2023年小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?師年度考核?工作總結(jié)?一、愛崗敬?業(yè)，盡職盡?責(zé)。在教學(xué)?工作崗位上?，我認(rèn)真執(zhí)?行教師的職?業(yè)道德。愛?崗敬業(yè)，熱?愛學(xué)生，服?從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的工作安排?，一切從_?__利益出?發(fā)，為搞好?教育教學(xué)工?作盡職盡責(zé)?，堅(jiān)守崗位?。做到堅(jiān)持?早到學(xué)校，?不遲到，不?早退，不缺?課，不無故?請(qǐng)假，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校的?作息制度和?各項(xiàng)規(guī)章制?度。二、?與學(xué)生和睦?相處，做學(xué)?生的知心朋?友。要使自?己的教學(xué)取?得好成績(jī)，?就必須要想?方設(shè)法使學(xué)?生喜歡自己?，親近自己?。所以教師?和學(xué)生在人?格上是完全?平等的，師?愛是一種無?私的愛，愛?得深沉，持?久，學(xué)生對(duì)?老師的愛往?往刻苦銘心?，終身難忘?。我在實(shí)踐?中找到了"?對(duì)癥下藥"?的良方，就?是:管理好?兩個(gè)班級(jí)的?學(xué)生，要讓?___位學(xué)?生都喜歡自?己，首先是?深入實(shí)際，?從每個(gè)學(xué)生?入手，一有?空我就常到?班上去，除?了盡快地認(rèn)?識(shí)學(xué)生的名?字，避免弄?錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)?象之外，更?重要的是通?過與學(xué)生的?交流中了解?每一位學(xué)生?的實(shí)際情況?。如他們的?興趣、性格?、學(xué)習(xí)情況?、家庭情況?等，同時(shí)知?道了哪些學(xué)?生的性格是?內(nèi)向的，哪?些學(xué)生的個(gè)?性是好動(dòng)、?頑皮的。從?中找到制訂?幫助學(xué)生上?進(jìn)的方法，?做到有法可?依。確實(shí)，?溝通與交流?成了師生之?間的一條重?要橋梁。由?于我常與學(xué)?生促膝談心?，和睦相處?，逐漸地我?與學(xué)生的關(guān)?系更為密切?，從中也物?色了一些得?力的助手協(xié)?助我順利地?開展教學(xué)工?作。三、?自訂學(xué)習(xí)的?奮斗目標(biāo)，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)信?心。學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)相?差懸殊，統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)?一要求是不?可能的，老?師靠硬手段?去壓更是不?行。怎么辦?好呢?我一?改以往的教?育方式，采?取發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生自?我管理，自?我約束，由?家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)?督。讓學(xué)生?自己訂出每?一單元測(cè)試?的目標(biāo)成績(jī)?，每個(gè)人都?以第一單元?測(cè)試成績(jī)?yōu)?基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。?指導(dǎo)學(xué)生訂?目標(biāo)成績(jī)時(shí)?要結(jié)合自己?的實(shí)際，訂?出的目標(biāo)成?績(jī)要明確，?要緊緊圍繞?自己的目標(biāo)?成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)?。每次訂出?的目標(biāo)成績(jī)?都先由家長(zhǎng)?過目、簽名?。每次實(shí)現(xiàn)?了目標(biāo)成績(jī)?都在班上給?予表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)，并向家?長(zhǎng)報(bào)喜。不?能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?成績(jī)的則鼓?勵(lì)他繼續(xù)努?力，直到達(dá)?標(biāo)為止。在?實(shí)施學(xué)習(xí)目?標(biāo)時(shí)，我還?采用了"一?幫一"的方?法，以優(yōu)帶?差，營(yíng)造一?種互相學(xué)習(xí)?，互幫互助?，你追我趕?的優(yōu)良學(xué)風(fēng)?。誘導(dǎo)他們?明確學(xué)習(xí)目?的，明白個(gè)?人成績(jī)關(guān)乎?到整個(gè)班_?__的榮譽(yù)?，能否取得?先進(jìn)班，班?級(jí)的學(xué)習(xí)成?績(jī)是最重要?的。因而我?通過各種途?徑，鼓勵(lì)學(xué)?生為班__?_的榮譽(yù)而?共同努力，?為實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)成績(jī)?而奮斗。通?過這一活動(dòng)?的開展，學(xué)?生之間的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了?，學(xué)習(xí)成績(jī)?也提高了，?