2022年4月四川省中小學(xué)教師招聘考試真題及答案詳解

2023415《教育公共根底》真題〔總分值：100120〕一、推斷題〔共241分，共24分。以下各題中，你認為正確0〕教育可以“簡化”文化，吸取根本內(nèi)容;教育可以“凈化”文化，消退其不良因素。這表達了教育對文化的進展功能。()生產(chǎn)力的進展促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變化。()亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。()課程有多重類型，綜合課程就是活動課程。()水平又要有確定難度。()課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是教學(xué)過程設(shè)計。()組建班級干部隊伍是班主任的核心工作。()非正式群體在學(xué)校人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用。()教育活動中，假設(shè)沒有受教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用就不會呈現(xiàn)好效果。()處教研組、年級組對教師專業(yè)進展的作用。()他在一個月內(nèi)不能買它寵愛的玩具，這種做法屬于負強化。()說明該幼兒已經(jīng)具有了道德情感。()心理安康教育就是學(xué)生開設(shè)心理安康課。()象，這是瞬間記憶容量小的特點打算的。()19、刑罰只能由人民法院依法判處，其他國家機關(guān)均不得適用。()為依據(jù)，不得與《教育法》確定的原則和標(biāo)準相違反。()該教師的行為有過失的因素，要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。()22、師德對教師的行為起著標(biāo)準和評價的作用。()23、保護學(xué)生安全不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準》的要求。()24.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會對教師職業(yè)道德的要求。()45小題，每題1分，共45分。每題僅有一個選項是正確的，請選擇你認為正確的答案。)高準則，這表達了教育目的的()。A.導(dǎo)向功能 B調(diào)控功能 C評價功能 D反響功能隱性課程有多種表現(xiàn)形式，以下不屬于隱性課程的是().A.教育理念B.學(xué)校建筑D.教科書獲得的評價，推斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與缺乏。這主要表達了班級的().D.社會化功能師的做法主要表達的教學(xué)原則是().C.直觀性原則D.量力性原則A.德育 B.智育C.體育 D.美育A.道德認知、道德情感、道德信念這種教學(xué)方法是()。地把玩具送了回去。葉教師運用的教育方法是()。興趣。這符合課改三維目標(biāo)中的()。D.情感態(tài)度與價值觀以下不屬于批判教育學(xué)觀點的是()。當(dāng)代資本主義的學(xué)校教育是維護社會不公正和不公正的工具。教育是在確定文化背景下進展的，因此教育過程就是一種歷史文化過程和方法經(jīng)濟構(gòu)造能于生活、學(xué)習(xí)、工作中的力氣。課程內(nèi)客的組織需要堅持()。B.挨次性原則C.整合性原則D.縱向性原則A.做好思想品德教育工作C.選好班級干部D.了解爭論學(xué)生關(guān)于我國教育道德，以下說法錯誤的選項是()。A.教育道德標(biāo)準的內(nèi)容往往比較原和抽象教育道德主要關(guān)注人的行為動機本身是否和氣、高尚教育道德旨在引導(dǎo)人們追求具有利他主義和奉獻精神的抱負人格A.全局性活動建言獻策。文教師的這種做法表達了幼兒教育的()。BD.全面和諧教育原則杜威批判赫爾巴特屬于()。B.人文主義批判國家主義D.現(xiàn)代教育批判傳統(tǒng)教育七年視論學(xué)取友....視知類通達”這句話表達的我國古代教育的特點是()。A.學(xué)問教育重于環(huán)境教育教學(xué)應(yīng)遵循兒童認知進展的挨次來設(shè)計課程教師的主要任務(wù)是通過提問來引起學(xué)生認知的不平衡在形式運算階段前，教師應(yīng)為學(xué)生供給在現(xiàn)實中學(xué)習(xí)的時機屬于布聲姆認知目標(biāo)中的()。懲罰他，張陽的道德進展水平最可能處于(B.習(xí)俗水平21結(jié)的分類，小林的學(xué)習(xí)屬于()。110，1101A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移楊毅在學(xué)習(xí)過程中，將自己的筆記本劃分成兩半。一半記錄教師上課時的學(xué)習(xí)策略屬于。B.打算策略C.組織策略D.監(jiān)視策略在一次英語考試中。小果考的很不好，班主任陳教師找她談話時，小果“我前段時間特別努力，這次終究有回報了”對此以下說法正確的選項是()。CD理上的滿足。