廣東六校聯(lián)盟2023屆高三第三次聯(lián)考漫畫作文“燒柴取暖”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文5篇

廣東六校聯(lián)盟2023屆高三第三次聯(lián)考漫畫作文〃燒柴

取暖〃審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文5篇【原題呈現(xiàn)】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)漫畫中的主人公，背對(duì)高墻，燒〃柴”取暖。對(duì)此，讀者們解讀各異:有人認(rèn)為他做出了眼前利益與長遠(yuǎn)利益的考量，有人認(rèn)為我們面臨著同樣的生存與發(fā)展問題，也有人覺得漫畫凸顯了人們面對(duì)未知做取舍時(shí)的眼光問題。面對(duì)生活這堵"高墻〃，我們又該何去何從？請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】一、關(guān)于題意理解本作文題由三部分組成，分別為漫畫、引導(dǎo)語和寫作要求。(-)對(duì)材料的理解材料由三部分組成。第一部分是一幅漫畫，遠(yuǎn)處是藍(lán)天白云，近處是背對(duì)高墻，拆梯子作為柴火取暖的人。放棄嘗試、放棄追尋、放棄遠(yuǎn)方，放棄了望盡天涯路，自然不會(huì)獲得驀然回首的感動(dòng)，自然不會(huì)猛然抬頭望見高墻外的陽光。陽光總在嚴(yán)寒后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有彩虹。拆了梯子而燒柴無疑是取了一時(shí)的不苛且，而舍了永恒的美好的遠(yuǎn)方。"故天將降大任于是人也，必先苦其心智，勞其筋骨〃。我們應(yīng)當(dāng)耐住〃未知〃這份苦，忍住“嚴(yán)寒與黑暗〃這份痛，堅(jiān)持地選擇遠(yuǎn)方、選擇攀登。因而，破生存與發(fā)展迷局，我們應(yīng)當(dāng)將目光放長遠(yuǎn)，以長遠(yuǎn)利益為先。我們?cè)谏钪?，處處是高墻、遍地是考量，卻也事事有希望、到處是云梯。漫畫中主人公的“眼前與長遠(yuǎn)〃"現(xiàn)實(shí)與未來〃的迷局或許會(huì)時(shí)常在生活中上演，但請(qǐng)切記，"燒柴"實(shí)不可取！學(xué)習(xí)或許將我們的世界包圍得伸手不見五指，但請(qǐng)堅(jiān)信，奮斗之梯可以帶我們上青云；生活的不如意或許讓我們感到黑云壓城的沉重，但請(qǐng)堅(jiān)信，〃永懷熱愛〃這座梯子可以帶我們看到彩徹區(qū)明的天空。眼前或許難以忍受，可為了眼前而破壞未來，只是暫時(shí)地為自己戴上了VR眼鏡。掩耳盜鈴般的自欺欺人，終不抵一腳一步地攀登讓人信服。破生存與發(fā)展迷局，還得我們心存未來，腳踏實(shí)地。〃燒柴〃不可取，眼前利益只適用一時(shí)，本末倒置實(shí)在不值；目光放長遠(yuǎn)，跨越高墻才是真正的“破迷局"，長遠(yuǎn)的利益才是真正的"值得"。愿你我皆可以用長遠(yuǎn)之眼光翻越未知的生活高墻！第二部分是引導(dǎo)語，提供了三種讀者們的解讀：有人認(rèn)為他做出了眼前利益與遠(yuǎn)利益的考量，有人認(rèn)為我們面臨著同樣的生存與發(fā)展問題，也有人覺得漫畫凸顯了人們面對(duì)未知做取舍時(shí)的眼光問題。面對(duì)生活這堵"高墻"，我們又該何去何從？第三部分是寫作要求，由漫畫遷移到生活面對(duì)生活這堵〃高墻”，我們又該何去何從？（二）對(duì)引導(dǎo)語的理解作文題第二部分為引導(dǎo)語。引導(dǎo)語提供了三種讀者們的解讀：有人認(rèn)為他做出了眼前利益與長遠(yuǎn)利益的考量，有人認(rèn)為我們面臨著同樣的生存與發(fā)展問題，也有人覺得漫畫凸顯了人們面對(duì)未知做取舍時(shí)的眼光問題。