小班教育反思集合15篇范文

小班教育反思集合15篇范文在社會一步步向前開展的今天，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？下列是小編收集整理的小班教育反思，希望對大家有所幫忙。

小班教育反思1

最近，我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。盡管教師盡心的看護，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不細心會碰到別的小朋友。

一天早晨，謝雨辰的奶奶來幼兒園問我：教師，誰是楊明浩昨日我的孫子說楊明浩打他了，今日也不愿意來園。就在這時，楊明浩進來了。一進門就說：教師早我很自然地和孩子打招呼楊明浩早那位家長也迎上去說：你就是楊明浩你打他了她指指自我的孫子說。楊明浩先是看了看我，然后又看看那個小朋友，說我沒有打他。楊明浩媽媽說楊明浩，你打小朋友了以后可不能這樣了。楊明浩很委屈的說我沒有打他?？吹竭@，我覺得楊明浩被冤枉了，因為他好幾天沒來上學(xué)，再就是平時他真做錯了事，教師批評他都會說以后我不敢了、我聽話;但如果冤枉了他，就會據(jù)理力爭。

針對這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點，小班的孩子成心打人的現(xiàn)象的確不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，導(dǎo)致了有些家長不理解。所以，作為教師應(yīng)注意多察看了解每一個孩子，注意這方面的常規(guī)教育，經(jīng)過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通，請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自我的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們發(fā)明一個寬松和諧的教育環(huán)境。

小班教育反思2

做為一名幼兒教師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入幼兒園集體生活的“必修課〞，也是教師做好課堂管理的“根本功〞。教育心理學(xué)指出：人的開展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是認知領(lǐng)域。作為一名大班老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育辦法，應(yīng)該強調(diào)讓每一個孩子都受到充沛全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)懷每一個孩子，使每一個孩子的主動性都得到充沛發(fā)揮，爭取毀滅教育死角。則，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我覺得的有下列幾個方面：

一、發(fā)明融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時，我比擬喜歡和孩子們“瘋〞到一起，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。我知道，只有真正的走進他們的心里我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力。

二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

現(xiàn)在的孩子，都嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的，通過學(xué)習(xí)與實踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬,老師還有什么可累的，當(dāng)然這是個不小的項目，需要老師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語言習(xí)慣等這都要靠老師平時的仔細察看與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。示例：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規(guī)。防止教師的過多指揮和干涉，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾、有序地進行。

三、樹立孩子的主人翁意識

讓孩子有時機參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他親身體會到形成一個班級的不容易：清掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時體會一下老師的辛苦，使他能更珍惜勞動成果和體諒老師。

四、重視孩子的個性化教育

我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子，而且他們每個人的個性都存在很大的差別。因此，在平時的教育過程中，我非常注重孩子的個性差別，針對孩子的性格、興趣、愛好等特點來發(fā)展教育工作。

五、加強家園聯(lián)系

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊和家出息行溝通交流心得；平時我比擬注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最正確的效果，在學(xué)期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要發(fā)展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地開展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫忙孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財力。

小班教育反思3

一、設(shè)計意圖：

水果家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐盛的特點深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。隨著秋天的到來，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級的、含糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐盛，就是主題活動"香甜的水果"要解決的主要問題。

主題活動"香甜的水果"，預(yù)設(shè)了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過程中體驗水果的豐盛多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。

二、主題網(wǎng)絡(luò)：

活動一：水果一家子

活動目標(biāo)：

1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。

活動重、難點：

重點：認識蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。

難點：幼兒喜歡吃多種水果。

活動準備：

1、教師布置當(dāng)?shù)爻Ｒ娝褂[會及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當(dāng)?shù)乜梢娝?/p>

