作文培訓(xùn)心得體會10篇

第作文培訓(xùn)心得體會10篇 作文培訓(xùn)心得體會1

11月28日,我有幸參加了集團(tuán)公司舉行的行政公文寫作培訓(xùn).在短短的一天時(shí)間里,認(rèn)真聆聽了老師的授課,其內(nèi)容緊緊圍繞寫作知識,深入淺出,理論聯(lián)系實(shí)際,給我很大的啟發(fā).現(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會.課程中,老師講解信息寫作的基本知識,我覺得更具體、更實(shí)用,他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手,做了深入淺出的講解,并通過自己的寫作經(jīng)歷,把成功的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的和盤托出,使我們深受啟發(fā).老師在講解會議工作報(bào)告寫作、會議紀(jì)要的記錄,以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)注意的問題,使參加培訓(xùn)的人員受益匪淺.

這次培訓(xùn)使我拓寬了思路,我還了解了一些寫作技巧,認(rèn)識到工作中的小事可以反映出大問題.我們每個(gè)人在平凡的崗位上,身邊不會發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件,可我們能通過平時(shí)細(xì)心觀察在平凡中找到閃光點(diǎn),因?yàn)樯钪刑幪幱行侣?從身邊的平凡小事也能發(fā)現(xiàn)許多的新聞素材.

經(jīng)過這次的培訓(xùn),的確帶給了我一場思想認(rèn)識的洗禮.由此我感覺到工作就好像是寫作：首先,寫作需要明確目標(biāo).寫文章首先要立意,做工作首先要定目標(biāo).我們對每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位,找準(zhǔn)突破口,然后有的放矢,果斷行動,一氣呵成.其次,寫作需要掌握基本知識,要有責(zé)任心,做為一名企業(yè)員工也要這樣,踏實(shí)走好每一步,在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績.再次,文章是需要不斷修改的.“文章不厭百回改”,好文章是改出來的,同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方.最后,寫作需要持之以恒.文字工作靠日積月累,做工作也要持之以恒.必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài),學(xué)習(xí)各方面的知識充實(shí)自己,取人之長,補(bǔ)己之短,細(xì)心觀察周圍的一切去發(fā)現(xiàn)問題和契機(jī),并一直堅(jiān)持下去.雖然只有一天的時(shí)間,但真的讓我受益非淺.也感謝集團(tuán)公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足,對我來說是一種進(jìn)步.我將在以后的工作中,多寫勤練,努力把身邊發(fā)生的事寫好寫出來,我相信,就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過程中,自己在寫作方面會有所提高.同時(shí),也是對自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高.

作文培訓(xùn)心得體會2

如果你問學(xué)生語文課什么最難?學(xué)生會毫不思索的說：“作文.”如果你問語文老師語文教學(xué)哪部分最難教?我相信很多老師也會說作文.作文對老師和學(xué)生都是難題.

針對作文難的問題,教師進(jìn)修學(xué)校7月5日,組織語文骨干教師進(jìn)行了一次開放式作文教學(xué)培訓(xùn).我有幸參加了這次培訓(xùn),聆聽了伍老師、葉老師的兩堂不同類型的作文課和張?jiān)弃椥ｉL的講座,使我對作文教學(xué)有了一個(gè)深層次的認(rèn)識.

伍老師給我們講授的是“命題”作文課,伍老師通過引導(dǎo)學(xué)生唱母親這首歌,使學(xué)生情感得于升華,再通過視頻感受父母對子女的愛,最后通過范文引導(dǎo)學(xué)生分析哪些語段打動你,從而引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中,要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫,并在描寫中抒發(fā)自己的真情實(shí)感.伍老師講得十分細(xì)膩,根據(jù)學(xué)生情感升華一步步引導(dǎo)學(xué)生完成寫作.

