作文講評(píng)課教案(已修改6篇)

1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1、培育學(xué)生的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量，從而進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)思維。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的觀看分析力量，能從自己和他人的習(xí)作中找到優(yōu)點(diǎn)及需改進(jìn)的地方。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)《推敲》這篇課文，課文中的賈島由于認(rèn)真的推敲詩(shī)句，才使得他的你們情愿推敲自己習(xí)作中的字、詞、句嗎？〔情愿〕好！這節(jié)課我們就以《課間格外鐘》為例上作文講評(píng)課。二、面對(duì)全體，整體評(píng)價(jià)張宇航，下面讓我們把掌聲送給這些優(yōu)秀小作家。三、佳作賞識(shí)，歸納標(biāo)準(zhǔn)1、師：教師在品嘗大家的作品時(shí)，一位同學(xué)的大作特別地吸引我，想不想賞識(shí)一下?！蚕搿痴履男┑胤綄?xiě)得好，為什么?3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)文章哪些地方寫(xiě)得好？好在哪里？4、師：同學(xué)們，好的場(chǎng)面描寫(xiě)的文章應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)什么標(biāo)準(zhǔn)呢？〔1〕我認(rèn)為好的文章應(yīng)當(dāng)是好的成語(yǔ)多，好的句子多，字?jǐn)?shù)要夠。我覺(jué)得好文章要有條理，語(yǔ)句要通順。用詞要準(zhǔn)確。語(yǔ)句要美麗、重點(diǎn)突出。能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法。寫(xiě)人物時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)方法，如神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等。5四、集體修改1、師：常言說(shuō)“文章不厭百回改”，要讓我們的文章更精彩，就看我們?cè)趺锤?。嗎？〔情愿〕為什么?、師：下面，同學(xué)們讀一讀小孟同學(xué)的作品，找出其優(yōu)點(diǎn)和缺乏。4、〔集體溝通〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小孟同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏？？〔好多了〕真應(yīng)了一句話，那就是“文章不怕改，越改越精彩”。五、佳作賞識(shí)六、自我修改七、拓展己的習(xí)作再好好的修改一下。2一、教學(xué)目標(biāo)：某方面品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。四、教學(xué)過(guò)程：〔一、復(fù)習(xí)：治家王安石也曾說(shuō)過(guò)：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉很屢次修改才得來(lái)的。上節(jié)課我們練習(xí)了一篇材料作文《這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)展講評(píng)。2、復(fù)習(xí)作文要求：的苦痛，它是沉重的，圓圓的，我遭難了?！硪恢话鰸M懷著驕傲自滿的心情答道：‘贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無(wú)苦痛，我里里外外都很健全。’時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話，它對(duì)那只里里外外都很安康的蚌說(shuō)：‘是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的苦痛，乃是一顆特別秀麗的珍寶。提問(wèn)：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要？〔三一、作文的優(yōu)點(diǎn)：想象力豐富的不同命運(yùn)為我們闡述了一個(gè)“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的道理。語(yǔ)言流暢、論證嚴(yán)密的語(yǔ)言，這些都是格外難能貴重的。構(gòu)思精巧，能獨(dú)辟蹊徑我們?cè)跇?gòu)思一篇文章的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：A、本次習(xí)作是給材料作文，肯定先要認(rèn)真分析材料，得出一個(gè)正確的中心論點(diǎn)。這是第一個(gè)需要解決的步驟。假設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)消滅失誤，后面的一切努力均會(huì)徒勞無(wú)功。就對(duì)你的文章產(chǎn)生深厚的興趣；談?wù)擃惖奈恼聭?yīng)當(dāng)以論點(diǎn)為宜，這樣的題目會(huì)更直觀，讓讀者一目了然。題目是一篇好文章的“臉面”，馬虎不得。3教學(xué)目的1、總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏。教學(xué)設(shè)想作文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)講，培育學(xué)生覺(jué)察作文中問(wèn)題的力量。一課時(shí)1、教師講評(píng)〔1〕課上先回憶本次作文題目及要求，提問(wèn)?！病?85931①都符合要求；②選材都能表現(xiàn)母愛(ài)這一中心，有的選材穎，主題挖掘的也比較深；特的風(fēng)格。