《憫農(nóng)》教案匯編15篇范文

《憫農(nóng)》教案匯編15篇范文作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。則你有了解過教案嗎？下列是小編為大家整理的?憫農(nóng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

?憫農(nóng)》教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩中所敘述的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書。

活動(dòng)過程

一、分組引導(dǎo)幼兒討論

1白米飯從哪里來的？2是怎么來的？容易嗎？

二、教師朗誦古詩，解釋詩意。

1、“鋤禾日當(dāng)午〞中的“鋤〞是鋤草的意思；“禾〞是指莊稼?！叭债?dāng)午〞指到了中午，太陽當(dāng)頭照。

2、“汗滴禾下土〞是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦〞中“盤〞指碗，“餐〞指糧食，“皆〞是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

三指導(dǎo)幼兒朗誦：1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。2重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間察看農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫忙幼兒自然而然地習(xí)得古詩。

五、教育幼兒從小養(yǎng)成顧惜糧食的好習(xí)慣。

?憫農(nóng)》教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)朗誦根底上，理解詩的大意和詩中所敘述的情感。

2、理解詩中“辛苦〞一詞，并能說一句話，開展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖42號(hào)、古詩、小米粒的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、理解詩的大意和所敘述的情感。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過程：

一、兒歌?大饅頭，哪里來》，引出主題。

1、大饅頭是從哪里來的？

2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？

附：

大饅頭，哪里來？

大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。

白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要顧惜糧。

二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音〔日、午、土、餐、粒粒、辛苦〕。

2、當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。

3、“鋤禾日當(dāng)午〞：“鋤〞指鋤草的動(dòng)作，“禾〞指莊稼，“日當(dāng)午〞指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。

“汗滴禾下土〞：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。〞：“盤〞指碗，“餐〞指糧食，“皆〞都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦〞，來說一句話。示例：爸爸工作很辛苦?！渤鍪緢D片〕媽媽干家務(wù)辛苦等。

5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小顧惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

三、游戲：〔撿米?！?，教育幼兒日常中要顧惜糧食。

附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。

四、簡要評(píng)析：

在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不顧惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要顧惜別人的勞動(dòng)成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入，引出主題，然后通過掛圖，老師講述朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小顧惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

最后通過游戲?撿米?！方逃變喝粘Ｖ幸櫹ЪZ食。到達(dá)了預(yù)期目的。對(duì)于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋，但可以借助圖畫、想象等伎倆，知道古詩的大略意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點(diǎn)。在這一片斷中，抓住了詩眼“辛苦〞字，通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖想象，轉(zhuǎn)換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點(diǎn)。

?憫農(nóng)》教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)朗誦根底上，理解詩的大意和詩中所敘述的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要顧惜別人的勞動(dòng)成果，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

3、理解“辛苦〞一詞，并能用語言敘述一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖四幅、視頻朗讀古詩、小孩用餐照片、。

活動(dòng)過程：

一、幼兒復(fù)習(xí)古詩引出主題。

師：我們已經(jīng)學(xué)過好幾首古詩了，小朋友還記得嗎？

幼：記得。

師：哪我們一起來朗讀一遍吧，?春曉》、?詠鵝》、?七步》。

師：小朋友真棒，都已經(jīng)記得這么多的古詩了，今天啊羅老師還想交小朋友一首古詩你們想不想學(xué)啊？

幼：想。

師：好，在我們學(xué)古詩之前我們先來看看羅老師給小朋友帶來了什么？〔出示掛圖〕師：小朋友請看掛在天空中紅紅的是什么？

幼：太陽。

師：哪小朋友知不知道什么時(shí)候的太陽最紅、最熱呢？比方早晨、中午、還是晚上。幼：中午

師：對(duì)了，中午的太陽是最紅最熱的。曬得禾苗都彎下了腰?！渤鍪镜诙鶊D〕

?憫農(nóng)》教案4設(shè)計(jì)意圖：

這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要顧惜糧食。為此，在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦〞，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦〞，讀詩句感受“辛苦〞，到情景中演繹“辛苦〞。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦〞突破了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來之不易。

3.滲透顧惜糧食的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易。教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩?憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

