2023年英語教學(xué)工作總結(jié)范文

第6頁共6頁2023年?英語教學(xué)工?作總結(jié)范文?但經(jīng)過一?期的摸索、?探討與實踐?，我對七年?級上學(xué)期(?第一學(xué)期)?的英語教學(xué)?有了一定的?經(jīng)驗，尤其?是初一英語?入門階段的?教學(xué)有了如?下體會。?一、第一節(jié)?英語課的重?要性。（范?本）主要介?紹初中英語?的學(xué)習(xí)目的?、意義、方?法等。教師?可用漢語進(jìn)?行教學(xué)。教?師要努力創(chuàng)?造友好和諧?的氣氛，消?除學(xué)生對上?中學(xué)以及對?外語學(xué)生的?畏懼心理，?使學(xué)生滿懷?信心、充滿?自信地迎接?新的學(xué)習(xí)。?二、入門?階段的教學(xué)?內(nèi)容。第?一冊課本頭?幾個單元都?是從聽說入?手，聽說訓(xùn)?練的比重較?大。圍繞“?問候”、“?介紹”，說?明人和物等?題材教學(xué)日?常用語，只?要求聽說，?不要求讀寫?。同時教學(xué)?___個字?母和少量單?詞，要求聽?、說、讀、?寫“四會”?掌握。1?、字母教學(xué)?。字母教學(xué)?可以通過例?詞、例句來?幫助學(xué)生掌?握音和形，?并以快速聽?寫和快速認(rèn)?讀卡片的練?習(xí)方式來加?強(qiáng)字母的音?形在學(xué)生頭?腦中的印象?，開展各種?形式的字母?音形聯(lián)系比?賽。2、?書寫教學(xué)。?在教學(xué)之前?可先讓學(xué)生?觀看書上和?老師在黑板?上的示范，?在大腦里形?成明晰的英?語字母形象?和老師在書?寫時的連續(xù)?性，整體性?示范動作形?象。因此，?就要嚴(yán)格要?求學(xué)生認(rèn)真?觀察，要使?學(xué)生養(yǎng)成看?——想——?寫三們一體?，或動眼、?動腦、動手?一休化的良?好習(xí)慣。?3、音標(biāo)教?學(xué)。在入門?階段音標(biāo)的?教學(xué)應(yīng)得到?應(yīng)有的重視?。首先可以?從教字母的?名稱音開始?接觸音標(biāo)，?以后可結(jié)合?元音字母在?單詞中的發(fā)?音規(guī)律逐步?教學(xué)。也可?以教完字母?后，再集中?音標(biāo)的教學(xué)?。要注意元?音字母、輔?音字母分類?與元音音素?、輔音音素?分類的結(jié)合?，字母的讀?音與音標(biāo)的?讀音不能混?淆。這樣對?學(xué)生在今后?拼讀單詞、?開口訓(xùn)練、?朗讀課文有?很大幫助。?4、單詞?的拼讀。語?音與詞江有?著直接的聯(lián)?系，可以用?音、形、義?結(jié)合的方法?記憶單詞。?因此，首先?要從教字母?起逐步讓學(xué)?生掌握拼讀?規(guī)則。其次?是通過每課?教學(xué)幾個符?合基本拼讀?規(guī)則的單音?單詞，使學(xué)?生對拼讀規(guī)?則有個初步?的概念。再?就是以元音?字母為中心?，組合成更?多的單詞，?設(shè)計不同的?聽、說、寫?的口頭、筆?頭練習(xí)，讓?學(xué)生反復(fù)操?練，可以達(dá)?到看到符合?拼讀規(guī)則的?單詞就能念?出來，聽到?符合拼讀規(guī)?則的單詞就?能寫出來的?程度。5?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?。好的開端?是成功的一?半，這樣入?門階段的課?堂教學(xué)顯得?尤為重要老?師應(yīng)晝用直?觀、形象的?教學(xué)方法并?結(jié)合簡筆畫?、掛圖、表?演等進(jìn)行教?學(xué)，使學(xué)生?感到新穎，?有趣味，調(diào)?節(jié)課堂氣氛?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。鼓勵?學(xué)生大膽地?說英語。?三、要完成?上述五個方?面的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)中?要重視培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?1、首先?要樹立起學(xué)?生的自信心?。初學(xué)英語?時，要有一?個切合自己?實際的目標(biāo)?，通過循序?漸進(jìn)的學(xué)習(xí)?，在心中建?立成就感。?2、正確?拼讀單詞。?目的就是要?培養(yǎng)學(xué)生從?單詞的拼法?判斷其讀音?，從單詞的?讀音雇其拼?法的能力，?做到“見形?知其音，見?音知其形”?。3、大?聲朗讀語句?和課文。在?入門階段要?求學(xué)生能基?本正確地運?用語調(diào)、單?詞重音朗讀?句子，運用?正確的語音?、語調(diào)、停?頓、句子重?音朗讀短文?。這就要求?學(xué)生大膽地?說，大膽地?讀，注意克?服畏難、害?羞、不敢開?口的心理。?4、課堂?內(nèi)外多聽多?說英語。老?師要盡量用?英語講課，?這樣能使學(xué)?生更多地接?觸英語。每?堂課要用一?定的時間讓?學(xué)生用所學(xué)?過的日常用?語和課堂用?語進(jìn)行不同?的形式進(jìn)行?對話。也可?以結(jié)合實物?、圖片等用?英語進(jìn)行簡?單的描術(shù)。?多聽錄音磁?帶，要使聽?和說有機(jī)地?結(jié)合起來，?增強(qiáng)學(xué)生聽?的意識和說?的能力。?總之，學(xué)習(xí)?英語一定要?勤學(xué)苦練，?要__日積?月累地堅持?學(xué)習(xí)，要不?怕困難，只?有這樣才能?逐漸達(dá)到熟?練運用的程?度，達(dá)到能?聽懂、看懂?英語，能用?這個工具進(jìn)?行交際的目?的。這學(xué)?期是我任教?的第一學(xué)期?，我擔(dān)任初?一年級一班?，二班的英?語教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)驗?頗淺。因此?，我對教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過一?個學(xué)期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗。?以下是我在?本學(xué)期的教?學(xué)情況。?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學(xué)?者。學(xué)生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對地教對?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。最初接觸?教學(xué)的時候?，我還不懂?得了解學(xué)生?對教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設(shè)法令?課堂生動，?學(xué)生易接受?。但一開始?我就碰了釘?子。在講授?第一課的時?候，我按照?自己的教學(xué)?