關(guān)于燕子教案集錦八篇

第關(guān)于燕子教案集錦八篇燕子教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)燕子過(guò)海的艱辛和艱難，懂得要愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)燕子。

2、運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫(xiě)水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。

3、能有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解課文中描寫(xiě)燕子過(guò)海時(shí)非常辛苦、艱難的句子。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，揭題。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)燕子嗎?請(qǐng)你向大家介紹一下燕子，好嗎?

（燕子是益鳥(niǎo)。燕子是候鳥(niǎo)。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。）

你們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)能告訴我，燕子大概有多大?(學(xué)生用手比劃)那么，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海?海有多大?（海很大，天連水，水連天，望也望不到邊。）

誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)“天連水，水連天”的意思?(一望無(wú)邊、一望無(wú)際、無(wú)邊無(wú)際)誰(shuí)能用手比劃一下海有多大?

確實(shí)比不出，這么小的燕子，要過(guò)天連水，水連天，一望無(wú)際的大?？烧媪瞬黄穑∧銈兛匆?jiàn)過(guò)燕子過(guò)海嗎?有一艘軍艦上的海軍戰(zhàn)士看見(jiàn)了過(guò)海的燕子，于是他們給我們寫(xiě)下了這篇文章《燕子過(guò)海》。

教師范讀

（二）學(xué)生質(zhì)疑。

讀了這篇課文你有什么問(wèn)題呢?

（燕子為什么要過(guò)海?為什么它要不分晝夜地飛?為什么像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)?）

（三）理解課文。

燕子為什么要過(guò)海?課文的第二段有一句話已經(jīng)回答了，請(qǐng)你找出來(lái)。（它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。）

這句話中有三組反義詞，你能圈下來(lái)嗎?(溫暖——寒冷、南方——北方、晝——夜)

那么，燕子是怎么過(guò)海的呢?(燕子是不分晝夜地飛呀飛)老師請(qǐng)學(xué)生們學(xué)著燕子飛呀飛。（學(xué)生說(shuō)手很酸。）你們才飛了一分鐘，可燕子是不分晝夜地飛，所以他們是很疲倦了?！薄捌＞搿笔鞘裁匆馑?

你們看看下面這句話是一樣的嗎?

燕子不分晝夜地飛，一定是疲倦了。

燕子不分晝夜地飛，一定是太疲倦了。

（第二句加了個(gè)“太”字，說(shuō)明已經(jīng)是非常非常疲倦了。）

學(xué)生感情朗讀。

像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)是寫(xiě)燕子的疲倦。燕子為什么像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)?（全班討論）

請(qǐng)同學(xué)們接著往下看，有一個(gè)動(dòng)作是寫(xiě)“燕子太疲倦”了，你能把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái)嗎?可憐的小燕子，你們?yōu)槭裁捶?

還有寫(xiě)燕子疲倦的句子嗎？那我們?cè)撛趺醋x?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出展翅起飛的燕子的堅(jiān)強(qiáng)。

（四）作業(yè)。

摘錄文中描寫(xiě)燕子過(guò)海艱難、辛苦的句子。

燕子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步分辨音樂(lè)旋律的連貫與跳躍。

2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、律動(dòng)

師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！

二、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

三、新授歌曲

（一）學(xué)唱歌曲

1、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。

2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對(duì)小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

3、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂(lè)3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）師：這首歌是幾拍子的？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏。

（2）引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動(dòng)作拍節(jié)奏。

①②

拍手手心向上拍手輕拍手心

4、彈奏音樂(lè)的三部分，要求幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在

輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲(chóng)？。

5、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

燕子教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。

3．理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。

4．學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

5．有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。

2．了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)情況，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（二）分清課文段落，概括段落落大意。

（三）通過(guò)了解作者對(duì)燕子和春天的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）初讀課文，分清課文段落，概括段落大意。

（二）通過(guò)了解作者對(duì)燕子和春天的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題。