活動(dòng)過程：

一、談話，引入課題

1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀《引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

2、出示米和面，讓幼兒察看和體驗(yàn)，辨別米和面。然后提問：

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的《(米和面)

(2)、糧食是從哪里來的《激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要顧惜糧食，珍惜每一粒米。

今天我們就來學(xué)習(xí)古詩?憫農(nóng)》。

二、學(xué)習(xí)古詩?憫農(nóng)》，感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看后說說圖片上的內(nèi)容。

2.幫忙幼兒理解古詩所敘述的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來的。

4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整觀賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。

6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

三、背誦古詩，情景表演

1、請個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩。

2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演

四、課堂小結(jié)

1.教育幼兒從小養(yǎng)成顧惜糧食的好習(xí)慣。

2.我們應(yīng)該如何做才算顧惜糧食《(讓幼兒說說吃飯時(shí)的常規(guī)。)

?憫農(nóng)》教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。

2。培養(yǎng)幼兒從小懂得顧惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕開始局部

察看圖片，猜圖意

提問：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得這是什么時(shí)候？〔請幼兒說說圖上的內(nèi)容〕〔

〔二〕根本局部

感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容

1、幫忙幼兒理解古詩所敘述的意思。

師；這幅圖可以用一幅圖來敘述，他的名字叫?憫農(nóng)》。

教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

2、教育幼兒要懂得顧惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。

提問；

聽了這首古詩后你有何感想？小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做？

我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要顧惜糧食，熱愛農(nóng)民伯伯。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩

1。根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。

2。幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

3。請局部幼兒表演朗誦古詩。

〔三〕結(jié)束局部

分析人物行為，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育

出示圖片二，察看圖上小朋友的行為，說一說她這么做對(duì)不對(duì)？為什么？我們該怎么做？〔幼兒討論〕

小結(jié)：我們要顧惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

四、延伸活動(dòng)

比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費(fèi)糧食？比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水？

?憫農(nóng)》教案6教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩的意思，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的發(fā)明者；封建社會(huì)的制度是不合理的。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀賞詩句，體會(huì)作者的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和敘述能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的發(fā)明者。

教學(xué)難點(diǎn)：

封建社會(huì)的制度是不合理的。

教學(xué)過程：

一、吟唱古詩，引出詩題

1、同學(xué)們，古詩是中國古典文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩，它博大精深，瑰麗燦爛，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而膾炙人口，吟唱千古。所以古詩不僅能誦讀而且能吟唱，我們每天下午上課前，總要吟唱一首古詩，來放松頭腦，陶冶情操，誰來清唱一首？而且每天吃午飯前，都會(huì)聽到播送吟唱一首什么詩？?鋤禾》大家一起唱唱吧！很好，鋤禾是李紳寫的，也叫?憫農(nóng)》，這是第一首，唱了這首古詩，李紳要告訴我們什么呢？〔農(nóng)民種田很辛苦，我們要顧惜糧食〕

2、是呀，古代勞動(dòng)人民一年到頭辛辛苦苦，生活卻怎樣呢？今天，我們再學(xué)一首李紳寫的古詩，板書課題：憫農(nóng)〔二〕。誰想來介紹介紹詩人。

〔收集資料要注意篩選，懂得抓關(guān)鍵。大家要向他學(xué)習(xí)哦！〕

二、初讀古詩，讀通讀順

師：詩中要告訴我們什么呢？請聽課文范讀。

師：再請一個(gè)同學(xué)讀讀這首詩，注意是否讀準(zhǔn)字音，字正腔圓。〔指明評(píng)價(jià)〕

師：老師想考大家，讀了題目你有什么問題要問呢？

生：“憫〞是什么意思呢？〔和我想到一塊去了，你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子。讓我們一起學(xué)習(xí)古詩，看能否找到答案吧。〕

三、讀悟結(jié)合，感受畫面

1、師：俗話說：詩中有畫，畫里有詩?！渤鍪緬靾D或投影片〕，現(xiàn)在自由小聲地邊讀古詩邊想象畫面，并把你讀懂的地方標(biāo)注出來，讀不懂的提出問題，現(xiàn)在開始。〔師巡視指導(dǎo)〕

