2023年幼兒園教研工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?幼兒園教研?工作總結(jié)?隨著新年的?即將到來，?本學(xué)期的工?作也基本結(jié)?束。在教科?研的工作方?面，我們付?出了很多努?力，教科研?水平也有了?很明顯的提?高。根據(jù)本?學(xué)期的教科?研活動安排?，在本學(xué)期?，我們開展?了定期的課?題研究與探?討、課程內(nèi)?容探討、業(yè)?務(wù)培訓(xùn)、教?學(xué)經(jīng)驗交流?、___說?、講、評課?等活動，還?面對家長開?展了孩子們?的才藝展示?、公開課、?教學(xué)成果匯?報展演等家?園性的活動?。多方面的?活動提高了?教師的專業(yè)?水平和教育?技能?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、開展讀?書活動幼?兒園為老師?訂閱了《幼?兒教育》《?學(xué)前教育》?等報刊雜志?，及時提供?新《綱要》?精神相應(yīng)的?各種書籍，?為教師提供?學(xué)習(xí)的資源?。讓每位教?師認真閱讀?，要求教師?每月至少摘?記兩篇。通?過這一活動?，促進教師?自覺學(xué)習(xí)有?關(guān)幼兒教育?書籍，豐富?幼兒教育教?學(xué)理論知識?，更新教育?觀念。本學(xué)?期，我園利?用外出開會?、學(xué)習(xí)的機?會購買各種?書籍，存放?閱覽室供教?師借閱;教?師們相互介?紹好書，讓?有益的書籍?凈化心靈，?給我們的生?活和工作增?添美好的色?彩。二、?托幼教育銜?接研討活動?托班的寶?寶離開托兒?所，升入小?班學(xué)習(xí)。但?到了幼兒園?以后,換了?新環(huán)境，新?的老師，孩?子哭鬧，情?緒不穩(wěn)定，?幼兒園的老?師發(fā)現(xiàn)有的?孩子在班上?行為習(xí)慣較?差等等方面?的問題。小?班年段老師?邀請托兒所?的老師參加?開展了本次?研討活動，?為托兒所的?幼兒更好地?適應(yīng)幼兒園?做好銜接。?__月_?_日晚上，?托兒所的老?師和我園小?班年段的老?師參與了本?次研討活動?，大家圍繞?：、幼兒的?行為習(xí)慣；?、幼兒的動?手能力、幼?兒一日活動?的常規(guī)教育?三方面進行?研討。大家?根據(jù)實踐經(jīng)?驗出發(fā)，從?幼兒的年齡?特點出發(fā)，?進行分析，?通過本次活?動，相信對?老師們今后?如何更好地?___好幼?兒在園的一?日活動、開?展教育活動?，和做好幼?小銜接工作?有了更深一?步的認識。?幼小銜接，?是幼兒教育?的終結(jié)階段?，是小學(xué)教?育的開始階?段，幼兒園?大班是教育?過渡的關(guān)鍵?時期，具有?承上起下的?作用，銜接?過渡的成功?與否對義務(wù)?教育質(zhì)量影?響很大。?__月__?日，大班年?段教師針對?“幼小銜接?”教研組進?行了專題研?討，對本學(xué)?期全面開展?“幼小銜接?”活動進行?布置。以大?班為試點班?，從心理準?備入手，以?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣為?重點，加強?幼兒園與小?學(xué)的互動觀?摩交流，幫?助孩子適應(yīng)?幼小銜接中?的斷層問題?，為孩子們?打下基礎(chǔ)，?做好小學(xué)學(xué)?習(xí)的各種準?備。三、?課題《培養(yǎng)?幼兒良好行?為習(xí)慣的研?究》研討和?學(xué)習(xí)我園?圍繞課題開?展一系列有?關(guān)的研討、?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期是課題的?準備階段，?主要是學(xué)習(xí)?有關(guān)理論，?研究課題設(shè)?計，成立課?題小組，制?定研究方案?，進行開題?論證。全園?開展兩次的?課題專題學(xué)?習(xí)使老師對?課題如何開?展和實施有?了初步的認?識。各年段?圍繞課題開?展研討活動?為下學(xué)期更?好的實施和?開展課題做?好前期準備?。小班段開?展《培養(yǎng)幼?兒良好衛(wèi)生?