四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排1

一、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣袤無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄俊Ｋ麄冇兄鴦×业奶骄啃?，但因社?huì)經(jīng)驗(yàn)有限，再加上他們的思維實(shí)力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)問(wèn)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法須要加以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我，了解一些性別差異的學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，培育主動(dòng)進(jìn)取的健康心理。并能駕馭一些常見(jiàn)病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體相識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培育他們新奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享、關(guān)愛(ài)等良好的特性品質(zhì)。

4、接著組織學(xué)生探討生活中的小科技問(wèn)題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷，并進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)、小創(chuàng)建，培育學(xué)生的探究實(shí)力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)力。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確相識(shí)自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

(2)感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，主動(dòng)參與愛(ài)心天使活動(dòng)。

2、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

(2)相識(shí)、了解無(wú)土栽培技術(shù)，成立花卉無(wú)土栽培小組，進(jìn)行盆花的無(wú)土栽培試驗(yàn)。

(3)相識(shí)一次性物品的運(yùn)用，制定一個(gè)削減運(yùn)用一次性物品的看法，相互監(jiān)督實(shí)施。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必需健康。

(2)相識(shí)電在人們生活中的作用，了解電力將來(lái)發(fā)展的方向，正確運(yùn)用家電。

(3)了解常見(jiàn)病、小損害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本事。

4、社會(huì)頻道

(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

(2)了解奢侈的社會(huì)危害，削減和預(yù)防奢侈，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在視察與思索、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究奇妙的光纖，并能進(jìn)行試驗(yàn)制作。

四、教學(xué)措施

1、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師要仔細(xì)備課，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的駕馭教學(xué)內(nèi)容，并留意供應(yīng)學(xué)生更多自己探究的機(jī)會(huì)。

2、仔細(xì)上課，突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有安排、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培育實(shí)踐實(shí)力。

4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果剛好反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

5、實(shí)行集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6、培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)閱歷的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時(shí)事教化、心理教化等）的要求，注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為重點(diǎn)，注意學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用其所學(xué)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)，親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè)，激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的愛(ài)好和實(shí)力，增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究精神，塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

（1）說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。

（2）簡(jiǎn)述在日常生活中自己的愛(ài)好愛(ài)好與特長(zhǎng)。

（3）常常保持個(gè)人整齊，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整齊衛(wèi)生。

（4）常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

（1）體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì)。

（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開(kāi)展相宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

（3）熟識(shí)各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

（4）了解相識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探究活動(dòng)。

（1）視察戶外生活中自然現(xiàn)象的改變。

（2）安排適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存實(shí)力。

4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

（1）述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。

（2）說(shuō)出自己與他人相處的閱歷、體會(huì)。

（3）參與各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂(lè)于表達(dá)自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動(dòng)。

（1）視察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛(ài)護(hù)與自己的關(guān)系。

（2）探討環(huán)境的變更與破壞可能帶來(lái)的危害，探討如何愛(ài)護(hù)和改善環(huán)境。

五、詳細(xì)支配

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表

（xx—xx學(xué)年第一學(xué)期）

周次

教學(xué)內(nèi)容

一

走進(jìn)技術(shù)世界

二

家政釘紐扣

三

家政縫沙包

四

家政縫鞋套

五

家政縫鞋套

六

家政針線拓展

七

主題探討活動(dòng)

八

主題探討活動(dòng)

九

主題探討活動(dòng)

十

技術(shù)初步泥塑工藝觀賞

十一

技術(shù)初步我寵愛(ài)的蔬果

十二

技術(shù)初步我寵愛(ài)的蔬果

十三

技術(shù)初步捏泥碗

十四

技術(shù)初步泥筆筒

xx

主題探討活動(dòng)

十六

主題探討活動(dòng)