2、師：現(xiàn)在四人為一個(gè)小組交流一下你的讀書心得吧。

3、生：匯報(bào)讀書心得。〔小組派代表先來說說你們讀懂的地方吧！〕

〔1〕“春種一粒粟，秋收萬顆子。〞

粟：糧食作物。泛指糧食種子。

子：這里讀第三聲，成熟的稻子。

〔2〕從第一句詩中你還讀懂了什么？

〔糧食獲得豐登?！?/p>

糧食要怎樣才能獲得豐登呢？〔要進(jìn)行辛苦的田間管理〕

〔3〕你還感受到什么呢？

〔從“春種〞——“秋收〞、“一粒粟——萬顆子〞這中間要經(jīng)過一系列的田間管理，如除草、殺蟲、灌溉、施肥等感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，勞動(dòng)果實(shí)來之不易?！衬愕念I(lǐng)悟力太強(qiáng)了。

〔4〕指導(dǎo)朗讀。則這句詩要讀出什么感情呢？〔勞動(dòng)艱辛〕對(duì)詩的不同理解就會(huì)讀出不同的韻味，誰來試試吧？〔評(píng)價(jià)：讓我感受到豐登的不易，掌聲送給他〕你也來讀讀吧！大家聽出什么了？〔同情〕本句朗讀的節(jié)奏、重音倡議。

春種/一粒粟，

秋收/萬顆子。

師小結(jié)：讀得太棒了，讓我眼前仿佛出現(xiàn)了農(nóng)民不畏嚴(yán)寒酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動(dòng)的畫面〔一片豐登的喜悅景象〕。全班再有感情地讀讀這句，邊讀邊想象畫面。

〔5〕“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。〞

四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。

〔6〕誰有問題要問嗎？

為什么種了則多糧食又獲得豐登，農(nóng)民還是活活餓死呢？

是誰剝奪了農(nóng)民的勞動(dòng)成果？

豐登的糧食哪里去了？

〔7〕你們預(yù)習(xí)時(shí)，有收集時(shí)代背景的資料嗎？誰來說說為什么？

〔由于封建統(tǒng)治者殘酷剝削壓迫，使人民處于水深熾熱之中。〕

〔封建統(tǒng)治者的殘酷剝削是指：當(dāng)時(shí)農(nóng)民沒有土地，是找地主借的地，所收的糧食都被地主沒收了。因?yàn)榉N的越多，收的越多，交給地主的也越多?！?/p>

〔8〕此時(shí)你想說些什么呢？

師小結(jié)：本來粒粒糧食滴滴汗，但是，這些苛捐雜稅壓得人民餓的餓，死的死。這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)詩人沒有明說，然而，只要稍加思索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的另一面：那無數(shù)的糧食“輸入官倉化為土〞的罪惡。這種社會(huì)太不公平了。

〔9〕指導(dǎo)朗讀。則后面這句詩應(yīng)怎么有感情地讀呢？〔既同情又憤怒〕你來試試？哪個(gè)小組也來示范讀讀呢？〔指名評(píng)價(jià)〕讀得真好，你也來試試！〔師評(píng)價(jià)：讓我仿佛看到一個(gè)痛恨統(tǒng)治者的好少年，喔又讓我聽到你對(duì)勞動(dòng)人民的同情之聲?！潮揪淅首x的節(jié)奏、重音倡議。

四海/無閑田，

農(nóng)夫/猶餓死。

〔10〕師先配樂朗誦，生再配樂朗誦。

〔11〕學(xué)了這首詩你知道詩人要告訴我們什么嗎？詩人所要敘述什么情感呢？

〔敘述詩人對(duì)廣闊勞動(dòng)人民的同情，對(duì)剝削者的強(qiáng)烈憤怒〕

〔12〕則詩題的“憫〞字你理解了嗎？

〔有同情、憐憫農(nóng)民之意！〕

四、再找組詩，拓展延伸

1、觀看唱古詩視頻?憫農(nóng)2》學(xué)著唱。〔大家想不想學(xué)唱這首古詩呢？〕

2、你還讀過哪些關(guān)于勞動(dòng)的古詩呢？各描寫什么勞動(dòng)場面呢？

a．?四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

b．?鄉(xiāng)村四月》綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

五、教師總結(jié)，升華主題

同學(xué)們沒有不勞動(dòng)的個(gè)體，只有不愿勞動(dòng)的思想，敗的思想，違背規(guī)律的思想，這都將——受天地所摒棄。而愛勞動(dòng)是最光彩的，因?yàn)閯趧?dòng)發(fā)明財(cái)富，勞動(dòng)才能體現(xiàn)生命的真正價(jià)值。日出而作、日落而息，這深入骨髓的傳統(tǒng)和習(xí)慣，將會(huì)世代相傳。