第一種解讀：通過梯子爬出高墻比喻選擇長遠(yuǎn)利益，拆梯子取暖比喻選擇眼前利益。第二種解讀：通過梯子爬出高墻比喻追求發(fā)展空間，拆梯子取暖比喻解決眼前的生存問題。第三種解讀：放棄爬出高墻，也可能凸顯的是眼光不夠，在取舍時(shí)不能準(zhǔn)確預(yù)估、判斷，或在面臨未知時(shí)的畏懼、退縮。（三）對(duì)寫作要求的理解第三部分是寫作要求。1面對(duì)生活這堵"高墻"，我們又該何去何從？這句話交代寫作情境與寫作主題。寫作情境要求遷移到人們的生活，即在生活中，人們?cè)诳缭秸系K、或者說追求和超越的路上，何去何從，所以主題就是要談關(guān)于〃如何選擇〃的考量。我們?cè)嬖V學(xué)生：材料和導(dǎo)語對(duì)"關(guān)鍵概念"的內(nèi)涵和外延都有"限制"。根據(jù)這道作文題的漫畫和導(dǎo)語，我們認(rèn)為，此處的"選擇〃是面臨生活的"高墻〃所做的選擇，而"高墻"是在"眼前利益與長遠(yuǎn)利益"之間，”生存與發(fā)展"之間的"高墻"（"障礙、困難、沖突"之類），作文不能拋開這一前提籠統(tǒng)地分析"選擇〃。2請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容和生活的實(shí)際,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要注意將漫畫內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，圍繞如何做出正確選擇，談?wù)J識(shí)與思考。"認(rèn)識(shí)"是認(rèn)知知識(shí)，即人腦反映客觀事物的特性與聯(lián)系、并揭露事物對(duì)人的意義與作用的思維活動(dòng)，〃思考〃指比較周到的思維活動(dòng)。（四）寫作任務(wù)1.選準(zhǔn)角度①眼前利益和長遠(yuǎn)利益的考量；②生存問題和發(fā)展問題的衡量；③面對(duì)未知進(jìn)行取舍時(shí)的眼光很重要，需要做出預(yù)估和判斷。2.確定立意①根據(jù)第一種立意：先考慮眼前利益可能會(huì)影響長遠(yuǎn)利益的取得，但追求長遠(yuǎn)利益又可能需要犧牲眼前的利益，而且求長遠(yuǎn)利益的過程中還會(huì)遇到諸多變數(shù)、甚至困難，如何平衡兩種利益，如何克服阻力、困難去追求長遠(yuǎn)利益，需要我們考量之后做出正確的選擇。②根據(jù)第二種立意：在追求發(fā)展的過程中，可能眼前的生存問題還沒有解決,面臨這種困境，我們需要先解決生存問題，然后再提升實(shí)力追求發(fā)展，或者在努力克服生存困境的同時(shí)為將來的發(fā)展做準(zhǔn)備，如何做出正確的選擇，需要我們自己衡量。③根據(jù)第三種立意：在面對(duì)未知(長遠(yuǎn)利益、發(fā)展的障礙)進(jìn)行取舍的過程中，我們首先需要眼光的預(yù)估和判斷。如果定位不當(dāng)，成功可能失之交臂，如何做出準(zhǔn)確的預(yù)估和選擇，需要我們自己的判斷。④綜合立意：我們?cè)谧非箝L遠(yuǎn)利益、自身發(fā)展的過程中，需要有長遠(yuǎn)眼光的評(píng)估和判斷。但面對(duì)變數(shù)的時(shí)候，有時(shí)候需要先解決生存問題、顧及眼前利益，如何做出正確的選擇，需要我們自己衡量。3、落實(shí)任務(wù)(1)圍繞何去何從，結(jié)合材料，要在〃長遠(yuǎn)利益和眼前利益”、〃發(fā)展問題和生存問題"、〃面對(duì)未知的取和舍”選一角度，揭示關(guān)系、做出衡量。(2)圍繞何去何從，聯(lián)系人們的生活實(shí)際，有自己的認(rèn)識(shí)和思考。(3)圍繞何去何從，三個(gè)角度都可以分別立意，但也可以聯(lián)系兩個(gè)角度，或者三個(gè)角度綜合立意。其他要求都是作文的一般要求，不一一作解讀。4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：平均分46分。