十七

技術(shù)初步相框

十八

技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐

十九

技術(shù)初步組合筆筒

二十

拓展活動(dòng)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排3

一、主題生成：

高年級(jí)的同學(xué)對(duì)踢球很感愛(ài)好，不但可以熬煉身體熬煉相互合作的實(shí)力。利用廢舊的報(bào)紙，讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)心愛(ài)的好玩具。不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來(lái)還很簡(jiǎn)潔，玩法又特殊多。在本次活動(dòng)中學(xué)生，學(xué)生會(huì)在輕松、開(kāi)心的實(shí)踐活動(dòng)中，自主探究、積累閱歷；用發(fā)覺(jué)的眼光、聰慧的頭腦、敏捷的雙手去發(fā)覺(jué)、去創(chuàng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用身邊的資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)主題；

2、在實(shí)踐活動(dòng)中增加學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力及合作分工的實(shí)力；

3、體驗(yàn)到參加實(shí)踐、自主獲得學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)打算：

老師打算：彩球

學(xué)生打算：廢報(bào)紙、清水

四、活動(dòng)流程：

本次活動(dòng)為主題生成課。

（一）、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣

師：同學(xué)們，想知道老師今日給你們帶來(lái)什么禮物了嗎？看看誰(shuí)能猜出來(lái)？說(shuō)它是球，卻是紙做的；說(shuō)它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？

生：不知道

師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個(gè)美麗的紙球？

生：我們想有一個(gè)美麗的紙球。

師：今日來(lái)制作美麗的紙球。

【設(shè)計(jì)意圖：課起先把紙球說(shuō)成神奇禮物并說(shuō)出特點(diǎn)讓學(xué)生猜一猜；激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐動(dòng)手操作的欲望，大大提高課堂教學(xué)效率?！?/p>

（二）、思維點(diǎn)撥自主探究

師：現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)拿出紙球，大家輪番看一看。

生：一個(gè)接一個(gè)傳看紙球

師：想一想，紙球是怎樣制作的？

生：里面團(tuán)舊報(bào)紙，外面用手紙裹好。

師：為什么選用手紙呢？

生：因?yàn)槭旨埼詮?qiáng)，再因?yàn)轭伾l(fā)白便利作畫。

師：我們接著探究。現(xiàn)在，請(qǐng)你掂一掂，捏一捏，你覺(jué)得紙球怎么樣？

生：紙球很硬、牢固。

師：我們?cè)趺茨茏鲆粋€(gè)這樣牢固的紙球？請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)演示一下。

生：隨意團(tuán)幾張報(bào)紙。

【設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)一人演示怎樣團(tuán)紙，并在班級(jí)溝通；引起學(xué)生的留意，提高紙團(tuán)的牢固程度。此處引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙吸水性強(qiáng)的這一特點(diǎn)，制作紙團(tuán)易操作，作品效果好?！?/p>

師：看，你團(tuán)的紙球，我扔一扔，就開(kāi)了。有沒(méi)有什么方法，讓紙球抱團(tuán)。（出示一個(gè)半成品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？

生：報(bào)紙吸水性的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：變更以往的枯燥匯報(bào)課前收集資料的方式；而是讓學(xué)生通過(guò)看一看發(fā)覺(jué)制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來(lái)要想一想是怎樣制作成紙球的？通過(guò)視察并在班級(jí)溝通；學(xué)生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，而且為學(xué)生接下來(lái)動(dòng)手操作清除障礙，使活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行下去。】

（三）、動(dòng)手操作實(shí)踐體驗(yàn)

師：紙上談兵終覺(jué)淺，現(xiàn)在各小組合作做一個(gè)紙球。

活動(dòng)要求：

1、報(bào)紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來(lái)團(tuán)紙球，其他人做別的任務(wù)；

2、比一比那組的紙球又圓又牢固。

3、活動(dòng)時(shí)要限制聲音，不要相互影響。

【設(shè)計(jì)意圖：每次小組活動(dòng)前，有明確的活動(dòng)要求，不僅引起學(xué)生留意個(gè)人衛(wèi)生、小組分工合作這些問(wèn)題；而且提高實(shí)踐活動(dòng)的效率。】

