第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》課件 【高效課堂+備課精研】部編版語文七年級上冊

在讀書中遇見更好的自己！《朗讀者》《百家講壇》少年正是讀書時(shí)部編版語文七（上）第四單元綜合性學(xué)習(xí)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾驎x百遍，其義自見?！悏蹠接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥εf書不厭百回讀，熟知深思子自知?！K軾書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。

——歌德……名人論讀書

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?/p>

書籍在你寂寞時(shí)陪伴著你；在你失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在你傷心時(shí)給予你安慰。韋編三絕孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)研讀《易》，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。時(shí)間一長，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！焙笕顺Ｒ源吮扔髯x書勤奮用功。名人讀書故事唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時(shí)自認(rèn)為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書。”后經(jīng)一老翁指點(diǎn)，遂改成：“發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書?！碧K東坡說書

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁錐刺股

讀書故事大家講

好書分享

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。

——培根同學(xué)們喜歡閱讀嗎？名人讀書法

韓愈的提要鉤玄法：唐代大學(xué)問家韓愈在談到讀書問題時(shí)，曾說過一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”后人將他的話概括為“提要鉤玄”讀書法。

朱熹的讀書有三到：謂心到，眼到，口到。華羅庚的“厚薄”法：華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后，讀書就由厚變薄了。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那么，書又會(huì)愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。

1、華羅庚的“厚薄”法：“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。他說：“一本書，當(dāng)未讀之前，你感到就是那么厚；在讀的過程中，如果你對各章各節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補(bǔ)充參考材料，那就會(huì)覺得更厚了。但是，當(dāng)我們對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點(diǎn)，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后，就會(huì)感到書本變薄了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。這樣，并不是學(xué)的知識變少了，而是把知識消化了。”

著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因?yàn)樗窃跊]有書本的情況下進(jìn)行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西?！?、回憶法

看了這么多好學(xué)的古人讀書學(xué)習(xí)的故事，你是不是也想給大家分享一下你的讀書方法呢？1、摘讀法、圈點(diǎn)法

把讀書過程中精彩的文章、片段、句子等加以摘錄、圈點(diǎn)。包括筆記摘錄，電腦下載，圈點(diǎn)畫線、評注等。如毛澤東圈點(diǎn)《水滸傳》等。2、精讀法

精讀法，就是閱讀者在閱讀過程中，對詞、句子、修辭情感基調(diào)、意境等進(jìn)行品析。這種讀書法我們在課堂上經(jīng)常用。帶有研究性質(zhì)。3、孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。通過調(diào)查和交流，同學(xué)們的閱讀狀況存在以下共同點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)每天閱讀時(shí)間不超過30分鐘，有一部分同學(xué)甚至不閱讀。2.大部分時(shí)間花在趣味性閱讀上，喜歡看好玩的書。3.知道課外閱讀的重要性，但是實(shí)施起來卻力不從心。4.作業(yè)太多，沒有時(shí)間閱讀。5.很難完整地閱讀完一本書。

6.讀完一本書后留在腦海里的內(nèi)容并不多，很容易忘記。7.比起紙質(zhì)閱讀，更喜歡看有關(guān)言情、兇殺的網(wǎng)絡(luò)小說。8.看短視頻的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過閱讀的時(shí)間。了解自己的閱讀狀況無興趣無習(xí)慣無效果無閑暇沒有靜心閱讀的習(xí)慣沒有閱讀經(jīng)典的興趣沒有時(shí)間閱讀讀了也沒有什么收獲閱讀態(tài)度閱讀方法我們面臨的閱讀困境可以歸納為：討論手機(jī)閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)01比較快速地獲得某些信息02容易攜帶，隨時(shí)隨地閱讀03容易吸引人的興趣好處壞處01長久閱讀損害視力02碎片化閱讀收獲零散03不容易做筆記04手機(jī)閱讀05閱讀內(nèi)容良莠不齊容易形成浮躁不安的狀態(tài)端正態(tài)度，做好選擇。利用碎片時(shí)間，堅(jiān)持閱讀。建構(gòu)閱讀小組，督促交流。講究方法，隨手筆記。制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。討論交流：尋找突破閱讀困境的方法辯論賽當(dāng)前，閱讀進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多的人借助電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)科技手段閱讀。你對此持怎樣的立場？正方：支持網(wǎng)絡(luò)閱讀，認(rèn)為利大于弊。反方：反對網(wǎng)絡(luò)閱讀，認(rèn)為弊大于利。賽事規(guī)則：全班分成兩隊(duì)，分別選出4名辯手進(jìn)行辯論。每位辯手進(jìn)行限時(shí)1分鐘的辯論，計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，其他同學(xué)們對雙方進(jìn)行投票，最后計(jì)票得出獲勝方。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。新的知識傳播很快，讀者之間，甚至讀者和作者可以通過網(wǎng)絡(luò)交流。沒有使用紙張，更能節(jié)約木材，更環(huán)保。網(wǎng)絡(luò)閱讀不受時(shí)空限制，更方便快捷中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求。反方：“網(wǎng)上閱讀”

弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。電子產(chǎn)品有輻射，熱衷于網(wǎng)上閱讀，容易造成視力傷害。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。網(wǎng)上信息多是“碎片”式信息，缺少內(nèi)涵和完整性。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。

書籍是人類智慧的結(jié)晶，每年4月23日為“世界讀書日”。為此，你所在班級準(zhǔn)備舉行一次集體課外讀書活動(dòng)，請你按要求完成下面任務(wù)。(1)下面這幅圖是世界讀書日的一幅宣傳畫，請你說說看后的感悟。示例：書猶如望遠(yuǎn)鏡，讀的書越多，就會(huì)看得越遠(yuǎn)。課堂練習(xí)標(biāo)題（2分）

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含義（3分）_________________________________________________________________________________________________（2）為右圖擬一個(gè)形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。（5分）圓夢之旅

畫面中，父子倆（師生二人）乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢想境界進(jìn)發(fā)。

(4)活動(dòng)中有一項(xiàng)“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動(dòng)，請你為此寫一段開場白。(3)請你寫一句含比喻修辭的格言作為此次課外讀書活動(dòng)的宣傳語，懸掛于主席臺上作為會(huì)標(biāo)。示例：書籍是心靈的良藥。