2023年下半年安徽教師資格證考試小學(xué)語(yǔ)文模擬試題帶答案

2023下半年安徽教師資格證考試《小學(xué)語(yǔ)文》模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分）1、“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（）。A.陳琳B.曹植C.曹丕D.王粲2、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都對(duì)的的一組是（）。A.踴躍(y6ng)?遑能(chQng)燈盞（zdn）*憨態(tài)可掬（2）?B.稚嫩(n4n)*附和S6)?篤信(WO)■見(jiàn)風(fēng)使舵（du6）?c.?w(ydu>*雋永(ju")?稽首(qi)?束手無(wú)策（shG）*D.Mtt(tuT)鏤空（心u）蜷伏（qu6n）自怨自艾3。3、對(duì)二反復(fù)句層次劃分及分句間關(guān)系判斷對(duì)的的一項(xiàng)是（）。①倘若李健可以成功地橫渡這個(gè)海峽，②就發(fā)明了一項(xiàng)新的紀(jì)錄，③也實(shí)現(xiàn)了他數(shù)年的夢(mèng)想。①I(mǎi)②II③①I(mǎi)I②I③A.假設(shè)并列?B.假設(shè)遞進(jìn)?①I(mǎi)I②I③①I(mǎi)②II③C.假設(shè)并列?D.假設(shè)遞進(jìn)4、下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用對(duì)的的一項(xiàng)是（）。A.老師同他談過(guò)話(huà)后，他說(shuō)，他有決心把學(xué)習(xí)搞好。B.晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。C.我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。D.那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花，潔白的梨花，嬌艷的海棠花。5、根據(jù)意思寫(xiě)出的詞語(yǔ)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.不顧個(gè)人安危，奮勇直前奮不顧身B.顧不得睡覺(jué)，忘掉了吃飯一一廢寢忘食C.比方居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)一一勢(shì)如破竹D.連聲稱(chēng)贊個(gè)沒(méi)完一一贊不絕口6、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都對(duì)的的一組是（）。A.暈眩玲瓏隱天蔽日眾說(shuō)紛云參考解析：C項(xiàng)應(yīng)為高屋建孤。勢(shì)如破竹：形容像劈竹子同樣，劈開(kāi)上端之后，底下的都隨著刀刃分開(kāi)了，比方節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。D參考解析：A項(xiàng)“眾說(shuō)紛云”應(yīng)為“眾說(shuō)紛紜”；B項(xiàng)“委縮”應(yīng)為“萎縮”，“輕飛漫舞”應(yīng)為“輕飛曼舞”；C項(xiàng)“傾刻”應(yīng)為“頃刻”，“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”。因此本題選D。二、現(xiàn)代文閱讀（14分）.兒子承諾以后帶母親坐飛機(jī)去遠(yuǎn)方兒子為陪公司來(lái)客未能帶母親坐飛機(jī)出行.（能表現(xiàn)出：母親既覺(jué)得兒子的話(huà)很天真1分，又為兒子的懂事而欣慰、感動(dòng)2分。如未以母親的口吻來(lái)寫(xiě)扣1分）.A句，賞析：運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親對(duì)兒子將來(lái)成為“有本領(lǐng)的人”的殷切盼望和對(duì)美好生活的憧憬。B句，賞析：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親不想給兒子添麻煩的心理，體現(xiàn)了母親對(duì)工作繁忙的兒子的理解。.B［解析］母親在生命垂危之際，還跟人說(shuō)“我兒要帶我去坐飛機(jī)呢”，這簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)中包含了母親對(duì)兒子要帶她坐飛機(jī)的自豪而不是哀怨。.