二年級體育教案-《單跳雙落》教學設計及反思 全國通用

二年級體育《單跳雙落》教學設計及反思一、指導思想：本課以小學《小學課程標準》水平二學習領域水平發(fā)展目標為依據(jù)，針對小學中年級學生身心發(fā)展和運動技能形成規(guī)律，在突出“單腳踏跳雙腳落地”動作直觀性教與學的同時，體現(xiàn)“單腳踏跳雙腳落地”練習手段設計的漸進性、趣味性和實效性，使學生在興趣濃厚中有效學習和掌握“單腳踏跳雙腳落地”的動作技能。二、教材分析跳是人們生活中的基本技能，它和學生日常生活是分不開的，也是小學生身體和心理發(fā)展的重要標志，這一教材在小學三個水平段都有出現(xiàn)，一二年級以單腳跳雙腳跳為重點，所以對于三年級的學生來說應該已經(jīng)掌握這一技術，所以本課在此基礎上，提升為單腳起跳雙腳落地為重點。教學中注意學生體驗式學習，不過分強調(diào)動作的細節(jié)。在不斷嘗試、演示、總結(jié)中，讓學生領會動作的特點，使學生在趣味盎然的練習中提高學習欲望，領悟動作技能，時刻保持一種積極向上渴望成功的“饑餓感”，在原有基礎上有明顯提高，從而達到預期的教學目標。三、學情分析：三年級的學生隨著年齡的增長正處于心理逐步趨向穩(wěn)定時期，他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力與一、二年級相比也有質(zhì)的提高。技能的學習也正逐步從模仿向創(chuàng)新發(fā)展，自信心不斷加強，表現(xiàn)欲望強烈，可合作意識和合作技能相對較弱，因此，教師在教學中提供學生自由發(fā)展的空間和時機，引導學生掌握必要的學習方法，養(yǎng)成自覺參與鍛煉，學會與人合作的好習慣將有益于學生的一生。四、教學重點和難點重點：單腳起跳，雙腳落地。

難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。五、教學流程跨過小河，復習各種跳躍的方法———示范比較（單跳雙落動作與跨跳動作、立定跳遠的動作比較）了解動作要領———單跳雙落分解技術練習———嘗試完整動作練習———借助器材分組練習———再示范再講解再練習———分組探討與研究性練習———小組展示教師評價練習———游戲

單元教學計劃

單元教學目標：了解跳躍的基本知識，通過多種練習（游戲）的形式，使學生嘗試各種形式的跳躍的基本方法，體驗其中的樂趣，發(fā)展體能；培養(yǎng)克服困難、團結(jié)協(xié)作、自尊自信、敢于在體育活動中展示自我、不畏強手的精神。課次2266內(nèi)容立定跳遠單跳雙落蹲踞式跳遠跨越式跳高任務改進雙腳迅速蹬地，然后收腹、屈膝、小腿前伸，落地后屈膝緩沖的動作要領。體會單腳用力踏跳，雙腳輕巧落地的動作要領。體會蹲踞式跳遠的連貫動作。體會擺動腿積極向前上方擺起，起跳腿迅速擺起，兩腿相繼過桿的跨越式跳高的動作要領。要求積極參與練習，體會動作。積極參與練習，創(chuàng)設多種方式的跳躍方法，體驗成功的快樂。自定目標進行練習，能夠相互學習，共同進步。大膽實踐，不斷挑戰(zhàn)新的高度。重點收腹、屈膝、小腿前伸單腳用力踏跳，雙腳輕巧落地。助跑輕松速度逐漸加快，起跳有力。助跑和起跳結(jié)合好。難點雙腳迅速有力蹬地。泡沫板擺放的位置。助跑與起跳銜接好，上下肢配合協(xié)調(diào)。過桿動作協(xié)調(diào)，落地平穩(wěn)。教法1、講解示范

