黃微微信息技術(shù)系-溫州科技職業(yè)學(xué)院首

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析與對(duì)策-----設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)分析

溫州科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)生系設(shè)施農(nóng)業(yè)08-1班黃微微

隨著中國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的青年人獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)；但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入攻堅(jiān)階段，就業(yè)矛盾日益突出?。?！

在這種大背景下，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也愈發(fā)嚴(yán)峻，突如其來(lái)的金融危機(jī)使得本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)“雪上加霜”，于是乎，作為設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的我們就如何應(yīng)對(duì)這個(gè)就業(yè)寒冬是我們?cè)谛Ｉ仨毸伎嫉囊淮髥?wèn)題！當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀與分析

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

（二）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

（三）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善

（四）用人單位的盲目人才高消費(fèi)

（五）高校就業(yè)指導(dǎo)滯后

（六）大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題

（七）大學(xué)生本身的素質(zhì)問(wèn)題令人堪憂的就業(yè)形勢(shì)

大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題：

現(xiàn)實(shí)與理想的落差

45%的企業(yè)找不到合適的人，50%的人找不到合適的工作，35.4%的應(yīng)屆畢業(yè)生希望去黨政機(jī)關(guān)工作，而只有3%的人可以實(shí)現(xiàn)。

隨著國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”。各個(gè)地方，各種形式的人才“供需見(jiàn)面會(huì)”也如雨后春筍般多了起來(lái)，但是市場(chǎng)機(jī)制仍不完善，一些體制性障礙仍存在。

用人單位對(duì)人才的高消費(fèi)，也是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。一些用人單位不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求人才高消費(fèi)，追求高學(xué)歷，本來(lái)專(zhuān)科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要碩士生做。這種盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，造成了人才的浪費(fèi)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)難度。

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門(mén)，或者是剛從相關(guān)部門(mén)分離，其管理幅度相對(duì)較小，其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào)。

畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低，這山望著那山高；對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對(duì)北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

綜合素質(zhì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)人際交往能力力管理能力等作為設(shè)施農(nóng)業(yè)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的的我們?cè)趺崔k呢？準(zhǔn)確定位，提提高能力及早準(zhǔn)備，早早動(dòng)手把握現(xiàn)在，創(chuàng)創(chuàng)造未來(lái)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的的意義：設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)術(shù)密集、集約約化和商品化化程度高。發(fā)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)業(yè)，可有效提提高土地產(chǎn)出出率、資源利利用率和勞動(dòng)動(dòng)生產(chǎn)率，提提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)質(zhì)、效益和競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力，既是是當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展展新階段的客客觀要求，也也是克服資源源和市場(chǎng)制約約、應(yīng)對(duì)國(guó)際際競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)實(shí)選擇，對(duì)于于保障農(nóng)產(chǎn)品品有效供給，，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)發(fā)展、農(nóng)民增增收，增強(qiáng)農(nóng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)產(chǎn)能力具有十十分重要的意意義。發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)業(yè)的意義重大大學(xué)習(xí)設(shè)施農(nóng)業(yè)業(yè)是很不錯(cuò)的的學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)識(shí)，為就業(yè)做準(zhǔn)備備！如何定位：明確自身優(yōu)勢(shì)勢(shì)發(fā)現(xiàn)自己的不不足明確選擇方向向用長(zhǎng)處來(lái)經(jīng)營(yíng)營(yíng)自己及早規(guī)劃：為自己設(shè)計(jì)一一個(gè)目標(biāo)，切切合實(shí)際。學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃劃和職業(yè)生涯規(guī)劃劃?。?！把握現(xiàn)在：所謂機(jī)不可失失，時(shí)不再來(lái)來(lái)！希望每位同學(xué)學(xué)都可以從現(xiàn)現(xiàn)在開(kāi)始努力力，盡自己所所能盡量多學(xué)學(xué)一點(diǎn)！不要總覺(jué)得現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)的沒(méi)什什么用，可能能現(xiàn)在沒(méi)感覺(jué)覺(jué)，但以后的的事可就不好好說(shuō)了！所以，把握現(xiàn)現(xiàn)在才是最重重要的??！正如溫總理所所說(shuō)，信心比比黃金重要。。金融危機(jī)對(duì)對(duì)我國(guó)的影響響是有限的，，對(duì)大學(xué)生的的就業(yè)影響更更是有限的，，且可以期