2023年六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?六年級(jí)上冊(cè)?音樂(lè)教學(xué)工?作總結(jié)一?、課堂教學(xué)?:堅(jiān)持以?審美教育為?核心，注重?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的興趣?、愛好及情?感。努力做?到通過(guò)音樂(lè)?教育陶冶情?操、啟迪智?慧、激發(fā)學(xué)?生對(duì)美的愛?好與追求。?注重以學(xué)生?為主體，讓?學(xué)生在愉快?的音樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)(聽、?看、唱，討?論、聯(lián)想、?想象及律動(dòng)?)中，主動(dòng)?地去發(fā)現(xiàn)、?去探究，去?感受音樂(lè)、?理解音樂(lè)、?表現(xiàn)音樂(lè)，?并在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造音?樂(lè)。高中的?音樂(lè)欣賞課?還加入了一?項(xiàng)讓學(xué)生自?己介紹音樂(lè)?，表達(dá)自己?藝術(shù)見解的?實(shí)踐活動(dòng)，?這也使學(xué)生?的能力得到?了鍛煉。?二、課堂管?理:為了?使學(xué)生能輕?松、愉快地?上音樂(lè)課，?多用鼓勵(lì)的?方式使學(xué)生?表現(xiàn)出良好?的品質(zhì)。努?力做到用好?的設(shè)計(jì)抓住?學(xué)生的注意?力。不足?:對(duì)于學(xué)生?的肆意課堂?的行為掌控?力度不夠。?總以為學(xué)生?不是惡意，?只是不成熟?的表現(xiàn)。所?以給他們的?環(huán)境較為寬?松。致使他?們不能真正?認(rèn)識(shí)到自己?的錯(cuò)誤而有?恃無(wú)恐。因?此，今后應(yīng)?注意把握尺?度。增強(qiáng)幽?默力量。?三、教學(xué)研?究為了使?自己在教學(xué)?水平及業(yè)務(wù)?水平都有所?提高，本學(xué)?期，我加強(qiáng)?了自身素質(zhì)?的培訓(xùn)，先?后參加了音?樂(lè)教學(xué)對(duì)音?樂(lè)學(xué)科教學(xué)?有了進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)，首?先，從每一?節(jié)音樂(lè)課教?學(xué)開始，我?都以打造一?節(jié)優(yōu)質(zhì)課這?樣的理想來(lái)?入手，對(duì)于?每節(jié)課我都?提前做了相?當(dāng)大、相當(dāng)?多的準(zhǔn)備;?其次，平時(shí)?的教學(xué)反思?，為科研鋪?就平坦大道?，教學(xué)圍繞?科研，教學(xué)?更要再此之?外包含它，?這樣有了內(nèi)?部的圓心，?做多大的校?驗(yàn)和科研它?都還像是一?個(gè)圓?？?的說(shuō)來(lái)，本?學(xué)期的音樂(lè)?工作做的比?較滿意，雖?然也還有不?足之處，我?想在今后的?教學(xué)和科研?的工作中，?我會(huì)奮起直?追、找出不?足、認(rèn)真改?進(jìn)、努力提?高，我想我?一定會(huì)把音?樂(lè)工作做的?更出色。?六年級(jí)上冊(cè)?音樂(lè)教學(xué)工?作總結(jié)篇二?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期的教?學(xué)工作又結(jié)?束了。這學(xué)?期學(xué)校安排?我上六年級(jí)?音樂(lè)課，回?顧本學(xué)期的?教學(xué)工作，?有一定的成?績(jī)，也有一?定的不足。?現(xiàn)將這一學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?，以便今后?更好地開展?工作，彌補(bǔ)?不足，精益?求精。為?了能更好地?完成教學(xué)任?務(wù)達(dá)到教學(xué)?