同學(xué)們，在自然界中有一種動(dòng)物與春天有著密切的關(guān)系，它總是早早地向人們報(bào)告春天的訊息。它的名字是

學(xué)生異口同聲回答：燕子。

對(duì)。它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。（板書(shū)：2．燕子）

教師范讀課文。

（二）檢查預(yù)習(xí)。

燕子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)到小燕子造房子的毅力。

2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片一張。

2、兒歌《小燕子》。

3、幼兒心理材料下冊(cè)第39頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察活動(dòng)材料上的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

2、鼓勵(lì)幼兒自己講述對(duì)畫(huà)面上的故事。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師講述故事，并提問(wèn)：誰(shuí)在準(zhǔn)備造房子？

2、它是怎么造的？為什么說(shuō)它有志氣？

3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？

三、我們應(yīng)該怎樣做

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。

2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

燕子教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著周?chē)淖兓硎苤禾斓拿篮?！在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。

小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征?！缎⊙嘧幽眉舻丁愤@首歌曲，把春天的畫(huà)面描述得如此美麗，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽(tīng)的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。

3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)！

二、欣賞活動(dòng)

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰(shuí)來(lái)了??？（小燕子）

原來(lái)是小燕子飛來(lái)了??？小燕子從哪來(lái)的？

小燕子為什么從南方飛回來(lái)了??？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：

小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子；一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣?。?/p>

第四遍欣賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤；

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三、送春天的禮物

小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周?chē)娜耍盐覀冎谱鞯亩Y物送給我們的客人老師。

活動(dòng)反思：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。

2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。（2）在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，難理解的。

3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。

4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開(kāi)心，很真切，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)（身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。

5.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂(lè)欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。

小百科：剪刀（jiǎndāo）是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯(cuò)，可以開(kāi)合。

燕子教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)22個(gè)詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的.活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

4．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。

課前準(zhǔn)備：

1．課前觀察身邊春天的景物。

2．收集有關(guān)燕子的資料。

3．多媒體課件。

設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟，吸納、運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用讀中研，研中悟的方法使學(xué)生感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情和蓬勃向上的力量。

一．賞圖入文，感受燕子的外形美

1．樂(lè)曲引入，揭示專(zhuān)題

播放課件，（在《小燕子》樂(lè)曲聲中，幾只小燕子正盡情地在春光中展現(xiàn)美）教師激趣談話，板書(shū)課題，提出研讀專(zhuān)題：感知美，體會(huì)美，表達(dá)美

（利用優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)人的畫(huà)面，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，打開(kāi)學(xué)生的情感閘門(mén)，以此解題開(kāi)眼，提出研讀專(zhuān)題：體會(huì)美，表達(dá)美）

2．理文畫(huà)意，感受形美

①課文是怎樣描繪燕子的外形美的？快速默讀課文，找出有關(guān)段落，嘗試找出答案。

②說(shuō)說(shuō)課文運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了燕子的形象美？

（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與研讀?？圩鹾诎l(fā)亮、俊俏湊幾個(gè)詞語(yǔ)，品品議議，使學(xué)生感受燕子的形象美，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)燕子的喜愛(ài)之情，以突破體會(huì)燕子的外形美）

③作者筆下的燕子如此美麗動(dòng)人，那他對(duì)燕子賦予了怎樣的感情？

④?chē)L試感情朗讀，讀出濃濃的愛(ài)意

⑤根據(jù)課文嘗試畫(huà)圖

⑥上講臺(tái)介紹一下自己畫(huà)的燕子

二．察圖辨文，感受燕子的行動(dòng)美

⑴感受春天的景物美

①入境：讓我們展開(kāi)想象的翅膀，化作一只只可愛(ài)的燕子，在春天里自由的飛翔，盡情地領(lǐng)略春的美好吧

②播放課件（在輕快的音樂(lè)中出現(xiàn)美美的春光圖）小燕子們盡情地述說(shuō)所見(jiàn)的美景。

③課文是怎樣寫(xiě)這美景的？個(gè)別讀第二段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？還有什么不懂的

