學前教育專業(yè)舞蹈課標

《舞蹈課》課程標準專業(yè)學前教育專業(yè)課程類別專業(yè)技能課教學安排建議課時136模塊名稱專業(yè)核心課授課方式學執(zhí) 筆校 對審 核制定時間一、前言〔一〕課程性質《舞蹈》是學前教育專業(yè)中一門主要的技能課程，課程體系中處于為后續(xù)多門核心課程奠定根底的位置，是學生從事幼兒教師工作所必需把握的根底技能學科。通過本課程的學習，使學生把握舞蹈學科的根本形體訓練學問、舞蹈動作的理論要素、舞蹈創(chuàng)編的根本要求，對這些的把握是為學生畢業(yè)后勝任崗位工作，增加適應職業(yè)變化的力量和連續(xù)學習打下肯定的根底。同時，學生應在學習的過程中，學會嚴格的遵守操作規(guī)程和標準，正確使用和保管教具，學習現(xiàn)場治理理念等?！捕吃O計思路本課程的設計思路是依據(jù)專業(yè)升學和就業(yè)的需要，在綜合崗位群的工作流程和職業(yè)力量分析的根底上，制定本課程的典型工作任務和課程內容。培育學生的綜合職業(yè)力量。整個課程以企業(yè)對檢測人員的實際要求為原則。二、課程目標〔一〕學問目標了解舞蹈的根本學問和專用術語。把握舞蹈的根底形體訓練內容和學問。了解民族民間舞的特點和舞蹈風格。了解和運用所學的學問進展創(chuàng)編?！捕沉α磕繕耸箤W生把握根底訓練、民族民間舞蹈及幼兒舞蹈授課及創(chuàng)編的根本力量具備從事幼兒教育工作中針對幼兒舞蹈教育必備的學問技能和運用到工作中的實踐力量。具備幼兒舞蹈教育和爭論的根本力量。幼兒舞蹈授課及創(chuàng)編的根本力量?！踩乘仞B(yǎng)目標具有良好的職業(yè)道德，自覺遵守行業(yè)法規(guī)和學前教育機構的規(guī)章。寵愛學前教育事業(yè)，具有良好的工作行為習慣。具有良好的專業(yè)技術素養(yǎng)。具備團體合作精神與溝通溝通力量。三、課程內容與要求1

舞蹈根底學問與根本功訓練

參考課時/實訓課時

34/1課程分解及典型教學任務描述通過學習舞蹈根底學問和根本功訓練的完成該項教學任務的過程是：1．把握舞蹈相關的用語和概念。把握舞蹈的類別和特點。把握根本功訓練的根底動作。課程內容舞蹈的類別與特點。根本功訓練的根底動作。

課程要求了解本課程的內容、性質、任務和根本要求。把握舞蹈的根本概念。工作方法及活動設計工作方法：嚴格要求學生，要當堂消化課上的學問內容承受分組方式實施教學1)10〔具體依據(jù)班級人數(shù)調整〕。每組同學相互監(jiān)視。對于態(tài)度樂觀的同學賜予表揚，加分。依據(jù)需要教學生一些生活上的小常識，和自身經(jīng)受共享與學生互動?；顒釉O計：教師依據(jù)相關圖片視頻資料制作成多媒體教學課件進展演示和講解。學生分組展現(xiàn)訓練效果。教師指導并監(jiān)視學生并進展展現(xiàn)。

工具、設備工具：圖片、把桿。設備：多媒體。2

練

參考課時/實訓課時

34/2課程分解及典型教學任務描述舞蹈根本功動作與訓練過程是：根本功根底動作的講解與要求根本功練習的內容〔勾、蹦、壓、提等等〕留意動作的掌握力與正確表達課程內容根本功根底動作的講解與要求。根本功練習的內容〔勾、蹦、壓、提等等〕。工作方法及活動設計工作組織方式：以分組的方式進展教學。以分組的方式進展展現(xiàn)訓練效果。學生爭論的方式進展課堂內容小結。活動設計：教師依據(jù)課上學生表現(xiàn)的狀況進展時時指導或糾錯。學生理解并把握學習的內容。

課程要求1．對根本功動作的結實把握。留意動作的掌握力與正確表達在訓練過程中的科學性。教學設備、資料設備：多媒體、把桿、音響。資料：視頻短片和相關圖片。3．教師指導并監(jiān)視學生并進展小組展現(xiàn)。課程3 練+幼兒舞蹈