葉老師給我們講授的是“話題”作文課,葉老師通過“水”這一話題,讓學(xué)生認(rèn)識到各種不同的水,有自然的,有人體的,有使用的水.然后讓學(xué)生選用人體或使用的水發(fā)揮想象,寫簡短的語段,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“小小說”這一文體,在不斷地通過水這一載體,認(rèn)識散文和詩歌,最后小結(jié)寫作方法：發(fā)揮想象和聯(lián)想,依托故事,從中去發(fā)現(xiàn)奧秘.葉老師很巧妙的就把小學(xué)階段的不同文體展現(xiàn)在孩子的眼前,使學(xué)生對寫作形式有了嶄新的認(rèn)識.

俗話說：“聽君一席話,勝讀十年書.”聽了張?jiān)弃椥ｉL對兩堂作文課的點(diǎn)評及講座令我茅塞頓開,使我對作文教學(xué)有了新的感悟.張?jiān)弃椥ｉL在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了“開放”一詞,她要求作文要做到：開放的思維、開放的情感、開放的內(nèi)容、開放的表達(dá)、開放的文體、開放的評價(jià)等,并根據(jù)不同的年齡段設(shè)計(jì)了不同的開放式習(xí)作范式,其中高年級段的下水文式,張?jiān)弃椥ｉL在作文點(diǎn)評和講座中都重點(diǎn)做了分析和講解,并把自己的下水文展現(xiàn)在老師的眼前,強(qiáng)調(diào)寫下水文式是老師的一項(xiàng)基本功,是習(xí)作教學(xué)的一條成功的路.

開放式習(xí)作教學(xué)給了人豁然開朗的感覺,解開了我心中很多的困惑,讓我看到了習(xí)作教學(xué)中更寬的路子.習(xí)作教學(xué)不單單只教學(xué)生一種文體或一種思路方法,要讓學(xué)生在各種文體中去感受寫作的樂趣,只有這樣才能真正做到“百花齊放春滿園”.

作文培訓(xùn)心得體會3

和100多名各種年齡層次的孩子一起交流作文,真是一件辛苦又幸福的事情.

感覺從前的大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定要改變.備課充分的同時(shí),一定不能拘泥于教案.根據(jù)現(xiàn)場情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方略是很重要的.

現(xiàn)將10次系列培訓(xùn)講座的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理于下：

一、寫作培訓(xùn)要成體系.

這次主要抓住了敘事文體的教學(xué),從故事的寫作環(huán)節(jié)入手,將常見的記敘文教學(xué)理論化,學(xué)術(shù)化,專業(yè)化.變成一個(gè)宏大的寫作工程.

將學(xué)生熟悉的記敘文六要素以全新的體系展開,盡量做到和而不同.細(xì)化到人物設(shè)計(jì)、時(shí)間設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、故事動力設(shè)計(jì)等.

二、多舉形象生動的例子.

講故事的能力真的很重要.我感覺到,每天的高潮就在我舉例時(shí)講述全篇故事,尤其是我自己創(chuàng)作的故事.

三、課件的童趣.

從字體的大小,到圖片的插入,到視頻的播放,一個(gè)都不能少.圖片尤其要有童趣,我采用了兒童畫、作品封面、童話插圖和日本動漫,甚至QQ表情.

四、筆記要短而精良.

口訣式的筆記是孩子最喜歡的.要記住,二年級的孩子筆記很慢,而高年級孩子速度快,中間要等,等的時(shí)候要以提問形式和抄完筆記的孩子交流.

五、助教要選好.

助教最好是能吃透你的教學(xué)風(fēng)格的大學(xué)生.要有愛心,能吃苦.把個(gè)人的體驗(yàn)成長看得重的這類助教最好.習(xí)作的修改要耐心、細(xì)心,要懂得發(fā)現(xiàn)、欣賞孩子的每一個(gè)好句.

六、和家長保持交流.

和家長,特別是做語文教師的家長交流是很重要的.你會更了解家長的困惑和收獲.