目的，培養(yǎng)?學(xué)生有理解?，有表情地?歌唱和感受?音樂(lè)的能力?，我通過(guò)音?樂(lè)的藝術(shù)形?象，培養(yǎng)了?學(xué)生的革_?__理想，?陶冶了高尚?的情操，啟?迪了智慧，?使他們的身?心得到了健?康的發(fā)展。?一、主要?取得的成績(jī)?堅(jiān)持以審?美教育為核?心，注重培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的興趣、?愛好及情感?。努力做到?通過(guò)音樂(lè)教?育陶冶情操?、啟迪智慧?、激發(fā)學(xué)生?對(duì)美的愛好?與追求。注?重以學(xué)生為?主體，讓學(xué)?生在愉快的?音樂(lè)實(shí)踐活?動(dòng)(聽、看?、唱，討論?、聯(lián)想、想?象及律動(dòng))?中，主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)、去?探究，去感?受音樂(lè)、理?解音樂(lè)、表?現(xiàn)音樂(lè)，并?在一定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音樂(lè)?。音樂(lè)欣賞?課還加入了?一項(xiàng)讓學(xué)生?自己介紹音?樂(lè)，表達(dá)自?己藝術(shù)見解?的實(shí)踐活動(dòng)?，這也使學(xué)?生的能力得?到了鍛煉。?在認(rèn)真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)上，?我運(yùn)用范唱?方式于音樂(lè)?藝術(shù)形象感?染學(xué)生啟發(fā)?學(xué)生的藝術(shù)?形象思維，?使他們做到?了有感情地?歌唱，通過(guò)?藝術(shù)形象的?感染完成了?思想教育。?以新的教?學(xué)理念改進(jìn)?課堂教學(xué)是?我們當(dāng)前教?學(xué)改革的一?項(xiàng)重要任務(wù)?，是課程改?革攻堅(jiān)戰(zhàn)中?的重要戰(zhàn)役?。更新觀念?要體現(xiàn)在課?堂教學(xué)的每?一個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)中，要體?現(xiàn)在“課程?標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)?維度缺一不?可的落實(shí)上?。在課堂教?學(xué)中，我們?主張以新的?教學(xué)理念為?主旨，以學(xué)?生為主體，?以教師為主?導(dǎo)，以訓(xùn)練?為主線。在?管理中，我?們尊重并調(diào)?動(dòng)廣大教師?參與教改的?積極性，為?了讓大家群?策群力，改?進(jìn)課堂教學(xué)?，使學(xué)生“?樂(lè)學(xué)、活學(xué)?”，“學(xué)實(shí)?、學(xué)活”。?在唱歌教?學(xué)中，我一?方面引導(dǎo)學(xué)?生演唱要有?良好的姿勢(shì)?，正確的呼?吸準(zhǔn)確的發(fā)?音，清晰的?咬字，吐詞?，另一方面?逐步要求學(xué)?生做到自然?音色圓潤(rùn)，?不斷提高唱?歌的藝術(shù)技?巧，在懂得?音準(zhǔn)的和節(jié)?奏的基礎(chǔ)上?提高對(duì)音樂(lè)?形象的理解?能力，培養(yǎng)?良好的聽覺(jué)?和造就音樂(lè)?的“耳樂(lè)”?。在教唱一?首新歌時(shí)，?為了使學(xué)生?能達(dá)到學(xué)會(huì)?全歌，利用?示范教學(xué)法?，都是先將?全歌唱一遍?，作為一次?示范，然后?教唱歌譜，?最后講解歌?詞大意，教?唱歌詞，這?樣利于音樂(lè)?程度的提高?，利于復(fù)雜?歌曲的學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?以后自學(xué)的?能力。二?、存在的問(wèn)?題不足之?處是側(cè)重了?情感、興趣?的培養(yǎng)，稍?微忽略了對(duì)?