幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《蘿卜兔的故事》含反思

幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《蘿卜兔的故事》含反思幼兒最喜愛聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿意幼兒樂觀思索、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的劇烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》表達(dá)了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車。為了表達(dá)以創(chuàng)新精神維為核心的素養(yǎng)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事表達(dá),以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒樂觀思維，自主表達(dá)為核心，綻開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的開心心情。2、大膽想象，并能用較清楚的語(yǔ)言樂觀表達(dá)自己的想法。3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、配班老師念旁白，大班小伴侶扮演蘿卜兔，背景音樂。2、水果、動(dòng)物頭飾假設(shè)干、輪胎圖片假設(shè)干?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。師：嘟嘟小伴侶，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來(lái)瞧瞧!提問：我每天給蘿卜拔草、澆水，一每天過去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可快樂了!旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?師：請(qǐng)你們關(guān)心它想想方法吧!（幼兒自由回答廣**小伴侶真愛動(dòng)腦筋，最終蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。蘿卜兔坐在蘿卜車?yán)镄睦锟煽鞓防?。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽，認(rèn)真看。2、師：前面一條溝攔住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想想好方法?感謝你們幫蘿卜兔想了這么多好方法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真焦急啊，怎么辦?怎么辦呢?（表演連續(xù)）師：小伴侶，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好方法？師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來(lái)了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?（請(qǐng)幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子）。師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。三、幼兒完整看課件聽故事。師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題，小伴侶開動(dòng)了小腦筋幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽這個(gè)好聽的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字，好嗎？（請(qǐng)幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）四、老師總結(jié)結(jié)束?；顒?dòng)反思：《蘿卜兔的故事》表達(dá)了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、好玩，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的開心心情。以情境式表演引起幼兒愛好，以這種表達(dá)的形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為關(guān)心幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生