2、切好的水果拼盤一個

活動過程：

一、導(dǎo)入：

參觀水果展覽會，請幼兒選擇自己喜歡的水果。

二、展開：

1、引導(dǎo)幼兒察看幾種常見水果的典型特征。

〔1〕、請幼兒介紹自己選擇的水果。

激勵幼兒正確說出所選水果的名稱，引導(dǎo)幼兒水果的典型特征。

xx小朋友選擇的是什么水果？〔蘋果〕還有誰選擇的是蘋果？

我們一起向蘋果寶寶問個好吧！

蘋果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？

〔2〕、共同欣賞幾種其他水果。

出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請幼兒說說他們的名稱〔假設(shè)不能說出教師要引導(dǎo)幼兒察看水果的外形特征，向其介紹水果的名稱〕，說說、猜猜他們的味道。

2、激勵幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

〔1〕、說說水果的吃法。

香蕉、桔子要剝皮后才能吃，蘋果、梨等要洗干凈后吃。

〔2〕、教師和幼兒一起洗手。

〔3〕、幼兒自己動手練習(xí)剝香蕉、桔子并分享、品嘗。

〔4〕、請幼兒品嘗切好的水果拼盤〔品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時要提醒幼兒細細品嘗〕，喜歡吃多種水果。

3、激勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

三、結(jié)束：

帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完東西要洗手。

活動延伸：

在區(qū)域中結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r繼續(xù)認識其他種類的水果。

活動二：水果寶寶穿新衣

活動目標(biāo)：

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的辦法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

活動重難點：

重點：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的辦法給水果涂色。

難點：能有順序的均勻涂色。

活動準備：

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果的輪廓紙假設(shè)干。

3、歡快活躍的一段音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入水果王國要召開舞會，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去加入。

二、展開

1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？

2、激勵幼兒給水果寶寶"穿"新衣。

〔1〕、教師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，激勵幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。

〔2〕、教師示范涂色辦法?！矎纳贤峦?，把它的全身都涂個遍。〕幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。

〔3〕、激勵幼兒和水果寶寶說說話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！

3、作品觀賞：幼兒相互欣賞涂好顏色的水果寶寶。

三、結(jié)束在歡快音樂的伴隨下，幼兒帶水果寶寶加入舞會。

活動延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區(qū)里，供幼兒游戲用。

活動三：蘋果歌

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活躍歡快的特點。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

活動重難點重點:學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活躍歡快的特點。

難點：感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

活動準備：蘋果樹墻飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入出示蘋果樹墻飾，引發(fā)幼兒興趣。

二、展開

1、學(xué)唱新歌。

〔1〕、結(jié)合蘋果樹墻飾，教師一邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來"，一邊做采摘蘋果狀。

〔2〕、教師帶著幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

〔3〕、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

〔4〕、教師帶領(lǐng)幼兒歌唱。

2、以多種方式引導(dǎo)幼兒充沛感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

〔1〕、教師帶著幼兒邊唱邊做摘蘋果的動作。

〔2〕、引導(dǎo)幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。

三、結(jié)束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果墻飾"有節(jié)奏地摘"蘋果"。

活動延伸引導(dǎo)幼兒替換歌詞。

〔1〕、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？

〔2〕、激勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，并與大家一起唱出來。

活動四：不再挑食的猴妹妹

活動目標(biāo)

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

活動重難點重點：知道不挑食的孩子身體好。

難點：理解故事情節(jié)，嘗試吃多種水果。

活動準備：

1、請大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無論誰給它吃水果都搖頭的情景。

2、各類水果圖片每人一張。

3、教師自創(chuàng)故事：不挑食的小猴

活動過程：

一、導(dǎo)入。

一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說"我給你吃**水果"。"小猴"統(tǒng)統(tǒng)搖頭不吃。