這位學(xué)生的成就動機水平最可能是()。B.低水平D.高水平A.在團體中獲得情感的支持。數(shù)學(xué)教師在考試前提示學(xué)生，考試時假設(shè)遇到難題可以放一放，先把后面A.場獨立品德進展有著自身特定的規(guī)律，一開頭學(xué)生常常將“教師說的”作為行A.3-6B.5-10爭論覺察，小鴨會把它出殼時看到的任何活動對象當(dāng)作母親，動作行為A.活動期B.關(guān)鍵期C.效果期D.預(yù)備期D.進展前景這是以下哪個學(xué)習(xí)理論的明顯缺乏()。觀看學(xué)習(xí)理論D.把握學(xué)習(xí)理數(shù)學(xué)課堂上，李教師在教“分數(shù)的根本性質(zhì)”時，讓學(xué)生在一個蛋糕模的興趣，想知道為什么。這說明學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)有()。A.信度是效度的充分條件C.信度高的測驗,效度確定高某校一年級小學(xué)生完全沒有拼音根底，語文教師教授一個月的拼音后，測試結(jié)果顯示80%的學(xué)生可以借助拼音閱讀小短文，50%以上的學(xué)生可以利用拼音輸入法輸入漢字。這種測驗屬于().診斷性測驗B.形成性測驗C.準參照測驗A.一般性標(biāo)準概念性標(biāo)準權(quán)利保護規(guī)定的是()。A.人格尊嚴D.榮譽權(quán)某小學(xué)語文教師林某，利用假期為學(xué)生進展有償補課。學(xué)校查實后，對規(guī)定解除聘用合同。對此理解正確的選項是()。林某有償補課，應(yīng)賜予處分D.這樣的懲罰侵害了林某的教育教學(xué)權(quán)生活費。張敏在行為力氣上屬于()。A無行為力氣人C.準行為力氣人瞞不報的，對其應(yīng)追究的法律責(zé)任是()。D.違憲責(zé)任以下不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準》中“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是()。A.崇尚科學(xué)精神C.認真?zhèn)湔n上課D.潛心鉆研，勇于探究創(chuàng)蘇霍姆林斯基指出:盡可能地了解每個孩子的精神世界一一這是教師和校長的首條金科玉律。這句話表達了()。A.愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提D.愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)區(qū)分于其他職業(yè)的條件101.515分。每題所設(shè)選項中至少有兩個正確答錯選、多項選擇、少選均不得分。)某高中地理教師正在給學(xué)生講解“對流雨”“鋒面雨”和“地形雨”突然有同學(xué)舉手提問:“教師，窗外正下著的雨屬于三種中的哪一種呢?”教師對的問題賜予回應(yīng)。該教師的課堂教學(xué)違反的教學(xué)原則主要有()。整體性原理論聯(lián)系實際原則直觀性與抽象性相結(jié)合原則E.穩(wěn)固性原則A.人不知而不慍問則疑,疑則思不憤不啟，不悱不發(fā)教之而不受，雖強告之無益道而弗牽,強而弗抑，開而弗達12:“6學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來答復(fù)說:“教師，每組分6棵不愿定對。“教師緊接著問:“為什么?”孫同學(xué)連續(xù)說:“由于題中沒有說怎么分，假設(shè)平均分，每組可”。關(guān)于該教師的教學(xué)，以下說法正確的有().承受了啟發(fā)式教學(xué)借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論實行了讓學(xué)生感知實物來激發(fā)其求知欲的方法4.對班主任開展家訪工作理解正確的有()。A.可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)約時間D.家訪一般是針對有問題的學(xué)生，要求家長好好管教孩子5.關(guān)于進展性教師評價，以下說法正確的有()。A.是一種雙向評價獨特性，小學(xué)生心理進展的主要特征有()。19桑代克的餓貓試驗華生的小阿爾伯持試驗學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可承受的正確教學(xué)策略有()。進展制造性訓(xùn)練B教給他們自我監(jiān)控策略C.指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的緣由E.教學(xué)時將學(xué)問與已有的學(xué)問聯(lián)系起來A.為人師表不體罰學(xué)生進展教育教學(xué)活動不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平對侮學(xué)學(xué)生的教師賜予行政處分求稻苗，未有能獲也。”這句話蘊含的教師職業(yè)要求有()。C.教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)E.