生：以小組為單位起先制作紙球

師：老師巡察各小組活動(dòng)，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

師：各小組方才都主動(dòng)參加活動(dòng)，老師很感動(dòng)！同時(shí)，我發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，誰(shuí)想做出美麗的紙球肯定要仔細(xì)聽(tīng)。

師：看這兩個(gè)小組的作品，對(duì)比一下，你發(fā)覺(jué)什么？看我再壓一壓，又發(fā)覺(jué)什么？

生：全部的紙朝一個(gè)方向團(tuán)，形態(tài)不圓。

生：不沒(méi)有團(tuán)實(shí)

生：報(bào)紙有沒(méi)陰濕的部分翹著，紙球不圓。

師：做得好小組，你們有什么好的閱歷介紹一下？

生：我們把報(bào)紙弄濕后，團(tuán)起來(lái)，每一層都要攥牢固些。還用用手來(lái)回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團(tuán)聚。

師：你們真了不得！自己已經(jīng)能在活動(dòng)中總結(jié)閱歷了?，F(xiàn)在，大家要吸取閱歷，接著完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！

生：再次小組合作，制作紙球。

師：老師巡察各小組活動(dòng)，針對(duì)小組問(wèn)題賜予指導(dǎo)和幫助。

師：大家還有最終幾分鐘的時(shí)間。等一會(huì)在班級(jí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)活動(dòng)過(guò)程中作品存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題；這是特別重要的實(shí)力。通過(guò)兩個(gè)作品的對(duì)比，發(fā)覺(jué)他人比自己處理問(wèn)題更好的解決問(wèn)題的方式和一些好做法。不僅提高活動(dòng)效率，對(duì)學(xué)生今后積累活動(dòng)的閱歷是大有好處的！】

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)積累閱歷

師：現(xiàn)在，請(qǐng)各組小組長(zhǎng)，拿著自己的紙球到前面來(lái)。同學(xué)們，你喜愛(ài)哪一個(gè)為什么？

師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！

師：同學(xué)們，通過(guò)今日的活動(dòng)，信任你們肯定會(huì)友很多的感悟和收獲！

生：在活動(dòng)過(guò)程中，我們要仔細(xì)聽(tīng)取他人看法，才能更好完成任務(wù)。

生：小組合作時(shí)，要有很好的分工，效率才能高。

生：我們能發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，特別興奮！

師：同學(xué)們，老師很興奮！聽(tīng)到你們體驗(yàn)到探討帶來(lái)的歡樂(lè)，獲得的感言！看到你手中的才智的成果，美麗的紙球！

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、視察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的德、智、體、美等特性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好特性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按安排有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討探究活動(dòng)，豐富學(xué)問(wèn)，提高活動(dòng)實(shí)力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生主動(dòng)地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)改革設(shè)想

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的詳細(xì)狀況，尋求適合小學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐探究活動(dòng)，使學(xué)生人人參加，樂(lè)于參加，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程中，駕馭學(xué)問(wèn)，獲得學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

七、實(shí)施安排詳細(xì)措施

1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛(ài)好，多采納范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，找尋適合自己的一套新方法，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

八、環(huán)境教化

通過(guò)體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學(xué)期活動(dòng)過(guò)程中所要進(jìn)行的，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的探討活動(dòng)，對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

1、激勵(lì)他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，留意多個(gè)別輔導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們相互幫助，共同提高。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)閱歷的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時(shí)事教化、心理教化等)的要求，注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為重點(diǎn)，注意學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)要求：

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)學(xué)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究學(xué)問(wèn),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的愛(ài)好和實(shí)力,增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化。

四、實(shí)施要點(diǎn)：

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。

(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的愛(ài)好愛(ài)好與特長(zhǎng)。

(3)常常保持個(gè)人整齊，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整齊衛(wèi)生。

(4)常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì)。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開(kāi)展相宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

