2023年小學(xué)思德社會教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)思德社?會教學(xué)工作?總結(jié)本人?承擔(dān)了二年?級思想品德?課的教育教?學(xué)工作，我?深深地感到?辛勤付出之?后換取成功?的那種快樂?。教學(xué)中，?我結(jié)合二年?級學(xué)生的心?理和年齡特?點，以及實?際學(xué)情，扎?扎實實抓教?學(xué)，認(rèn)認(rèn)真?真做工作。?在工作中只?有不斷反思?總結(jié)才能有?助于今后的?教學(xué)工作的?提高，為此?，我對本學(xué)?期的品德與?生活的教學(xué)?工作進行總?結(jié)如下：?一基本情況?這一學(xué)期?在教育教學(xué)?任務(wù)中，我?盡職盡責(zé)。?按照大綱要?求制定并實?施教育教學(xué)?工作計劃。?做到開學(xué)有?計劃，學(xué)期?末有總結(jié)，?質(zhì)量分析。?教學(xué)中鉆研?教材，探索?性的嘗試設(shè)?計種種教學(xué)?方式，以新?教材理念為?指導(dǎo)，不斷?反思積累經(jīng)?驗，尋找有?效的教學(xué)途?徑。所任科?目學(xué)生積極?主動的學(xué)習(xí)?，成績良好?，提高了學(xué)?生的整體素?質(zhì)。教學(xué)中?把思品與生?活課的教學(xué)?同學(xué)生日常?生活緊密聯(lián)?系起來，幫?助學(xué)生掌握?正確的是非?評價標(biāo)準(zhǔn)，?懂得何謂善?惡美丑，提?高他們養(yǎng)成?良好道德行?為習(xí)慣的自?覺性和安全?意識，形成?健康的人格?和良好的心?理生理素質(zhì)?。本學(xué)期?的品德與生?活，教學(xué)目?標(biāo)是初步培?養(yǎng)學(xué)生形成?良好的生活?勞動習(xí)慣；?教育學(xué)生遵?守紀(jì)律，養(yǎng)?成基本的文?明行為；保?護環(huán)境，愛?惜資源；使?學(xué)生初步了?解了一些生?活中最常見?的自然社會?常識；掌握?了一些自己?生活中需要?的基本知識?和勞動技能?。在教學(xué)活?動的每一個?環(huán)節(jié)我注意?把握兒童的?實際情況，?根據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)的各項規(guī)?定制定教學(xué)?計劃和教案?，幫助兒童?展開活動。?兒童的品德?和行為習(xí)慣?的形成知識?和能力的發(fā)?展經(jīng)驗的積?累是一個連?續(xù)的過程。?因此，教學(xué)?活動中我注?意活動之間?的連續(xù)性，?幫助兒童獲?得彼此聯(lián)系?的不斷深化?的經(jīng)驗和體?驗。在課堂?上，___?言行不良表?現(xiàn)的學(xué)生，?及時調(diào)動班?級和教師的?力量幫助他?們認(rèn)識錯誤?，認(rèn)識錯誤?造成的嚴(yán)重?后果，從而?校正自己的?言行。平時?注重培養(yǎng)他?們養(yǎng)成儉樸?文明禮貌尊?老___遵?紀(jì)守法保護?環(huán)境的道德?行為習(xí)慣，?個性心理方?面培養(yǎng)學(xué)生?形成健康的?人格和良好?的心理生理?素質(zhì)。二?實施措施?全面把握課?程目標(biāo)品?德與生活課?程目標(biāo)的三?個方面是一?個有機結(jié)合?的統(tǒng)一體。?因此，在教?學(xué)過程中應(yīng)?全面地把握?目標(biāo)，改變?過去偏重知?識學(xué)習(xí)，忽?略能力和情?感態(tài)度價值?觀培養(yǎng)的教?學(xué)觀念，通?過多種教學(xué)?活動，幫助?學(xué)生獲得豐?富的情感體?驗形成積極?的生活態(tài)度?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣提?高適應(yīng)和參?與社會的能?力，掌握必?備的基礎(chǔ)知?識。豐富?學(xué)生的生活?經(jīng)驗學(xué)生?的品德形成?和社會性發(fā)?展是一個連?續(xù)的過程，?在現(xiàn)實生活?中，學(xué)生已?經(jīng)形成了一?定的品德和?行為習(xí)慣，?積累了一些?社會生活經(jīng)?驗，形成了?相應(yīng)的態(tài)度?和能力。因?此，在教學(xué)?時善于調(diào)動?和利用學(xué)生?已有的經(jīng)驗?，結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實生活中?實際存在的?問題，共同?探究學(xué)習(xí)主?題，不斷豐?富和發(fā)展學(xué)?生的生活經(jīng)?驗，使學(xué)生?在獲得內(nèi)心?體驗的過程?中，形成符?合社會規(guī)范?的價值觀?引導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)兒?童是學(xué)習(xí)的?主體，學(xué)生?的品德形成?和社會性發(fā)?展，是在各?種活動中通?過自身與外?界的相互作?用來實現(xiàn)的?。為此，要?由單純的知?識傳授者向?學(xué)生學(xué)習(xí)活?動的引導(dǎo)者?___者轉(zhuǎn)?變，創(chuàng)設(shè)學(xué)?生樂于接受?的學(xué)習(xí)情境?，靈活多樣?地選用教學(xué)?___形式?，為學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)和?生動活潑的?發(fā)展提供充?分的空間。?注意引導(dǎo)學(xué)?生從自己的?世界出發(fā)，?用多種感官?去觀察體驗?感悟社會，?獲得對世界?的真實感受?，讓學(xué)生在?活動中探究?，在探究中?發(fā)現(xiàn)和解決?問題，要及?時鼓勵學(xué)生?的各種嘗試?和有創(chuàng)造性?的思考，引?導(dǎo)學(xué)生得出?有價值的觀?點或結(jié)論。?三評價方?法教師觀?察記錄描述?性評語。教?師對學(xué)生在?日常生活中?表現(xiàn)出的情?感態(tài)度能力?行為進行觀?察，并做記?錄。在與學(xué)?生進行充分?交流的基礎(chǔ)?上，教師對?學(xué)生在一段?時間內(nèi)學(xué)習(xí)?本課程的學(xué)?習(xí)態(tài)度表現(xiàn)?等以描述性?的語言寫成?評語于素質(zhì)?報告冊上，?鼓勵學(xué)生鞏?固進步，修?正不足，繼?續(xù)努力。?學(xué)生自評?教師引導(dǎo)和?幫助學(xué)生對?自己在學(xué)習(xí)?中的表現(xiàn)與?成果進行自?我評價，以?提高自我認(rèn)?識自我調(diào)控?的能力。?學(xué)生互評?學(xué)生依據(jù)一?定的標(biāo)準(zhǔn)互?相評價，這?種評價可以?幫助學(xué)生逐?步養(yǎng)成尊重?理解欣賞他?人的態(tài)度，?相互促進。?通過一學(xué)?期的教育教?學(xué)