忙碌讓很多人把對(duì)父母的愛(ài)積聚在心里不去兌現(xiàn)，等到永遠(yuǎn)失去機(jī)會(huì)才悔恨莫及，所以應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)惜與父母相處的每分每秒，讓愛(ài)不留缺憾。三、文言文閱讀（14分）A［解析］沮喪。C［解析］C項(xiàng)第一個(gè)“之”是代詞；第二個(gè)是助詞，湊音節(jié)。A項(xiàng)“以”均表由于；B項(xiàng)“于”均譯為“在”；D項(xiàng)“以”均表介詞，和。C［解析］①有志向，③指御史查實(shí)，⑥待客之道。D［解析］“心知”和“更顯”“感激之情”錯(cuò)誤，表現(xiàn)的是向敏中“寵辱不驚”的品格(1)不久抓住了皇甫侃的家臣(或家仆)查問(wèn)他，說(shuō)這封信接著就放在竹筒里，埋在江邊的客舍旁。(2)宋真宗親臨漕淵，賞給向敏中秘密的詔書(shū)，把西方邊境的事情都交給他，允許他相機(jī)解決。四、古詩(shī)詞鑒賞(14分).描繪了長(zhǎng)江下游潮漲江闊，波濤滾滾的壯觀(guān)景象，氣概豪邁。.(1)當(dāng)殘夜尚未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上己呈露春意。時(shí)序的交替，并且是那樣急忙不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？(2)歲暮臘殘，連夜行舟，潮平而無(wú)浪，風(fēng)順而不猛，近看可見(jiàn)江水碧綠，遠(yuǎn)望可見(jiàn)兩岸空曠。這顯然是一個(gè)晴明的、處處透露著春天氣息的夜晚，作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。(3)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，并且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀(guān)、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。.與“客路”相呼應(yīng)的詞有“行舟、鄉(xiāng)書(shū)、歸雁”。首聯(lián)寫(xiě)冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。頷聯(lián)寫(xiě)“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。頸聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。.這些詩(shī)句的共同特點(diǎn)就是不僅寫(xiě)景相稱(chēng)傳神，并且能“以小景傳大景之神”。.“不自哀”的因素是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”由于詩(shī)人日夜思念的是抗擊敵人，收復(fù)失地，一個(gè)以國(guó)家安危為重的人，是不會(huì)為自己的年老體衰而悲哀的。這首詩(shī)表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及渴望收復(fù)失地、渴望為國(guó)戰(zhàn)斗的豪情。.“風(fēng)吹雨”在這里具有兩層意思：一是寫(xiě)自然界的風(fēng)雨，二是象征意義，它象征南宋王朝風(fēng)雨飄搖的命運(yùn)，有傾覆的危險(xiǎn)，詩(shī)人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來(lái)，使“鐵馬冰河”的夢(mèng)境和“為國(guó)戍輪臺(tái)”的壯志有機(jī)地融為一體。五、簡(jiǎn)答題（共6分，每小題3分）.（1）不認(rèn)同這種觀(guān)點(diǎn)。（2）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“建設(shè)開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程”，意味著課程應(yīng)由專(zhuān)家走向教師，由封閉走向開(kāi)放，由執(zhí)行者走向開(kāi)發(fā)者。（3）語(yǔ)文課程要滿(mǎn)足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需求，就需要教師積極開(kāi)發(fā)課程資源。（4）“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，教師應(yīng)樹(shù)立課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。.（1）這種觀(guān)點(diǎn)是不對(duì)的的。