(3)熟識(shí)各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

(4)了解相識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探究活動(dòng)。

(1)視察戶外生活中自然現(xiàn)象的改變。

(2)安排適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存實(shí)力。

4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。

(2)說(shuō)出自己與他人相處的閱歷、體會(huì)。

(3)參與各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂(lè)于表達(dá)自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動(dòng)。

(1)視察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛(ài)護(hù)與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的變更與破壞可能帶來(lái)的危害，探討如何愛(ài)護(hù)和改善環(huán)境。

五、詳細(xì)支配

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表

(xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容

一走進(jìn)技術(shù)世界

二家政釘紐扣

三家政縫沙包

四家政縫鞋套

五家政縫鞋套

六家政針線拓展

七主題探討活動(dòng)

八主題探討活動(dòng)

九主題探討活動(dòng)

十技術(shù)初步泥塑工藝觀賞

十一技術(shù)初步我寵愛(ài)的蔬果

十二技術(shù)初步我寵愛(ài)的蔬果

十三技術(shù)初步捏泥碗

十四技術(shù)初步泥筆筒

十五主題探討活動(dòng)

十六主題探討活動(dòng)

十七技術(shù)初步相框

十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐

十九技術(shù)初步組合筆筒

二十拓展活動(dòng)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了肯定的了解，有肯定的自制力，已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，初步駕馭了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、

活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子留意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，須要老師多方面引導(dǎo)，培育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有狀況動(dòng)身，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)自制果蔬飲料，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，體驗(yàn)動(dòng)手操作及與人合作的歡樂(lè)。通過(guò)對(duì)火災(zāi)的初步了解，探究發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法。通過(guò)走進(jìn)廚房，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)紙杯的再創(chuàng)建，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，培育學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞實(shí)力。

三、活動(dòng)措施

1、扎實(shí)仔細(xì)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，專心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺(tái)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平常的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力；用好多媒體協(xié)助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建歡樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問(wèn)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

接著實(shí)行新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)教化，更好的培育學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的實(shí)力，帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣袤的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生們的學(xué)問(wèn)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于學(xué)生們的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有肯定的探討難度和探討意義。課題的選擇要從培育學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合實(shí)力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參加，重點(diǎn)就是要解決什么問(wèn)題，最終的探討價(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參加活動(dòng)的主動(dòng)性，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主子。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)共有學(xué)生一百零一零一多人，大部分學(xué)生有肯定的動(dòng)手實(shí)力，對(duì)于一些操作性的課題愛(ài)好深厚。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，對(duì)于一些須要離開(kāi)校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過(guò)一些探討性學(xué)習(xí)課題，培育學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往實(shí)力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展，主動(dòng)參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛(ài)生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生們的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力；獨(dú)立思索實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力；各種形式的表達(dá)實(shí)力；搜集和處理信息的實(shí)力；人際交往實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法采納依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把仿照、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充溢樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和探討學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)建條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能留意特性的培育，指導(dǎo)學(xué)生可以在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共享勝利的歡樂(lè)。

3、把主動(dòng)的勞動(dòng)與技術(shù)看法和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間實(shí)力的培育貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，運(yùn)用工具要留意平安。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排8

一、課程目標(biāo)：

總體目標(biāo)：開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)。象棋因?yàn)橹ǘ嘧?，趣味性?qiáng)，對(duì)于開(kāi)發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合實(shí)力，其核心是思維力。兒童在下棋的時(shí)候，手、眼和左、右腦同時(shí)運(yùn)用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的熬煉，從而增加了思維的敏捷性、深刻性、靈敏性，促使智力水平得到提高。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培育學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨(dú)到的教化功能。它能陶冶學(xué)生情操，培育孩子虛心樂(lè)觀的精神。良好的棋風(fēng)能培育學(xué)生對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思索實(shí)力，正確地估計(jì)自己和對(duì)手；棋局的輸贏可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，堅(jiān)韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡(jiǎn)言之，下棋能變更學(xué)生的性格、脾氣，鑄就主動(dòng)奮勉的向上精神，并對(duì)培育學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進(jìn)作用。