。2、游戲激趣4、教師評價1、利用器材進行多種方式的練習。2、引導學生設計改進練習方法和競賽規(guī)則。3、巡視，通過提問、討論、示范等方法幫助學生建立正確的動作概念。1、講解示范2、開展競賽活動，提高學生參與3、巡視，通過提問、討論、示范等方法幫助學生建立正確的動作概念。4、教師評價1、講解示范2、開展競賽活動，提高學生參與3、巡視，通過提問、討論、示范等方法幫助學生建立正確的動作概念。4、教師評價學法指導1、觀察，模仿，自主練習。2、個別練習、分組練習與集體練習相結(jié)合。3、分組討論設計多種練習方式。4、小組實踐，討論。5、設計游戲或競賽規(guī)則。6、學生互評.教案：班級：二年級（1）班

人數(shù):

40

執(zhí)教:

教材1、單跳雙落（4—1）2、游戲：愛心行動水平目標水平二

教學目標1、運動參與目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習慣，激發(fā)興趣。2、運動技能目標：通過教師的點拔，學生的嘗試，初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。3、身體健康目標：通過本課各種活動，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等能力。4、心里健康目標：使學生在創(chuàng)造性情景教學活動中能培養(yǎng)學生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。5、社會適應目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)合作精神。課的部分課的內(nèi)容教師活動學生活動練習次數(shù)時

間

激情引趣階段師生問好；教師語言啟發(fā)引導，以參觀動物園引入課題；學生以二路縱隊慢跑入場師生問好，成圓。1、

集合快、靜、齊；2、

注意力集中、熱情飽滿；組織：

1分鐘

深入與激發(fā)階段

游戲。（創(chuàng)設情境）去動物園，1.聽哨急停到達動物園：2.小猴子游戲，石頭剪子布3.小貓游戲，摸尾巴

教法：1、在教師引導慢跑。

在教師語言提示下，注意做好正確的跑的姿勢。2.引導學生做小游戲。3.示范游戲，學法：1.學生在老師的引導下在練習2.師生共游戲3.散點游戲（要求：積極游戲，注意安全）

3次5分鐘二、情境：小兔子做健身操。自編踏板操（專項性活動）四節(jié)（4X8拍）

教法：教師帶做健身操，操中融入單跳雙落的分解動作（單腳上板，兩臂上擺；雙腳跳下屈膝緩沖）1.拿踏板（泡沫板）（要求；禮讓）2.學生隨音樂跟老師做健身操（要求：動作基本到位，體會動作）

1次2分鐘

合作探究

單跳雙落跳遠（創(chuàng)設情境小羊?qū)W本領）1、創(chuàng)設情境，過小溝（復習：跨跳，雙腳跳，單腳跳……各種跳躍方法）2、一步踏跳，雙腳落地；2、助跑幾步，單腳起跳，雙腳落地；重點：單腳起跳，雙腳落地。

難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。教法：1、教師扮演“慢羊羊”，學生扮演“小羊”引導學生用不同的跳躍的方法過小溝，教師觀察已經(jīng)用單跳雙落的學生。2、引出動作（過小溝的最有效的本領）在教師語言引導下進入角色，A示范動作，讓學生觀察和那些跳躍動作有相似之處？（既要跳得遠還要落的穩(wěn)就要結(jié)合跨跳的起跳和立定跳遠的落地）B并講解動作要領

，提示重、難點；

3、“慢羊羊”分解講解示范過“小溝”的動作，踏跳與擺臂練習4、落地練習5、想不想試試6、“慢羊羊”指揮“小羊”練習完整動作，7、“小羊”自練，“慢羊羊”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；（師評）8、再示范完整動作，再講解動作要領8、助跑幾步起跳，雙腳落地練習9、分組檢查評比（師評）10、歸納小結(jié)。

學法：1、動腦筋過小溝，用不同的跳躍方法過小河（跳一跳）（比一比）2、A注意觀察，積極回答問題（和立定跳遠的落地相似，和跨跳的起跳相似）B認真聽教師講解動作要領3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；4、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；（隊形同上）

5、嘗試練完整6、集體在“羊媽媽”動作口令指揮下練習；（隊形形同上）7、五人一組互幫互學、互檢互評；（創(chuàng)一創(chuàng)）7.理解動作，自評，互練（比一比）8、五人一組互幫互學、互檢互評；分組評比，小組長負責組織檢查（隊形同上）9.展示自己（示一示）組織：散點練習

