2023年初中語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初中語(yǔ)文教?師下學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?“未覺(jué)池?塘春草夢(mèng)，?階前梧葉已?秋聲”，轉(zhuǎn)?眼__年已?經(jīng)過(guò)去了。?在__年上?半年，我順?利地通過(guò)了?教師招聘考?試，從__?_月份，開(kāi)?始了我夢(mèng)寐?已久教師生?涯。我很慶?幸，有這樣?一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)我當(dāng)老師?的夢(mèng)想，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，在?其他老師、?同事的幫助?下，在同學(xué)?們的配合下?，我完成了?一學(xué)期的教?學(xué)工作，現(xiàn)?將工作情況?總結(jié)如下：?一、關(guān)于?教學(xué)方面?雖然進(jìn)行了?本科階段的?漢語(yǔ)言文學(xué)?的學(xué)習(xí)，但?真正踏上工?作崗位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)里的?知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，想要?出色勝任初?中語(yǔ)文教師?的工作必須?不斷學(xué)習(xí)，?抓住每一節(jié)?課的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。對(duì)于教?學(xué)的內(nèi)容，?從題目上來(lái)?看覺(jué)得之前?都有涉及過(guò)?，但是細(xì)看?具體的內(nèi)容?，卻都那么?陌生。對(duì)此?，我沒(méi)有退?縮，我相信?自己的自學(xué)?能力，也很?感謝集備組?的老師們?cè)?專業(yè)的方面?給予我的幫?助。半年來(lái)?，我每次備?課都比寫(xiě)一?篇畢業(yè)論文?還要困難和?仔細(xì)，大量?的閱讀相關(guān)?的文獻(xiàn)資料?，并收集相?關(guān)的文學(xué)作?品或作者生?平，希望把?學(xué)生們眼中?距離他們生?活很遠(yuǎn)的文?人墨客們講?得有血有肉?，有助于學(xué)?生理解文章?，更重要的?是培養(yǎng)他們?對(duì)文學(xué)的興?趣。其實(shí)我?看過(guò)的資料?大部分都不?能直接運(yùn)用?在教學(xué)中，?卻對(duì)我擴(kuò)展?背景知識(shí)，?提升自己的?理論素養(yǎng)非?常有用。我?的課時(shí)很少?，目前只教?一個(gè)班的語(yǔ)?文，但是每?天的聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，備課、?思考卻讓我?異常充實(shí)。?這剛開(kāi)始上?課的一年我?給自己的要?求是一定要?把基礎(chǔ)打好?。通過(guò)半年?的努力，我?覺(jué)得還是有?一定的收獲?和提升。?在教學(xué)設(shè)計(jì)?上，我從最?初的單純模?仿到有了自?己的理解與?思路，明確?了語(yǔ)文的板?塊教學(xué)，我?知道要想跑?先要走得穩(wěn)?，從板塊教?學(xué)開(kāi)始打磨?自己的教學(xué)?，練好語(yǔ)文?教學(xué)基本功?。在課堂?臨場(chǎng)表現(xiàn)上?。初登講臺(tái)?，為了緩解?緊張情緒，?總是不自覺(jué)?地走來(lái)走去?，教態(tài)不夠?穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)?領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)?教師的指正?和幫助，已?經(jīng)基本改正?這一問(wèn)題，?合理規(guī)劃課?堂上站講臺(tái)?時(shí)間、走動(dòng)?時(shí)間及站在?學(xué)生中間與?他們近距離?交流的時(shí)間?。在教學(xué)語(yǔ)?言方面，注?重環(huán)節(jié)之間?的過(guò)渡，注?重對(duì)學(xué)生的?即時(shí)而有針?對(duì)性的評(píng)價(jià)?，變換評(píng)價(jià)?語(yǔ)言，增加?課堂的靈動(dòng)?性。除此之?外，注重與?學(xué)生們的眼?神交流，從?他們的眼睛?里讀出他們?的贊許、疑?惑或?qū)δ承?問(wèn)題的不認(rèn)?同，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)節(jié)奏?。在應(yīng)考?復(fù)習(xí)方面。?在期中質(zhì)量?檢測(cè)的復(fù)習(xí)?中，我把重?點(diǎn)放在了基?礎(chǔ)知識(shí)上，?因?yàn)槲艺J(rèn)為?尤其面對(duì)的?