人教版小學(xué)三年級英語上冊教案

12/12人教版小學(xué)三年級英語上冊教案英語(English)是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個(gè)字母組成，誕生于日德蘭半島和萊茵河流域。這次小編給大家整理了人教版小學(xué)三年級英語上冊教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。人教版小學(xué)三年級英語上冊教案1教材分析本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。學(xué)情分析這個(gè)班級活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)。(1)掌握單詞can的運(yùn)用。(2)學(xué)會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。(3)語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。2、能力目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動(dòng)詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運(yùn)用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進(jìn)行答復(fù)。3、情感目標(biāo)。采用多種活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、根本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。2、根本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動(dòng)詞+副詞?〞及其答復(fù)“Yes，Ican/No，Ican’t.〞。3、You/Sam/can/can’t.+動(dòng)詞+副詞〞句型的用法。人教版小學(xué)三年級英語上冊教案2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)單詞句型。2.能正確完成E局部聽力練習(xí)并完成游戲。3.會唱歌曲ABCsong重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲教學(xué)過程用時(shí)：20分鐘第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)用時(shí)：5分鐘1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細(xì)看。(學(xué)生示范對話)T:請你就身邊的文具和書本進(jìn)行對話問答吧!(本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)第二步：完成各版塊教學(xué)用時(shí)：10分鐘1.T:OK.剛剛我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)聽力練習(xí)，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你仔細(xì)聽老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子:It’sacrayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來呢?T:對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽力內(nèi)容)2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。(教師逐題反響答案)3.T:在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT3顯示E2局部圖片)4.T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學(xué)可以答復(fù)：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。(學(xué)生示范游戲?qū)υ?5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個(gè)游戲啦!1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)2.T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。(本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶著學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)(結(jié)束語)T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲ABCsong.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識進(jìn)行交流。Bye!人教版小學(xué)三年級英語上冊教案3FamilyActivities教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)①能聽、說、認(rèn)讀主要單詞father(dad)mother(mom)man、woman.②能聽懂、會說Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.并能在情境中運(yùn)用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。2、情感目標(biāo)①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣②教育學(xué)生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練使用句型Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.教學(xué)生學(xué)會如何詢問他人家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用人稱代詞he和she。學(xué)生分析：三年級學(xué)生才接觸英語，對英語學(xué)習(xí)很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動(dòng)，愛好游戲。教學(xué)內(nèi)容分析：從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在具體的語言情境中學(xué)習(xí)Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.的句型，充分考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)媒體資源的選擇與運(yùn)用：英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學(xué)課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備家人和朋友的照片。教學(xué)過程：Step1：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)①SinganEnglishsong:boysandgirls.②日常用語練習(xí)A:Goodmorning.I’m…I’mfrom…Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis…(名字).Mynewfriend.……Step2：呈現(xiàn)新詞(Presentation)1、出示教師演示文稿，教師扮演這個(gè)新朋友，問一位學(xué)生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生答復(fù)：Myname’sLinda.教師及時(shí)對其他學(xué)生說:She’sLinda.并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2、教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：“Who’sthatgirl?〞引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：She’s…3、同樣的方法，教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He’s…4、讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做答復(fù)：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…5、教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片詢問學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?由此引出man和woman并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He’sMrBlack.She’sMissWhite.6、教師可向?qū)W生出示幾張同學(xué)們喜歡的幾張明星的圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的答復(fù)練習(xí)。7、教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來答復(fù)，并重復(fù)單詞mother,father。教師再次用mom、dad代替mother,father進(jìn)行答復(fù)，然后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常用語中。8、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件Let’stalk的內(nèi)容。9、跟讀課文對話。10、學(xué)生分角色進(jìn)行表演。Step3：趣味操練(Practice)1、猜人請一名學(xué)生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。2、Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速作反響：Thisismyfamily.然后讓其他的同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生答復(fù)。3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進(jìn)行操練。Step4：擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)發(fā)給學(xué)生每人一張紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫進(jìn)行句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/woman/man?He’s…She’s…Step5：SurmmenyandAssessment教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，看看哪個(gè)同學(xué)掌握得。Step6：Homework學(xué)生各自拿著全家福課后互問互答。人教版小學(xué)三年級英語上冊教案4教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike…Havesome…5個(gè)表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2教師準(zhǔn)備教材Let'stalk/A局部的教學(xué)課件。3教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。4教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型Ihave…和Hereyouare.(2)游戲：“Simonsays〞。內(nèi)容為第四單元A/BLet'sdo局部的指令語。(3)師生共唱歌曲“OldMacDonald〞，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)導(dǎo)入新知識。教師為學(xué)生播放Let'stalk/A局部教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。(2)教師拿出準(zhǔn)備好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型(也可用圖片代替)，以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意chicken,bread和Frenchfries的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread中ea組合發(fā)[e]，fries中[ai]的音要發(fā)到位。(3)教師再次播放Let'stalk/A局部的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和簡單了解句型Ilike…的根底上學(xué)習(xí)對話。(4)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)Ilike…是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger，對全班學(xué)生說：Ilikehamburgers.然后問學(xué)生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?當(dāng)有學(xué)生說：IlikeFrenchfries.，教師順勢捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。3趣味操練(Practice)(1)教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。Ilike…(2)讓學(xué)生做Let'splay局部的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶著學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：Ilikehamburgers.教師再貼Hotdogs說：Ilikehamburgersandhotdogs.繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。(3)告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎(jiǎng)品。(4)三人一小組表演Let'stalk/A局部的內(nèi)容。4課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第1局部的練習(xí)。方法同以前。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)(1)Readandclour用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。(2)讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片反面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。板書設(shè)計(jì)：UnitFiveLet'sEatIlike(chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries的圖片)圖片豎著擺放。探究活動(dòng)：1、嘗了再說教師準(zhǔn)備好water,milk,juice,coke,coffee,tea等飲品實(shí)物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學(xué)生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯(cuò)一次，罰演節(jié)目一個(gè)，比方唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2、新歌演唱探究內(nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中，進(jìn)行新歌演唱練習(xí)。目的：熟悉歌曲，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運(yùn)用知識。方式：組織野餐，演唱歌曲過程：此活動(dòng)可接著趣味操練的第六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。(1)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的準(zhǔn)備好的食物模型或?qū)嵨?，指?dǎo)學(xué)生將歌曲中apicnic用ahamburger來替換并演唱。(2)鼓勵(lì)學(xué)生再次替換，如acake,ahotdog,somechicken,somebread并演唱新歌曲。3、野餐聚會如果有條件，教師組織一次野餐。帶著學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準(zhǔn)備好的句型卡片，插在四周，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子，比方：Howesome/a…?No,thanks.Ilike…OK,Hereyouare!Thankyou.CanIhavesome/a…?Sure,havesome/a…?Thankyou.You'rewelcome.人教版小學(xué)三年級英語上冊教案5教學(xué)目標(biāo)和要求：1、LearnPartA(Let’stalkLet’slearn).2、Learnthenewwords教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkLet’slearn教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwordsandsentences.教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures。教學(xué)過程：Step1:Revision1、Revisethenames.2、IamfromAmerica/Canada/China.Step2:LearnthesentencesofPartA1、Lookatthepictures.2、Listentotherecording3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording4、Readthesentencestogether5、Trytosay“watchout〞tosomeone..Step3:Let’splayStep4:L