3

3

4－6次

23分鐘

樂趣延伸游戲“愛心行動”（為災區(qū)的小朋友送溫暖，歷盡千辛才能送到）方法：把全班學生分成人數(shù)相等的四組，教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿“紅星”單腳起跳雙腳落地，過小溝；然后跳單雙圈，踏石過河；再跳皮筋，翻大山；立定跳遠到達目的地；把手拿《紅星》貼到愛心板上，加速跑返回，勝利返回；拍第2位同學的手把愛心傳遞到底，依次進行。比一比哪組先完成，最快最標準的隊為勝（要求男女分組比）規(guī)則：每一個區(qū)域的動作必須完成的有質(zhì)量，注：貼紅星時一定要貼好后再返回。教法：（1）導入；（2）教師講解游戲方法以及要求，并做示范；2、學生分組游戲；3、學生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生助人為樂，誠實、誠信、勇敢的良好品質(zhì)；

6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝紅星（獲勝組各得一個大紅星）學法：1、認真聽講解，注意觀察；2、分組游戲；3、相互間團結(jié)友愛、互相關心、互相幫助。組織

16分鐘

尾聲

聯(lián)歡活動1、舞蹈（配樂：歌唱祖國）；小結(jié)下課

2、按常規(guī)下課。教法：1、教師示范動作

2、領學生隨音樂起舞；3、小結(jié)本次課的情況，提出希望；4、布置收整器材；

學法：1、認真聽教師講解；2、跟教師隨音樂起舞；3、注意聽教師小結(jié)本課情況；4、師生互道再現(xiàn)；

3分鐘器材：泡沫板42小黑板4塊皮筋4條紅星40個頭飾9個練習密度：練習強度：教學反思：這節(jié)課的教學內(nèi)容是二年級的《單跳雙落》，主要教學環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設情境的形式，帶領學生進行“慢羊羊教小羊過河的本領”。讓學生在情境中模仿各種跳躍動作，在活動中向?qū)W生滲透單跳雙落的動作。課堂上，所有的孩子都激動起來了，八組開始了愉快的跳躍活動。我穿梭于孩子中間，及時地糾正動作，并不時地觀察孩子們的表現(xiàn)。當時我的想法是想通過他們的自由練習來了解一下學生自我鍛煉的能力及他們感興趣的活動。結(jié)果，欣喜的發(fā)現(xiàn)，最調(diào)皮的學生也練的認真了，最不好動的女孩子也練的滿頭大汗。下課鈴聲響起的時候，他們還余興未盡，爭著問什么時候再玩、再教新動作……從這次教學中我真的感受到每個學生都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。也就是說，學生有著獨特的個性，每個學生的學習方式本質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)。每個人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學習需要、學習優(yōu)勢、學習風格也不一樣，因此每個人的具體學習方式是不同的。這意味著我們在體育與健康教學，要尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，根據(jù)學生不同性格類型設計教學法，不設上下限，力爭為每個學生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地。學生的差異性，學生學習客觀上存在著個體差異，不同的學生在學習同一內(nèi)容時，實際具備的認知基礎和情感準備以及學習能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學習方式的轉(zhuǎn)變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。為了學生的健康與安全，應為學生自主練習提供充裕的器材（特別是墊子）和活動場地。但無論體育場地大小，學生情況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標一定要吃透，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學生的興趣，重視和發(fā)揮學生在教學中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學模式，才能在小場地上好體育課，同時也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標在體育小場地上順利完成。指導教師點評：本課是通過跳躍來培養(yǎng)和發(fā)展學生彈跳的能力，同時培養(yǎng)學生互相合作，共同進步的精神。跳躍在小學體育教材里很多，老師這堂課提出來的主題是《單跳雙落》，采用各種富有樂趣的游戲、舞蹈、音樂、故事情境將教學過程串聯(lián)起來，利用音樂、舞蹈，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。因為音樂幫助教師調(diào)節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，起到優(yōu)化課堂環(huán)境的作用。舞蹈不僅展示的是人體藝術，優(yōu)美的舞蹈能陶冶人的情操，能培養(yǎng)學生追求美的能力。通過講故事，扮演角色讓學生進入童話中同時又區(qū)別于幼兒園時期的教育環(huán)境，