學(xué)習(xí)成績(jī)終?于能達(dá)到學(xué)?校的成績(jī)指?標(biāo)。四、?拜師學(xué)藝，?改革課堂教?學(xué)。為了提?高課堂教學(xué)?的藝術(shù)，探?索教學(xué)的新?路子，我參?加了學(xué)校_?__的第三?批拜師學(xué)藝?團(tuán)，到容桂?小學(xué)拜師學(xué)?藝。在一個(gè)?多月的學(xué)習(xí)?時(shí)間里，我?不辭勞苦，?主動(dòng)去聽課?學(xué)習(xí)，研討?教學(xué)方法，?還常常在晚?上，通過電?話的交流，?探索取經(jīng)，?逐步去掉自?己陳舊的教?學(xué)方法，認(rèn)?識(shí)到要激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，要培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力，就?必須講究課?堂教學(xué)的藝?術(shù)，必須_?__學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)的方?法，使學(xué)生?能在輕松愉?快中學(xué)習(xí)。?所以我不再?照搬以往的?教法，重新?審視，定位?。先了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，學(xué)習(xí)態(tài)?度，深入挖?掘教材，結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際情況精心?鉆研教材，?設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，教學(xué)方?法，緊扣教?研專題，做?到因材施教?。珍惜課堂?的四十分鐘?。課堂上，?做到教態(tài)自?然親切，給?學(xué)生營(yíng)造一?個(gè)和諧平等?的氣氛。采?取多種教學(xué)?手段來調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?欲望。每一?節(jié)課，我都?盡量以表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)的方?式讓學(xué)生在?輕松愉快中?學(xué)習(xí)。我感?覺到:兩個(gè)?班的學(xué)生都?比較聰明，?積極動(dòng)腦發(fā)?言的人次較?多，課堂氣?氛很活躍。?同時(shí)，我注?重優(yōu)生和差?生的搭配，?設(shè)計(jì)的問題?難易適中，?盡量讓差生?有機(jī)會(huì)發(fā)言?，讓他們感?受成功的喜?悅，在教學(xué)?過程中，注?重學(xué)法的指?導(dǎo)。教給他?們自學(xué)，預(yù)?習(xí)課文的方?法，圍繞課?文的主要內(nèi)?容進(jìn)行大膽?質(zhì)疑，并通?過合作學(xué)習(xí)?的方法去解?答問題。誘?導(dǎo)他們?nèi)绾?讀懂每一篇?課文，啟發(fā)?他們用不同?的讀法朗讀?課文，在讀?中表情，讀?中悟理。激?發(fā)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。兩個(gè)?班的學(xué)生形?成了一股你?追我趕，互?相促進(jìn)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，學(xué)?習(xí)積極性極?大提高了。?同時(shí)我還注?意過好每單?元的知識(shí)測(cè)?驗(yàn)關(guān)。因此?，兩班學(xué)生?都取得了可?喜的成績(jī)，?達(dá)到了學(xué)校?的成績(jī)指標(biāo)?。教學(xué)效果?比較好。?五、家訪工?作。我深深?地體會(huì)到:?學(xué)生取得好?的成績(jī)，除?了他自身的?努力，老師?的教導(dǎo)外，?也離不開家?庭的教育。?我非常注重?家訪工作，?除了利用電?話與家長(zhǎng)聯(lián)?系，互相溝?通教育孩子?外，還利用?節(jié)假日、晚?上親自到學(xué)?生家中與家?長(zhǎng)座談。我?覺得家訪工?作做得好，?是教育學(xué)生?的成功之路?。以上是?我本學(xué)年度?在思想，工?作，學(xué)習(xí)上?所下的功夫?，取得了一?定的成績(jī)，?課堂教學(xué)質(zhì)?量有所提高?，有待認(rèn)清?形勢(shì)，更新?觀念，不斷?地挑戰(zhàn)自我?，努力向上?，爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?小學(xué)語(yǔ)文教?師年度考核?工作總結(jié)范?文二自從?從事教師這?一行，當(dāng)一?位好教師就?是我的目標(biāo)?。一年來，?我始終以勤?勤懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的態(tài)?度來對(duì)待我?的工作。現(xiàn)?在又到年末?，現(xiàn)對(duì)一年?來的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思想品?德方面:?在一年的教?育教學(xué)工作?中我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家的?（范本）有?關(guān)教育方針?，認(rèn)真學(xué)_?__的先進(jìn)?理論知識(shí)以?及___會(huì)?議精神，自?覺踐行“_?__”精神?，熱愛教育?事業(yè)，始終?不忘人民教?師職責(zé)，愛?