(1)從審題所體現(xiàn)出的思維能力來說，前兩種立意是非常具體地針對(duì)"眼前利益與遠(yuǎn)利益"，"生存與發(fā)展"，比較"實(shí)"，第三種立意提到取舍的"眼光〃，相對(duì)來說比較"虛"，對(duì)"眼前利益與遠(yuǎn)利益"，"生存與發(fā)展"進(jìn)行權(quán)衡、取舍都需要有〃眼光〃，所以，能綜合前三種立意當(dāng)然是最好的了。可以給一類（54分一60分）。如果內(nèi)容好（材料豐富貼切，聯(lián)系實(shí)際生活，能綜合三個(gè)角度立意、體現(xiàn)權(quán)衡思考），表達(dá)又很好的，可以在一類上（57分以上）打分。（2）不過，作文題既然給出了三種看法，學(xué)生任意選擇其中的一種來寫可以判為“符合題意"，能揭示關(guān)系，即眼前利益與長遠(yuǎn)利益、生存與發(fā)展之間的關(guān)系，又能聯(lián)系實(shí)際生活來寫，表達(dá)較好，可以判50-54分，沒有揭示關(guān)系，則要在50分以下，如果又加上沒有聯(lián)系生活實(shí)際，則要在48分以下。（3）僅選擇第三種立意，單純地談"選擇"，有將作文題變?yōu)椤ㄔ掝}〃作文的嫌疑，是屬于“偏題"的作文。最高不能超過40分，如果跑題了，36分以下。（4）僅選擇第一種立意或僅選擇第二種立意，不與"眼光"聯(lián)系起來，偏于具體的情境，思維能力偏弱，可以算"符合題意〃，如果能揭示關(guān)系，即眼前利益與長遠(yuǎn)利益、生存與發(fā)展之間的關(guān)系，又能聯(lián)系實(shí)際生活來寫，表達(dá)較好，可以判為一類，50-54分。沒有揭示關(guān)系，則要在50分以下，如果加上沒有聯(lián)系生活實(shí)際,則要在48分以下。（5）僅選擇第一種立意和選擇第二種立意，不與第三種立意"眼光"聯(lián)系起來，與前面的一種選擇類似，都是偏于〃實(shí)"，思維能力也偏弱，可以算“符合題意”，如果能揭示關(guān)系，又能聯(lián)系生活來寫，可以判為一類，最高為54分。如果沒有揭示關(guān)系，在一類下給分，如果又加上沒有聯(lián)系生活實(shí)際，可以判為二類上或，在48分左右。（6）選擇將第一和第三這兩種立意綜合,或者選擇將第二和第三這兩種立意綜合，都兼顧了"實(shí)"與"虛"兩方面，揭示了關(guān)系，應(yīng)該都是非常好的立意，與將前三種選擇綜合都算是〃符合題意〃的，可以判為一類（54分一60分），如果內(nèi)容好（材料豐富貼切，聯(lián)系實(shí)際生活，能綜合三個(gè)角度立意、體現(xiàn)權(quán)衡思考），表達(dá)又很好的，可以在一類上（57分以上）打分。（7）三個(gè)寫作任務(wù)的落實(shí)完成任務(wù)，但是聯(lián)系生活不太密切,可以給二類（48—53）;能落實(shí)（1）（3）或（2）（3）兩個(gè)任務(wù),完全不聯(lián)系生活實(shí)際，可以給三類（42—47）主題沒有體現(xiàn)衡量選擇的，最高不超過45分；主題脫離材料，沒有圍繞中心任務(wù)寫作，42分以下給分。（8）是比較特殊的一類作文。漫畫中的人鋸掉木梯，燒"柴"取暖，而木梯被鋸掉，意味著長遠(yuǎn)的利益受到損害，發(fā)展的機(jī)會(huì)被〃鋸"掉了。這是為了眼前利益損害了長遠(yuǎn)利益，為了"生存"，"鋸"斷了"發(fā)展”的后路，面臨未知放棄了探索、改變的努力。漫畫的〃高墻〃外是藍(lán)天白云，學(xué)生可以理解為漫畫作者對(duì)"高墻”外的生活（長遠(yuǎn)利益、未來的發(fā)展）都給出的積極的"暗示"。如果這樣理解的話，漫畫更多地是批評(píng)燒"柴〃取暖這種行為（現(xiàn)象），鼓勵(lì)利用木梯（現(xiàn)有的條件、外在的因素），翻出"高墻〃（克服障礙、戰(zhàn)勝困難），去追求長遠(yuǎn)利益、鼓勵(lì)去謀求更大的發(fā)展，有更長遠(yuǎn)的眼光。