寒假讀書心得隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寒假讀書心得隨筆(5篇)自古以來，人們獲取學(xué)識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普遍又直接但卻分外有效的求知方法沿用至今。下面是我為大家整理的關(guān)于寒假讀書心得隨筆，夢想對你有所扶助，假設(shè)熱愛可以共享給身邊的摯友喔!

寒假讀書心得隨筆1

作為教師，從書本中獲取學(xué)識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的學(xué)識資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)識充實自己。

讀書讓我更深刻得體會了教導(dǎo)的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生情愿與我走近，常把心里話報告我，向我訴說煩擾，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最名貴的資產(chǎn)。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感恩和敬意，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的概括表現(xiàn)。

博大而熾烈的愛，在愛中不斷熟悉自我。

名言說：“喜歡是的老師?！笔堑模瑢τ诮處焷碚f，愛是不成須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活聰慧，把自己的全部熱心，甚至生命獻給他所喜歡的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，往往是我們不好，埋怨別人太狹隘，往往我們自己不豁達，埋怨學(xué)生不好教，往往是我們的方法太少。眾多的告成者一再報告我們，不管處于什么樣的情況，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去變更自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“喜歡是的老師，它往往好過責任?！苯虒?dǎo)尤其需要熱心，需要愛，沒有愛就沒有教導(dǎo)，沒有博大而熾烈的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教導(dǎo)過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷熟悉自我。

寒假讀書心得隨筆2

“為盡可能多的人謀幸福，其自身就愈幸福。這種幸福是不朽。幸福來自努力的愛?！边@是我最熱愛的一句名言，它是佛羅倫斯·南丁格爾為了人類健康和追求護理事業(yè)最真實的寫照!

《護理札記》是南丁格爾對護理工作影響力的一本書，描述的分外精確、細致，所謂面面俱到。譬如：病房空氣嶄新，環(huán)境舒適，感激寧靜，做好生活護理，飲食護理，增加養(yǎng)分等等。并對病人的.飲食養(yǎng)分問題，陽光、病房空氣、環(huán)境的十足寧靜等都提出了概括要求和標準，她把全體對病人身心不利的因素都想到了，從而提出了明確的護理措施，真正做到了以人為本。

俗話說“三分治療，七分護理”而真正的護理表達在哪里?莫非只是每天機械性的為病人打針，發(fā)藥?我們考慮過病人真正的需求嗎?

讀過此書，受益匪淺，感悟自己在為病人服務(wù)的過程中欠缺的東西太多，為病人考慮的太少。雖然已做了多年的護士，但從書本學(xué)到的護理心理學(xué)及醫(yī)院要求的護理理念來評價自己斷定是不合格的。由于我很少想到為了病房空氣嶄新而為病人開一扇窗，在暴風(fēng)雨到臨時也很少想到要為病人關(guān)一扇窗，在夜深時也忘了為病人關(guān)一盞燈;總是疏忽病人的臥位、床單位是否舒適;在每次例行晨間護理時也只是走于形式，從未為病人想過做晨間護理的適合時間，或許有些病人還在睡夢中，或許有些病人還在吃早餐;對于飲食的指導(dǎo)也太短淺，沒有了解病人的胃口，聽聽病人愛吃什么，只是一味地要求病人按我們所供給的食物吃，有時我們供給的病人可能不愛吃呢?等等。好多方面有待提升。

文中陳述了“在我離開病人，在我不在的時候也不會有不好的事情發(fā)生”給了我最深的感想。想著我科一位關(guān)節(jié)僵硬、右腿燙傷、綣縮在床的病人，心中難免有幾分自責。我想假設(shè)我們不厭其煩的對家屬舉行疾病健康學(xué)識宣教、查看留心，或許病人可以制止燙傷;假設(shè)我們早期對患者舉行肢體功能磨練，或許患者關(guān)節(jié)不至于那么僵硬?？偠灾寒斣谖覀冸x開病人時，夢想我們能放心的離開!

《護理札記》對從事護理工終身受益，經(jīng)過反復(fù)專心閱讀，使我對南丁格爾在創(chuàng)造護理學(xué)的一生中的心路歷程有了切身的理解，她崇高的道德品質(zhì)也深深的感動著我的心，指引著我前進的方向!“以人為本，以病人為中心”做自己能做到的事、想自己想不到的事，運用前瞻性的思維為病人供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!