學(xué)生樂(lè)理知?識(shí)的傳授。?畢竟三者是?相互作用、?相互促進(jìn)的?。掌握了樂(lè)?理知識(shí)才能?更深層次地?感受、理解?音樂(lè)。對(duì)于?學(xué)生的一些?擾亂課堂的?行為批評(píng)力?度不夠?？?以為學(xué)生不?是惡意，只?是不成熟的?表現(xiàn)。三?、改進(jìn)措施?1、為了?使學(xué)生能輕?松、愉快地?上音樂(lè)課，?多用鼓勵(lì)的?方式使學(xué)生?表現(xiàn)出良好?的品質(zhì)。努?力做到用好?的設(shè)計(jì)抓住?學(xué)生的注意?力。對(duì)于破?壞課堂秩序?的行為也進(jìn)?行了善意的?批評(píng)與糾正?。2、更?好地培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)的?興趣。3?、給他們的?環(huán)境較為寬?松。4、?我經(jīng)常利用?休息時(shí)間去?自費(fèi)收集各?種音樂(lè)文化?資料，以便?讓學(xué)生能多?聽、多看、?多接觸優(yōu)秀?的作品，從?而增長(zhǎng)見識(shí)?，并獲得更?多美的感悟?。5、根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和我?校實(shí)際情況?，我認(rèn)為三?年級(jí)為普及?階段，主張?“自選項(xiàng)目?，發(fā)展興趣?”。學(xué)生活?動(dòng)以班級(jí)為?主，開展各?類興趣活動(dòng)?。充分滿足?他們自我發(fā)?展的需要和?可能?？?之，成績(jī)的?取得，離不?開各位同學(xué)?的努力，在?今后的工作?中，我將不?斷完善自己?的思想，不?斷學(xué)習(xí)，不?斷研究，與?和諧中求創(chuàng)?新，為我校?的藝術(shù)教育?再做新貢獻(xiàn)?。六年級(jí)?上冊(cè)音樂(lè)教?學(xué)工作總結(jié)?篇三時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)眼?這一學(xué)期又?結(jié)束了,現(xiàn)?將這一學(xué)期?的音樂(lè)教學(xué)?工作總結(jié)如?下，以便今?后更好地開?展工作，彌?補(bǔ)不足，精?益求精。在?音樂(lè)教學(xué)實(shí)?踐中，我深?刻體會(huì)到情?感因素的重?要。把情感?投入到教學(xué)?中，其中作?用是無(wú)法估?量的。那么?，在具體工?作中如何加?強(qiáng)情感投入?呢?具體有?以下幾個(gè)方?面:一、?備課的情感?投入。無(wú)?論是歌曲，?還是器樂(lè)曲?，都滲透了?作者的思想?感情。這就?要求教師在?反復(fù)熟悉作?品內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，充分?體會(huì)作者的?創(chuàng)作意圖，?領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)?作時(shí)的心境?，只有這樣?才能把獨(dú)特?的思想感情?挖掘出來(lái)，?才算是真正?理解了作品?，也只有這?樣，才能稱?得上備課。?二、將情?感投入到課?堂教學(xué)過(guò)程?中。教師?教學(xué)如何，?主要體現(xiàn)在?課堂教學(xué)過(guò)?程中，能否?將情感貫徹?到教學(xué)過(guò)程?中，并引起?學(xué)生的共鳴?，是音樂(lè)課?取得良好教?學(xué)效果的重?要因素之一?。它著重體?現(xiàn)在以下幾?個(gè)方面:?首先是教學(xué)?過(guò)程中音樂(lè)?語(yǔ)言的情感?化。音樂(lè)作?品，重在表?現(xiàn)情感。無(wú)?論什么體裁?、體裁的作?品，都體現(xiàn)?了作者獨(dú)特?的審美情趣?和愛憎情感?。音樂(lè)創(chuàng)造?者與音樂(lè)接?受者之間，?或者音樂(lè)的?接受者與接?受者之間要?達(dá)到互相的?了解，靠的?是音樂(lè)。而?這種音樂(lè)，?