二、展開。

1、教師講述，幼兒觀賞故事。

2、針對性提問：

〔1〕、故事里的猴妹妹不愛吃什么？

〔2〕、猴妹妹去姑姑家經(jīng)過了哪些地方？

〔3〕、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？

〔4〕、為什么原來不愛吃水果的猴妹妹現(xiàn)在變得什么水果都愛吃了？〔幫忙幼兒理解運動后會有饑餓感〕

3、引導(dǎo)幼兒思考：

小猴什么水果都不想吃，好不好呢？

長時間不吃水果會怎么樣呢？

你有什么方法讓小象喜歡吃水果嗎？

三、談話結(jié)束：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

2、通過集體討論，幫忙幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

活動延伸：

與家長聯(lián)系，家園共同教育幼兒不挑食，激勵幼兒吃多樣的水果。

附：

故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說："不喜歡。"媽媽問："桃子呢？"猴妹妹說："不喜歡。"爸爸說："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……"愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過森林、走過小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。

看著鏡子里的自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛吃了。

小班教育反思4

活動目標(biāo)：

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小搭檔親近，體會一起做游戲的高興。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的高興，樂意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫忙別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒健康活躍的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動準備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演?開開心心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演?小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

3、學(xué)習(xí)兒歌?上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康高興的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由開展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氣氛中學(xué)得開心、玩得愉快。

小班教育反思5

活動目標(biāo)：

1、了解男孩女孩的性別差別,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互觀賞異性的優(yōu)點。

活動準備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、答辯賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

活動過程：

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差別。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差別(穿著、發(fā)型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜?！渤鍪緢D片，問這是誰喜歡的〕二、答辯賽：男孩好還是女孩好1、教師提問，引發(fā)答辯賽的主題。

--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

3、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布答辯賽題目：男孩好還是女孩好。

4、教師宣布答辯賽的規(guī)那么：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。激勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

5、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對答辯賽進行小結(jié)。

師：經(jīng)過剛剛劇烈的答辯，藍隊認為當(dāng)男孩好，因為他們覺得男孩〔剛強、勇敢、力氣大等〕，紅隊認為當(dāng)女孩好，因為女孩〔漂亮、文靜等〕。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學(xué)會觀賞各自的優(yōu)點，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫忙。

二、心靈碰碰車

1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互觀賞對方。

師："每個人都有自己的優(yōu)點也有缺乏，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。

2、男孩女生互相畫像

教學(xué)反思

從今天的?男孩女孩》的活動中，我發(fā)現(xiàn)了一點。我們的孩子善于察看。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來?；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？〔我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩〕孩子們都答復(fù)說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的辦法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩??？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了

小班教育反思6

活動目標(biāo)

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否平安的判斷，并做正確標(biāo)記。

3.能積極加入游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

4，考驗小朋友們的反饋能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一個。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、教師簡單介紹情境。

〔1〕小朋友們，放學(xué)的時候誰來接你們呀？

〔2〕如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦？

2、教師使用木偶表演故事情景。

〔1〕教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

〔2〕教師操作木偶表演：

3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。

〔1〕情景創(chuàng)設(shè)：小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫什么名字啊，你媽媽讓我來接你。

〔2〕教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反饋。

〔3〕組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么？

〔4〕教師幫忙幼兒整理應(yīng)對這種情況的辦法。

4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

〔1〕教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的。

〔2〕幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，不足愛護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好辦法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班教育反思7

一、活動目標(biāo)

1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

2、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。

3、初步懂得愛護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

二、活動準備：

每人一面小鏡子，"大大的眼睛"畫面兩幅。

三、活動過程：

1、老師出謎語："上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？

2、讓幼兒用小鏡子察看自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

3、提問：眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。

眼睛里有什么？是什么顏色的？

眼睛長在哪里？

4、讓幼兒互相察看眼睛，并進行比擬。進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

5、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用？〔幼兒互相討論、交流〕

6、出示畫面并提問：

〔1〕眼睛有什么用？

〔2〕我們怎樣保護、關(guān)懷自己的眼睛？

讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

【活動反思】

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽〞與“大膽說〞作為設(shè)計這次活動的重點?；顒舆^程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氣氛，充沛調(diào)動了幼兒的想象力和發(fā)明力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