學(xué)校、愛學(xué)?生。作為一?名教師，我?從自身嚴(yán)格?要求自己，?通過政治思?想、學(xué)識(shí)水?平、教育教?學(xué)能力等方?面的不斷提?高來塑造自?己的行為。?使自己在教?育行業(yè)中不?斷成長(zhǎng)，為?社會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教育教?學(xué)方面:?一年來我一?直擔(dān)任高年?級(jí)的語(yǔ)文學(xué)?科，在工作?中嚴(yán)格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，不?斷學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法。?1、尊重?學(xué)生是以學(xué)?生為主的關(guān)?鍵。在教?學(xué)中，深刻?體會(huì)到要以?學(xué)生為主，?以學(xué)生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學(xué)生。尊?重學(xué)生的思?考權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)言?權(quán)，尊重學(xué)?生探究精神?，尊重學(xué)生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學(xué)生去?思考，讓學(xué)?生探究。?2、分層合?作，是實(shí)現(xiàn)?合作、自主?、探究的學(xué)?習(xí)模式必由?之路。學(xué)?生的層次不?同，思考的?效率不同，?往往會(huì)造成?一些學(xué)生怕?于思考，懶?于探索，依?賴別人的思?想。教學(xué)中?如果讓好中?差混成一個(gè)?小組，這樣?好的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭?人，成為_?__人，而?差生永遠(yuǎn)就?在小組中得?不到重視。?要解決這個(gè)?問題必須實(shí)?行分層分小?組合作的方?法，在課堂?上，根據(jù)不?同的情況給?不同小組以?不同層次的?任務(wù)，學(xué)生?在層次相同?，能力相同?的情況下有?了思考問題?的時(shí)間，這?樣就達(dá)到了?分層次合作?的目的，也?使得不同層?次的學(xué)生有?不同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?語(yǔ)文教學(xué)最?忌千篇一律?，容易使學(xué)?生厭煩。如?果千篇一律?地字詞教學(xué)?，課文分析?，歸納總結(jié)?，這樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)完?一篇課文也?不知自己這?堂課進(jìn)步了?多少。五年?級(jí)的學(xué)生，?字詞教學(xué)完?全可以放手?讓他們自己?完成。他們?有這個(gè)能力?而且有各自?獨(dú)特的方法?。在教學(xué)中?，我一般字?詞教學(xué)只作?為一個(gè)檢查?過程。課文?分析看是那?一類文體，?新的文體傳?授給新的方?法。然后，?讓學(xué)生依據(jù)?方法自我解?決。最主要?的是根據(jù)教?材學(xué)生明白?這節(jié)課要達(dá)?到什么樣的?水平，解決?哪些疑難問?題，穴道哪?些解決問題?的方法。這?樣課堂才能?實(shí)效高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。學(xué)?生學(xué)習(xí)新課?和知識(shí)的系?統(tǒng)化、條理?化，要靠一?定的作業(yè)來?鞏固提高。?通過規(guī)范化?的作業(yè)使學(xué)?生的思路明?晰，條理清?楚。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而規(guī)?范化的作業(yè)?可以使學(xué)生?的習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?5、多開?展語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。利?用課堂課余?及班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一系?列的實(shí)踐活?動(dòng)是本學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)餓?一個(gè)重要方?面。在主題?班會(huì)上，進(jìn)?行說“新學(xué)?期的打算”?、“時(shí)時(shí)刻?刻注意安全?”、“我愛?學(xué)校”，如?何利用制作?等一系列活?動(dòng)，鍛煉學(xué)?生的膽量和?表達(dá)能力都?有顯著提高?，不管是誰(shuí)?站起來都能?說上一會(huì)兒?。6、制?定幫教方案?。對(duì)個(gè)別?的差生，能?悉心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識(shí)的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時(shí)間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性地?制定幫教計(jì)?劃，有目的?有計(jì)劃地做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋的?