（2）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不同于語(yǔ)文活動(dòng)課。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)屬于綜合性課程，而語(yǔ)文活動(dòng)課屬于語(yǔ)文課程的一種課型。（3）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)為核心，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的自主參與，注重探索和研究過(guò)程。（4）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，注重學(xué)科整合。六、技能應(yīng)用題（15分）1.（1）文章題為“快樂(lè)的星期天”.大部分內(nèi)容都在敘述和快樂(lè)有關(guān)的事情，只是結(jié)尾部分稍稍提及自己的一點(diǎn)不快樂(lè)的感受，且和文章整個(gè)氣氛不太搭調(diào)，導(dǎo)致中心不太突出。卷面較為整潔，格式對(duì)的。題材來(lái)自生活，具有一定的典型性。結(jié)構(gòu)層次較為分明，語(yǔ)言較為通順，表達(dá)方式較好，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用對(duì)的，是本文的一大亮點(diǎn)。缺陷是個(gè)別地方存在錯(cuò)別字，文章所流露出來(lái)的思想情感，不值得提倡。（結(jié)合文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、中心等進(jìn)行分析，言之有理即可）（2）看了你的日記，老師真為你感到快樂(lè)，你的寫(xiě)作水平越來(lái)越高了，特別是你對(duì)成語(yǔ)的使用，進(jìn)步不久，值得表?yè)P(yáng)，繼續(xù)努力吧!老師真羨慕你，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期天。但是在這里老師可要說(shuō)你了，抱怨媽媽就是你的不對(duì)了，媽媽雖然影響你看書(shū)，但是媽媽也是一片好意，媽媽多關(guān)心你啊。老師建議你啊，回去給媽媽一個(gè)大大的擁抱,然后說(shuō)一聲：對(duì)不起，媽媽?zhuān)覑?ài)你!你媽媽準(zhǔn)會(huì)不久樂(lè)的。希望你能按我說(shuō)的那么做,加油！2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，巧妙的新課導(dǎo)入不僅能吸引學(xué)生的注意力，起到良好的組織課堂教學(xué)的作用，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)課文找到一個(gè)合適的切入口，為學(xué)生架起一座進(jìn)入學(xué)習(xí)角色的橋梁。(1)故事導(dǎo)入法。小學(xué)生對(duì)故事非常感愛(ài)好，在教學(xué)中恰本地運(yùn)用與課文有密切聯(lián)系,饒有趣味的故事導(dǎo)入新課，能充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如教學(xué)《狐貍與烏鴉》一課時(shí),可以用這樣的故事導(dǎo)入：從前，在一片茂密的森林里，一只狐貍出來(lái)找食吃，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，一昂首看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，饞得直流口水，可它們一個(gè)在樹(shù)上，一個(gè)在樹(shù)下，但到了最后，烏鴉嘴里的肉卻到了狐貍的嘴里。同學(xué)們，想知道怎么回事嗎？那就讀課文吧！(2)表演導(dǎo)入法。小學(xué)生喜歡表演，在導(dǎo)入新課時(shí)，采用表演容易把他們帶入文本。如上《觸摸春天》一課，讓學(xué)生上臺(tái)表演盲人，通過(guò)表演使學(xué)生感到盲人的生活真不方便。“有一位盲人小女孩雖然看不見(jiàn)事物，而她卻熱愛(ài)生活，感觸到了春天的美。她是如何觸摸春天的呢?讓我們?nèi)プx課文吧!”這樣，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，調(diào)動(dòng)閱讀積極性。(3)懸念導(dǎo)入法。根據(jù)課文內(nèi)容，巧設(shè)懸念，導(dǎo)致學(xué)生渴望求知的心理，從而促使學(xué)生積極思考。在教學(xué)《窗前的氣球》一課時(shí)，教師板書(shū)“氣球”后問(wèn)：“同學(xué)們，氣球除給我們欣賞、玩之外，尚有哪些作用?