小學語文教師資格面試試講模板2022

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導語：教師資格考試面試的目的主要是測驗申請中學教師資格人員應具備的教師根本素養(yǎng)、職業(yè)進展?jié)撡|、教導教學實踐才能是否達成相應的要求。下面是我為大家共享的2021年小學語文教師資格面試試講模板，夢想可以為您帶來扶助!更多內(nèi)容請關注我!

1.問好

各位考官好，我是X號考生，我今天的試講題目是《XXX》，現(xiàn)在我可以開頭試講了。

2.開場

同學們，大家好，現(xiàn)在我們開頭上課!請坐!上課之前，請同學們和老師一起做個嬉戲看組圖片、議論個問題等，與本節(jié)課相關的引導話題。

3.導入開場導入共2分鐘

1圖片導入法。如在講授桂林山水時，可以出示桂林山水的圖片同學們，我們一起來看看這美觀的風景，哪位同學知道這是什么地方?分外好，這就是桂林山水的美景。這節(jié)課，老師就率領大家來賞識美觀的桂林山水。

2復習導入法。復習穩(wěn)定學生已學的學識，有利于新舊學識間的貫穿，便于教師循序漸進地開展教學。如：同學們，上節(jié)課我們熟悉了一個新?lián)从殉猩蠁⑾碌膶懽鞣椒?，哪位同學可以報告老師，什么叫做承上啟下呢?嗯，同學說的太好了。這節(jié)課我們學習的內(nèi)容，還是和我們的老摯友相關，下面我們一起來找摯友吧。

3背景學識導入法。以介紹和議論課文背景學識為切入點，引入新課。如：同學們，夏天到了，池塘里開滿了荷花，真是美麗極了!誰能報告老師荷花有哪些特點?太棒了，大家說的分外好，今天葉圣陶先生也想?yún)⑴c我們的談論，下面我們一起來和葉圣陶先生一起賞荷花吧。

4視聽導入法。播放電影片斷或與課文相關的歌曲能夠激發(fā)學生的興趣，從而調(diào)動他們學習的積極性。如：播放小獅子的視頻，同學們，大家說方才你們看到的小獅子心愛嗎?看來大家都分外熱愛我們的小獅子，今天我們就要和小獅子艾爾莎交個摯友，快來看看吧!

4.課程新授識字類直接通過讀、寫、組詞步驟舉行講授即可課程新授6分鐘

引入課題之后開頭講課，中間需要設計與學生的互動。

1分組朗讀：同學們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家開頭比賽，看哪一組讀的最流利。

2問題回復：課文中仆人公有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事?或描寫了什么地方的什么風景?請各組學生舉行回復。

3分角色朗讀：故事中有好多生動的人物形象，大家最熱愛誰?下面大家把你最熱愛的人物對話讀一讀。

4小組議論：下面我們根據(jù)XXX話題，來分組議論一下。

留神：

注1.提問學生時，要分處境回復。

1學生回復正確這位同學說的分外好，請坐;嗯，很有道理;沒錯，正如你說的;太棒了，看來你課下積累了不少學識。

2學生回復錯誤表揚，但是，提升。如：你分外有士氣，這一點很棒，但是你再斟酌一下，XXX這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?

注2.如何稱呼學生

1提問學生定語分類名字不成以展現(xiàn)

衣服顏色：穿紅色衣服的同學

積極性：舉手最高的那位同學

地理位置：第一排的這位同學

職位：班長、課代表

互動次數(shù)：46次為宜

注3.分組議論時需要留神

分組標準-議論時間-分組分數(shù)評定標準-議論中心課題-分組分數(shù)公示，禮物，安撫稱贊是必不成少的環(huán)節(jié)。

5.復習總結復習1分鐘

今天我們學了哪些內(nèi)容，誰能報告老師?分外好，今天我們學習了XXX。

6.作業(yè)布置1分鐘

1保守式不提倡：生字詞造句、課文、手法仿寫;

2開放式提倡：斟酌XXX問題;做XXX調(diào)查;收集XXX資料提倡。

7.終止語

這節(jié)課，大家表現(xiàn)分外好!下節(jié)課我們再見!