如果學(xué)生能從這一角度立意，也是非常"符合題意"的，可以判為一類，甚至一類上（54分一60分?！緝?yōu)秀范文】01.燒梯取暖不可取，越過高墻見遠(yuǎn)天（60分）掩圖而思，我不由得為燒梯取暖、囿于高墻百主人公感到痛心。梯子是翻越高墻、觸碰遠(yuǎn)方藍(lán)天的唯一途徑，他卻為眼前的溫暖鋸下梯階當(dāng)作柴火——這是一種只顧眼前利益、不思長久之計(jì)的做法，我并不贊成。在我看來，生活恰如這堵高墻，高挺但并非不可逾越。遠(yuǎn)方的藍(lán)天正是光明美好的未來，我們應(yīng)把目光落在長遠(yuǎn)之處，忍受當(dāng)下的寒冷饑餓等一切困苦，腳踏實(shí)地一步步登梯越墻，而不能只顧眼前毀梯取暖、自絕后路。只顧眼前利益而不思長久之計(jì)，是不明智的估法，是我們奔向美好未來的"攔路虎〃。漫畫主人公燒梯取暖，那么待到“柴”燃盡后，困于高墻下的他又該何去何從？同樣囿于生活"高墻〃的我們，如果只求當(dāng)下一時(shí)的快樂，那么年老體衰后,生活的重?fù)?dān)又該誰來承擔(dān)？回看歷史，方仲永與父親只貪圖當(dāng)下的一時(shí)風(fēng)光，四處赴宴表演的下場(chǎng)便是方仲永最終籍籍無名泯然眾人，他們親手?jǐn)嗨土艘幻?神童"的長久未來；放眼當(dāng)下，順應(yīng)社會(huì)"躺平擺攔"風(fēng)氣之輩不在少數(shù)，貪歡片刻后只能在鏡中看到那個(gè)頹靡不堪的麻木自我，〃擺爛〃帶來的只有眼前的閑適，而沒有光明穩(wěn)定的長遠(yuǎn)未來。由此觀之，我輩更應(yīng)放眼于長久之計(jì)，忍受一時(shí)的"寒冷"，腳登〃奮斗〃之梯，勇敢攀越〃生活"高墻。顧及長遠(yuǎn)利益而適當(dāng)放棄眼下小利，需要我們付出一定的代價(jià)，但能引領(lǐng)我們奔向陽光燦爛的遠(yuǎn)方。如果漫畫主人公耐住寒冷咬牙登梯，便的離天空更近、離高墻更遠(yuǎn)。同樣,如果我們能咬牙承受放棄眼前利益帶來的暫時(shí)艱難，定能通過堅(jiān)韌的意志和不懈的奮斗，領(lǐng)略生活"高墻”外的靚麗風(fēng)光?！ㄎ易吡撕苓h(yuǎn)的路、吃了很多的苦才將這份博士學(xué)位論文送到你面前。"貧窮如斯，困苦如斯，但黃國平并沒有選擇眼前的安逸，或?yàn)閯?wù)農(nóng)桑的“農(nóng)村娃"，相反，他深知讀書才能帶來最長遠(yuǎn)的利益，因此他用無比的毅力求學(xué)多年，孜孜吃孩的研究最終使他學(xué)有所成、生活改善。誠然、攀上梯階的每一步絕不輕松，迎面而來的不止于寒冷、貧窮、困乏、壓力，但惟其如此，我們才能勇敢翻越生活"高墻"，遇見更好的自己，擁有更美好的未來。身處百年未有之大變局，吾輩青年重任在肩，萬望諸君以此圖自勉，時(shí)刻告誡自己：燒梯取暖不可取,越過高墻見遠(yuǎn)天；逐眼下小利不可取，謀長遠(yuǎn)之計(jì)乃正道。惟愿吾輩青年們都能以長遠(yuǎn)目光謀求光明未來，把自身小我融入祖國大我，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一長遠(yuǎn)目標(biāo)而不懈奮斗，繼往開來！02.以長遠(yuǎn)眼光看待，以靈活思維處事（55分）漫畫中的主人公，面對(duì)高墻，燒掉了他唯一能爬上去的階梯以取暖。他暫時(shí)保住了身體的溫度，但他也失去了永久的機(jī)會(huì)。面對(duì)生活這堵〃高墻"，筆者認(rèn)為，應(yīng)以長遠(yuǎn)眼光看待，以靈活思維處事。在生活當(dāng)中，我們不應(yīng)只顧眼前利益，而是從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，打造可持續(xù)發(fā)展社會(huì)。主人公的燒柴行為，展現(xiàn)當(dāng)代人的竭澤而漁思想。