關(guān)愛、敬重學(xué)生，促進學(xué)生全面進展是師道的表達8小題，每題216項是正確的，錯選、多項選擇、少選均不得分。)依據(jù)下面資料，作答1-2題。(1)只已經(jīng)折好的紙飛機和一張紙。同學(xué)們疑心地看著張教師，有同學(xué)問:“教師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章教師坦然地說:“不上啦，我們玩紙飛機好嗎?“這些飛機看著章教師。章教師不失時機地問:“玩得如何?”同學(xué)們愉快地說:“好!“落至地上，而紙飛機卻像鳥一樣飛一段時間才落到地上?！闭陆處熡謫?“鳥為什么會飛而人不會呢?”一個學(xué)生說是由于鳥有能扇動的翅膀而人沒有，另一個尖尖的嘴總是向前伸，就削減了阻力。人說鳥輕所以能飛能說出其中的道理嗎?“這時班上一個不太愛學(xué)習(xí)同學(xué)站起來說:“我觀看我家鴿子很久了，覺察它并且不存儲糞便，就減輕了體重。一個女生也起來說:“鳥的身體輕是由于它的爭論完畢后，一個小組的代表說:“我們認為，這可能是翅膀的基部有什么特地帶動翅膀扇動的機關(guān)?！币齺硪魂囆β?，章教師也笑了，但沒有批判。另一小組章教師對后一小組的說法表示確定，并接著問:“關(guān)于這個問題，大家還有沒有特地畫了鳥的氣囊，我想這與它的飛行有關(guān)。”章教師鼓舞道:“說得好!氣囊與鳥的飛行確實有關(guān)，可大家知道其中的緣由嗎?”見學(xué)生們面露難色，章教師就讓他們閱讀課本資料，觀看圖片。一個男生起來說:“教師，我看不出這些氣囊同學(xué)迫不及待舉手起來說:“這么說，鳥每呼吸一次，氣體就在肺內(nèi)交換兩次嗎?“章教師點頭贊揚:“真聰明!“并進一步解釋說:“這種呼吸叫雙重呼吸，只在鳥飛時進展?！?.....1.A.是一種程序化教學(xué)承受了問題一探究教學(xué)模式教學(xué)過程富好玩味性，無視了學(xué)問性表達了學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性2.從章教師的教學(xué)中，我們受到的啟發(fā)有()。有效教學(xué)的核心是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性D.教師應(yīng)當(dāng)是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的一般職業(yè)3-4[資料]三年級學(xué)生小峰是一個成績中等、尋常不多言多語、但大錯誤不犯當(dāng)說:錢教師，我不是放意的，我真不是有意的。錢教師反復(fù)追問，最終明白了小公室狠狠地批判了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。針對此案例、以下說法正確的有()。C.錢教師的陪伴適應(yīng)了小峰心理進展的特點。這樣才能了解問題的緣由。D.小峰的行為是為了引起趙教師的留意。是學(xué)生“向師性”特點的表達。需求，成為了他違反紀律的緣由。4A.對小峰違反紀律的行為要加大懲罰力度B.小峰違反紀律時，不予過多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時，準時表揚。D來。依據(jù)下面資料，作答5-6小題[資料]9于問題太多;疏于治理時，就會消滅作業(yè)不完成，且出錯還很多的狀況。的題都沒做完，且出錯很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)消滅了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)屢次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必需把作業(yè)補完。信，陷入了深思....針對以上案例，以下說法正確的有().B.對田田的行為，教師可以承受消退的方式進展矯正。D.王教師對田田的批判是對的。但應(yīng)提升語言素養(yǎng)，講究批判的藝術(shù)。E.信。以上案例給我們的啟發(fā)有().針對此類學(xué)生，教師應(yīng)定期家訪，提高家訪的效果化現(xiàn)象是正常的依據(jù)下面資料，作答7-8題。[資料]某校初二學(xué)生劉軍與同學(xué)相比，自控力較差，做事拖沓，為此常常被支付劉軍的醫(yī)療費23000元，劉家不再為劉軍受傷治療一事追究孫教師任何責(zé)將孫教師及學(xué)校告上法庭，要求二者共同擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任。A.孫教師體罰學(xué)生違反教師職業(yè)道德B.孫教師打?qū)W生并造成學(xué)生受傷是違法行為C.劉父與孫教師已簽訂諒解協(xié)議，不應(yīng)再追究孫教師責(zé)任8.以上案例給我們的啟發(fā)有()。A.應(yīng)對家進步行契約教育，遵守已達成的協(xié)議教師應(yīng)公正公正地對待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系邊界的熟具有樂觀意義參考答案一、推斷題1-5、×√√√×6-10√××××11-15×××××