作文培訓(xùn)心得體會4

培訓(xùn)工作是艱苦的.說艱苦,主要還在于老師們對“研究性作文教學(xué)”中含蘊(yùn)著的新的課程理念在實(shí)踐操作中的具體運(yùn)用,有一定的難度.這其中,有兩個(gè)方面的原因：

其一,我們這里并不是國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū),學(xué)校、老師們甚至還沒接觸過新的課程標(biāo)準(zhǔn),沒進(jìn)行過相關(guān)課程改革文件的學(xué)習(xí).對于我選的幾所實(shí)驗(yàn)學(xué)校來說,僅僅是過去作文教學(xué)搞得比較好,老師們又比較高的熱情,同時(shí),對我的作文教學(xué)研究,比較“迷信”而已.但,就靠這些是不夠的.研究性作文教學(xué)需要教師確立新的課程觀念來認(rèn)識“研究性學(xué)習(xí)、作文與研究性學(xué)習(xí)的整合、課程的整合、育人目標(biāo)的變化、評價(jià)方式的變化”等好多問題.就這些問題而言,我在去華東師大學(xué)習(xí)以前,相關(guān)的理論、實(shí)踐的積淀已經(jīng)到了一定的程度不說,緊相關(guān)的理論學(xué)習(xí)思考、論證,我在教授的指導(dǎo)下,進(jìn)行了兩個(gè)多月.想憑幾次講座,把這些全都變成老師們內(nèi)心完全接受、認(rèn)可的東西,想讓他們也能像自己這樣自如地認(rèn)識、思考,解決作文教學(xué)中的若干問題,顯然很難很難.

其二,由于沒有開始課改實(shí)驗(yàn),老師們在課程的設(shè)置、評價(jià)等方面,還要受到傳統(tǒng)教學(xué)的制約.因此,“認(rèn)同”這種做法好的同時(shí),好有很多的顧慮存在：研究性學(xué)習(xí)活動的課時(shí)到哪里去找?學(xué)校的其它活動受到?jīng)_擊怎么辦?用了課外時(shí)間來搞活動,影響了“練習(xí)時(shí)間”,影響了考試怎么辦?

因此,這次實(shí)驗(yàn),不僅涉及到了學(xué)科教學(xué)本身的改革,還涉及到了學(xué)校管理等方方面面.我還需要跟校長來協(xié)調(diào).還好,校長們支持我的工作,在這些方面大開綠燈,使實(shí)驗(yàn)工作艱難地起步了.

作文培訓(xùn)心得體會5

-年7月5日,我參加了由-學(xué)校在-二小舉辦的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動.這次活動分兩部分進(jìn)行,早上是兩節(jié)不同風(fēng)格的作文課、評課,下午是-特級教師張-校長開放式習(xí)作教學(xué)精辟獨(dú)到的專題講座.無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界,收獲良多.

-市二小的伍老師和-市的小葉老師分別為我們上了父母的愛、水的聯(lián)想兩節(jié)優(yōu)秀的習(xí)作教學(xué)示范課.伍老師的父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又生動,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,整個(gè)教學(xué)過程連貫緊密,板書簡練,使學(xué)生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什么和怎樣寫,充分體現(xiàn)老師的個(gè)人能力.小葉老師的示范課重引導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生的能力,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性.她優(yōu)美的教態(tài),甜美而不失幽默的話語,令學(xué)生緊張的神經(jīng)一下子得到放松,課堂馬上活躍起來,恰到好處的引導(dǎo)語、教學(xué)情景設(shè)計(jì)一下子打開了學(xué)生的思路,讓學(xué)生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫,學(xué)生被充分調(diào)動起來,完全投入到課堂中,當(dāng)場寫出的習(xí)作片段令人驚嘆學(xué)生的想象力之豐富和仿寫能力之強(qiáng),使我們領(lǐng)略了開放式習(xí)作教學(xué)的魅力.接著,張-校長既“真”又“實(shí)”的點(diǎn)評,使我茅塞頓開,清晰地知道作文課該如何上.

下午,張-校長的開放式習(xí)作教學(xué)講座能理論聯(lián)系實(shí)例,講得很精辟.她善于調(diào)動學(xué)生興趣,通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓(xùn)練,滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性,使學(xué)生的語文能力在社會生活的大環(huán)境中得到充分展現(xiàn),真正達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目標(biāo).

在今后的作文教學(xué)中,我們除了要學(xué)習(xí)這些好方法,還要緊跟市教研室的步伐!

