信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用四

一、信息的組織與規(guī)劃二、多媒體信息的處理技術(shù)三、多媒體信息的組織與呈現(xiàn)控制信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用一教學(xué)信息的組織與規(guī)劃1.交待教學(xué)內(nèi)容的背景2.確定教學(xué)主題3.確定教學(xué)目標(biāo)4.確定教學(xué)內(nèi)容5.確定教學(xué)過程一1.交待教學(xué)內(nèi)容的背景所謂背景，即是向讀者交待清楚：“故事”發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。在教學(xué)中就是介紹主題知識(shí)的由來、歷史、應(yīng)用背景等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明“故事”的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。如萬有引力定律、硫酸的工業(yè)制法等，語文教學(xué)中課文的背景材料等……一2.確定教學(xué)主題主題，也叫主旨、觀點(diǎn)、中心思想。即通過教學(xué)內(nèi)容所要表現(xiàn)的一種思想或核心知識(shí)，是教學(xué)內(nèi)容組成成分的“統(tǒng)帥”、首先要確定主題。確定主題還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要科學(xué)、正確。確定的思想、知識(shí)要符合規(guī)律、接近真理。要符合時(shí)代精神。時(shí)代和社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，人們的思想、知識(shí)也是不斷更新的。要集中單一。即指一個(gè)主題內(nèi)容只能集中地講述一種思想或知識(shí)，主旨分散或多中心就會(huì)什么都講了什么也沒講清楚。一2.確定教學(xué)主題如語文教學(xué)中主題的確定：從“橫向聯(lián)系——語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合”中確立主題從“縱向聯(lián)系——語文學(xué)科自身知識(shí)體系的綜合”中確定主題從“聯(lián)系生活——語文學(xué)科與當(dāng)?shù)卣n程資源的聯(lián)系”中確定主題一3.確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，要依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)；教材——在整個(gè)知識(shí)體系中的位置；學(xué)情——知識(shí)起點(diǎn)、興趣度、接受能力等；教學(xué)目標(biāo)的表述也十分重要。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，這些結(jié)果包括語言信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能及情感態(tài)度等，并應(yīng)在學(xué)習(xí)開始時(shí)向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，用這些目標(biāo)指引學(xué)生學(xué)習(xí)。一3.確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測(cè)量。

教學(xué)目標(biāo)的表述，一般包括以下四個(gè)要素：行為主體：是指學(xué)習(xí)者，是學(xué)生不是教師。若寫成“教給學(xué)生…”或“培養(yǎng)學(xué)生…”都是不妥的，這樣，行為的主體就變成了教師，而教師的行為不是教學(xué)目標(biāo)加以描述的對(duì)象。教師的行為應(yīng)放在具體的教學(xué)流程中。行為動(dòng)詞：用以描述學(xué)生所形成的可觀察、可測(cè)量的具體行為。條件或情境：指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍，主要說明學(xué)生在何種情境下完成指定的操作。如“借助工具書”“無需參考資料的幫助”“根據(jù)地圖”等。對(duì)條件的表述有三種類型：①使用輔助手段或不使用。如：不用計(jì)算器。來計(jì)算…；②提供信息或不提供；③完成行為的情境。如：“在課堂討論時(shí)，敘述…要點(diǎn)”等。表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)：是指學(xué)生對(duì)目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以評(píng)量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。