他們多只顧自身當(dāng)前利益，把社會(huì)上的資源占為己有并無底線的浪費(fèi)，把生產(chǎn)者的源頭消耗殆盡，最終讓別人無法使用，害人害己，幾十年前的中國為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不惜污染環(huán)境，經(jīng)濟(jì)雖是取得了進(jìn)步，但卻給環(huán)境帶來了不可逆的傷害。人們每日呼吸著“廢氣”，終究是認(rèn)識(shí)到了不能只顧眼前的經(jīng)濟(jì)利益而忽略了環(huán)境保護(hù)，忽略了這個(gè)人類賴以生存的家園。而后中國的發(fā)展理念也加入了〃綠水青山就是金山銀山”這項(xiàng)內(nèi)容。但并不是每件事都有挽回的余地，我們?cè)谧鲞x擇時(shí)應(yīng)考慮清楚結(jié)果，想想那個(gè)被犧牲的東西是否是我們?cè)谝院蟮娜兆永锉匦璧?，萬不可冒然行事。然而不是每樣?xùn)|西的價(jià)值都可以輕易衡量，現(xiàn)在沒用的未來可能有潛在價(jià)值。面對(duì)未知，我們應(yīng)謹(jǐn)慎，靜觀其變，靈活應(yīng)對(duì)。主人公面臨的問題可能是如果沒有火就會(huì)被活活冷死，此時(shí)燒〃柴"是他最快能想到的辦法。面對(duì)眼前的梯子，主人公很迷茫.我認(rèn)為更恰當(dāng)?shù)氖窍扰郎先ビ^察下周圍的情況，看看還有什么可以使用的工具而不是馬上選擇燒柴"。生活中我們時(shí)刻面臨著未知，唯一的方法就是靈活變通，先邁出一小步,給自己留好退路，再去進(jìn)行更大膽的嘗試。中國發(fā)展的前路是未知的，在這個(gè)全新的時(shí)代，我們只能摸索著前行。如今的新冠疫情，在政府沒確定此病毒的具體危害時(shí)，先保證了人民安全，暫時(shí)讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩。到后來新冠的殺傷力大大減弱，國家也在不停調(diào)整政策,以保證利益最大化。這些無不體現(xiàn)了我們要靈活處事，在變化中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓我們不至于損失巨大。我們青年逢百年未有之大變局，時(shí)代大旗由我們接過。我們更應(yīng)陣厲奮發(fā)，篤行不怠。在處理問題時(shí)，要從長遠(yuǎn)眼光看待，以人類大局觀思考，把眼光投入到人類未來的星辰大海里。同時(shí)我們應(yīng)以靈活思維看待未知，不冒然行為事，謹(jǐn)慎辦事。青年的選擇，不僅關(guān)乎自身，更彰顯一代人的胸懷與境界，關(guān)乎國家命運(yùn)，民族未來。讓我們以長遠(yuǎn)眼光看待，以靈活思維處事吧！03.明取舍之道，謀長遠(yuǎn)發(fā)展（56分）一抹短暫的火光，溫暖了眼下生存困境；一把殘缺的長梯，救不了高墻之下的取暖者。基于此，筆者認(rèn)為：我輩應(yīng)明取舍之道、謀長遠(yuǎn)發(fā)展。古往今來，有不少人囿于眼前火光、耽于一時(shí)溫暖，自毀發(fā)展之青云梯。伍子胥〃王不先越，乃務(wù)伐齊，不亦謬乎”的正諫還在歷史長河中回響；方仲永"小時(shí)了了"終泯然眾人的悲劇仍在史書上警示著后人；當(dāng)今社會(huì)陣陣涌起的"考證熱潮〃〃內(nèi)卷熱潮〃讓無數(shù)青年人投身于〃他做我也做"的盲目努力中以求一時(shí)心安，卻忽略了內(nèi)心深處真正的追求、聽不見自己的聲音。誠然，“火光”能暖身暖心，為當(dāng)下生存的困境找一個(gè)緩沖劑、造一個(gè)避難所。但"火光"終究是不穩(wěn)定不長久的。尤其是損毀自身發(fā)展之長梯筑成的"火光〃，其危害之深遠(yuǎn)足以斷個(gè)人之前途、毀民族之前路、阻國家之復(fù)興。當(dāng)明取舍之道，為個(gè)人發(fā)展、國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興謀長遠(yuǎn)發(fā)展！