現(xiàn)在的小學(xué)生，獨(dú)生子女許多。下象棋是培育學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨(dú)生子女在成長(zhǎng)過(guò)程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對(duì)挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對(duì)克服大多數(shù)獨(dú)生子女交往實(shí)力差，孤僻倔強(qiáng)，不合群等心理缺陷有很大幫助。

老師發(fā)展目標(biāo)：使老師剛好轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)建性地理解、運(yùn)用教材的實(shí)力以及主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略的實(shí)力和科研實(shí)力。在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開(kāi)發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。學(xué)?！捌孱愋１菊n程”的發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校既是老師專業(yè)生活的場(chǎng)所，又是老師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地，又是學(xué)生特性發(fā)展的搖籃。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生特性的發(fā)展”、“老師專業(yè)的成長(zhǎng)”為目標(biāo)。為此，我們回龍觀其次小學(xué)要將象棋校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施作為促進(jìn)老師棋類專業(yè)拓展、弘揚(yáng)學(xué)生繽紛特性的平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷探究，在探究中不斷提升。

二、開(kāi)發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對(duì)弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語(yǔ)，象棋歌謠。

講解并描述：找尋象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生，激發(fā)象棋的愛(ài)好評(píng)價(jià)：推廣“互動(dòng)式、激勵(lì)性”的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)。

三、課程組織：

（一）開(kāi)設(shè)時(shí)間：利用學(xué)校每周支配兩課時(shí)。

（二）本課程分為：中國(guó)象棋歷史與文化簡(jiǎn)介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。

（三）開(kāi)展培訓(xùn)與探討活動(dòng)1、組織老師實(shí)踐學(xué)習(xí)，更新教化觀念。

2、搜集、供應(yīng)信息資料。

3、組織象棋教研活動(dòng)。

4、階段性小結(jié)和閱歷溝通。

四、課程實(shí)施建議：

1、激發(fā)愛(ài)好——愛(ài)好是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生愛(ài)好貫穿于課程的實(shí)施過(guò)程中。定期組織學(xué)生對(duì)弈，指導(dǎo)上網(wǎng)閱讀經(jīng)典文化和觀賞棋藝藝術(shù)作品等。

2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透象棋文化。象棋活動(dòng)不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了下棋，而且也促進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè)，使師生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋，有順境也有逆境。順境時(shí)，切不行得意忘形；逆境時(shí)，絕不行輕言放棄。”

“人生如棋，走好每一步，就能立于不敗之地?！?/p>

“人生就是一盤棋，然棋可復(fù)盤，復(fù)盤再搏，機(jī)會(huì)又有。而人生卻不能經(jīng)常復(fù)盤，從頭來(lái)過(guò)。因而人生之棋，還是謹(jǐn)慎一些好！”

“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考慮到現(xiàn)在，又要考慮到將來(lái)。”“下棋要眼觀六路，全盤思索，步步為營(yíng)；其實(shí)生活也是如此：做一件事情，要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，想清晰怎么做后，才能踏踏實(shí)實(shí)地做好這件事！”

“32只棋子給我的啟示：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用，也就是說(shuō)要‘團(tuán)結(jié)’；要想獲勝，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：仔細(xì)‘走好每一步’，人生也是如此?！?/p>

學(xué)生領(lǐng)會(huì)了中國(guó)象棋文化的精粹，學(xué)校培育了學(xué)生思維的專注、條理、嚴(yán)密和靈敏，發(fā)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情趣，提升了人格品行。