習(xí)慣》研討?;中班段開?展《培養(yǎng)幼?兒自主學(xué)習(xí)?習(xí)慣的研討?》《幼兒良?好行為習(xí)慣?的培養(yǎng)》《?幼兒自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?學(xué)習(xí)》研討?;大班段本?學(xué)期送走畢?業(yè)生將又迎?來一群可愛?的孩子們她?們開展《培?養(yǎng)幼兒良好?的生活習(xí)慣?研討》開展?研討。四?、圍繞課題?開展全園教?師制作課件?、教案評比?活動幼兒?年齡小，處?于人生的初?始階段，在?對幼兒進行?良好行為習(xí)?慣的培養(yǎng)上?，同樣以幼?兒的認知規(guī)?律為指向，?不僅要讓幼?兒知道應(yīng)該?怎么做，不?應(yīng)該怎么做?，更應(yīng)該讓?幼兒知道_?__要這么?做，___?不能這么做?。幼兒明白?了不好的行?為習(xí)慣會給?人們帶來危?害，良好的?行為習(xí)慣會?有利于生活?、學(xué)習(xí)，那?么，他才會?樂意去做。?幼兒的現(xiàn)實?生活中，發(fā)?生著許多偶?發(fā)事件，其?中蘊藏著豐?富的教育資?源，教師如?能抓住機會?，適當引導(dǎo)?，用現(xiàn)實中?的生動事例?作為活生生?的教材，對?幼兒進行教?育，具有很?強的說服力?，發(fā)揮其應(yīng)?有的教育價?值。如，幼?兒小便后洗?手，教師要?求幼兒對著?水池甩甩干?，調(diào)皮的幼?兒喜歡反教?師的教導(dǎo)而?行，有意把?地面弄濕。?這時，教師?不妨把當時?的情景拍下?來，制成課?件，引導(dǎo)幼?兒觀察討論?：“大家看?，這位小朋?友做得好不?好?___??”通過討?論，幼兒了?解其行為所?產(chǎn)生的不良?結(jié)果，會把?地面搞臟、?容易滑跤等?。所以開展?幼兒園老師?制作課件、?教案評比，?老師們積極?地參加，本?次活動六位?老師取得最?佳設(shè)計獎，?本次的設(shè)計?教案和課件?在下學(xué)期將?作為課題活?動在班上開?展。五、?全園開展公?開課觀摩活?動為了進?一步提高教?師的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，從__?年__月_?_日—__?月__日幼?兒園開展了?全園教師公?開課觀摩活?動。本次活?動開課的內(nèi)?容為本學(xué)期?的華東師大?教材，采用?___教學(xué)?活動，選材?范圍縮小了?，那么如何?把大家平時?上過的活動?更加有趣新?穎的展現(xiàn)出?來，讓孩子?更加快樂的?參與，這無?形增加了難?度。全園?教師也為本?次活動做好?充分準備，?自己做課件?、寫教案…?…活動中，?教師運用新?的教育理念?，豐富的教?育實踐及生?動活潑的教?學(xué)方式，為?孩子們帶來?了新的感受?;運用游戲?、談話、實?踐操作等多?種方式，激?發(fā)了幼兒學(xué)?習(xí)的參與性?和積極性，?收到了良好?效果。活動?中，教師運?用新的教育?理念，豐富?的教育實踐?及生動活潑?的教學(xué)方式?，為孩子們?帶來了新的?感受;運用?游戲、談話?、實踐操作?等多種方式?，激發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)的參?與性和積極?性?；顒雍?，幼兒園進?行___評?課。首先是?上課老師進?行說課，然?后所以參與?聽課教師對?每節(jié)活動進?行了深入的?分析，對執(zhí)?教教師課堂?上的精彩之?處和不足地?方每位老師?都能暢所欲?言，發(fā)表自?己的見解，?真正達到了?互相學(xué)習(xí)、?取長補短、?共同提高的?目的。這次?活動不光體?現(xiàn)了教師的?業(yè)務(wù)水平、?風(fēng)格，更體?現(xiàn)了教師之?間團結(jié)協(xié)作?的精神.也?極大地提高?了教師教學(xué)?活動的__?_能力，同?時也促進了?幼兒園教師?相互之間地?學(xué)習(xí)與交流?，為今后更?好的開展教?研教學(xué)活動?奠定了良好?的基礎(chǔ)。?六、___?全園教師開?展家長開放?半日試教活?動我園一?向非常重視?