2023年一年級語文教研組工作總結(jié)報告

第11頁共11頁2023年?一年級語文?教研組工作?總結(jié)報告?我們一年級?語文教研組?的成員，雖?然在性格上?各不相同，?但都有著共?同的特點，?那就是熱情?好學(xué)，工作?認(rèn)真。本學(xué)?期，我們立?足崗位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，以?兢兢業(yè)業(yè)，?踏踏實實的?工作態(tài)度較?為出色的完?成了本學(xué)期?的教研任務(wù)??，F(xiàn)將情況?作一小結(jié)。?一、教研?氛圍和諧?1、人際關(guān)?系的和諧?我們教研組?六位老師，?大家都抱著?互相學(xué)習(xí)、?深入探究、?共同提高的?心態(tài)參與教?研組活動，?一起不斷學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?接受新理念?，轉(zhuǎn)變自己?的教學(xué)觀念?和教學(xué)行為?，也會虛心?向各位老教?師請教和學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)老?教師的一絲?不茍的教學(xué)?態(tài)度，學(xué)習(xí)?怎樣___?學(xué)生、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、研究?氛圍的和諧?平時，我?們教研組的?幾位老師在?一起交流的?話題經(jīng)常是?圍繞著我們?教學(xué)中的熱?點問題展開?討論，比如?，剛開學(xué)時?的拼音教學(xué)?，如何使剛?入學(xué)的孩子?對枯燥的拼?音產(chǎn)生興趣?呢?識字量?那么大，一?篇課文十幾?個生字，如?何鞏固消化?呢?當(dāng)開始?寫字教學(xué)時?，課文只有?兩課時，可?是寫好兩個?字就得花上?一節(jié)甚至更?多的時間，?怎么辦呢??這種種問題?經(jīng)常在我們?的相互探討?、交流中得?到了解決，?“三個臭皮?匠，頂個諸?葛亮”，這?話一點沒錯?，大家一起?“拾柴”，?集思廣益，?“火焰”自?然就高了。?在對外公開?課的教學(xué)中?更是如此，?執(zhí)教的老師?積極地準(zhǔn)備?教案，主動?地邀請老師?參與試講，?虛心地聽取?大家的意見?，在此基礎(chǔ)?上再次試講?;而同組的?老師也從忙?碌的工作中?抽出時間來?聽課，就教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題客觀、?善意地提出?自己的見解?和修改意見?，可以說，?一堂公開課?里凝聚著大?家的智慧，?體現(xiàn)出了我?們教研組和?諧、團(tuán)結(jié)的?良好氛圍。?同時，我們?也清醒地認(rèn)?識到我們需?要學(xué)習(xí)的東?西實在是太?多了，因此?我們經(jīng)常把?自己平時在?網(wǎng)上閱讀到?的好文章相?互推薦給同?組的老師一?起學(xué)習(xí)，這?些文章使我?們在拼音教?學(xué)、識字教?學(xué)和閱讀教?學(xué)中受到了?不少啟發(fā)。?二、推進(jìn)?課堂教學(xué)評?價學(xué)生有?著自己的個?性思想，如?何讓他們有?個表現(xiàn)的機?會呢?在教?學(xué)中，適當(dāng)?的小組合作?學(xué)習(xí)、“我?當(dāng)小老師”?、“你能我?也能，你行?我更行”等?教學(xué)手段讓?我們的教學(xué)?如魚得水。?每個人都?渴望著別人?用贊賞的眼?光來對待自?己，當(dāng)老師?一句“嗯，?孩子你讀得?非常流利，?如果他讀得?慢一些，加?上些動作，?那就更棒了?!”或同學(xué)?們的一片熱?烈的掌聲，?會讓他覺得?上課是一件?愉快的事情?。我們一年?級八個班，?可以說每個?班都有自己?的班級特色?文化，有的?是“奪小紅?旗”;有的?是“班級小?明星”評比?;還有的是?“爭星星”?。特別是一?年級二班的?網(wǎng)絡(luò)班級“?花兒朵朵”?班，利用網(wǎng)?絡(luò)的平臺，?不僅可以積?極地進(jìn)行教?學(xué)反饋，而?且加強教師?和家長的溝?通。剛創(chuàng)建?一個多月，?就被評為“?優(yōu)秀班級”?，得到了三?人行網(wǎng)站的?肯定，更受?到了家長的?歡迎和好評?。評價機制?的建立和靈?活運用，能?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?和學(xué)習(xí)熱情?，活化課堂?，讓學(xué)生的?情感得到認(rèn)?可，在評價?中促進(jìn)成長?。三、踏?實開展教研?工作開學(xué)?初，為了保?證教研組計?劃實施的可?行性，我們?教研組老師?都認(rèn)真學(xué)習(xí)?了教導(dǎo)處的?教學(xué)計劃，?對教研組計?劃的制定提?出了自己的?見解，在充?分的討論之?下制定了教?研組計劃，?并努力按照?制定的計劃?去做。1?、潛心鉆研?教材教法，?認(rèn)真開展_?