作文培訓(xùn)心得體會6

縣教育局于20-年8月1日———3日,對全縣語文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí).這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有所不同,分低中高三個(gè)年級段進(jìn)行分批培訓(xùn),是一次全員參與的培訓(xùn).內(nèi)容主要是新教學(xué)策略的解讀和課例的展示,可是說本次的培訓(xùn)是非常及時(shí)也是非常必要的.

一、指明課堂教學(xué)的方向.

教研員老師精彩而詳細(xì)的策略解讀為老師們指明了教學(xué)的方向,全國名師課堂令老師們眼前一亮,可以說效果是令人滿意的.縱觀我們平時(shí)的課堂,被忽視較多的就是口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課.但就重要性來說,這兩種課型還是舉足輕重的.為什么現(xiàn)在的學(xué)生拿起筆來無話可說?

為什么一布置作文就知道去看作文書?說到底還是口語表達(dá)能力較差,表達(dá)的素材較少,習(xí)作的方法不明確.這所有的一切追根究底源于我們的口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課上得不到位,沒有被重視起來.通過這幾天的學(xué)習(xí)可以看得出,這樣的課如果認(rèn)真的上好的話,那就是事半功倍的.

二、精彩課例帶給我的啟示,“情”“法”交融.

其中,虞老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課給我留下了深刻的印象.主題是寫父母對孩子的愛.如果平時(shí)我們寫這樣的作文的話,可能簡單讓學(xué)生回憶一下父母是怎樣愛孩子的,都為我們做了些什么,然后讓孩子自己動筆去寫.相信大部分老師是這樣安排的,有些孩子或許會從自己的回憶中感受出父母的愛,但也許會有更多孩子根本寫不出什么,甚至還會去找作文書幫忙.

1、這節(jié)課側(cè)重了“情”的感受,讓孩子在寫的時(shí)候內(nèi)心有所觸動,是帶著萬分的感動在寫心里最想說的話,甚至在讀的時(shí)候哽咽,直到讀不下去,讓老師代替.這是一種怎樣的境界!為什么會有如此的效果呢?

因?yàn)樽允贾两K在整節(jié)課里,老師一直用了音樂來渲染氣氛,并且老師用講故事來打動孩子的心,再讓學(xué)生說說自己的感受,語文課思想教育的目標(biāo)自然大成.

2、是注重了“法”的指導(dǎo).在同桌互相說一說自己和父母之間最難忘的一件事之后,讓學(xué)生把自己聽到的這件事用一句話寫下來,表達(dá)什么是父愛,什么是母愛.這是滲透教會學(xué)生概括主要內(nèi)容和中心思想的方法的教育,另外出示范文,讓學(xué)生讀一讀,想一想,為什么會讓你記憶深刻?

從而引出寫作方法：抓住了人物的動作、語言、神態(tài)、心理等.要求學(xué)生寫完后,讓孩子回去認(rèn)真修改,讓孩子養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣.最后的一個(gè)小環(huán)節(jié)更是精彩,讓孩子認(rèn)真修改好后,認(rèn)真謄抄,送給自己的爸爸媽媽,這就是最好的禮物.這又是思想教育、親情教育的一個(gè)體現(xiàn).

三、無怨無悔做個(gè)教育的有心人.

既然踏上了這條路,就踏踏實(shí)實(shí)走下去,一步一個(gè)腳印地走下去.“干一行,愛一行”說的一點(diǎn)沒錯,只要喜歡了就一定能做好.讓我們做一個(gè)有心人,在平時(shí)的教學(xué)工作中精心備好每一節(jié)課;用心上好每一堂課;耐心引領(lǐng)好學(xué)生的每一次發(fā)展;細(xì)心洞察學(xué)生的每一種變化;

真心付出自己的每一次勞動;用一顆火熱的愛心去對待每一個(gè)孩子.愛是最好的良藥,只要心中充滿愛,到處就會是陽光燦爛.我們也會工作著,快樂著,幸福著!