小班教育反思8

在前三年的工作中我一直是帶的大班，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以今年是我第一年帶小班，在這一個月的教學(xué)中我的確有很多的反思。

1、對于不同年齡的孩子來說，的確要根據(jù)不同的年齡特點來與孩子進行交流和教學(xué)。原來大班的孩子的規(guī)那么意識會更強一些，但是對于小班的孩子來說，一味的強調(diào)規(guī)那么對于他們那么是沒有太大的成果。對于小班的孩子首先要讓孩子們感受到平安感，他們才能聽進去我們說的話語。才能和我們交流。

2、更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小，抵制能力都比擬弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。

3、關(guān)注孩子的情緒。對于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。

4、新小班的孩子情緒緊張，對于家長來說，他們也比擬焦慮。我們在安撫孩子情緒的同時，我應(yīng)該注意家長的情緒，只有家長的情緒穩(wěn)定，才能給孩子一個好的影響，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。

5、關(guān)注特殊孩子。對于新小班的孩子，我們對于過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注，穩(wěn)定孩子情緒。

6、小班的孩子行動比擬慢，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時間來了解幼兒園的事物，并喜歡上幼兒園。

通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時候，利用充沛的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我倡議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐盛的圖片，瑯瑯上口的音樂，規(guī)范的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充沛的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話〞似地復(fù)讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內(nèi)收到效果。而在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標(biāo)的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結(jié)果，是孩子從認知到理解的過程的結(jié)果。

每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，到達同一個效果，那就是為了美好的明天，努力發(fā)明，為了自己的未來，打下最輝煌的根底。老師相信你們，加油。

小班教育反思9

一、選材合乎小班幼兒的年齡特點。

我們經(jīng)常在說科學(xué)活動很難上，而小班的孩子無意意識占優(yōu)勢，邏輯思維能力不足，給他們上科學(xué)課就更難了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他們同樣喜歡動手操作來發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)奧秘。因此，我設(shè)計了小班科學(xué)活動?好玩的磁鐵》，主要讓我們的孩子在玩的過程中，去感受，去探索、去發(fā)現(xiàn)。既讓孩子獲得有關(guān)磁鐵的一些知識，又培養(yǎng)了他們對科學(xué)探索的興趣。

二、教具新穎，吸引孩子的注意力。

在一次觀看藝術(shù)創(chuàng)想的節(jié)目中，我看到尼爾叔叔出示一幅美麗的圖畫，他一邊說一邊使圖畫中的汽車開動起來，整幅畫一下子好似活了起來。我被吸引了，覺得這個創(chuàng)意非常棒。我想如果我上課的時候也用到這樣的教具，則我班的孩子一定會感到非常得神奇。從而對科學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動，我就制作了這樣一幅“神奇〞的畫。畫上的小動物會動。當(dāng)我利用磁鐵使畫上的小動物動起來的時候，孩子們的注意力都集中在這幅“神奇〞的畫上，他們就發(fā)揮想象力，想著小動物為什么會動呢《孩子們大膽講述。幼兒說：“因為小動物長了腳，它們就能動呀〞，也有的幼兒說：“小動物聽老師的話〞還有的幼兒說：“老師手里拿著小棒，趕著小動物使他們動起來〞

三、孩子們自主操作，探索并發(fā)現(xiàn)小動物動起來的真正原因。

我為孩子們提供了三樣操作材料。泥工板、小動物的圖片和一塊磁鐵。第一次操作的時候，我沒有說操作要求，而是讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子們一次又一次操作失敗的時候，我激勵他們不要放棄，想想其他的方法，再來試一試。當(dāng)孩子們成功的時候他們會非常興奮，大聲地對我說：“老師，我的小動物動起來了。〞于是，我讓兩個成功的幼兒來介紹自己是怎么讓小動物動起來的。然后大家一起再次操作，感受成功的喜悅。

四、本次活動最大的亮點：

1、孩子們都能開動腦筋，自己動手操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西，并能利用這一原理使小動物圖片在泥工板上自由的動起來。

