四年級(jí)啟示作文3篇

第頁(yè)四年級(jí)啟示作文3篇四年級(jí)啟示作文篇1

在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)中，我對(duì)大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的了解。

自從獨(dú)創(chuàng)了電燈，人類(lèi)的生活變得便利多了。但電燈只能把電能的一部分轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)光，其余大部分都以熱能的形式奢侈掉了，而且電燈的熱射線還有害人眼。有沒(méi)有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢？

于是，我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查資料。從網(wǎng)上我了解到，在自然界中有很多能發(fā)光的生物，而且這些生物發(fā)出的光都不產(chǎn)生熱，所以叫“冷光”。

在眾多的發(fā)光的動(dòng)物中，螢火蟲(chóng)是大家比較熟識(shí)的。螢火蟲(chóng)發(fā)出的光有黃色的、橙色的，光的亮度也不同。這種光就是“冷光”，它不僅有很高的發(fā)光效率，而且很溫柔，不刺激人的眼睛。早在四十年頭，人們就依據(jù)對(duì)螢火蟲(chóng)的探討，獨(dú)創(chuàng)了日光燈和閃光燈，在給我們的`生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)了我們的健康。

生活中到處都隱藏著學(xué)問(wèn)。我們要做一個(gè)有心人，多視察、勤思索，爭(zhēng)取有所獨(dú)創(chuàng)，為人類(lèi)造福。

四年級(jí)啟示作文篇2

我們看到了一盆枯死的文竹，它顯得非常蒼老，全身已經(jīng)枯黃了，變得非常脆弱，那針狀的枝葉上已經(jīng)粘上了一層膜。

文竹，原來(lái)它是那么年輕，是那么的生氣勃勃，一條條針狀的枝葉是那么碧綠，是那么松軟。一根根枝桿，是那么的鋼勁有力，在風(fēng)雨中仍舊傲然挺立，多么的堅(jiān)韌，給辦么室增加了一道風(fēng)景線。文竹死得是多么的可憐，它是怎么死的呢？是因?yàn)樗植蛔銌?？是因?yàn)殛?yáng)光不足夠嗎？還是因?yàn)橹髯記](méi)去培育它呢？不是不是都不是，我們猜得都不對(duì)。

房子剛裝修好，里面到處是有毒的空氣。文竹進(jìn)了毒氣中，受不到大自然的摩挲，便得不到清爽的空氣，變得非常脆弱，漸漸地就枯萎了。同學(xué)們這才恍然大吾。

同學(xué)們紛紛上來(lái)觸摸枯黃的文竹，手輕輕一碰，文竹就灑下了一根根葉子。

我們不禁想起了文竹的死因，啊！世界被污染了，到處都是有毒的氣體，這樣下去，一大片一大片的森林都會(huì)消逝。沒(méi)有了森林，人類(lèi)也將慢慢地死去，走向絕路。

文竹之死引起了大問(wèn)題，我們的世界也被污染了。污染的后果呢？不可思議呀！

四年級(jí)啟示作文篇3

我家院子里有幾個(gè)螞蟻窩，我每次都能看到螞蟻們?cè)谧约旱母C邊爬來(lái)爬去。

有一次，媽媽問(wèn)我：“漫漫，你知道螞蟻是怎么搬食的嗎?”我說(shuō)：“不知道呀!”于是我確定去看看。

我拿了一些米粒，放在螞蟻的窩邊。然后蹲在一旁，等待他們出現(xiàn)?？墒俏业妊?等呀!一只螞蟻都沒(méi)有出來(lái)。咦?這是怎么回事!莫非他們不喜愛(ài)我為他們打算的美食，還是聰慧的螞蟻沒(méi)有上鉤呢?我有拿來(lái)一些餅干和面包渣。心想：這么可口的美食，我就不信螞蟻們不出來(lái)!我又起先等，過(guò)了一會(huì)，瞌睡蟲(chóng)跑到了我的肚子里，不知不覺(jué)，我盡然睡著了!當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)餅干和面包渣都沒(méi)了，唉!都過(guò)我一時(shí)疏忽，沒(méi)看到螞蟻搬食。只好再來(lái)一遍了。

于是，我又拿了一些餅干和面包渣，耐性的等著螞蟻出來(lái)。這時(shí)，一只小螞蟻從窩里出來(lái)了。只見(jiàn)他搬起一個(gè)面包渣，慢吞吞的走向窩邊，不一會(huì)就把面包渣全部搬完了，只剩下一塊較大的餅干了。小螞蟻使出了吃奶的勁兒，廢了九牛二虎之力，最終還是沒(méi)有搬起來(lái)。他走回了窩里。我想：莫非他就這樣放棄了嗎?正值我垂頭喪氣時(shí)，小螞蟻又出來(lái)了，并且還跟著兩只大螞蟻。他們走到餅干面前，一下子就搬起來(lái)了。

看到這里，我好像明白了什么，一只弱小的螞蟻是不行能搬動(dòng)那么大的餅干的，但是假如很多只螞蟻一起搬的話，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的力氣，那就是團(tuán)結(jié)的力氣!假如我們每個(gè)