作文培訓(xùn)心得體會7

20-年7月14日,驕陽似火,烈日炎炎,骨干教師培訓(xùn)在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行.火辣辣的太陽炙烤著大地,雖然只有八點(diǎn)鐘,但是街上的行人卻因?yàn)檠谉?而選擇了留在家中.我們來到這里,是接受一次精神的洗禮,有句話說得好“心靜自然涼”,我想,有了我們這一群執(zhí)著的走在教育、學(xué)習(xí)的道路上的遷安教育人,遷安未來的教育,也一定會是像今天的太陽那樣?jì)善G、耀眼.對于今天的培訓(xùn),我受益匪淺,雖說是炎炎夏日,卻如一股清泉流入我的心田,現(xiàn)將我的一些收獲總結(jié)如下：

(一)聽高飛燕老師的知于讀,行于寫—讀寫教學(xué)初探

我最大的收獲就是,如何實(shí)施讀寫教學(xué),讀寫結(jié)合的策略是什么?通過培訓(xùn),我了解了讀寫的策略有：1、經(jīng)典處仿寫;2、留白處仿寫;3、深刻處仿寫;4、結(jié)尾處續(xù)寫;5、換角度改寫;6、長文縮寫;7、點(diǎn)評角色;8、讀前先寫;9、寫讀后感;10、穿越時(shí)空,想象編寫.以讀促寫,讀寫互促.在教學(xué)中,多引導(dǎo),多鼓勵,讓學(xué)生,多積累,多背誦,多閱讀,多交流.相信,不久孩子們也會有突飛猛進(jìn)的發(fā)展的.

(二)聽劉煥軍老師的如何上好作文課

作文教學(xué)一直以來,都是讓每一個(gè)教師頭疼的一件事.對作文,學(xué)生們也是不愿意寫,不想寫,不會寫.劉老師的講座讓我茅塞頓開,關(guān)鍵在于：1、培養(yǎng)寫作興趣;2、注重素材積累;3、提供一定的方法;4、注重讀寫結(jié)合;5、注重作文講評.如果,以上這幾點(diǎn)都掌握好了,那么,我們的的寫作水平,就不言而喻了.劉老師在講座中提到,今年小學(xué)1—6年級的作文題目,還大大的夸獎了,六年級的作文“點(diǎn)贊”這個(gè)題目雖然很好,也與中高考接地氣,但是我認(rèn)為,對于農(nóng)村的孩子來說,這個(gè)題目讓孩子們有些“懵”,好多孩子就直接寫成贊美什么了?這顯然不符合題意,可是一年的教學(xué)就這樣付諸東流了,孩子可惜,我們作為老師的也很可惜,試問一下：作為老師的我們,你經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò),為別人點(diǎn)贊嗎?答案,肯定不是.我生活在城市,我是一個(gè)80后,我的生活可以說離不開網(wǎng)絡(luò),但是這樣的事,我一年到頭,也沒做過幾次,所以,從我個(gè)人的角度講,我認(rèn)為還是有些把學(xué)生的能力拔高了.

(三)聽王永生老師的聊聊語文那些事兒

第一眼看見這個(gè)題目,我就在想,這的范圍可太大了,王老師從“語文”這個(gè)詞語講起,講了他的由來,講了課標(biāo),講了語文素養(yǎng),講了語文教師的角色,講了怎樣上閱讀課、怎樣學(xué)習(xí)漢語拼音等等,這實(shí)際上,就像是一位年老、有經(jīng)驗(yàn)的長者,在傳授他的知識和方法,娓娓道來之后,還不忘囑咐幾句,操作性很強(qiáng).也像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的道士,在為別人解惑、看病、出謀劃策一般.

(四)三位教師對教材的掌握理解程度很深

三位教師對于小學(xué)每個(gè)階段的課程標(biāo)準(zhǔn),掌握及準(zhǔn),每一篇課文的方法,學(xué)習(xí)重點(diǎn),把握的角度極好.而且是循序漸進(jìn),步步提高.真正的將“例中學(xué)、j實(shí)踐悟、遷移用”做到了很好的體現(xiàn).如唯一的聽眾中的神態(tài)描寫,我的戰(zhàn)友邱少云中的心理描寫,學(xué)生根據(jù)文中的描寫敘述自己熟悉的一個(gè)人時(shí),學(xué)生寫得非常成功,不在是流水賬,東一句,西一句,拼作文.