如：“二十題中至少答對(duì)十五題”、“達(dá)到99％的正確”等。一4.確定教學(xué)內(nèi)容合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵合理地安排教學(xué)順序加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，重視知識(shí)的系統(tǒng)化教學(xué)后面的新知識(shí)，注意與前面有關(guān)的舊知識(shí)的聯(lián)系。加強(qiáng)某些概念之間或法則之間的聯(lián)系和比較，可以使學(xué)生加深對(duì)概念、法則的理解，并且防止混淆。對(duì)一些有聯(lián)系的概念或法則，到一定階段進(jìn)行系統(tǒng)地整理，使學(xué)生在頭腦中建立起知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一5.確定教學(xué)過程學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的過程。引導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)。包括通過觀察、實(shí)際操作（如數(shù)小棍計(jì)算、剪紙認(rèn)識(shí)幾何圖形）以及實(shí)驗(yàn)等等活動(dòng)豐富學(xué)生的表象；引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)。即引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化達(dá)于理解階段。引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)?？陬^作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)際操作以及美術(shù)、音樂和體育活動(dòng)等等，是教學(xué)過程中的特殊實(shí)踐形式；教學(xué)還包括組織學(xué)生參加一定的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)或必要的社會(huì)政治文化活動(dòng)檢查和鞏固知識(shí)。無論在形成感性認(rèn)識(shí)或形成新概念，以及從事實(shí)際作業(yè)階段，都包括有合理的檢查和鞏固工作。多媒體教學(xué)信息的處理技術(shù)1.文本素材制作2.圖形圖像素材制作3.聲音素材制作4.影像素材制作5.動(dòng)畫素材制作文本素素材獲獲取文本的的輸入入鍵盤輸輸入輸入法法（拼拼音、、五筆筆……）掃描輸輸入掃描程程序文字識(shí)識(shí)別軟軟件語音輸輸入語音識(shí)識(shí)別軟軟件文本的的下載載文本素素材處處理文本閱閱讀PDF（AdobeReader9)CAJ（CAJViewer）POF（超星星閱覽覽器））其它文本編編輯文本處處理軟軟件圖形化化文本本（Word藝術(shù)字字……）圖形圖圖像素素材獲獲取圖像處處理圖形繪繪制2.2圖形圖圖像素素材制制作圖形圖圖像素素材獲獲取下載素材光光盤掃描數(shù)碼相相機(jī)拍拍攝截屏Windows快捷鍵鍵截屏軟軟件：：HyperSnap，SnagIt………使用攝攝像機(jī)機(jī)捕捉捉從視頻頻中捕捕捉圖像處理理圖像瀏覽覽軟件（（ACDSee………）圖像處理理軟件畫圖Photoshop其它（Fireworks、金山畫畫王、光光影魔術(shù)術(shù)手……）Photoshop背景、按按鈕圖像處理理（調(diào)整整大小、、色彩，，摳像、、濾鏡、、去雜、、模糊……）圖形繪制制圖形繪制制工具OfficeVisioProfessional2007SmartDraw圖形繪制制軟件IllustratorPainterFreehandCorelDrawCorelDraw聲音素材材獲取聲音素材材處理聲音格式式轉(zhuǎn)換2.3聲音素材材制作聲音素材材獲取下載錄音（Windows錄音機(jī)、、Goldwave………）MP3錄音筆使用話筒筒錄制錄制計(jì)算算機(jī)聲音音錄制磁帶帶聲音從CD、VCD、DVD中獲取聲聲音聲音素材材處理聲音處理理軟件GoldWav是一個(gè)集集聲音的的編輯、、播放、、錄制、、轉(zhuǎn)換和和處理為為一體的的軟件。。