讓我們立即讀課文，看看能否找到答案。”這樣設(shè)立懸念，將學(xué)生帶入文本。(4)聯(lián)系導(dǎo)入法。同一類(lèi)文章、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、同一種方法都可以作為聯(lián)系點(diǎn)，在導(dǎo)課中建立這些聯(lián)系，有助于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。如教學(xué)《送元二使安西》時(shí)，“一方面請(qǐng)同學(xué)們回憶下學(xué)過(guò)的《贈(zèng)汪倫》一詩(shī)中李白與汪倫依依惜別的場(chǎng)面。今天，我們要學(xué)新課《送元二使安西》，它又是如何的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文”。學(xué)生便會(huì)運(yùn)用自己對(duì)此類(lèi)課文的經(jīng)驗(yàn)投入到新課的學(xué)習(xí)中。七、寫(xiě)作(25分)【例文】學(xué)會(huì)放棄科學(xué)家找來(lái)馬林魚(yú)做實(shí)驗(yàn)：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚(yú)總想可以沖過(guò)去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次……十多次了，馬林魚(yú)碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流……學(xué)會(huì)放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時(shí)機(jī)。義字化身的武圣關(guān)公，也有過(guò)降漢不降曹的經(jīng)歷?？蓜e人在曹營(yíng)心在漢，心中總想著扶劉復(fù)漢，最終就有了千里走單騎的壯舉！學(xué)會(huì)放棄，放棄不是退避，是一種儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄更大的勇氣。古語(yǔ)謂大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的策，是為了伸得更遠(yuǎn)。拳頭收回來(lái)，是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國(guó)的戰(zhàn)績(jī)。學(xué)會(huì)放棄，不要硬挺著堅(jiān)持，這樣只會(huì)消磨你的意志，終究會(huì)迷失自己。一味地堅(jiān)持再堅(jiān)持，只能做出無(wú)謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡?？酌鞒錾接谐錾降妮x煌；約瑪?奧利拉使諾基亞放棄電視機(jī)制造、機(jī)械以及其他產(chǎn)業(yè)，專(zhuān)心搞好電信業(yè)和移動(dòng)電話(huà)業(yè)務(wù)，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿(mǎn)淚水還是寫(xiě)著笑意。學(xué)會(huì)放棄，但是永遠(yuǎn)不要放棄你人格的尊嚴(yán)、做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴，文天祥寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對(duì)敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表最后一次演講的壯舉；放棄了美國(guó)面粉，朱自清用死詮釋了一個(gè)中國(guó)男兒的骨氣。對(duì)的地選擇放棄，會(huì)有一種更多的得到、更大的自豪！學(xué)會(huì)放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來(lái)反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會(huì)一伸手就能摸著天際。學(xué)會(huì)放棄，放棄是一個(gè)更新的起點(diǎn)。找準(zhǔn)自己的位置，你就會(huì)煥發(fā)出你應(yīng)有的美麗。有了一個(gè)清新的頭腦，你就可以認(rèn)真地構(gòu)想你的前景，你一定會(huì)達(dá)成你想要達(dá)成的目的。學(xué)會(huì)放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得愛(ài)惜。B.潦草委縮見(jiàn)異思遷輕飛漫舞C.