四年級數(shù)學認識梯形_第1頁
四年級數(shù)學認識梯形_第2頁
四年級數(shù)學認識梯形_第3頁
四年級數(shù)學認識梯形_第4頁
四年級數(shù)學認識梯形_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

認識梯形（一）從生活中尋找“梯形”1.出示圖片。2.問題：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：梯形。3.追問：梯形在哪??？你能指一指嗎？一、聯(lián)系生活，初步認識梯形（二）從圖片中抽取出“梯形”1.課件演示從圖片中抽取出“梯形”。2.學生觀察這組梯形。一、聯(lián)系生活，初步認識梯形（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義1.要求：通過觀察梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預設：有四條邊；有一組對邊平行。2.要求：請你動手驗證一下，看看你們說的對嗎。3.學生匯報驗證結果。4.要求：請你說一說梯形有什么特點。二、探究梯形的特征，理解含義5.問題：你能以另外兩個梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎？只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。6.問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。7.小結：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義二、探究梯形的特征，理解含義1.問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？

預設：上底、下底、高、腰。2.學生畫高后實物投影展示。3.追問：只能畫這一條高嗎？

預設：在上底、下底之間有無數(shù)條高。（二）認識梯形各部分名稱二、探究梯形的特征，理解含義高上底下底腰腰1.問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。2.問題：觀察這兩個梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義4.問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎？5.要求：請你在這兩個特殊梯形上畫高。6.追問：通過畫高你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、探究梯形的特征，理解含義（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形

下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。三、鞏固練習，加深認識梯形梯形梯形請將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。觀察：所剪出的梯形形狀不同，但它們的共同特點是什么呢？

預設：只有一組對邊互相平行的四邊形叫做梯形。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論