板書設(shè)計(jì)：

憐憫、同情---憫農(nóng)〔二〕

春種-----秋收

一粒-----萬顆

無閑田〔艱辛〕

猶餓死〔同情、憤怒〕

?憫農(nóng)》教案7教案目的：

1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫忙幼兒豐盛、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。

2、理解“也〞字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么，誰也在做什么？

3、引導(dǎo)幼兒充沛察看和討論圖畫。

4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

5、幫忙幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。

教案準(zhǔn)備：

大書?影子和我》、幼兒人手一本小書

教案過程：

1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口?！灿白印?。教師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

3、教師打開大書的第一頁，提問：

1〕、你看到了圖上有什么？

2〕、為什么要有蠟燭？

4、教師：請小朋友猜一猜書上的人會(huì)和影子做什么？請幼兒看書的第二頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做，你是怎么看出來的？

5、出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動(dòng)作。教師掀開遮住的紙張，并請幾個(gè)模仿得比擬象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書中的人物比擬一下。教師提問：為什么

6、出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、教師：剛剛我們一起看了有趣的，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各局部都可以和影子做各種好玩的，比方：手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì)同樣跟著做什么？

小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？〔問題答復(fù)方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)〕。

12、教師：我們一起來分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進(jìn)行的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。

13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做了。

1〕、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2〕、同伴互相玩踩影子的

3〕、幼兒組合影子游各種造型，請一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT圖片、米飯的圖片。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事，理解詩歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀?憫農(nóng)》，觀賞理解古詩。

2、討論理解古詩的含義。

3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦，加深理解。

在幼兒對(duì)古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的根底上，激勵(lì)幼兒看圖，嘗試背誦。

四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1、提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論敘述對(duì)農(nóng)民的敬意，懂得顧惜糧食，不浪費(fèi)糧食。

2、小結(jié)：?憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。

?憫農(nóng)》教案8活動(dòng)名稱：

語言

活動(dòng)內(nèi)容：

古詩?憫農(nóng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，理解大意；

2、使幼兒了解糧食來之不易，要顧惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒教材

準(zhǔn)備一些米和面

活動(dòng)過程：

一、談話顧惜糧食

1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀？

引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等。

2、察看與體驗(yàn)，辨別米和面

〔1〕、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？

〔2〕、糧食是從哪里來的？激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

〔3〕、教師總結(jié)

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應(yīng)該珍惜。

今天我們來學(xué)習(xí)古詩?憫農(nóng)》

二、教師將書發(fā)給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩，情景表演

1、請個(gè)別幼兒在集體面前背誦；

2、集體背誦。

?憫農(nóng)》教案9活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，圖片，錄音，米飯，場地布置〔雜草地〕。

活動(dòng)目標(biāo)

初步理解詩句意思，感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

活動(dòng)過程

1．情境導(dǎo)入引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教師角色扮演并提出問題。

提問：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎？農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢？

2．看圖片，理解古詩大意。

〔1〕師：當(dāng)太陽高高地掛在天空的時(shí)候，我扛著鋤頭去種地?！渤鍪窘處熃巧硌輹r(shí)的種地圖片〕

你種過地嗎？和我一起去怎么樣？今天你們可要幫我的忙，把地里的雜草拔光，要仔細(xì)地一個(gè)挨一個(gè)地拔，千萬別漏掉哦?！灿變后w驗(yàn)拔草，體會(huì)農(nóng)民鋤地的辛苦〕