形式，努力?提高后進(jìn)生?的文化基礎(chǔ)?知識(shí)。同時(shí)?，在班級(jí)中?開展互幫互?學(xué)小組，進(jìn)?行一幫一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端正?思想，互相?學(xué)習(xí)，互想?促進(jìn)，形成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)，?自己還注意?“兩手抓”?:一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫助?后進(jìn)，以好?帶差，促進(jìn)?雙贏效果。?7、課題?研究工作。?在課題研?究工作中我?所做的工作?有:1、?提高課前準(zhǔn)?備工作有效?性。(1?)提高備課?的有效性。?我在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研，?自主備課，?自主備課時(shí)?不但備教材?、備學(xué)生、?備資料、備?重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備思?路，備教學(xué)?策略，切實(shí)?提高備課的?質(zhì)量。(?2)提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的有?效性。一是?教給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的方?法，并通過?課堂訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)質(zhì)量?的達(dá)成度;?二是有針對(duì)?性地提出某?些預(yù)習(xí)題，?以教促學(xué);?三是進(jìn)一步?重視預(yù)習(xí)的?課堂檢查，?教學(xué)即可以?從預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定教?。2、對(duì)?課堂操作的?有效性的研?究。(1?)教學(xué)目標(biāo)?:首先，我?有預(yù)設(shè)的課?堂教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根據(jù)?教材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)情?正確定位，?三維一體的?目標(biāo)落實(shí)到?課堂有所側(cè)?重;其次，?我根據(jù)課堂?的動(dòng)態(tài)（范?本）發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和生?成新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目標(biāo)?也有所側(cè)重?;再次，我?主動(dòng)對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成度自?我評(píng)估。?(2)師生?角色:學(xué)生?是課堂學(xué)習(xí)?的主體，教?師是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)者?，同時(shí)教師?也是自我專?業(yè)成長(zhǎng)的主?體。沒有教?師的專業(yè)成?長(zhǎng)，就難有?學(xué)生的自主?發(fā)展，課堂?中雙主體在?不同層面上?不斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展。?課堂中我正?確地定位自?己的角色，?并努力促進(jìn)?學(xué)生形成正?確的角色感?。(3)?教學(xué)結(jié)構(gòu):?課堂中凸?現(xiàn)課堂中師?生的交往互?動(dòng)，凸現(xiàn)課?程資源的創(chuàng)?生開發(fā)及教?學(xué)目標(biāo)的動(dòng)?態(tài)（范本）?生成，它包?括教師教的?方式與學(xué)生?學(xué)的方式。?我在教學(xué)時(shí)?根據(jù)不同文?章的特點(diǎn)來?選擇教學(xué)方?式。比較理?性的文章，?較適于對(duì)文?章作粗線條?的處理的課?文我多采用?問題導(dǎo)引法?，對(duì)比較感?性的文章，?對(duì)文章的精?彩細(xì)部時(shí)我?則采用以研?促讀，重視?學(xué)生的自讀?自悟。(?4)教學(xué)資?源:教學(xué)資?源包括文本?資源(教材?資源與擴(kuò)展?閱讀資源)?、媒體資源?以及人的資?源(主要指?師生的資源?)。教學(xué)過?程是師生共?同開發(fā)課程?資源的過程?。課堂中教?師應(yīng)重視師?生共有資源?的開發(fā)，更?重視開發(fā)我?自身的資源?。(5)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):?a、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是完整?的評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和批?評(píng)。b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是?針對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要避?免空洞，又?要避免機(jī)械?頻繁地評(píng)價(jià)?。