教師資格面試試講技巧

首先,考生確定要知道的教師資格證面試，試講考官主要會在哪幾方面舉行考核：

第一，對課堂的掌管才能，應變才能。它表現(xiàn)在你是否能掌控課堂，講課是否成熟穩(wěn)重，對一些意外的處理是否得當，如電腦突然死機，學生吵鬧等等。

其次，講課的規(guī)律、歸納性、分析性。當我們拿到試講題目后，我們應在頭腦里列出大綱，設計好講課的思路，并把學識點分類講解，把握內(nèi)在的規(guī)律，對于學生的回復，我們需適當?shù)匕褑栴}提高到一個高度，引發(fā)學生更多的斟酌;在課堂小結里，我們要將整節(jié)課的學識舉行升華、提高。

第三，課堂活動的開展及學生的回響。我們選擇的活動要貼合學生的興趣及教學內(nèi)容，讓學生的思維和心緒都"動'起來，使整個課堂融洽、生動。

其次,講課技巧必不成少：

在課堂教學中，合理運用書、言、技、意，對提高課堂教學效果是分外有益的。

一、以書悅人

即通過課堂板書的感激、書寫的美觀、字體的模范、布局合理的魅力來激發(fā)學生愉悅的.情感。板書的感激是指不隨意在黑板上勾涂，裁減寫了擦、擦了寫;書寫美觀是指字跡領會、均勻、好看;字體模范是指不寫錯字、別字、草字;布局合理是指課題、段落、公式位置適合，字符、序號都要符合要求。目前，寫字跡潦草、讓人難以鑒別的板書，是大有人在的。

造成這種現(xiàn)象的理由，主要有兩點：

一是對板書重視不夠，寫字肆意，甚至視蠻野為遒勁，視潦草為瀟灑，視多擦為成熟，視信筆為帥意;

二是課沒備熟，未備精，課堂授課慌張，恐不盡意而匆促涂改，這就很難引起學生的審美欲望。

因此，要使自己的板書以外部的魅力引起學生的愉悅感，獲得學生的賞識，考生除了在課堂上做到袖手于前、疾書于后、落筆無誤、行隨心至外，還要平日重視練好根本功?？忌饺赵趥湔n和設計板書時，就要做到"筆畫模范，布局嚴謹，大小均勻，布局合理'。

二、以言醉人

即用美好的課堂語言去陶冶學生。在課堂教學中，假設沒有語言的支持：科學的內(nèi)容，難以講清;深厚的情感，難以寄托;嚴密的推理，難以傳授。在課堂教學中，語言應做到詞匯豐富、模范、連貫、得體。模范，就是要符合語言習慣，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)矩，符合普遍話的語言要求;連貫，是指句與句之間聯(lián)系精細，語氣貫串;得體，就是符合語言交際的環(huán)境。同時，要增加語言的文采魅力。

三、以技迷人

就是在課堂教學中，采用一些必要的技巧，揚長避短。課堂教學，是一種創(chuàng)造性勞動，光靠照本宣科是講不好課的。要講究講課技巧，假設不掌管確定技巧，不僅不能給人以美感，還會漏洞百出，而要彌補這些漏洞，沒有確定的技巧是不行的。以技迷人除在理論課堂教學中大有用武之地以外，在實踐性教學中更能一展風采。

四、以意喜人

即以創(chuàng)新的意旨、高明的構思去激發(fā)學生的學習興趣。意是課堂教學的靈魂，好的課堂教學，務必有好的意旨、高明的構思。在課堂教學中，要讓學生有新異刺激展現(xiàn)，才能在大腦皮層中產(chǎn)生出猛烈的興奮，吸引學生的留神力。課堂教學，要留