每一次培訓(xùn),都是對自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段的一次檢測,通過這樣的檢測和反思,對于自己以后的教學(xué)無疑是奠定了一個(gè)新的起點(diǎn),也是一種促進(jìn)、鼓勵和鞭策.在今后的工作中,我會多多學(xué)習(xí),并將學(xué)到的東西,運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去.真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng).

作文培訓(xùn)心得體會8

5月25號,我在范縣希望中學(xué)學(xué)習(xí)的快速作文,在短短的一個(gè)上午,我們觀摩兩節(jié)作文指導(dǎo)課和一節(jié)寫作評價(jià)課,專家還級我們講了如何實(shí)施快速作文.下面,我談幾點(diǎn)體會.

一,這次學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對高效課堂中快速作文的了解,我認(rèn)識到開展快速作文的優(yōu)勢.

二、這次學(xué)習(xí)堅(jiān)定了我推廣快速作文的信心,我也認(rèn)識到推廣之的必然趨勢.

三、我明晰了快速作文的流程.

快速作文教學(xué)的方法,簡單地說,可以用一句話來概括,即“五步四法兩課題”.快速作文教學(xué)的五個(gè)步驟是：

第一步,基礎(chǔ)訓(xùn)練.基礎(chǔ)訓(xùn)練也叫寫作基本素質(zhì)訓(xùn)練.快速作文訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作能力和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求快求好的訓(xùn)練.如果寫作基礎(chǔ)太差,就無法進(jìn)行快速作文.因此,從常規(guī)入手,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,是快速作文訓(xùn)練的第一步.基本做法是多讀多定,讀寫結(jié)合.訓(xùn)練內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：一是培養(yǎng)寫作閃趣,二是積累寫作材料,三是豐富寫作語言,四是提高書定能力.第二步,思維訓(xùn)練.快速作文的關(guān)鍵就在于強(qiáng)化思維訓(xùn)練,開發(fā)學(xué)生的思維潛能,使學(xué)生在認(rèn)識客觀事物和定作的全過程中,思維高度活躍,思想高度集中,一見到作文題,就能立即進(jìn)入最付佳思維狀態(tài),從而做到意到筆隨,一揮而就.思維訓(xùn)練主要包括三個(gè)方面：一是優(yōu)化思維環(huán)境.給學(xué)生提供廣闊的思維空間,創(chuàng)造一個(gè)比較寬松自由的思維空間,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.二是培養(yǎng)良好的思維品質(zhì).使學(xué)生在進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的過程中,思維具備廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、敏捷性和批判性等優(yōu)良品質(zhì).三是加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練.思維是無形的文章,文章即有形的思維.因此,必須把思維訓(xùn)練這根紅線貫穿于快速作文教學(xué)的始終.

第三步,技巧訓(xùn)練.技巧訓(xùn)練是伴隨思維訓(xùn)練完成的.基本做法是專題指導(dǎo)、講練結(jié)合.首先按照寫作的自然程序,分怎樣快速審題立意,怎樣快速構(gòu)思,怎樣快速行文,怎樣快速修改等幾個(gè)專題進(jìn)行指導(dǎo),然后再從怎樣快速寫記敘文、怎樣快速寫抒情散文、怎樣快速寫說明文,怎樣快速寫議論文等方面進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生快速應(yīng)付寫作中隨時(shí)出現(xiàn)鐵卡殼現(xiàn)象,諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、辭不達(dá)意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的處理.教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從常規(guī)寫作方法中支篩選、總結(jié)和提煉出快速寫作的方法,還可以結(jié)合自己的寫作實(shí)踐進(jìn)行摸索和創(chuàng)造.我總結(jié)和創(chuàng)造了100種快速作文的具體方法,其中有快速審題15法,快速構(gòu)思10法,快速行文4法,快速修改4法,快速寫景狀物、抒情達(dá)意、記人記事、說理議論17法.還有求異作文的50多種方法.這些方法通俗易懂,簡明易記,行之有效,對提高學(xué)生的寫作水平和寫作速度起了很大作用.