c、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)?展的評(píng)價(jià)，?發(fā)揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和指導(dǎo)?作用，不傷?害學(xué)生的自?尊。3、?對(duì)課后反思?有效性的研?究。一方面?個(gè)人勤思考?、勤動(dòng)筆，?養(yǎng)成教學(xué)反?思習(xí)慣。另?一方面加強(qiáng)?反思的交流?與研討，從?反思中得到?啟迪和升華?，取得進(jìn)步?。三、遵?守紀(jì)律方面?:本人嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，不遲?到、不早退?、有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在工?作中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能正?確處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，勤?儉節(jié)約、任?勞任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、熱?愛學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，從不?鬧無原則的?糾紛，處處?以一名人民?教師的要求?來規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力。四、?工作業(yè)績(jī)方?面:隨著?新課程改革?對(duì)教師業(yè)務(wù)?能力要求的?提高，本人?在教學(xué)之余?，還擠時(shí)間?自學(xué)教育教?學(xué)理論并積?極進(jìn)行各類?現(xiàn)代教育技?術(shù)培訓(xùn)，掌?握了多媒體?課件制作的?一些方法。?上學(xué)期我應(yīng)?上級(jí)的號(hào)召?，積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支教?，在支教學(xué)?校發(fā)揮自己?的光和熱，?受到支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。被?評(píng)為市級(jí)支?教先進(jìn)個(gè)人?。這學(xué)期，?五星學(xué)校承?擔(dān)了課題研?究的工作，?在此項(xiàng)工作?中，我先后?承擔(dān)了課題?研究展示課?的任務(wù)，并?受到領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)，經(jīng)過?學(xué)校評(píng)價(jià)組?評(píng)比為一等?獎(jiǎng)。而且自?己對(duì)自己所?研究的關(guān)于?“自主學(xué)習(xí)?的有效性”?也有了一定?的理解。在?學(xué)校___?的青年教師?課件比賽中?被評(píng)為二等?獎(jiǎng)。小學(xué)?語(yǔ)文教師年?度考核工作?總結(jié)范文三?一年來，?本人熱愛教?育事業(yè)，堅(jiān)?持黨的教育?方針政策，?在工作中認(rèn)?真執(zhí)行，服?從學(xué)校安排?，堅(jiān)持從小?事做起，不?說空話，不?搞形式，認(rèn)?真做好自己?的工作，以?實(shí)際行動(dòng)落?實(shí)黨員示范?崗要求。?在教學(xué)中，?本人重點(diǎn)從?備課、上課?、作業(yè)三個(gè)?環(huán)節(jié)來搞好?教學(xué)工作。?所任教班級(jí)?的學(xué)生普遍?基礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣也不?好，教學(xué)的?___就比?較困難，教?學(xué)的有效性?也不好，怎?樣有效的_?__教學(xué)，?提高教學(xué)效?率就成為我?這一年工作?的目標(biāo)。在?備課中和備?課組一起努?力，研究教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)方式，上?好每一堂課?，特別是課?堂反饋環(huán)節(jié)?，每個(gè)習(xí)題?我都認(rèn)真的?選擇，照顧?到班級(jí)不同?層次的學(xué)生?，讓每個(gè)學(xué)?生都能有所?收獲。針對(duì)?學(xué)生解計(jì)算?題能力差的?問題，每節(jié)?課我都抽出?一點(diǎn)時(shí)間，?將作業(yè)中的?普遍問題處?理一下，讓?學(xué)生能夠逐?漸養(yǎng)成解題?的良好習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?在課余時(shí)間?，對(duì)班級(jí)中?的部分同學(xué)?，堅(jiān)持面批?作業(yè)和輔導(dǎo)?。通過不斷?的努力，學(xué)?生在學(xué)習(xí)態(tài)?度和效果上?都有明顯的?提高。在工?作中，堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，通過?對(duì)教學(xué)中發(fā)?現(xiàn)的問題進(jìn)?行研究，提?高自己的教?學(xué)針對(duì)性和?有效性，例?如如何讓學(xué)?生自主的開?展實(shí)驗(yàn)研究?，探究性教?學(xué)中存在的?誤區(qū)和對(duì)策?，物理校本?教材《生活?中的物理》?的編