2、我班的孩子常規(guī)非常好。當(dāng)我說：“孩子們，放下手中的東西回到自己的座位上。〞孩子們聽到后能快速地回到自己的座位上，這樣活動才能順利地進行。

五、缺乏之處：

幼兒第一次操作的時候，我是讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住小動物的圖片，移動磁鐵使小動物在泥工板上動起來。孩子們剛開始操作興致很濃，可嘗試了幾遍都沒有成功的時候，有些孩子就不耐煩了，急著問：“老師怎么玩呀《我的小動物怎么不能在泥工板上動起來呀《你幫幫我好嗎《〞還有幾個孩子干脆放下了手中的操作材料，看著邊上的同伴操作。

我覺得現(xiàn)在的孩子都是在大人們的呵護和寵愛下長大的，他們的依賴性很強，受挫折的能力比擬弱。一旦碰到困難就想請大人幫忙或放棄。在這次活動中就體現(xiàn)了出來。以后我將多發(fā)展這樣的探索活動，并啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒自己操作、探索、發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)的奧秘。

通過在本次的科學(xué)探索活動，我明白了科學(xué)探究活動就是要大膽讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，放手讓幼兒玩，讓教師成為活動的正確引導(dǎo)者，讓幼兒真正成為活動的主人。

小班教育反思10

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習(xí)慣，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。

?點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，異常是每一段落的語言結(jié)構(gòu)根本相同，屢次重復(fù)，十分貼合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并愛上幼兒園的情緒。所以，這是一個比擬成熟的教案設(shè)計，在在課堂教學(xué)后，我進行了下列反思：

成功之處

教學(xué)目標(biāo)達成度較好。

經(jīng)過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事資料，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大局部幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

幼兒的參與性較高。

由于?點點愛上幼兒園》的選材十分好，且資料簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗?；顒又?，結(jié)合圖片，讓幼兒經(jīng)過相應(yīng)的圖片來觀賞故事。對生動的圖片，幼兒十分感興趣，觀賞故事時也十分地認真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能進取的舉手回答下列問題。

思路清晰，過渡自然。

首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用詫異的語氣：咦！點點怎樣啦？引導(dǎo)幼兒察看圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，經(jīng)過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最終喜歡上幼兒園。同時，也引導(dǎo)幼兒認真傾聽。

缺乏之處

師幼互動中教師說的較多。

在提問后，我總是冀望幼兒能夠很快地答復(fù)到問題點上，可是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來答復(fù)而無視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自我說的較多，這是填鴨式教學(xué)。應(yīng)當(dāng)激勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。

幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。

對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)那么意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活潑，常常在教師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說我、我可是這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自我的教學(xué)策略，用更合適的辦法逐步去改善這一現(xiàn)象。

經(jīng)過本次語言教學(xué)活動?點點愛上幼兒園》，幼兒明白了故事故事的名字，并能大略說出故事的資料，明白里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的完美情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意下列幾點教學(xué)改善：

1、加強故事的完整理解。

2、在活動設(shè)計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

小班教育反思11

設(shè)計意圖：我班幼兒年齡小，活躍好動，特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的，?身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛，我特設(shè)計此音樂游戲活動。

活動名稱：身體音階歌〔音樂游戲〕

活動目標(biāo)：

1、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階。

2、愿意參與音樂游戲，體驗活動的高興。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語敘述能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

音樂?身體音階歌》?你好》

活動過程：

一、開始局部

播放音樂?你好》，帶著幼兒進入活動室，教師和小朋問好。

二、根本局部

1、游戲"我說你做"

師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規(guī)那么是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。

2、播放音樂?身體音階歌》

〔1〕幼兒跟隨音樂做動作

師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"〔幼兒觀賞音樂〕

師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？

〔2〕幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。

師：現(xiàn)在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來。

3、再次播放音樂?身體音階歌》

現(xiàn)在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？

三、結(jié)束局部

"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"〔帶著幼兒出活動室，自然結(jié)束活動〕

教學(xué)反思：

在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的辦法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班教育反思12