CoolEditProSoundforge常用的聲聲音處理理方法截取聲音音片斷插入、合合并聲音音音量控制制，漸入入、漸出出，聲場(chǎng)場(chǎng)效果等等聲音格式式轉(zhuǎn)換利用聲音音播放軟軟件千千靜聽聽小喇叭播播放器利用聲音音處理軟軟件利用聲音音格式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換軟件件FairaudioconverterFormatFactory閃電音頻頻轉(zhuǎn)換王王豪杰音頻頻轉(zhuǎn)換通通影像素材材獲取影像素材材處理影像格式式轉(zhuǎn)換2.4影像素材材制作影像素材材獲取下載錄制數(shù)碼攝像像機(jī)錄像帶電視從VCD、DVD中截取影像素材材處理影像制作作軟件友立會(huì)會(huì)聲會(huì)影影AdobePremiere影像格式式轉(zhuǎn)換各種視頻頻格式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器7.30免注冊(cè)綠綠色版格式工廠廠所有類型型視頻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到MP4/3GP/MPG/AVI/WMV/FLV/SWF所有類型型音頻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到MP3/WMA/MMF/AMR/OGG/M4A/WAV所有類型型圖片轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到JPG/BMP/PNG/TIF/ICO/...抓取DVD到視頻文文件MP4文件支持持iPod/iPhone/PSP指定格式式源文文件支持持RMVBWinMPG_VideoConvert動(dòng)畫素材材獲取動(dòng)畫制作作軟件2.5動(dòng)畫素材材制作動(dòng)畫素材材獲取下載制作動(dòng)畫制作作軟件二維動(dòng)畫畫制作軟軟件AnimatorProFlash三維動(dòng)畫畫制作軟軟件文字動(dòng)畫畫制作Cool3D3DSMAX變形動(dòng)畫畫制作軟軟件WinImageMorph小結(jié)結(jié)束返回OfficeVisio2007OfficeVisio2007提供了各各種模板板：業(yè)務(wù)務(wù)流程的的流程圖圖、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)圖、工工作流圖圖、數(shù)據(jù)據(jù)庫模型型圖和軟軟件圖，，這些模模板可用用于可視視化和簡(jiǎn)簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)務(wù)流程、、跟蹤項(xiàng)項(xiàng)目和資資源、繪繪制組織織結(jié)構(gòu)圖圖、映射射網(wǎng)絡(luò)、、繪制建建筑地圖圖以及優(yōu)優(yōu)化系統(tǒng)統(tǒng)。返回SmartDrawProfessionalPlusSmartDrawProfessionalPlus是專業(yè)的的圖、表表設(shè)計(jì)、、制作、、管理、、轉(zhuǎn)換軟軟件。可可以用它它輕松設(shè)設(shè)計(jì)、制制作、管管理、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換各種種圖表，，剪輯畫畫，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)公式，，流程圖圖等等。。隨帶的的圖庫里里，內(nèi)含含多種模模型，包包含數(shù)萬萬個(gè)示例例、數(shù)萬萬個(gè)符號(hào)號(hào)和形狀狀，可直直接套用用或修改改。返回CorelDRAWCorelDRAW是目前使使用最普普遍的矢矢量圖形形繪制軟軟件之一一，該軟軟件集圖圖形繪制制、平面面設(shè)計(jì)、、網(wǎng)頁制制作、圖圖像處理理功能于于一體，，廣泛地地應(yīng)用于于廣告設(shè)設(shè)計(jì)、封封面設(shè)計(jì)計(jì)、產(chǎn)品品包裝、、漫畫創(chuàng)創(chuàng)作等多多個(gè)領(lǐng)域域。Coreldraw在廣告或或平面設(shè)設(shè)計(jì)里，，多用在在字體，，標(biāo)志類類的設(shè)計(jì)計(jì)上面。。此外，，在排版版上，Coreldraw具有先天天的優(yōu)勢(shì)勢(shì)。返回尚書七號(hào)號(hào)文字識(shí)識(shí)別軟件件應(yīng)用OCR（OpticalCharacterRecognition）技術(shù)，，為滿足足書籍、、報(bào)刊雜雜志、報(bào)報(bào)表票據(jù)據(jù)、公文文檔案等等錄入需需求而設(shè)設(shè)計(jì)的軟軟件清華紫光光OCR識(shí)別系統(tǒng)統(tǒng)v7.5清華紫光光OCR支持Windows環(huán)境下的的GB、BIG5、JIS和Shift-JIS等多種內(nèi)內(nèi)碼。文字識(shí)別別軟件返回IBMViaVoicePro9.1簡(jiǎn)體中文文版可用于聲聲控打字字和語音音導(dǎo)航，，每分鐘鐘可輸入入150個(gè)漢字，，是鍵盤盤輸入的的兩倍，，是普通通手寫輸輸入的六六倍，系系統(tǒng)識(shí)別別率可達(dá)達(dá)95%以上，特特別適合合于起草草文稿、、撰寫文文章、和和準(zhǔn)備教教案，是是文職人人員、作作家和教教育工作作者的良良好助手手。語音識(shí)別別軟件返回三多多媒體教教學(xué)信息息的