設(shè)計，上了?一堂自認(rèn)為?明白易懂而?又不死板的?課，認(rèn)為教?學(xué)效果如期?理想，怎知?小測出來才?知道不如人?意。后來聽?同學(xué)們反應(yīng)?，才知道我?講的口語大?部分同學(xué)聽?不懂，而教?學(xué)的部分內(nèi)?容同學(xué)們以?前從來未接?觸過。從而?可知，我在?上課前根本?沒有了解清?楚學(xué)生的實?際情況：?一方面，初?學(xué)英語的學(xué)?生說的能力?相對較弱，?授課采用較?深的全英教?學(xué)，同學(xué)們?還不能適應(yīng)?。另一方面?，二班的同?學(xué)比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?等生占較大?多數(shù)，尖子?生相對較少?。因此，講?得太深，沒?有照顧到整?體，而一班?一部分同學(xué)?比較調(diào)皮，?學(xué)習(xí)欠積極?性，雖然優(yōu)?良生比例大?，但中下層?面而也廣，?我備課時也?沒有注意到?這點，因此?教學(xué)效果不?如理想。從?此可以看出?，了解及分?析學(xué)生實際?情況，實事?求是，具體?問題具體分?析，做到因?材施教，對?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學(xué)中提到的?“備教法的?同時要備學(xué)?生”。這一?理論在我的?教學(xué)實踐中?得到了驗證?。教學(xué)中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?曾有一位前?輩對我說：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費?心機(jī)?！蔽?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實證明?是值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。相反?，我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，與此相比?可見，認(rèn)真?備課對教學(xué)?十分重要。?特別是對英?語這門學(xué)生?不甚熟悉并?感到困難的?外語來說至?關(guān)重要。?備課充分，?能調(diào)動學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。但同時?又要有駕馭?課堂的能力?，因為學(xué)生?在課堂上的?一舉一動都?會直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實。?教態(tài)自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?回看自己的?授課，我感?到有點愧疚?，因為有時?我并不能很?好地做到這?點。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?英語是一?門外語，對?學(xué)生而言，?既生疏又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好英語，就?要讓學(xué)生喜?愛英語，讓?他們對英語?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不原學(xué)，?也無法學(xué)下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是幫助班上?的同學(xué)改英?文名，盡量?多講一些關(guān)?于英美國家?的（范本）?文化，生活?故事，讓他?們更了解英?語，更喜歡?學(xué)習(xí)英語。?因為只有英?語水平提高?，才能提高?同學(xué)們的英?語寫作能力?，對成績優(yōu)?秀的同學(xué)很?有好處。?因為英語的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標(biāo)。對?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計劃?的輔導(dǎo)。例?如在一班，?我把這批同?學(xué)分為三個?組。第一組?是有能力提?高，但平時?懶動腦筋不?學(xué)的同學(xué)，?對這些同學(xué)?，我采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水平?;第二組是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的同學(xué)。對?這部分同學(xué)?要適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教導(dǎo)?，慢慢提高?他們的成績?，不能操之?過急，且要?多鼓勵。只?要他們肯努?力，成績有?望搞提高;?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對?這部分人要?進(jìn)行課余時?間個別輔導(dǎo)?。因為這部?分同學(xué)需要?一個安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會立下心來?學(xué)習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建立?起來，以后?授課的效果?就會更好。?英語是語?言。困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學(xué)生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。?期中考和期?末考是考察?每位同學(xué)在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)成果，因?此應(yīng)該予以?重視。考試?前進(jìn)行有系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?考試后進(jìn)行?學(xué)科總結(jié)。?從中段考試?可以看出兩?個班的平均?水平相當(dāng)，?一班的差生?面相對較大?。所以在中?段考后的時?間里，我把?力量主要集?中在兩班的?差生輔導(dǎo)上?，特別是一?班，以縮短?差距。另外?，還發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜合能?力不夠強(qiáng)，?所以以后的?教學(xué)中要加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練。讓學(xué)?生輕松學(xué)，?容易掌握。?而期考結(jié)果?證明，適當(dāng)?輔導(dǎo)差生對?班的整體發(fā)?展有很大幫?助。經(jīng)過?一個