什么是幸福?什么是愛?我們的前輩，護理學(xué)的創(chuàng)始人佛羅倫斯·南丁格爾用她傳奇的一生做了的詮釋!是她讓護士變成了天使，讓我們用一顆象南丁格爾的心去為病人解除痛楚;讓我們沿著南丁格爾的路走下去，生生不息。

寒假讀書心得隨筆3

我們該怎樣做教師，這是一個有關(guān)師德創(chuàng)辦的重要問題。也是教師理應(yīng)捫心自問的問題。面對學(xué)生，我們是否做到了愛每一個孩子?面對后進生，我們是否做到了永不放棄?具有歷史使命感和社會責任感的教師才能做到愛每一個孩子。而教師的使命感和責任感源于堅強正確的教導(dǎo)信念。教師只有堅信自己所從事的教導(dǎo)事業(yè)是神圣而榮譽的，才能做到愛崗敬業(yè)，對工作精益求精，對學(xué)生滿腔熱心。因此，我往往問我自己這個問題—我們該怎樣做教師，才有利于提高自己的道德修養(yǎng)，有利于培養(yǎng)自己的人格魅力，有利于成為學(xué)生敬仰熱愛的老師。

一個喜歡教導(dǎo)工作的老師，必然是刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)的。因此在專業(yè)上能否不斷進取，也反映出教師的師德水平。本案例中兩位同樣有著三十年教齡的老教師做公開課，聽眾回響截然不同，這不僅顯示出兩位教師教學(xué)水平的差異，而且回響出二者敬業(yè)精神的差異和師德水平的上下。因此，我們要有第三只眼睛，我們要隨時察覺自己的優(yōu)點，回味取得的成就。實時總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)方面的告成閱歷，將自己的一份資產(chǎn)拿出來與大家共享。教師要做喜悅的電瓶，在照亮別人的同時，不斷的充實自己。學(xué)會賞識自己的告成之處，可以促進我們不斷提高自身素質(zhì)。從學(xué)生的角度看教師職業(yè)道德，耐人尋味。

以親身體驗且記憶猶新的三件小事，呈現(xiàn)了三位教師不同的道德風(fēng)貌。第一位教師以無情的羞辱給女孩留下了永遠無法撫平的創(chuàng)傷。其次位教師以無意的拒絕徹底消去了女孩對這門課的學(xué)習(xí)興趣。而第三位教師以無價的期望變更了女孩的一生。典范性是教師的勞動特點，教師的思想品德，心理素質(zhì)和職業(yè)精神會在無形中影響學(xué)生的身心健康，這是社會上其他勞動所不具有的精神活動過程。作為教師，務(wù)必清楚的熟悉到這一點。才能留神模范自己的言行，四處崇敬學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。才能在日常生活中或工作中自覺提高師德修養(yǎng)。前兩位教師對學(xué)生無意中的羞辱和拒絕，回響出兩位教師的職業(yè)道德有待提高，而賦予學(xué)生無價期望的那位教師讓我們看到了一個喜歡學(xué)生，懂得教導(dǎo)藝術(shù)的典范。

班主任能否得到學(xué)生的信任，是檢驗其是否愛崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生的一個尺度。也可以說，師生關(guān)系是檢驗班主任的一把尺子。因此，當學(xué)生不信任班主任，師生關(guān)系展現(xiàn)裂痕的時候，班主任就理應(yīng)反省自己是否在師德方面出了問題。在本案例中，當班主任得知本班有六位學(xué)生要求換班，并且在教師考評中自己位列倒數(shù)第八時，這位過去四年被評為“優(yōu)秀教師”的班主任驚呆了。繼而，他意識到，務(wù)必重新贏得學(xué)生的信任。他懇切的征求學(xué)生的觀法，放下師長的架子，勇于采納學(xué)生的批評，他用真誠贏得了學(xué)生的信任，教師具有自律精神，對于提高師德修養(yǎng)至關(guān)重要。

學(xué)了這些案例后，感覺自己與他們相比，對學(xué)生的關(guān)愛實在太少了。我確定要向這些優(yōu)異的教師學(xué)習(xí)，為學(xué)生奉獻出全體的氣力。

寒假讀書心得隨筆4

“好書是一味心靈良藥”，曾在欣賞網(wǎng)頁時看到這樣一句話，當時只覺得這是一句不錯的話，看了寫的故事稍稍感動了下，覺得他這句話切實很有道理。

還記得寒假看過的《教導(dǎo)先鋒者檔案》這本書，封面是淡黃的，上面有好多教導(dǎo)先鋒者的名字，顯得很肅穆，那題目也讓人覺得書的內(nèi)容學(xué)術(shù)性很強。雖然也是教導(dǎo)者，可看到純理論，學(xué)術(shù)性很強的書還是會覺得頭疼。輕輕的翻開書本，看著“行走在守真歸本的路上”韓軍老師的“新語文教導(dǎo)”;“從批判到課堂教學(xué)重構(gòu)”的韓興娥老師的新閱讀實踐;“搭建通向生活的橋梁”的張曉梅老師及其大語文教學(xué)圈;等等生動的例子，我被吸引住了。更讓我驚疑的是沈紅旗老師和蘇靜老師。