傾刻裝潢指手劃腳鋒芒必露D.褪色迅疾含辛茹苦千錘百煉二、現(xiàn)代文閱讀(14分)愛(ài)。是等不得的T立梅(1)他是母親一手帶大的。(2)他的母親，與別人的母親不太同樣，因患侏儒癥，母親的身材異常矮小。(3)他六歲那年，他的父親個(gè)貧苦、誠(chéng)實(shí)的泥瓦工——去幫鄰家蓋房，從房梁上摔下來(lái)。他沒(méi)了父親。(4)矮小的母親，一個(gè)人拉扯著他，吃的苦，應(yīng)當(dāng)比天上的星星還多吧？夜幕四垂，母親在田里干活還沒(méi)回來(lái)。一大清早，母親又背了一簍子的繡花鞋墊去集上賣(mài)。那些鞋墊，是母親夜里坐在燈下，一針一線(xiàn)繡好的。母親靠這些貼補(bǔ)家用，換了吃的喝的養(yǎng)活他。一次，他對(duì)賣(mài)鞋墊回來(lái)的母親說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，我一定報(bào)答你?！?5)母親便笑著問(wèn)他：“怎么報(bào)答呢？”(6)他答：“我給你買(mǎi)一屋子的好東西吃，一屋子的好衣裳穿?！蹦赣H笑，笑出淚來(lái)。母親摸著他的頭說(shuō)：“吃的媽不要，穿的媽不要，等你長(zhǎng)大了，帶媽坐一回飛機(jī)吧?！?7)他八九歲時(shí)，個(gè)頭已超過(guò)矮小的母親了。母親在野地里割草，頭頂上忽然響起飛機(jī)的聲音，母親和他都抬了頭看?？罩械娘w機(jī)，有點(diǎn)像他見(jiàn)多的花喜鵲。A花喜鵲飛遠(yuǎn)了，看不見(jiàn)了，母親才收回目光，母親說(shuō)：“這都是有本領(lǐng)的人坐的，有本領(lǐng)的人，坐了飛機(jī)，到很遠(yuǎn)的地方去。”他問(wèn)：“很遠(yuǎn)的地方是什么樣的？”母親描繪：“有很多很多的高樓，高樓里的桌子椅子，美麗得不得了?！蹦赣H沒(méi)離開(kāi)過(guò)鄉(xiāng)村，母親的想象里，很遠(yuǎn)的地方，就是高樓和美麗的桌子椅子。他鄭重地向母親承諾：“以后我要做有本領(lǐng)的人，帶你坐飛機(jī)到遠(yuǎn)方去?！?8)他一天天長(zhǎng)大，一路念到大學(xué)，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本領(lǐng)的人。他住進(jìn)了母親曾描繪過(guò)的高樓里，高樓里，有著美麗的桌子椅子。亦經(jīng)常去趕像花喜鵲同樣的飛機(jī)，坐上去，南來(lái)北往著。他還記得對(duì)母親的那個(gè)承諾，可是他總是很忙，抽不出時(shí)間去兌現(xiàn)他的承諾。(9)母親對(duì)經(jīng)常去趕飛機(jī)的他崇敬不已，母親問(wèn)：“你真的坐飛機(jī)了？”他淡淡地說(shuō)：“啊。”“坐飛機(jī)像不像坐船同樣的，會(huì)不會(huì)暈？”母親充滿(mǎn)好奇。(10)他覺(jué)得母親好笑。一低頭，忽然瞥見(jiàn)母親的白發(fā)，密集在她的頭頂，一撮一撮的。永遠(yuǎn)兒童般矮小的母親，本來(lái)也是會(huì)老的。他心一軟，說(shuō)：“媽?zhuān)任矣锌樟耍規(guī)闳プw機(jī)?！癇母親低了頭笑，說(shuō)：“不坐不坐，我這么老了，坐飛機(jī)做什么??？”他說(shuō)：“一定的，我一定帶你去坐?！蹦赣H便歡喜得手足無(wú)措。(11)那天，終于抽出空來(lái)，訂好機(jī)票，他打電話(huà)告訴母親，要帶她去坐飛機(jī)。母親激動(dòng)得逢人便說(shuō)：“我兒要帶我去坐飛機(jī)了?！边€特地扯了布，做了一身新衣裳。(12)他回去接母親，半路上，忽然接到上司的電話(huà)。上司說(shuō)公司來(lái)了一個(gè)重要客人，問(wèn)他有沒(méi)有空陪著一起吃飯。他只躊躇了幾秒鐘，就回：“沒(méi)問(wèn)題?！避?chē)子掉轉(zhuǎn)頭，朝著母親的反方向而去。他想著，飛機(jī)票可以重簽，母親晚一天出行也無(wú)妨。(13)這天晚上，母親卻摔倒了。摔倒之后，迷糊中還跟人說(shuō)：“我兒要帶我去坐飛機(jī)呢?！笨蓾u漸就不行了，在凌晨，母親咽下最后一口氣，走了。(14)他跪在母親跟前，慟哭不已。只但是一日之隔，他的愛(ài)，就再也送不出去了。.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容依次概括重要情節(jié)。(2分)含辛茹苦的母親希望兒子長(zhǎng)大后帶她坐一回飛機(jī)八九歲時(shí)，一一常坐飛機(jī)的兒子終于決定抽空帶母親去坐飛機(jī)一一母親摔倒離世，兒子悔恨不已。.文章第(6)節(jié)中，母親聽(tīng)了兒子的回答后“笑出淚來(lái)”，請(qǐng)揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理,幾句心理活動(dòng)描寫(xiě)。