提問：為什么不想拔了？〔太累了，太辛苦了〕

小結(jié)：拔了這么一點(diǎn)就累了，每天我不僅要拔這么多草，而且還要種糧食，你說我累嗎？我辛苦嗎？

〔2〕邊出示圖片，邊提問。〔出示第二張圖片〕

太陽照到身上什么感覺？熱了會(huì)怎么樣呢？〔流汗〕

〔出示第三張圖片〕

小結(jié)：我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí)，就更快樂了。

〔出示第四張圖片〕

提問：可有時(shí)候我還是會(huì)生氣，你知道是為什么嗎？

〔出示第五張圖片〕

提問：為什么我會(huì)生氣呢？

3．看動(dòng)畫，聽錄音，進(jìn)一步理解古詩。

〔1〕聽古詩，說詩名。

提問：誰聽到了古詩的名字，是什么？

〔2〕看動(dòng)畫，觀賞古詩。

〔3〕觀看動(dòng)畫，加深對(duì)古詩的理解。

提問：大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢？我們吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？

?憫農(nóng)》教案10活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲旋律的根底上，學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

2、知道糧食來之不易，懂得要顧惜糧食

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、?憫農(nóng)》情景劇

3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗(yàn)

4、會(huì)念古詩?憫農(nóng)》，了解古詩大意

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場

師：〔出示郊外風(fēng)景圖片〕今天，老師帶你們?nèi)ソ加?，好不好？背好你的小書包，我們出發(fā)了！

〔教師彈奏歌曲旋律，師幼作郊游狀〕

二、復(fù)習(xí)古詩?憫農(nóng)》

師：〔出示農(nóng)民鋤禾圖片〕看，這是誰？他在做什么？〔農(nóng)民伯伯在種糧食〕

師：這么大的太陽，農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個(gè)意思，你們知道古詩的名字叫什么嗎？〔憫農(nóng)〕。你們會(huì)念嗎？我們一起來念一念?！矄l(fā)幼兒有節(jié)奏地念，感受古詩的韻律美〕

三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲?憫農(nóng)》

師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？

師：現(xiàn)在有一個(gè)問題了，我們是一起出來的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會(huì)先種完，想個(gè)什么樣的方法等等第二組，一起完成任務(wù)再回家？

〔啟發(fā)幼兒說出同時(shí)結(jié)束規(guī)那么〕

四、看情景表演，完整感受歌曲

師：有一群樂于助人的小朋友，他們也在幫忙農(nóng)民伯伯種地，我們一起去看看。

五、初步學(xué)唱歌曲

師：剛剛這群樂于助人的小朋友種地的時(shí)候，唱的什么歌?。吭趺闯陌。空l來學(xué)學(xué)看.

〔幼兒說出一句，教師重復(fù)唱出，配鋼琴伴奏〕

六、齊唱歌曲

師：〔出示農(nóng)民鋤禾圖片〕農(nóng)民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。

〔啟發(fā)幼兒唱出強(qiáng)弱規(guī)律：鋤地要用力〕

七、輪唱歌曲

師：〔模仿農(nóng)民〕謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個(gè)地方，我還有兩小塊地要種，你們愿意繼續(xù)幫忙我嗎？

〔啟發(fā)幼兒輪唱歌曲，嘗試同時(shí)結(jié)束〕

八、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們，時(shí)間不早了，我們該回家了，背上小書包，回家落！

〔鋼琴伴奏〕

?憫農(nóng)》教案11教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn)

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2。能正確、美觀地書寫生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前說說

小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？

二、學(xué)習(xí)古詩?鋤禾》

1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音。讀通詩句。

2、解題：唐代詩人李紳寫的。

鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗。鋤未是什么意思呢？

3、講讀詩句第1句。

〔l〕自讀。看圖：圖上畫了什么？

〔2〕看圖理解；日當(dāng)午：太陽當(dāng)頭照的意思。汗；汗水。

汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

〔3〕這幅圖以及第一句詩表明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？

〔4〕小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩人所看到的。

4、講讀第2句。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

〔1〕自己邊讀邊想；這句詩告訴我們什么？

〔2〕指名說一說。

〔3〕指導(dǎo)朗讀。

〔4〕小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

三、穩(wěn)固詩意，練習(xí)背誦

1、用自己的話說說詩意。

2。輕聲地和老師一起說。

3、指名說。

4。背誦表演古詩。

5。這首?鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？

四、指導(dǎo)寫字

1。禾獨(dú)體字，與木比擬，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。

午獨(dú)體字，與干、牛相比擬。

粒左窄右寬。

辛、苦：這兩個(gè)字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。

2、師范寫禾、粒、辛、苦

3、生描紅、臨寫。

教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來之不易，學(xué)會(huì)要顧惜糧食。

第二課時(shí)

