2)佩服他、yǎngmù(

)他的人很多，不喜歡他的人也不少。(3)我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是fùrújiēzhī(

)的人物了。(4)“jūgōngjìncuì(

)，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。彷徨仰慕婦孺皆知鞠躬盡瘁1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。A．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。B．他立下過(guò)軍事奇功，也遭遇過(guò)四面楚歌，是一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象。C．他知識(shí)廣博，思維敏捷，又有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在處理問(wèn)題時(shí)常能進(jìn)退維谷，游刃有余。D．在西方基督教國(guó)家里，《圣經(jīng)》是一部家喻戶曉、婦孺皆知的書，也是多數(shù)人必讀的一部書。C【解析】進(jìn)退維谷是指無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難。課堂檢測(cè)2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會(huì)到名人的光輝形象。(將“領(lǐng)會(huì)”改為“領(lǐng)悟”)B．中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置)C．通過(guò)仔細(xì)的調(diào)查取證，使老百姓都了解了這個(gè)事件的真實(shí)情況。(刪掉“通過(guò)”或“使”)D．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”)A課堂檢測(cè)3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(

)【解析】把“領(lǐng)會(huì)”改為“目睹”。①但是，隨著時(shí)間的流逝，他的事跡將為愈來(lái)愈多的人所了解和傳頌。②他為這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力，在剛過(guò)六十二歲的時(shí)候，就過(guò)早地離開了我們。③有個(gè)英雄群體不計(jì)名利、舍生忘死、默默無(wú)聞地奮斗了幾十年。④人們愈來(lái)愈深切地懷念著他，他對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)記載史冊(cè)。⑤中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范、核物理學(xué)家鄧稼先是其中的一位杰出代表。A.③②①④⑤B.⑤②③④①C.③⑤②①④