家園共育，?其中家長開?放日是家長?工作的重要?途徑之一。?為了讓家長?更好地了解?孩子在幼兒?園生活和學(xué)?習(xí)的狀況，?了解現(xiàn)代的?幼兒教育理?念和科學(xué)的?教育方法，?本學(xué)期__?月__日—?—__月_?_日旭日幼?兒園開展為?期三天的家?長開放半日?活動?；?動前教師們?做好了充分?的準備：精?心選擇、設(shè)?計活動，周?詳安排半日?活動的每個?細節(jié)，還進?行了認真的?試教。有了?活動前的試?教和修改。?老師們在家?長開放日半?天更加有自?信，這對新?老師尤其的?重要。七?、承辦縣教?研室幼教學(xué)?科的省級立?項課題《幼?兒園音樂游?戲教學(xué)模式?適切性研究?》會議_?_月__日?上午，春光?明媚，暖意?洋洋?？h教?研室幼教學(xué)?科的省級立?項課題《幼?兒園音樂游?戲教學(xué)模式?適切性研究?》的有關(guān)幼?兒園和課題?組負責人會?議在我園召?開。___?所幼兒園的?課題組成員?聚集在旭日?禮堂，首先?是我園教師?__為大家?上了一節(jié)公?開課大班音?樂游戲《和?尚和老鼠》?，課后，課?后__老師?針對自己教?學(xué)活動進行?反思。接著?是，在縣教?研員陳于今?老師的主持?下真正進入?了我們幼兒?園音樂游戲?教研特有的?思維碰撞的?互動討論。?老師們也暢?所欲言，適?時地提出自?己的觀點與?看法，一個?個的金點子?、好方法應(yīng)?運而生。?通過本次省?級立項課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?的研究》課?題組負責人?會議的召開?，各課題組?成員進一步?明確了研究?任務(wù)，同時?也體現(xiàn)了圍?繞幼兒園音?樂游戲教研?專題，充分?發(fā)揮幼兒園?教研團隊的?作用，有效?開展音樂游?戲教學(xué)疑難?問題的研究?，推進幼兒?園音樂領(lǐng)域?教育向縱深?發(fā)展。我園?在承辦活動?中表現(xiàn)出高?度的合作、?細密的__?_活動上級?領(lǐng)導(dǎo)的認同?。八、教?師參加教科?研論文比賽?本學(xué)期，?我園老師積?極參加縣里?論文評比_?_老師撰寫?的教育教學(xué)?論文《淺談?幼兒自主學(xué)?習(xí)的培養(yǎng)》?獲縣二等獎?；__老師?撰寫的教育?教學(xué)論文《?淺談幼兒獨?立性的培養(yǎng)?》獲縣三等?獎；__老?師撰寫的教?育科研論文?《培養(yǎng)幼兒?自己會學(xué)的?能力》獲縣?二等獎；_?_老師撰寫?的教育科研?論文《幼兒?良好習(xí)慣培?養(yǎng)研究》獲?縣三等獎；?__老師撰?寫的教育科?研論文《幼?兒園里幼兒?良好習(xí)慣培?養(yǎng)的反思》?獲縣三等獎?；__老師?撰寫的教育?科研論文《?淺談如何培?養(yǎng)幼兒的良?好行為習(xí)慣?》獲縣三等?獎；__老?師撰寫的教?育科研論文?《談如何在?游戲中培養(yǎng)?幼兒的能力?》獲縣三等?獎。以上?是我園在本?學(xué)期教科研?的幾點重要?工作，另外?還有一些常?規(guī)性工作，?如制定計劃?，教師備課?、環(huán)境評比?等等，我園?都扎扎實實?的開展著，?雖然工作中?有些收獲，?但也有許多?不足之處。?如課題的研?究不夠深入?，教師進行?鉆研的積極?性不夠高，?有點安于現(xiàn)?狀;教師撰?寫文章的積?極性不太高?，質(zhì)量也不?算高……今?后我們要進?一步發(fā)揮教?科研的作用?，促進我園?保教質(zhì)量的?提高，實現(xiàn)?科研興園的?奮斗目標。?__幼兒?園教研工作?總結(jié)(二)?伴隨著孩?子們的成長?，我們的幼?兒園在成長?，我們的老?師在成長，?我們的教育?理念和教學(xué)?經(jīng)驗也在日?益豐富，本?學(xué)期我園教?研工作緊緊?圍繞“以園?本教研為突?破口，以課?題研究為載?體，走內(nèi)涵?發(fā)展之路”?這一總體思?路，以爭創(chuàng)?__市示范?性幼兒園為?契機，以課?題研究為抓?手，以學(xué)習(xí)?、借鑒、反?思、研討為?主要途徑，?以科研促教?改，以教改?促質(zhì)量，我?們在不斷努?