一、課前說說：

我們吃的糧食來之不易，平時(shí)要怎么樣做？

二、指導(dǎo)看圖

問：這幅圖上畫了誰在干什么？

三、講讀詩句

1、春種一粒粟，秋收萬顆子。

粟：小米。泛指谷拉。

子：這里讀第三聲，也指谷粒。

2、體會(huì)春——秋、種——收、一粒粟——萬顆子的比照，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐登的不易?！仓笇?dǎo)朗讀〕

3、聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語，積累成語。

春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱

4、可是面對(duì)一片豐登，農(nóng)民為什么會(huì)出像詩句中的悲慘象呢？

5、學(xué)習(xí)四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。

6、指導(dǎo)朗讀。

體會(huì)無閑田與猶餓死的強(qiáng)烈比照，讓學(xué)生感受遍地豐登景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起為什么的疑問。

7、此時(shí)此刻，你們想說什么？想問什么？

8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過著悲慘的生活。

三、穩(wěn)固詩意，指導(dǎo)背誦

四、指導(dǎo)寫字

1、收：左窄右寬。

夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

閑：門字框要寫得舒展些。

2、師范寫，生描紅，仿寫。

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的農(nóng)民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要顧惜糧食，不吃剩一粒米飯。

?憫農(nóng)》教案12活動(dòng)目標(biāo)：

1.在會(huì)朗誦根底上，理解詩的大意和詩中所敘述的情感。

2.理解詩中“辛苦〞一詞，并能用語言敘述一句話。

3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要顧惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩、圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.理解詩的大意和所敘述的情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過程：

一、幼兒念兒歌?大饅頭，哪里來》，引出主題。

師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!〞

1.師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的《〞(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來《(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來《(農(nóng)民伯伯種出來)

2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎《(不容易)

附：大饅頭，哪里來《

大大饅頭哪里來《白白面粉做出來。

白白面粉哪里來《黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來《農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要顧惜糧。

二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點(diǎn))

師：還記得?憫農(nóng)》這首古詩嗎《請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午〞的意思嗎《鋤禾日當(dāng)午〞：“鋤〞指鋤草的動(dòng)作，“禾〞指莊稼，“日當(dāng)午〞指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土〞：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。〞：“盤〞指碗，“餐〞指糧食，“皆〞都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

3.師：這整首古詩的意思是：當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里?？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦〞，來說一句話。(難點(diǎn))

師：古詩里有個(gè)詞語“辛苦〞，你知道它是什么意思嗎《(很累，很忙)

示例：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢《(請個(gè)別幼兒說說)

幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨清掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊《比方：(保育員阿姨每天給我清掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

四、老師小結(jié)。

我們應(yīng)該怎么做呀《教育幼兒要從小顧惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要顧惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們清掃衛(wèi)生，我們要顧惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)

?憫農(nóng)》教案13【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩意的根底上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要顧惜糧食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀《

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的`呢《(老師根據(jù)幼兒的答復(fù)繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀《

3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩，名字叫?憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整觀賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么《(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢《我們一起來看看。

逐句講解并學(xué)念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰《他在干什么《小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀《那

你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱《

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么《汗水一滴滴都滴到哪里《

老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦《

齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯(jy135幼兒教育www.jy135)擦汗的動(dòng)作。

(出示Ppt4)：這是什么《誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的《

齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們再把剛剛的動(dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個(gè)別幼兒表演)

三、引用?月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱?憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小顧惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的《農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢《

(出示圖片)：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么《你喜歡哪個(gè)小朋友《為什么《

五、結(jié)束。

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

?憫農(nóng)》教案14活動(dòng)目標(biāo)：

1。在會(huì)朗誦根底上，理解詩的大意和詩中所敘述的情感。

2。理解詩中“辛苦〞一詞，并能用語言敘述一句話。

3。懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要顧惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩、圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