諦視古人之行效，越王勾踐負(fù)薪嘗膽、忍辱負(fù)重，終率越國百姓取得長期發(fā)展，成一代霸王偉業(yè)。觀今人之言行，有新中國〃獨(dú)立自主"國際外交原則，有中國乒乓“伺狼自強(qiáng)〃的美談。在眼前蠅頭小利與“高墻〃后的末知中，他們選擇了后者，借〃長遠(yuǎn)發(fā)展”之青云梯，登上歷史的高峰，成為后人佳話。是斷梯取暖，紓一時(shí)困境；還是登梯直上，越阻礙之高墻？是囿于高墻之下做自身局限的囚徒，還是勇于挑戰(zhàn)未知、不斷突破創(chuàng)新？取舍自在個(gè)人。但個(gè)人之取舍，若釀出若果，這苦果是要個(gè)人、家庭、社會(huì)、國家一并咽下的。故身為我輩青年，〃明取舍之道、謀長遠(yuǎn)發(fā)展"不應(yīng)只是長鳴于心的警鐘，更應(yīng)是實(shí)踐的標(biāo)尺、前行的導(dǎo)航。古人有言："人生于憂患，死于安樂?！ìF(xiàn)代社會(huì)中物欲甚囂塵上，個(gè)人主義、享樂主義、"躺平主義"的"溫暖〃火光纏嬰于我們身側(cè)。當(dāng)時(shí)刻懷惴著危機(jī)意識(shí)，舍眼前一時(shí)安樂，謀個(gè)人未來之長遠(yuǎn)發(fā)展。青年們懷長遠(yuǎn)眼光，社會(huì)方能有發(fā)展之不竭動(dòng)力，國家方能有創(chuàng)新改革、銳意進(jìn)取、全力追夢(mèng)的新氣象，中華民族之偉大復(fù)興方能實(shí)現(xiàn)。不做為一時(shí)生存而自斷前路的墻下人，要做勇攀高墻、挑戰(zhàn)未知、長遠(yuǎn)發(fā)展的新時(shí)代青年！肩擔(dān)時(shí)代重任，高舉發(fā)展大旗，我輩青年應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記、時(shí)刻篤行：“明取舍之道，謀長遠(yuǎn)發(fā)展！〃04.翻越生活的“高墻”，勇于面對(duì)未知（57分）一把長梯架在一堵高墻邊上，墻外是未知的世界，墻內(nèi)的人卻把梯子拆掉，燒柴取暖，放棄了外面的世界，安于等死。我認(rèn)為漫畫主人公的行為是不可取的，我們應(yīng)翻越高墻，勇于面對(duì)未知。我們不應(yīng)為了眼前利益而放棄長遠(yuǎn)利益。漫畫主人公因眼前的寒冷，燒梯子取暖，毀了自己唯一能夠走向未來的希望，這無疑是鼠目寸光的行為,在墻內(nèi)等待，結(jié)局無疑是死亡；翻越高墻，就有生的希望，將眼前〃冷暖”的利益，放長放遠(yuǎn)至"生死"的利益，高下立判。在生活中，也常有人為了眼前利益放棄長遠(yuǎn)的利益。有同學(xué)為了眼前的輕松不認(rèn)真寫作業(yè)，最后成績下滑，只會(huì)更加辛苦；貪官污史被眼前的金銀錢財(cái)所迷惑，斷送的卻不只是財(cái)路，更是自己甚至子孫的生路；日本政府為了眼前的便利，將核廢水排放到大海，損害的是整個(gè)地球的長遠(yuǎn)利益。由此觀之，為了眼前利益放棄長遠(yuǎn)利益的行為誠不可??！面對(duì)生存和發(fā)展時(shí)，我們看似應(yīng)選擇生存，但其實(shí)沒有發(fā)展便沒有生存，發(fā)展才是生存之道。漫畫中的主人公不顧發(fā)展，為了當(dāng)下的生存不惜燒梯子取暖。他這樣做，只能獲得短暫的生存時(shí)間，但無法獲得長遠(yuǎn)的生存機(jī)會(huì)，最終也只能在墻內(nèi)度過幾日后死去。念往昔，戰(zhàn)國時(shí)期的各諸侯國為了獲得短暫的生存時(shí)間，割地而賂秦,最終被秦所滅；宋朝向遼進(jìn)貢，也只爭得了短暫的和平，偏安一隅，逃不過滅亡的命運(yùn)?？唇癯?，中國積極〃抗美援朝〃，看似不顧生存,實(shí)則發(fā)展自身，為了生存我們應(yīng)勇于翻越生活的"高墻"，去〃高墻"之外的世界尋找生存的空間。面對(duì)未知時(shí)，我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)未知。漫畫中高墻之外，或許是洪水猛獸