〕優(yōu)秀作文賞析?！病衬?愛(ài)趙昕的女強(qiáng)人。在我心中她是個(gè)既秀麗又能干的人。不到她一面。我常常埋怨她：只知道工作，連女兒也不要了，對(duì)我不關(guān)心，不照看，肯定是不愛(ài)我了。但經(jīng)過(guò)去年夏天那件刻骨銘心的事，我才覺(jué)察埋在媽媽心底的那份悄悄地愛(ài)。彎道，便大大放松了警覺(jué)，可老天偏偏刁難我，眼前又莫名其妙地跳出一個(gè)十字路口，車(chē)輛雜亂擁擠。只見(jiàn)一輛寶馬迎面而來(lái)，尋常的沉穩(wěn)已蕩然無(wú)存，車(chē)了也不聽(tīng)使喚，左拐右拐?？粗鴮汃R步步靠近，我的腦中消滅出來(lái)我被撞得頭破血流甚至丟了小命的場(chǎng)景。就在我快要無(wú)望的時(shí)刻，一個(gè)生疏的聲音從背后傳來(lái)將我連人帶車(chē)一起推到路邊。奇跡真的消滅了？我抬起頭，看到的竟是媽媽那布滿擔(dān)憂與責(zé)備的眼神。她的胳膊和膝蓋在不停地流血，腳也扭傷了，而我卻平穩(wěn)無(wú)恙原來(lái)媽媽始終都是愛(ài)我的啊！以前我誤會(huì)她，委屈她，甚至恨她，現(xiàn)在我感到無(wú)比地懊悔！此時(shí)，在母愛(ài)的呵護(hù)下，我又感到了無(wú)比的幸福！優(yōu)秀作文片斷賞析。〔〕精彩片斷之一：當(dāng)我們走到一塊沙地上時(shí)，隨著腳下的沙粒一滑，我便“哎喲”一聲摔倒在地上。我抬起腿一看，膝蓋已經(jīng)擦破，流著血，上面還摻著沙粒。剎那間，一股火辣辣望著她，她的臉上是一副平淡的表情，不過(guò)細(xì)心的我是觀察了她眼睛里流露出的絲絲憐惜，這時(shí)我多么期望她能夠扶我一把呀！我的腿已經(jīng)不敢動(dòng)了，始終僵在那里。時(shí)間仿佛凝固了〔羅莉莉〕親平淡的話語(yǔ)都將自己無(wú)助，可憐的心理刻畫(huà)得淋漓盡致。片斷二、片斷三內(nèi)容及評(píng)議略。取應(yīng)留意全面，有代表性。學(xué)生評(píng)議要求具體、深入，杜絕“我覺(jué)得寫(xiě)得很好”之類的無(wú)關(guān)〕教師歸納總結(jié)作文中消滅的問(wèn)題，引起全班留意。主要問(wèn)題如下：是自己考試考好了得意或沒(méi)考好懊喪時(shí)母親的教育與保護(hù)。②肖像描寫(xiě)外表化，不能表達(dá)人物特征，可有可無(wú)。③談?wù)撌闱槊撾x實(shí)際，有假大空之嫌。④描寫(xiě)、不具體，欠生動(dòng)。⑤有個(gè)別人編造故事，缺乏真情實(shí)感。⑥語(yǔ)言及錯(cuò)別字問(wèn)題?！?、學(xué)生評(píng)論一篇有代表性的作文修改意見(jiàn)，培育學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題的力量。應(yīng)留意兩點(diǎn)：第一要求學(xué)生至少讀兩遍，一遍默讀，〕4教學(xué)目標(biāo)：〔評(píng)改〕自己的作文和他人的作文。2．在評(píng)講過(guò)程中，擅長(zhǎng)覺(jué)察和賞識(shí)同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱忱。信念和熱忱。一、導(dǎo)入：文中感受到了你們的成功、失敗、歡樂(lè)、淚水……2二、回憶習(xí)作要求煉很屢次修改才得來(lái)的?！毙湃卧诖蠹业募?xì)心批改后，大家的文章定會(huì)更加精彩。2、首先，我們共同回憶一下本次的習(xí)作要求。出示小黑板：事情寫(xiě)清楚要寫(xiě)出感悟，要突出難忘3、除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)留意哪些問(wèn)題？要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚我們要看看文章構(gòu)造是否完整。內(nèi)容和選材是否穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來(lái)驚奇的體驗(yàn)。表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘?？纯礃?biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。要批出錯(cuò)別字。三、典型共評(píng)：1、教師讀范文。2、在聽(tīng)的過(guò)程中要留意隨時(shí)覺(jué)察文章的精彩和缺乏并做好標(biāo)記。3、同學(xué)們，請(qǐng)看，這是教師供給應(yīng)大家的評(píng)介導(dǎo)航：溝通對(duì)這篇作文的整體感受；結(jié)合精彩段落或語(yǔ)句進(jìn)展評(píng)析。品評(píng)作文中的字詞等。4、請(qǐng)大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)介導(dǎo)航認(rèn)真評(píng)價(jià)這篇作文。5、誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒腿狈Γ?、結(jié)合大家的意見(jiàn)，誰(shuí)能給這篇作文下一個(gè)總評(píng)？7、教師的總評(píng)：教師信任你！讓我們用喧鬧的掌聲鼓舞一下她！四、小組評(píng)改：長(zhǎng)集中大家的意見(jiàn)執(zhí)筆寫(xiě)出總評(píng)五、溝通評(píng)賞。六、佳作賞識(shí)七、反響自改批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完善，好嗎？八、教師總結(jié)：家在以后的習(xí)作和批改中都能取長(zhǎng)補(bǔ)短。5一、導(dǎo)入〔出示〕無(wú)阻的水手。同學(xué)們，今后不行妄自菲薄，自甘平凡，要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，人生不如意事常八九。生活不行能一帆風(fēng)順，挫折和坎坷常常不期而至，不要埋怨生活，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。