一、活動目標(biāo)：

1、知道森林防火的重要性，要保護森林。

2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。

3、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時自救逃生的辦法及技能，提高自我愛護能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我愛護能力。

5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

二、活動準備：

物質(zhì)準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、、幾種防火平安標(biāo)志。

三、活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災(zāi)嗎？

教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

師：你們看，圖畫中怎么了？

師：發(fā)生火災(zāi)可能會造成哪些危害？

小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過察看圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的辦法，認識"防火"標(biāo)志。

師：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險？

師：蚊香不能靠近容易著火的物品。

小結(jié)：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

教師出示"嚴禁煙火"的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認識。

4、讓幼兒知道幾種自救逃生的辦法與技能。

師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？

師：困在房間里？公共場所著火怎么辦？

小結(jié)：小朋友遇到到火災(zāi)時，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。

活動反思：

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)?綱要》理念，開展幼兒語言敘述能力。活動中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過察看、思維、想象，自主做出判斷，豐盛幼兒平安防火知識，從小培養(yǎng)平安意識，為幼兒一生可持續(xù)性開展打下堅實根底。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐盛了幼兒防火知識，提高了自我愛護能力。

小班教育反思13

提高學(xué)生的自我愛護能力是學(xué)生平安教育的重要內(nèi)容。實踐證明，體驗是學(xué)生開展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生平安教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受，則學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校平安教育管理的實踐、總結(jié)、反思，認為學(xué)生自我愛護能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗自我愛護的.重要性及自我愛護的過程，從而形成技能。

一、在小事中尋找教育時機去豐盛學(xué)生的自我愛護體驗。

示例，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進老師辦公室請求老師幫忙；有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長，學(xué)生沒有自己處理的意識。針對這一點，我們的班級里是否可以發(fā)展一些活動，建議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時，通過老師教，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡單包扎辦法。學(xué)?；虬嗌峡梢詼蕚湟恍﹤谙镜某Ｓ盟幩玑t(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理時互相幫忙、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強了自我愛護意識，又提高了自我愛護能力。

二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我愛護的能力

教會學(xué)生自我愛護的辦法，培養(yǎng)學(xué)生自我愛護的能力，使之有足夠的能力和勇氣從容對付突發(fā)事件，這是平安教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我愛護的辦法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。示例，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機到學(xué)校里玩，教師可利用這一次時機創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境〔燒舊報紙，制造濃煙〕，()讓全體學(xué)生加入火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認真進行總結(jié)，肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗火場的緊張場面，又學(xué)到了火場逃生辦法，同時教育了違反紀律的學(xué)生，增強了大家防火意識，可謂一舉多得。

三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠離平安事故

平安教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成平安行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠離平安事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、不足責(zé)任感的人群，平安隱患難以防止。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實實抓好養(yǎng)成教育，標(biāo)準學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在平安的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展豐盛多彩的有益身心的課外活動。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時間和空間，使之遠離平安事故。

學(xué)校平安無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，平安教育從點滴小事抓起，要把安全的種子撒播進每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思

小班教育反思14

活動目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、能積極加入游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動準備：

1、多媒體教學(xué)資源?危險的小圓珠》

2、幼兒用書第40-43頁

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

〔1〕游戲?指五官》。

教師說：鼻子、鼻子、嘴巴〔或眼睛、耳朵、鼻子〕。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

〔2〕教師帶著幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

二、講述故事?危險的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險。

〔1〕播放多媒體教學(xué)資源?危險的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？

〔2〕小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。

三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官防止傷害。

〔1〕哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

〔2〕進餐和吃水果的時候要注意什么？

〔3〕入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？

〔4〕閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？

〔5〕小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。

活動反思：

通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的平安意識尤為重要。

小班教育反思15

設(shè)計意圖

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空，伸展著枝條的大樹。