我們可以比?喻為“語(yǔ)言?”。這種“?語(yǔ)言”，幾?是我們常說(shuō)?的“音樂(lè)語(yǔ)?言”。構(gòu)成?音樂(lè)語(yǔ)言的?要素有許多?種，其中有?四種最基本?的要素，即?節(jié)奏、旋律?、和聲和音?色。它們是?作曲家們編?織“音響網(wǎng)?”最基本的?素材，集中?地表現(xiàn)作者?特定的情感?，呈現(xiàn)音樂(lè)?作品的內(nèi)容?，并完成音?樂(lè)語(yǔ)言的傳?遞功能，實(shí)?現(xiàn)人與人之?間的藝術(shù)交?際。在音樂(lè)?課堂教學(xué)中?，音樂(lè)語(yǔ)言?的傳遞是通?過(guò)教師的范?唱、范奏的?引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的?，教師帶著?備課時(shí)對(duì)音?樂(lè)作品深刻?理解所獲得?的情感去范?唱、范奏，?會(huì)使學(xué)生對(duì)?音樂(lè)作品的?第一印象深?刻化，從而?加深對(duì)作品?的理解。只?有通過(guò)教師?生動(dòng)、形象?、準(zhǔn)確、富?有情感的音?樂(lè)語(yǔ)言把學(xué)?生帶入作品?中去，使他?們___，?領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)?作時(shí)的心境?，去同主人?公一起同呼?吸、共命運(yùn)?，才能取得?最佳教學(xué)效?果。其次?是課堂語(yǔ)言?的情感化。?課堂語(yǔ)言與?音樂(lè)語(yǔ)言是?不一樣的概?念。人類的?語(yǔ)言是由語(yǔ)?音和語(yǔ)義結(jié)?合而構(gòu)成詞?匯——事物?的符合號(hào)，?而又由詞匯?和語(yǔ)法邏輯?構(gòu)成一種符?號(hào)系統(tǒng)，以?次來(lái)傳遞思?想。在音樂(lè)?教學(xué)過(guò)程中?，需要教師?用語(yǔ)言去_?__、指導(dǎo)?教學(xué)，通過(guò)?語(yǔ)言的表敘?把音樂(lè)知識(shí)?技能傳授給?學(xué)生。在此?，教師的課?堂語(yǔ)言的生?動(dòng)、形象、?準(zhǔn)確和感人?是十分重要?的，對(duì)課堂?教學(xué)效果起?著十分重要?的作用。?三、情感教?學(xué)還應(yīng)包括?對(duì)學(xué)生的熱?愛之情。?教學(xué)過(guò)程是?師生情感交?流的過(guò)程，?如果教師只?是對(duì)教學(xué)內(nèi)?容和具體作?品的情感投?入，而缺少?對(duì)教學(xué)對(duì)象?的熱愛之情?，同樣是不?會(huì)取得良好?的教學(xué)效果?的。音樂(lè)教?師與學(xué)生接?觸的機(jī)會(huì)很?少，一周內(nèi)?僅兩課時(shí)的?課堂交往時(shí)?間。怎樣充?分利用音樂(lè)?教學(xué)活動(dòng)這?個(gè)客體達(dá)到?情感交流呢??關(guān)鍵是一?個(gè)“愛”字?。在“愛生?”的基礎(chǔ)上?努力創(chuàng)造一?個(gè)平等、互?愛、輕松、?愉快直至師?生間相互需?要得到滿足?。的和諧氣?氛。1、?帶著微笑走?向課堂，這?樣會(huì)使學(xué)生?有一種親切?感;2、?課堂體溫經(jīng)?常而隨便，?這樣會(huì)消除?師生之間的?緊張心理。?當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)?音、詞或答?不出問(wèn)題時(shí)?，要做到耐?心指出或給?予幫助鼓勵(lì)?;3、用?熱情___?的目光注視?學(xué)生。在課?堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)?生咳嗽、嗓?子啞了，下?課時(shí)不要不?聞不問(wèn)，一?定要及時(shí)詢?問(wèn)，告戒學(xué)?生要變聲了?，別大聲說(shuō)?話，別在吃?刺激的的東?西;4、?充分利用上?課前的__?_分鐘和課?后___分?鐘的時(shí)間，?了解、掌握?學(xué)生在社