祝福，你們肯定能飛到抱負(fù)的此岸！”二、授。〔一〕談感受：此時(shí)此刻，看了教師的臨別贈(zèng)言，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？〔生答〕〔師導(dǎo)〕真的，教師真是期望在將來(lái)你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開(kāi)自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實(shí)教師更想聽(tīng)的是同學(xué)們對(duì)教師的贈(zèng)言，翻開(kāi)習(xí)作積存本，依據(jù)真情流〔二〕讀一讀〕感謝你的才智、才能和夸獎(jiǎng)，很美，教師聽(tīng)著，真覺(jué)得你直率，由于你實(shí)話實(shí)說(shuō)，好！還有嗎？〔三〕再讀一讀〕教師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫(xiě)得不錯(cuò)。拿來(lái)，我們共同評(píng)一評(píng)，你情愿拋磚引玉嗎？不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是拋玉引玉??！〔四〕師生共評(píng)〕看來(lái)作文中的真情很重要〔板書(shū)：真情〕表達(dá)了友情的橋、敬重的桅、信任的帆和堅(jiān)決的心，英雄所見(jiàn)略同！〕描寫(xiě)是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫(huà)卷上間或抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的期望。這一處需要修改一下，你認(rèn)為呢？他的作文扣題做得好，表達(dá)清楚。層次清〔板書(shū)〕不要寫(xiě)錯(cuò)字，做到無(wú)錯(cuò)字〔板書(shū)〕清?！痹偬钜粋€(gè)橫額是“抄好”?！参濉承〗M互評(píng)〕感謝你們對(duì)我真誠(chéng)的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫(xiě)的是同學(xué)間情意的，可以在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，改一改?！擦承〗M匯報(bào)〔七〕深入激情〔師導(dǎo)〕拂曉即起，孜孜為善。同學(xué)們?cè)诮鹕母骞{上留下了你們行行真摯的情意，理看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個(gè)整體，而〔讀一讀，生評(píng)一評(píng)〕〔八〔師導(dǎo)〕的重載，困難跋涉，汪達(dá)峰承受著命運(yùn)更無(wú)情的，更苦痛的重載，真的我們真的應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應(yīng)當(dāng)給母校留下什么樣的言語(yǔ)呢？〔指名讀一讀，評(píng)一評(píng)〕〔九〕總結(jié)語(yǔ)孩子們，聰明的人，今日做明天的事；懶散的人，今日做昨天的事；糊涂當(dāng)你們驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是陳教師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功！教學(xué)目標(biāo)：中心確實(shí)定、材料的選擇、構(gòu)造的安排等方面。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：講評(píng)中以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的形式。關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生。6教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：〔1、介紹本次作文的目的;2〕地說(shuō)，就是培育同學(xué)們準(zhǔn)確的審題力量，恰切的補(bǔ)題力量，及在構(gòu)思行文時(shí)的關(guān)于中心確實(shí)定、材料的選擇、構(gòu)造的安排等力量，同時(shí)《學(xué)會(huì)感謝》及《品嘗 二、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：中，我感到，經(jīng)過(guò)初中三年刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都厚淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并且都能認(rèn)真的〔一、立意深刻，豐富穎，看出同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)都能認(rèn)真思考，聯(lián)系生活，感悟人生?！捕?、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，思路清楚，能通過(guò)恰當(dāng)?shù)牟季种\篇來(lái)充分的表達(dá)自己的思想感情。〔三、細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境美麗，看出同學(xué)們?cè)趯こＤ茏杂X(jué)的積存生活，積存思想，并具有肯定的審美力量?！?、聯(lián)系了很多生活中的細(xì)節(jié)//2享受?！橙?、作文中存在的普遍性的問(wèn)題：1、角度過(guò)大，觀點(diǎn)陳舊；2、談?wù)摽斩矗x材不當(dāng)；3、引例不當(dāng)，類比欠妥〔〕;4？〔此處由學(xué)生提出，教師歸納成“立意、選材、構(gòu)造、語(yǔ)言”等方面〕五、請(qǐng)同學(xué)范讀作文并介紹心得體會(huì)B、請(qǐng)讀作文，品嘗其是如何選材的；D、請(qǐng)讀作文，品嘗其是如何運(yùn)用語(yǔ)言的。指人生