(3分).從文中A、B兩處畫(huà)線(xiàn)句中任選一句，作賞析。（3分）我選句，賞析：.下列對(duì)本文的理解和分析不對(duì)的的一項(xiàng)是（）。（3分）A.文中多次寫(xiě)母親異于常人的矮小身材，既為了強(qiáng)調(diào)母親生活的艱辛與不易，又與母親表現(xiàn)出的偉大的母愛(ài)形成對(duì)比B.母親在生命垂危之際，還跟人說(shuō)“我兒要帶我去坐飛機(jī)呢”，這簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)中包含了母親對(duì)兒子未能兌現(xiàn)承諾的哀怨C.文章第（12）節(jié)中“母親晚一天出行也無(wú)妨”與第（14）節(jié)中“只但是一日之隔，他的愛(ài)，就再也送不出去了”前后照應(yīng)，發(fā)人深省D.本文詳寫(xiě)兒子幼時(shí)對(duì)母親的承諾和成年后決定兌現(xiàn)諾言但最終失敗的情節(jié)，略寫(xiě)兒子成長(zhǎng)的歷程，突出了文章中心.閱讀下面資料，結(jié)合本文內(nèi)容寫(xiě)幾句閱讀感言。（3分）資料鏈接：網(wǎng)上流行一道計(jì)算題：“假如你和父母分隔兩地，每年你能回去幾次？一次幾天?就算父母活到85歲，算一算，這輩子你到底還能和父母相處多久？”不少成年網(wǎng)友看到自己的計(jì)算結(jié)果后十分心痛，由于在認(rèn)真計(jì)算后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們和父母相處的時(shí)間很短很短。我的感言：三、文言文閱讀（14分）向敏中，宇常之，開(kāi)封人。父隔，仕漢符離令。性嚴(yán)毅，惟敏中一子，躬自教督，不假顏色。嘗謂其母日：“大吾門(mén)者，此兒也?！奔肮冢^丁內(nèi)外憂(yōu)，能刻厲自立，有大志，不屑貧簍。太平興國(guó)五年進(jìn)士，任右贊善大夫，后命為樞密直學(xué)士。時(shí)通進(jìn)、銀臺(tái)司主出納書(shū)奏，領(lǐng)于樞密院，頗多塞遇，或至漏失。敏中具奏其事，恐遠(yuǎn)方有失事機(jī)，請(qǐng)別置局，命官專(zhuān)蒞，校其簿籍，詔命敏中與詠領(lǐng)其局。太宗欲大任敏中，當(dāng)途者忌之。會(huì)有言敏中在法寺時(shí)，皇甫侃監(jiān)無(wú)為軍植務(wù)①，以賄敗，發(fā)書(shū)歷詣朝貴求為末減，敏中亦受之。事下御史，按實(shí)，嘗有書(shū)及門(mén)，敏中睹其名，不啟封遣去。俄捕得侃私僮詰之，云其書(shū)尋納筒中，瘞臨江傳舍。馳驛掘得，封題如故。太宗大驚異。時(shí)西北用兵樞機(jī)之任專(zhuān)主謀議敏中明辨有才略，遇事敏速。真宗即位，命敬中為廓延路緣邊安撫使，俄還京兆。是冬，真宗幸遭淵，賜敬中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。敏中得詔藏之，視政如常日。會(huì)大儺，有告禁卒欲倚儺為亂者，敏中密使麾兵被甲伏龐下幕中。明日，盡召賓僚兵官，置酒縱閱，無(wú)一人預(yù)知者。命儺入，先馳騁于中門(mén)外，后召至階，敏中振袂一揮，伏出，盡擒之，果各懷短刃，即席斬焉。既屏其尸，以灰沙掃庭，張樂(lè)宴飲，坐客皆股栗，邊藩遂安。天禧初，進(jìn)右仆射兼門(mén)下侍郎，監(jiān)修國(guó)史。是日，翰林學(xué)士李宗諾當(dāng)對(duì)，帝日：”朕自即位，未嘗除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中應(yīng)甚喜?！庇秩眨骸懊糁薪袢召R客必多，卿往觀(guān)之，勿言朕意也?！白谥r既至，敏中謝客，門(mén)闌寂然。宗謗與其親徑入，徐賀日：“今日聞降麻②，士大夫莫不歡慰相慶?！熬粗械ㄎ?。又日：“自上即位，未嘗除端挨③，非勛德隆重，眷倚殊越，何以至此?！泵糁袕?fù)唯唯。又歷陳前世為仆射者勛德禮命之重，敏中亦唯唯，卒無(wú)一言。既退，使人問(wèn)庖中，今日有親賓飲宴否，亦無(wú)一人。明日，具以所見(jiàn)對(duì)。帝日：“向敏中大耐官職?！保ü?jié)選自《宋史?向敏中傳》）［注］①榷務(wù)：宋設(shè)立的管理貿(mào)易和稅收的機(jī)構(gòu)。②降麻：唐宋任免將相。③端揆，指相位。.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)粚?duì)的的一項(xiàng)是（）。（2分）A.及冠，繼丁內(nèi)外憂(yōu)憂(yōu)：哀愁B.請(qǐng)別置局，命官專(zhuān)蒞別：此外C.既屏其尸，以灰沙掃庭屏：隱藏D.向敏中大耐官職耐：勝任.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（）。