是剛?cè)氤踔?的新生，學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)是十分重?要的，基礎(chǔ)?知識(shí)又是唯?一能抓得住?的部分，所?以日常教學(xué)?中就盡量鍛?煉學(xué)生當(dāng)堂?速背的能力?，抓住課堂?時(shí)間，好落?實(shí)，效果好?，并在一定?程度上減輕?了學(xué)生回家?后的課業(yè)負(fù)?擔(dān)。在復(fù)習(xí)?期間，每天?一個(gè)任務(wù)，?利用每節(jié)課?的前十分鐘?進(jìn)行隨堂小?測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天?反饋，訂正?，再反饋，?如此進(jìn)行，?收效不錯(cuò)。?但班級(jí)閱讀?成績(jī)整體不?高，在經(jīng)過(guò)?反思后，期?末質(zhì)量檢測(cè)?中我加強(qiáng)了?閱讀的訓(xùn)練?，注重答題?規(guī)律的總結(jié)?鼓勵(lì)學(xué)生展?示自己的思?考過(guò)程，希?望通過(guò)思維?的訓(xùn)練使學(xué)?生在閱讀上?有所提升，?現(xiàn)在成績(jī)還?沒(méi)有出來(lái)，?但如果不盡?如人意，我?還是不會(huì)灰?心，及時(shí)調(diào)?整，不斷學(xué)?習(xí)。在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面。?初一年級(jí)的?學(xué)生，入校?后，需要一?段時(shí)間適應(yīng)?緊張的初中?學(xué)習(xí)。首先?，進(jìn)行一到?兩課時(shí)的起?始課明確初?中與小學(xué)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的差?別及初中語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的要?求是十分必?要的。項(xiàng)項(xiàng)?要求都要細(xì)?致到位，及?時(shí)檢查落實(shí)?才能有效。?當(dāng)然我有?著太多急需?改進(jìn)的地方?。比較凸顯?的是我的教?學(xué)語(yǔ)言不夠?精煉。我總?是怕學(xué)生聽(tīng)?不懂或是怕?自己的引導(dǎo)?不到位，不?放心沒(méi)耐心?等待他們自?己解決問(wèn)題?，看不得學(xué)?生思考問(wèn)題?時(shí)繞彎子走?彎路，其實(shí)?暴露錯(cuò)誤改?正錯(cuò)誤是一?個(gè)多么重要?的過(guò)程啊!?除此之外，?在教學(xué)中，?應(yīng)注重語(yǔ)文?知識(shí)的講授?，使自己的?課堂更有語(yǔ)?文味，而不?是講成一堂?政治課或歷?史課。對(duì)學(xué)?生咬文嚼字?的訓(xùn)練還不?夠。并且在?分層教學(xué)方?面領(lǐng)悟的不?夠透徹，不?能掌握其精?髓的有效運(yùn)?用在日常教?學(xué)中，這是?我正在思考?并深受困擾?的問(wèn)題。?二、關(guān)于班?級(jí)管理方面?十分感謝?學(xué)校對(duì)青年?教師的培養(yǎng)?，不僅有教?學(xué)指導(dǎo)老師?，在班級(jí)管?理方面，學(xué)?校也指定了?指導(dǎo)老師。?從建班最初?的一系列常?規(guī)工作開(kāi)始?，我就在指?導(dǎo)教師的幫?助下參與班?規(guī)指定，指?導(dǎo)學(xué)生工作?，甚至學(xué)習(xí)?如何與學(xué)生?相處。半學(xué)?期的工作學(xué)?習(xí)使我受益?匪淺。從?執(zhí)教的第一?天起，我就?要求自己的?舉止行為要?更加規(guī)范，?因?yàn)闉槿藥?表，一言一?行都影響著?一批人，即?我所教育對(duì)?象的未來(lái)，?我要對(duì)他們?負(fù)責(zé)。在教?學(xué)活動(dòng)中，?我把熱愛(ài)學(xué)?生放在第一?位，有了這?種心境，師?生之間就能?處于一種和?諧的狀態(tài)。?熱愛(ài)學(xué)生包?括尊重信任?學(xué)生、關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生，?只要是我的?學(xué)生，無(wú)論?成績(jī)好壞，?我都一視同?仁。對(duì)于需?要幫助的學(xué)?生，我都以?滿腔的熱忱?盡力幫助他?們。人的感?覺(jué)是相互的?，教師的真?誠(chéng)學(xué)生是能?感受到的。?盡到教書(shū)育?人的職責(zé)，?光有知識(shí)是?不夠的，我?的母校教我?記住的第一?句話就是“?厚德載物”?，我要將這?樣的心情，?永久的保持?下去。三?、對(duì)未來(lái)的?展望工作?以來(lái)，常有?家人朋友問(wèn)?我累不累，?我的回答是?毫不猶豫的?“累!”說(shuō)?的時(shí)心中涌?起的是無(wú)限?的自豪感、?充實(shí)感及價(jià)?值感。做一?名人民教師?是我從小