古人說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！苯褚灿性啤昂穹e薄發(fā)”。沈紅旗老師中學(xué)時期就閱讀大量的名著，并硬性規(guī)定每天有確定的熟讀背誦量。由于書難買還抄了不少書，直到現(xiàn)在照舊保存著《西方名詩選》《普希金抒情詩選》《杜甫詩選》《李賀詩選》《蘇東坡詩詞選》等的手抄本。高二暑期狂讀《辭海》分冊里的“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“中國古代史”等片面。大一年級時，背熟一本成語詞典。大學(xué)4年，鐘愛于中國古典文學(xué)的同時，開頭拜讀弗洛伊德、尼采、孔子、老子和莊子等大家的哲學(xué)書。他有句話正說領(lǐng)略他教學(xué)告成的關(guān)鍵：用一生的儲蓄激活每一次教學(xué)。年僅23歲的蘇靜老師，在青島市新教師比武課中，她輕取一等獎第一名，表示了“腹有詩書氣自華”的獨特素養(yǎng)與潛在才能。探因：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在校讀書時，蘇靜老師連任了五年文學(xué)社社長，同時承擔青島市中學(xué)生記者團團長。中師二年級時，加入了山東大學(xué)古代藝術(shù)專業(yè)的全國高等自學(xué)考試，并且對古典詩詞創(chuàng)作、古代建筑藝術(shù)、甲骨文、音樂學(xué)等古代文化藝術(shù)產(chǎn)生了濃重的興趣。三年加入12科考試，都是一次性通過，而且門門勞績優(yōu)秀。在大學(xué)專科學(xué)校一年級就讀時，蘇靜老師成為惟一的雙專學(xué)歷生?？粗麄冚x煌的過去，不禁覺得自己如此渺小，但這不是最終的目的。優(yōu)秀的他們?nèi)〉酶娉珊笕栽谂?，那么渺小的我怎么還有唉聲嘆氣的時間呢。那么從現(xiàn)在開頭積跬步、積小流吧。

好書切實是一味心靈良藥，它會教會我們，面對生存、進展的問題，面對人生的困難挑戰(zhàn)，將扶助你仰頭挺胸走出心靈窘境。

寒假讀書心得隨筆5

今年寒假，我在家里陸不斷續(xù)讀了19本書。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語文教學(xué)方面的書籍、怡情消遣的書籍。

閱讀古代經(jīng)典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，了解中國古代先賢們的思想和聰慧，而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世、治學(xué)治國的意義和價值。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不表達出他們深厚的國學(xué)底蘊和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品供給了一些方法和思路。閱讀語文教學(xué)方面的書籍，不僅可以讓我感受到前輩、名師對語文教導(dǎo)的無限熱心、責任和自信，對學(xué)生真誠、無私、宏偉的愛，也可以讓我會意到他們由于有深厚的文化素養(yǎng)、道德學(xué)養(yǎng)和社會閱歷而對教導(dǎo)能夠作出自己獨特、理性的判斷，對文本作出自己與眾不同的解讀，對課堂教學(xué)的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學(xué)上的缺乏及努力進取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍，那么可以讓我放松神經(jīng)，獲得大量學(xué)識和樂趣。

朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》)作為儒家經(jīng)典作品，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會，常讀常新，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。

南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內(nèi)外深有影響的國學(xué)大師，南懷瑾自信超脫，面對年輕人，采用通俗易懂和幽默詼諧的語言，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，解讀孟子的為人、為學(xué)、政治看法以及賦予現(xiàn)代人讀書、做人、做事的啟發(fā)。

辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代一位哲人對中華民族文化的認同和自信，對中國人的精神的辨證熟悉和分析。他廣博的學(xué)識、嚴密的規(guī)律、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。

駱玉明教授的《世說新語精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采用前賢見解的根基上，通過13個專題考察魏晉時代的社會布局與政治變遷、思想演進、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等處境。讓我印象深刻和佩服的是，本書布局嚴謹完整，駱老師對文本解讀分外細致深入，尤其是對人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻，獨具特色。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的聰慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生，文字特別簡練、流暢，可讀性很強。

劉強先生的《一種風(fēng)流吾最愛