1。理解詩的大意和所敘述的情感。

2。學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過程：

一、幼兒念兒歌?大饅頭，哪里來》，引出主題。

師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦！〞

1。師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的？〞〔白白的面粉做出來〕白白的面粉哪里來？〔黃黃的小麥磨出來〕黃黃小麥哪里來？〔農(nóng)民伯伯種出來〕

2。農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？〔不容易〕

附：大饅頭，哪里來？

大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。

白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要顧惜糧。

二、朗誦古詩，解釋詩意?！仓攸c(diǎn)〕

師：還記得?憫農(nóng)》這首古詩嗎？請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

1。指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音〔日、午、土、餐、粒粒、辛苦〕。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2。出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午〞的意思嗎？鋤禾日當(dāng)午〞：“鋤〞指鋤草的動(dòng)作，“禾〞指莊稼，“日當(dāng)午〞指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦哩暎恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。〞：“盤〞指碗，“餐〞指糧食，“皆〞都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

3。師：這整首古詩的意思是：當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里?？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦〞，來說一句話。〔難點(diǎn)〕

師：古詩里有個(gè)詞語“辛苦〞，你知道它是什么意思嗎？〔很累，很忙〕

示例：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢？〔請個(gè)別幼兒說說〕

幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦?！苍俅纬鍪景⒁糖鍜咝l(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片〕師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦??？比方：〔保育員阿姨每天給我清掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦〕。

四、老師小結(jié)。

我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小顧惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要顧惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們清掃衛(wèi)生，我們要顧惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……〕

?憫農(nóng)》教案15憫農(nóng)

[唐]李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

注釋：

禾：谷類植物的統(tǒng)稱。

餐：一作“飧〞。熟食的通稱。

譯文：

農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。

又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來的呢？

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)“禾、日、午、下、土、中〞這6個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦〞的讀音。

2、理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說說全詩的內(nèi)容。

〔二〕能力教學(xué)點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的口語敘述能力，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看圖，培養(yǎng)察看能力和想象能力

〔三〕德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生懂得農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，知道糧食來之不易。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民，顧惜糧食。實(shí)踐和創(chuàng)新能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。

難點(diǎn)：會(huì)用自己的話說說這首詩的意思。

解決方法：教師要通過范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩，結(jié)合看圖，體會(huì)詩意。

三、課時(shí)安頓：

2課時(shí)

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行猜字、搶讀、找朋友的游戲。

五、教學(xué)步驟

〔一〕明確目標(biāo)

1、借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內(nèi)容，并能用自己的話說一說，練習(xí)背誦。

2、在讀準(zhǔn)字音的根底上分析字形、學(xué)習(xí)生字，并練習(xí)默寫古詩。

〔二〕整體感知

這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農(nóng)民頭頂烈日，在田間辛勤勞動(dòng)，第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動(dòng)后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)之苦。

〔三〕重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。

第一課時(shí)

〔一〕導(dǎo)入新課

啟發(fā)談話

同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？農(nóng)民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的。

〔板書課題：4憫農(nóng)〕

〔二〕初讀古詩，大致了解圖意。

1、出示投影1

圖上畫了什么？你想到了什么？

2、出示投影2

圖上畫的什么人？在做什么？

3、借助拼音讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音，把全詩讀正確，讀熟。

4、使用生字卡，蓋上音節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)字音掌握的情況。

讀詩時(shí)，下面幾個(gè)字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)

誰，翹舌音，讀shu0

知，讀“zh9〞，不讀“z9〞

5、指名讀古詩，教師予以指導(dǎo)評(píng)價(jià)

6、教師范讀，指導(dǎo)讀

〔三〕理解古詩內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一句

〔1〕指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，農(nóng)民在什么時(shí)候，什么地方，做什么？他怎么樣了？

〔2〕結(jié)合句子理解“日當(dāng)午〞“滴〞、“禾下土〞

〔3〕用自己的話說說這句的意思〔炎熱的夏天，中午最熱的時(shí)候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗，汗水一滴一