四年級(jí)數(shù)學(xué)平移與平行 省一等獎(jiǎng)

創(chuàng)設(shè)情境激趣引思問(wèn)題導(dǎo)學(xué)探究新知達(dá)標(biāo)練習(xí)內(nèi)化提升達(dá)標(biāo)小結(jié)拓展延伸北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元線與角課前測(cè)評(píng)

1.用豎式計(jì)算：37×46﹦

2.計(jì)算下面各題332÷4

×231+-=

3109103.下面共有（）條線段,（）條射線,（）條直線。ABC4.下面共有（）條線段。ABCDEFG當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相()。這兩條直線的交點(diǎn)叫()。1.判斷下面兩條直線的關(guān)系。2.選擇。（1）當(dāng)兩條直線相交成（）時(shí)，兩條直線互相垂直。A、銳角B、直角C、任意角（2）垂直的兩條直線或線段有（）個(gè)交點(diǎn)。A、1B、2C、3（3）如圖，從A點(diǎn)出發(fā)，最短的一條線段是（）。A、ABB、ACC、ADD、AE（）（）（）（）（）（）5.小明家所在的小村莊要修一條小路到附近的公路，怎樣修最近？（畫(huà)一畫(huà)）6.過(guò)點(diǎn)A分別作兩條直線的垂線。7.數(shù)一數(shù)，圖中有幾組垂線。3.畫(huà)兩條互相垂直的直線。4.過(guò)點(diǎn)A畫(huà)直線的垂線。一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣引思

觀察下面的情境圖,你發(fā)現(xiàn)了什么？二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究新知1.平移現(xiàn)象。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究新知2.平行線的特征。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究新知3.找平行線。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究新知4.畫(huà)平行線的方法。（1）你能想辦法得到一組平行線嗎？（2）用下面的方法也可以得到一組平行線，試一試。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究新知二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究新知4.畫(huà)平行線的方法。（3）過(guò)點(diǎn)C畫(huà)已知直線d的平行線。1.說(shuō)一說(shuō)，找一找生活中的平行線。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)、內(nèi)化提升2.從下圖中各找出兩組互相平行的線段，并用不

同的顏色描出來(lái)。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)、內(nèi)化提升3.你能用學(xué)到的知識(shí)說(shuō)明其中的道理嗎？三、達(dá)標(biāo)練習(xí)、內(nèi)化提升三、達(dá)標(biāo)練習(xí)、內(nèi)化提升（一）填空1.在同一平面內(nèi),（）的的兩條直線叫做平行線。2.長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊互相（）。3.平行線間的距離（）。（二）判斷1.不相交的兩條直線一定是平行線。（）2.經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的平行線，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條。（）3.一個(gè)三角形的三條邊不可能是相互平行的.（）4平行四邊形的四條邊是兩組平行線。（）三、達(dá)標(biāo)練習(xí)、內(nèi)化提升（三）選擇1.過(guò)直線外一點(diǎn)可以畫(huà)（）條直線與已知直線平行線。A.無(wú)數(shù)B.兩C.一2.平行線間的距離（）。A.相等B.不相等C.無(wú)法確定3.如果兩條平行線為一組，下圖中共有（）組平行線。A.2B.3C.4三、達(dá)標(biāo)練習(xí)、內(nèi)化提升（四）按要求畫(huà)一畫(huà)