3、開(kāi)展系列活動(dòng)：

1、每學(xué)期開(kāi)展一次“象棋對(duì)弈”大比拼活動(dòng)。

2、每學(xué)年參與區(qū)級(jí)學(xué)生棋類競(jìng)賽。

五、課程內(nèi)容：

1、中國(guó)象棋歷史與文化簡(jiǎn)介通過(guò)向?qū)W生介始中國(guó)象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學(xué)生初步感悟中國(guó)象棋的文化魅力。同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)愛(ài)好。

2、象棋入門讓學(xué)生初步相識(shí)中國(guó)象棋，駕馭基本方法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深相識(shí)，提高水平。

3、簡(jiǎn)潔的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生感悟，提高棋藝，開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場(chǎng)應(yīng)變實(shí)力。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培育良好的心理素養(yǎng)和意志品質(zhì)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排9

一、年級(jí)基本狀況：

四年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的個(gè)品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查探討，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實(shí)力。

通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重他們，關(guān)愛(ài)他們。

通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思索，從而增加學(xué)生合理運(yùn)用電腦的意識(shí)。

通過(guò)對(duì)消防學(xué)問(wèn)相識(shí)，防火活動(dòng)的開(kāi)展，培育學(xué)生良好的防火意識(shí)，以及在緊急狀況下對(duì)自我及他人實(shí)行正確救助措施的實(shí)力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實(shí)力的提高，關(guān)切學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、課時(shí)支配

每周一課時(shí)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排10

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我共任教四年級(jí)（1）（2）（4）三個(gè)班級(jí)同學(xué)們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，401班共有同學(xué)們48人，402班共有44個(gè)同學(xué)們，403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué)，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧，如制定調(diào)查安排、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等，同學(xué)們的綜合素養(yǎng)較好，課堂紀(jì)律也較好，主動(dòng)進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過(guò)我的視察也發(fā)覺(jué)，同學(xué)們?cè)趯?duì)資料的整理實(shí)力較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的愛(ài)好與重視程度嚴(yán)峻不足，對(duì)調(diào)查探討報(bào)告的撰寫較差，這些問(wèn)題須要在接下去的學(xué)習(xí)中漸漸加以解決。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教材，須要老師依據(jù)本地的課程資源加以開(kāi)發(fā)。依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題探討為主線，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。詳細(xì)為：《小同學(xué)們近視狀況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)們的新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法，發(fā)展探究問(wèn)題的初步實(shí)力。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷。

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)。形成親近自然、酷愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和實(shí)力。

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和駕馭一些科學(xué)探討方法，培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

6、發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)同學(xué)們留心視察、體現(xiàn)自身生活，對(duì)每一事物提出為什么。

2、在問(wèn)題探討會(huì)上，給同學(xué)們供應(yīng)提出自己感愛(ài)好或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

3、開(kāi)展同學(xué)們有愛(ài)好的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。依據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定探討主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，生成主題。

5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。

7、成果展示溝通時(shí)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的特性。

五、課時(shí)安排

（略）

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排11

一、年級(jí)基本狀況：

四年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的'小主子。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好、

2、通過(guò)收集1億有多大?的信息、操作試驗(yàn)、探討溝通等活動(dòng)，使學(xué)生在詳細(xì)情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。獲得勝利的體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信念。

3、通過(guò)調(diào)查，查閱資料，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實(shí)力。

4、通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)了解《統(tǒng)計(jì)》在生活中的用途，培育學(xué)生的交際實(shí)力和適應(yīng)社區(qū)的生活實(shí)力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。

5、通過(guò)生活中的簡(jiǎn)潔事例，找尋解決問(wèn)題的最佳方案，培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，探究解決問(wèn)題的最佳方法?！稊?shù)學(xué)廣角1》

6、通過(guò)簡(jiǎn)潔的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培育合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。《統(tǒng)籌方法》

7、通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思索，從而增加學(xué)生合理運(yùn)用電腦的意識(shí)。