課時〕

34/3課程分解及典型工作任務描述通過學習舞蹈根本功訓練與幼兒舞蹈完成該項工作任務的過程是：1．根本功根底動作的講解與要求根本功練習的內容學習〔下腰，下叉，轉等〕幼兒舞蹈的特點與動作的正確把握課程內容 課程要求根本功根底動作的講解與要求 1．對根本功動作的結實把握。根本功練習的內容學習〔下腰，下叉，轉等〕幼兒舞蹈的特點與動作的正確把握。

留意動作的掌握力與正確表達。在訓練過程中的科學性。對幼兒舞蹈的特點的把握與學習。工作方法：承受分組方式實施教學活動設計：教師依據(jù)相關圖片視頻資料進展演示和講解學生分組訓練

工具、設備、材料及資料設備：多媒體、把桿、音響。資料：視頻短片和相關圖片。教師指導并監(jiān)視學生并進展展示課程4 民族民間舞+創(chuàng)編幼兒舞蹈

訓課時〕

34/4課程分解及典型工作任務描述通過學習民族民間舞與創(chuàng)編幼兒舞蹈完成該項工作任務的過程是：根本功練習的內容學習〔下腰，下叉，轉，跳等〕把握民族民間舞的地域特點和舞蹈風格把握幼兒舞蹈的創(chuàng)編要點課程內容 課程要求根本功練習的內容學習〔下腰，下叉，轉，跳等〕把握民族民間舞的地域特點和舞蹈風格把握幼兒舞蹈的創(chuàng)編要點

對根本功動作的結實把握。留意動作的掌握力與正確表達。在訓練過程中的科學性。對幼兒舞蹈的特點的把握與學習。工作方法及活動設計 工具、設備、材料及資料工作組織方式：以分組的方式進展教學承受以學生教學生的方式進展教學活動設計：教師依據(jù)相關圖片視頻資料進展演示和講解學生分組訓練

1用具：手絹、水袖、扇子設備：多媒體、把桿、音響資料：視頻短片和相關圖片。教師指導并監(jiān)視學生并進展展示四、常見工作任務設計序號序號舞蹈教學工作任務備注11結實的把握相關的舞蹈學問與專用術語2嫻熟把握根本功訓練的動作和科學訓練方法3根本功長期的訓練和幼兒舞蹈的把握4了解民族民間舞的地域特點和對動作的正確學習5創(chuàng)編舞蹈的實踐操練五、課時安排表工程單元挨次及名稱理論課時實訓課時總課時舞蹈理論22舞蹈的根本功訓練6262舞蹈根本功+幼兒舞蹈3434舞蹈根本功+民族民間舞3434合 計136136六、教學實施〔一〕教學與實訓組織方式在實訓過程中，教師進展監(jiān)視和指導，準時覺察學生的錯誤動作，指出并指導其更正動作。實訓操作完畢后，讓學生對本次學習的內容進展總結?！捕辰虒W方法建議建議理論教學過程承受多媒體教學與現(xiàn)場觀摩教學模式相結合。建議在實踐練習過程中充分發(fā)揮學生的主動性、樂觀性，讓學生從實踐中摸索總結最有效的學習方法?！踩迟Y源開發(fā)與利用建議依據(jù)現(xiàn)有設備和課上內容，敏捷調整教學內容和環(huán)節(jié)。建議建立資源庫，為學生預備與供給舞蹈方面的活動與競賽，以便學生在實踐中提高自身技能和學以致用?！菜摹辰滩募皡⒖假Y料《幼兒舞蹈》，主編：吳彬，高等教育出版社。七、教學評價教學評價實行多元評價體系，即以學生為評價主體，在評價方式、評價過程等方面對學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)力量實行多種形式評價，建立過程性評價與結果性評價相結合，教師評價、學生互評與自我評價相結合的模式，最終形成標準的學生操行與學業(yè)評價表進展存檔。建議承受如下評價方式：〔一〕必要的理論學問點要通過期中或期末進展技能考核，考核學生對理論學問的把握狀況，同時在期中和期末也要增加實際操作考核來驗證學生對理論學問的應用狀況。〔二〕通過課堂提問、學生完成的質量、尋常測