第四步,速度訓(xùn)練.第一步訓(xùn)練是打基礎(chǔ),第二步訓(xùn)練是抓關(guān)鍵,第三步訓(xùn)練是教方法,第四步訓(xùn)練則是達(dá)目標(biāo).如果前面三步抓得扎實(shí),這第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果.基本做法是嚴(yán)格要求,限時(shí)作文.每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí),一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)堂完卷.40分鐘完成600字,時(shí)間大致這樣分配：審題立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘,寫作30分鐘,修改5分鐘.40分鐘寫不完600字,可以從實(shí)際出發(fā),先要求寫500字,第二次寫550字,第三次寫600字,這樣逐步加強(qiáng),一直訓(xùn)練到40分鐘能定完600字為止.

第五步,綜合訓(xùn)練.通過專題訓(xùn)練,學(xué)生基本上掌握了快速寫作的方法和技巧,為了鞏固分項(xiàng)訓(xùn)練的成果,全面提高快速作文的能力,還必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練.訓(xùn)練內(nèi)容有：

(1)記敘、描寫、議論、說明、抒情等各種表達(dá)技巧的綜合訓(xùn)練;

(2)審題、立意、構(gòu)思、行文和修改等各個(gè)作文環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練;

(3)記敘文、散文、說明文、議論文和應(yīng)用文等各類文體的綜合訓(xùn)練;

(4)命題作文、選題作文、自擬題作文和給材料作文等各種作文方式的綜合訓(xùn)練.

作文培訓(xùn)心得體會9

3月29日和30日,我很榮幸參加了貴陽名師堂開展的這次新作文教學(xué)培訓(xùn),作為一個(gè)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的教師來說,我感覺真是受益匪淺.從管建剛老師、吳勇老師等幾位老師的作文教學(xué)和相關(guān)講座中,我進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的一些方法,反思了自己教學(xué)工作中的不足.作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上.而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美.通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、不斷學(xué)習(xí),做一個(gè)博學(xué)的老師

通過這次走進(jìn)名師的課堂,我被他們思維的敏捷、語言的風(fēng)趣所打動,他沒不僅有著獨(dú)特的教育視角,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)??,從他們的語言中,我還能感受到他們一個(gè)個(gè)都是博學(xué)多才的.他們怎么會這么有才呢?我覺得應(yīng)該離不開閱讀,所以我認(rèn)為教師應(yīng)該要多讀書,不斷豐富自己的知識.想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入.不僅是語文知識方面的,還得學(xué)習(xí)科學(xué)、社會、新聞等方面知識.

二、教學(xué)作文應(yīng)從解決“溫飽”過渡到“美”.

從管建剛老師的作文教學(xué)課和他的講座中,我了解到平時(shí)我們納悶的學(xué)生寫作時(shí)找不到內(nèi)容可寫,于是便編、重復(fù)的`編的這種現(xiàn)象,應(yīng)該正確引導(dǎo),讓他們由寫的內(nèi)容多到寫得美.明確寫作文時(shí)如何把內(nèi)容寫豐富的同時(shí),還得注意不能重復(fù).

三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣——發(fā)表.

結(jié)合我校的學(xué)生實(shí)際,多數(shù)學(xué)生都只是為了完成作業(yè)而作文,一提到寫作文,很多學(xué)生都是唉聲嘆氣,只要一聽到說這次測驗(yàn)不寫作文,學(xué)生邊歡聲雀躍.面對這一情況,我覺得管建剛老師的方法很不錯,利用發(fā)表的機(jī)會激發(fā)學(xué)生寫作的積極性.我們學(xué)校?？?但我覺得語文老師可以自己創(chuàng)建班刊,讓學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表,從而激發(fā)他們的寫作興趣,讓他們愛上寫作.

四、教作文離不開閱讀,學(xué)作文也離不開閱讀

杜甫曾說過：“讀書破萬卷,下筆如有神”;所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新.”因此,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言.把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來.教師引導(dǎo)隨時(shí)摘錄,寫感受,有意識地背誦,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處.激發(fā)閱讀興趣,鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章.把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來.這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平.

五、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,引發(fā)創(chuàng)意.

小學(xué)生的想象力是豐富的,是有無限創(chuàng)意的,