8、通過(guò)調(diào)查生活中的水電費(fèi)，培育學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實(shí)力的提高，關(guān)切學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、內(nèi)容支配：

課程是《九年制義務(wù)教化課程安排》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教老師說(shuō)課，以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程等方式，全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性的特點(diǎn)，著力突出培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和主動(dòng)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)方式的變革。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是老師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與老師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實(shí)施原則，匯合了一些小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富閱歷和探討成果，對(duì)一般小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有肯定的指導(dǎo)和借鑒作用。

六、時(shí)間支配：

九月份

1、制定活動(dòng)安排。

2、調(diào)查大數(shù)

十月份

1、1億有多大?。

2、統(tǒng)計(jì)。

十一月份

1、調(diào)查水電費(fèi)

2、植樹(shù)問(wèn)題。

十二月份

1、統(tǒng)籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

1、1億有多大?。

2、統(tǒng)計(jì)。

十一月份

1、調(diào)查水電費(fèi)

2、植樹(shù)問(wèn)題。

十二月份

1、統(tǒng)籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排12

一、年級(jí)的基本狀況：

四年級(jí)學(xué)生有肯定的實(shí)踐實(shí)力，但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此，他們應(yīng)當(dāng)逐步培育一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘好玩的活動(dòng)話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培育學(xué)生主動(dòng)的生活和學(xué)習(xí)看法，使其具備肯定的溝通合作、視察分析、動(dòng)手操作實(shí)力；讓他們駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，收集、分析和處理信息資料問(wèn)題的方法，探討和探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主子。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查探討，開(kāi)展專題活動(dòng)，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)調(diào)查、訪談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的實(shí)力。

通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重和關(guān)愛(ài)他們。

通過(guò)調(diào)查身邊的民間活動(dòng)，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過(guò)調(diào)查和訪談，學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，增加學(xué)生合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

通過(guò)防火學(xué)問(wèn)和開(kāi)展防火活動(dòng)，培育學(xué)生良好的防火意識(shí)和在緊急狀況下為自己和他人實(shí)行正確救援措施的實(shí)力。

三、活動(dòng)評(píng)估：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程各方面的個(gè)體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)切學(xué)生學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)，駕馭了什么技能，還要關(guān)切學(xué)生心情、看法和價(jià)值觀的發(fā)展改變，學(xué)生合作溝通實(shí)力的提高，學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參加和合作活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評(píng)價(jià)”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和特性化表現(xiàn)，并賜予剛好的確定和激勵(lì)，讓他們有學(xué)習(xí)勝利的快感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、老師要仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，熟知整個(gè)活動(dòng)操作。

2、努力創(chuàng)建活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)建和收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，相互幫助，共同提高。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排13

一、現(xiàn)狀分析

四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于課上的要求都能仔細(xì)地完成，而且比較協(xié)作老師開(kāi)展一些簡(jiǎn)潔的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了肯定基礎(chǔ)。由于本校實(shí)際問(wèn)題，因此，對(duì)于書本里的許多出外實(shí)踐活動(dòng)是很難操作的，只能通過(guò)上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)問(wèn)、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒(méi)有親身去實(shí)踐這么好的。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、親近并探究自然，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和實(shí)力。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出確定的意識(shí)和實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)地生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的看法，發(fā)展探究問(wèn)題的初步實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注意實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的學(xué)問(wèn)。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)活動(dòng)支配：

一、關(guān)注生活垃圾……3課時(shí)

二、迷人的秋天……2課時(shí)

三、學(xué)做家常菜……2課時(shí)

四、花藝術(shù)……2時(shí)

五、面點(diǎn)制作……5課時(shí)

六、走進(jìn)社區(qū)……2課時(shí)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排14

一、基本狀況分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗(yàn)、探討、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很主動(dòng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了肯定基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和愛(ài)好,本學(xué)期的短線活動(dòng)內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地。長(zhǎng)線活動(dòng)是一般話.

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