（2分）A.以賄敗君子不以言舉人B.先馳騁于中門(mén)外徘徊于斗牛之間C.卿往觀(guān)之填然鼓之，兵刃既接D.宗謂與其親徑入臣嘗從大王與燕王會(huì)境上.下列各組句子中，全都說(shuō)明向敏中“有才略”的一組是（）。（2分）①能刻厲自立，有大志②請(qǐng)別置局，命官專(zhuān)蒞，校其簿籍③按實(shí)，嘗有書(shū)及門(mén)④敏中得詔藏之，視政如?？冖菝糁姓耨且粨]，伏出，盡擒之⑥敏中謝客，門(mén)闌寂然A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不對(duì)的的一項(xiàng)是（）。（2分）A.向敏中是符離縣令向踽之子，從小被父親嚴(yán)格教導(dǎo)，成年后，胸有大志，甘于清貧，刻苦學(xué)習(xí)，后應(yīng)試中舉B.向敏中為官廉潔，不入濁流，太宗欲委以大任，有人控告他與貪官皇甫侃有牽連，經(jīng)查證，純屬無(wú)中生有C.向敏中富于謀略，得知有禁軍士兵想趁儺會(huì)作亂，他將計(jì)就計(jì)，部署士兵埋伏在廊下的幕布中，伺機(jī)將儺人一網(wǎng)打盡D.向敏中被任命為仆射，接待翰林學(xué)士李宗渭時(shí)，心知他是皇帝派來(lái)特意道賀的,連聲諾諾，更顯對(duì)皇恩的感激之情.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）⑴俄捕得侃私僮詰之，云其書(shū)尋納筒中，瘞臨江傳舍。（3分）（2）真宗幸酒淵，賜敏中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。（3分）四、古詩(shī)詞鑒賞（14分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。.古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，請(qǐng)?bào)w會(huì)本詩(shī)中“闊”字運(yùn)用的妙處。（2分）.本詩(shī)頸聯(lián)似矛盾實(shí)有趣，請(qǐng)?jiān)u析其中的詩(shī)趣。（以下答案有一點(diǎn)切合即可）（2分）.詩(shī)歌情感的表達(dá)也講求曲折委婉，找出詩(shī)中與“客路”相呼應(yīng)的詞，試分析本詩(shī)是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。（3分）.與“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”意思相近的詩(shī)詞有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”“星垂平野闊，月涌大江流”等，請(qǐng)?jiān)u析這些名句在寫(xiě)景抒情方面的共同特點(diǎn)。（2分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)成輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。.“僵臥孤村”，處境本來(lái)寂寞凄涼，但詩(shī)人并“不自哀”這是為什么?這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?（3分）.簡(jiǎn)述“風(fēng)吹雨”的含義。（2分）五、簡(jiǎn)答題（共6分，每小題3分）.有人認(rèn)為“學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容就能學(xué)好語(yǔ)文，教師不必花時(shí)間與精力進(jìn)行語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用?！蹦阏J(rèn)同這一觀(guān)點(diǎn)嗎?為什么？.有人說(shuō)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就是以前的語(yǔ)文活動(dòng)課，你怎么看？六、技能應(yīng)用題（15分）.下面這篇文章是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生所寫(xiě)的日記，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完畢后面的題目。（10分）快樂(lè)的星期天我把作業(yè)“消滅”后，“終于屬于我的小天地嘍!”我不由自主地?fù)湎蚩鞓?lè)天地的懷抱，我高聲歡呼起來(lái)。我拿起了一本favouritebook——《皮皮魯和罐頭小人》。超級(jí)搞笑派皮皮魯直把我逗得哈哈大笑，我盡情地在快樂(lè)王國(guó)里嗷游，哼著悅耳的小曲