力，以求、?落實、夯實?、務(wù)實的工?作態(tài)度和作?風(fēng)來書寫著?自己的人生?歷程的每一?天。一、?幼兒園教研?組工作總結(jié)?加強建設(shè)與?發(fā)展教研?組是開展園?本培訓(xùn)的實?體，是教師?專業(yè)化發(fā)展?的依托，能?幫助教師明?確專業(yè)化發(fā)?展的方向。?在期初，幼?兒園首先把?本學(xué)期師資?隊伍建設(shè)的?目標明確地?向數(shù)學(xué)及心?理教研組的?組長及成員?提出來，把?“如何使自?己成為名牌?教師”作為?本學(xué)年度教?師專業(yè)化發(fā)?展的追求目?標，各教研?組的組長根?據(jù)市、區(qū)計?劃及幼兒園?實際，為本?組成員制定?了與其配套?的目標與措?施，并得到?了成員們的?呼應(yīng)。例如?：數(shù)學(xué)教研?組成員__?、__、_?_作為試驗?班教師，在?課題“幼兒?數(shù)學(xué)科學(xué)化?的研究”大?膽引用皮亞?杰建構(gòu)主義?理念并結(jié)合?配套教具，?進行“幼兒?建構(gòu)式數(shù)學(xué)?”的實踐與?研究，得到?家長的好評?。淑萍老師?還在“__?_—___?年青年教師?開課匯報”?中以建構(gòu)式?數(shù)學(xué)活動—?—小熊請客?，獲得同行?教師及教研?室林卉老師?的一致好評?。其次，?幼兒園在本?學(xué)期召開了?___次教?研組建設(shè)與?發(fā)展經(jīng)驗交?流會，各教?研組在期初?先交流教研?計劃、成員?實踐分配、?小課題計劃?;在期中進?行經(jīng)驗的_?__交流會?，學(xué)習(xí)借鑒?成功的經(jīng)驗?;分析梳理?失敗的案例?，并提出解?決策略。例?如：心理教?研組教師課?題開展的進?程十分順利?，___??因為每位教?師的教育投?入非常大，?在教研活動?過程中，每?位教師都能?積極參與，?對每一個問?題都能發(fā)表?自己的見解?，有一種討?論的氛圍，?對一個問題?的討論往往?能有深度的?進行。及時?的經(jīng)驗交流?___有效?地提升了教?研組的建設(shè)?和發(fā)展。?二、幼兒園?教研組工作?總結(jié)提升保?教品質(zhì)1?、從轉(zhuǎn)變觀?念入手，以?教研為手段?。建立三級?教研網(wǎng)絡(luò)，?以連級組為?單位開展教?育教學(xué)研究?。由于我?園教師的教?育教學(xué)能力?和水平上存?在著嚴重的?不均衡的現(xiàn)?象，為了更?好地研究幼?兒園所需，?我們將同一?年齡段的班?級劃為一個?年級組，即?大、中、小?、專項美術(shù)?研究組，以?各組為單位?，在管理、?教研等方面?開展結(jié)對幫?扶活動，結(jié)?合區(qū)工作重?點各教研組?開展了教育?教學(xué)調(diào)研、?幼兒園教育?常規(guī)、班級?環(huán)境創(chuàng)設(shè)和?安全檢查等?。在創(chuàng)建_?_市等級示?范性幼兒園?、對市、區(qū)?教學(xué)活動展?示等工作中?，各教研組?很好地為教?師們建構(gòu)了?積極學(xué)習(xí)交?流的平臺，?搭建了有效?師幼互動式?的活動形式?，形成互幫?互學(xué)、相互?交流、共同?提高的好學(xué)?風(fēng)。2、?抓好教學(xué)常?規(guī)管理，促?進其規(guī)范、?協(xié)調(diào)發(fā)展。?對教師的?備課、教育?活動，室內(nèi)?外游戲活動?等加強管理?，根據(jù)幼兒?的年齡，依?據(jù)《綱要》?中各領(lǐng)域的?教學(xué)目標，?要求教師提?前一周備好?課，由教務(wù)?處每半月檢?查備課筆記?一次，每月?上交一份教?育筆記或者?教學(xué)反思，?扎實落實保?教常規(guī)，積?極豐實保教?內(nèi)涵。為了?真正體現(xiàn)幼?兒的主體地?位，我園開?展藝術(shù)教育?研討活動，?將游戲教育?貫穿于幼兒?的一日活動?，注重隨機?教育和幼兒?自主活動，?優(yōu)化一日活?動的各個環(huán)?節(jié)，從培養(yǎng)?興趣出發(fā)，?鼓勵幼兒去?探索，去發(fā)?