④想象說(shuō)話：誰(shuí)來(lái)趕集？怎樣來(lái)趕集？

（讀，畫(huà)、說(shuō)，前者是吸收，后者是表達(dá)。如此結(jié)合訓(xùn)練，既使學(xué)生見(jiàn)于書(shū)，入于目，明于心，出于口，深入地去探究專(zhuān)題，又真正達(dá)到口誦心惟，知能發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)）

⑵感受燕子的動(dòng)態(tài)美

①播放課件（小燕子的活動(dòng)圖）用有的、、、、、、有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、有序說(shuō)說(shuō)燕子的活動(dòng)

（將課文本身具有的語(yǔ)言情境遷移到課件上來(lái)，讓學(xué)生變換角色，把自己假想成小燕子，自主有序地觀察，盡情地表達(dá)，從而豐富和拓展學(xué)生說(shuō)話的心境，達(dá)到身臨其境欣賞美，表達(dá)美）

②以圖會(huì)文，分小小組討論：燕子是怎樣為春光增添生趣的，找出有關(guān)依據(jù)試著辯論

⑶感受燕子的靜態(tài)美

①個(gè)別讀最后一段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象

②課件出示一段五線譜，對(duì)照理解課文的比喻句，想象說(shuō)話：小燕子正待演奏，它將演奏什么呢？

③合唱《小燕子》

三．讀議思誦，感受文中的語(yǔ)言美

1．讀中發(fā)現(xiàn)

課件展示：看下面的句子，找出課文中表達(dá)同樣意思的句子讀一讀，比較一下，再說(shuō)說(shuō)哪句好，好在哪

①一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了燕子

②才下過(guò)幾陣雨。風(fēng)吹拂著柳絲。草、葉、花聚攏來(lái)。形成了春天。

2．議換詞語(yǔ)

①一身烏光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。這句中的湊能換成拼、聚、合嗎？為什么？

②有幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。這句中的落能換成掉、停、降嗎？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生緊扣優(yōu)美詞句深入研讀，感悟燕子停歇的靜態(tài)美。運(yùn)用圖畫(huà)，音樂(lè)等美學(xué)手段，使課堂洋溢美育氣氛，在學(xué)生想象說(shuō)話中，動(dòng)情歌唱中，陶冶審美情趣，受到美育熏陶。）

3．展開(kāi)想象，微風(fēng)吹拂著柔柳有什么感覺(jué)？

4．反復(fù)吟誦

指導(dǎo)反復(fù)吟誦課文第二段

四．遷移新知，學(xué)以致用創(chuàng)造美

①理：第一段的寫(xiě)作順序

②想：作者的寫(xiě)作方法

③寫(xiě)：一種小動(dòng)物的外形

燕子教案篇7

課時(shí)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)回顧

1．分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？

2．背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1．默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。

2．討論交流。

（1）“蒙蒙的”是什么感覺(jué)？（體會(huì)春雨的特點(diǎn)）

（2）讀中體會(huì)：“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿

（3）理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。（先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說(shuō)說(shuō)“趕集”在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的春天的特有景色）

3．出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來(lái)一只只機(jī)靈的小燕子”的畫(huà)面比較一下，你有什么感覺(jué)？可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述？

4．你能美美地把這段文字讀出來(lái)嗎？配樂(lè)指名朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：以大問(wèn)題為學(xué)習(xí)背景，通過(guò)讀、畫(huà)、悟、想，讓學(xué)生體會(huì)想象春天花、草、樹(shù)都像趕集似的聚攏來(lái)的情景，感受春天的勃勃生機(jī)和燕子的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力和想象能力。

三、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1．用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

2．你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三自然段第一句。

3．一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？

4．你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。

5．我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？

6．還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

7．大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解句子意思，通過(guò)對(duì)“斜、掠過(guò)、唧唧”的理解盡情的體驗(yàn)燕子飛行的輕快、靈巧和快樂(lè)。

四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1．自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。

2．交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。

（1）辨析“幾痕”和“幾根”。

（“幾痕”寫(xiě)出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。）

（2）板畫(huà)體會(huì)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?/p>

（3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。）

3．有感情地朗讀這一自然段。