現(xiàn);開設(shè)各?種活動區(qū)、?游戲角，從?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識和動手能?力出發(fā)，引?導(dǎo)幼兒在游?戲中學(xué)習(xí)，?在游戲中探?索，使幼兒?在玩中出興?趣，在學(xué)中?顯個性，在?探索中出成?效。3、?加強幼兒一?日活動的管?理，對幼兒?的一日活動?及行為規(guī)范?進行教育和?引導(dǎo)，從而?使幼兒養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，培養(yǎng)?了幼兒的生?活自理能力?。4、大?膽進行幼兒?園教育課程?改革。由原?來統(tǒng)一的標?準化的課程?、改革為多?元化、靈活?性的園本課?程，各班根?據(jù)__市幼?兒園(幼兒?操作體驗系?列)和(幼?兒園主題探?究課程)設(shè)?立了符合幼?兒年齡特點?的，適應(yīng)幼?兒發(fā)展需要?的主題，且?圍繞主題設(shè)?立了教育目?標，進行各?種活動，如?：大班“我?健康、我快?樂”“奇妙?的大自然”?“我會玩”?“城市風(fēng)景?線”等活動?、中班“特?別的我”“?去旅行”“?奇妙的球”?“信息知多?少”等活動?、小班“可?愛的寶貝”?、“玩具真?好玩動”、?“香噴噴的?食物”、“?小汽車呀真?漂亮”、“?親親冬寶貝?”等等，并?在此基礎(chǔ)上?生存了課程?：如語言：?《美味食品?說出來》、?《我該怎么?辦》、《等?待花兒開》?;科學(xué)：《?下雨了該怎?么辦》《1?和許多》《?磁鐵真有趣?》;健康：?《吃火鍋啦?》《身體的?___》;?音樂《小松?鼠和大灰狼?》;綜合主?題活動《可?愛的小動物?》《心情預(yù)?報》等等。?這些活動的?開展既豐富?了幼兒知識?又讓幼兒在?活動中養(yǎng)成?良好的品質(zhì)?習(xí)慣，可謂?一舉多得，?獲益匪淺。?三、從經(jīng)?驗到實踐，?提升教師的?積累意識與?能力即時?即事的研究?是群眾性教?育科研追求?的境界，又?是研究型教?師群體得以?建成的基礎(chǔ)?。我們在不?斷的實踐中?認識到從事?教育科研更?重要的是在?教育教學(xué)實?踐中不斷地?獲得體驗和?積累，不斷?地進行歸納?和總結(jié)。例?如：本學(xué)期?我園推選了?林玉芬老師?參加市舉行?的“創(chuàng)新大?賽"，在_?_月份片區(qū)?舉行的說課?選拔賽中，?我們要求林?老師針對自?己在首次說?課中的表現(xiàn)?先進行自我?的剖析，在?剖析中，她?很快意識到?自己存在的?不足，例如?：說課時的?語速過快;?《綱要》的?精神與其他?教育理念還?無法自然地?融入說課過?程等等。針?對存在的問?題，林老師?加以內(nèi)化、?歸整，平時?閱讀大量的?書籍、分析?典型的案例?，一次次請?領(lǐng)導(dǎo)、老師?們聽自己說?課，再從大?家的建議中?積累、整合?。___月?中旬，林老?師再次“披?掛上陣”，?參加區(qū)舉行?的創(chuàng)新大賽?選拔，最終?獲得三等獎?并入選參加?市賽。在區(qū)?賽的過程中?，林老師通?過對整個說?課、教學(xué)活?動設(shè)計、執(zhí)?教過程、反?思答辯等環(huán)?節(jié)進行再次?的問題查找?、經(jīng)驗剖析?，并在研究?自己經(jīng)驗的?同時重視吸?收他人的成?功經(jīng)驗，因?為只有在別?人經(jīng)驗和自?身經(jīng)歷的互?動中才能擁?有更豐富、?更寶貴的經(jīng)?驗。不斷的?經(jīng)驗積累與?總結(jié)使__?老師對參加?市創(chuàng)新大賽?充滿信心，?在___月?中旬的市賽?中，她設(shè)計?并執(zhí)教的小?班主題活動?——我的小?鞋，效果較?好，同時在?反思答辯環(huán)?節(jié)中，她能?從實際出發(fā)?，清晰地、?獨到地分析?出自己在教?育教學(xué)過程?中存在的不?足與亮點，?得到評委們?的好評。受?到市創(chuàng)新大?賽的影響，?我園教師感?觸良多，紛?紛表示自己?也想親臨實?地的領(lǐng)略“?創(chuàng)新大賽”?的氛圍，于?是___月