__備課制?度。我們?每兩周都有?一次___?教研，本學(xué)?期共教研了?___次，?每次的主題?都不同，但?教研時候的?氣氛濃，每?一位老師都?把自己在教?學(xué)中的問題?提出來，都?能介紹自己?處理每個問?題的不同方?法。特別是?陳佩佩老師?是一位經(jīng)驗?豐富的優(yōu)秀?老師。每次?教研總會把?她在工作中?的好的方法?傳授給我們?，給我們的?教學(xué)提供了?寶貴的經(jīng)驗?。還有陳俐?老師，胡曉?靜、鄭雪若?老師，她們?多年來在教?學(xué)工作中更?是形成了自?己的教學(xué)風(fēng)?格，好多教?學(xué)方法都能?編成順口溜?，教學(xué)時非?常的實用，?特別的符合?低年級兒童?的特點。?2、課堂教?學(xué)中，創(chuàng)設(shè)?活潑生動的?教學(xué)課堂。?一年級孩?子好動愛玩?，無意注意?占主導(dǎo)。因?此，我們在?教研組活動?中特別強調(diào)?直觀形象的?教學(xué)手段的?運用，要求?老師們多動?腦，勤動手?，老師們利?用休息時間?制作卡片，?教學(xué)掛圖等?，以生動鮮?明的方式方?法吸引學(xué)生?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。我們六位?老師通過配?套光盤，網(wǎng)?上課件，制?作電子幻燈?片等途徑，?進(jìn)行資源共?享，極大提?高了課堂教?學(xué)效率。?3、批改作?業(yè)方面做到?人人面批，?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的寫?字習(xí)慣。?本學(xué)期我們?組的工作重?點之一放在?了，注重學(xué)?生良好寫字?習(xí)慣的培養(yǎng)?上。每天有?固定的寫字?時間，我們?每一位老師?都能做到黑?板上范寫，?行間具體指?導(dǎo)，學(xué)生不?僅能把字寫?漂亮了，寫?字時還能注?意到“三個?一”，逐漸?養(yǎng)成了良好?的寫字習(xí)慣?。4、抓?好教學(xué)研究?在這一學(xué)?期的期中考?試前我們以?“拼音趣味?化教學(xué)”為?主題進(jìn)行了?研討，并就?漢語拼音進(jìn)?行了二次_?__備課。?通過這一次?次研討，我?們進(jìn)一步明?確了___?備課的一般?程序。我們?不能就課講?課，而應(yīng)站?在一定的高?度，對課標(biāo)?中的進(jìn)行學(xué)?習(xí)，對相聯(lián)?系的整組教?材進(jìn)行研究?，在此基礎(chǔ)?上再進(jìn)行具?體的教材分?析，對班級?進(jìn)行學(xué)情調(diào)?查分析，確?定目標(biāo)，進(jìn)?行教學(xué)法研?究，最后加?以整合，進(jìn)?行教學(xué)設(shè)計?。我們教研?組還___?學(xué)生舉行了?漢語拼音比?賽，評比出?了一批拼音?拼讀能力強?的學(xué)生，這?批學(xué)生由于?拼讀能力強?，在獨立閱?讀上起步就?比較早，在?全體學(xué)生中?起到了一定?的示范作用?。期末我們?又進(jìn)行了生?字檢測，由?于測試之前?我們教研組?做了充分準(zhǔn)?備，把__?_個字全部?打印下來，?學(xué)生人手一?份，要求天?天認(rèn)讀，并?讀給家長聽?，尤其是一?些后進(jìn)生，?更是多次和?家長聯(lián)系，?取得了家長?的支持和配?合，所以從?測試情況看?，總體上大?部分學(xué)生掌?握得不錯。?從這次抽測?我們發(fā)現(xiàn)必?須堅持按照?新課標(biāo)的要?求進(jìn)行識字?教學(xué)，學(xué)生?既有了識字?能力，又有?主動識字的?愿望和習(xí)慣?。并運用自?己所學(xué)的識?字方法主動?識記生活中?的漢字，在?漢字王國里?自由飛翔，?提前閱讀，?給我們帶來?了許多驚喜?。四、取?得的成績?本學(xué)期因為?是孩子們?nèi)?學(xué)的第一個?學(xué)期，瑣事?很多，更多?時間在__?_孩子們各?種習(xí)慣的養(yǎng)?成，同時我?們還在積極?撰寫論文。?如陳佩佩在?“愛閱讀”?征文比賽中?寫的《教學(xué)?路上的一盞?明燈》、《?教育的藝術(shù)?就是“愛”?》分別獲縣?一、三等獎?，在學(xué)科素?養(yǎng)提升征文?比賽撰寫的?《何為教育?的藝術(shù)?》?獲縣二等獎?;李月微在?“愛閱讀”?征文比賽，?撰寫的《興?趣在“真”?與“實”中?穿梭》獲縣?三等獎;陳?笑珍老師在?永嘉縣中小?學(xué)生主題班?會說課比賽?獲得縣二等?獎。在今后?在教學(xué)工作?中，我們組?將繼續(xù)努力?，積極撰寫?各類論文，?提高自身的?素養(yǎng)。五?、存在的問?題1、平?時教研氣氛?活躍，卻沒?有撰寫教學(xué)?方面的論文?。今后的工?作中要注意?積累經(jīng)驗，?為撰寫論文?，案例留下?寶貴的經(jīng)驗?。2、工?作雖然踏踏?實實，卻缺?少創(chuàng)新。今?后工作中要?努力完成計?劃的任務(wù)外?，還要創(chuàng)造?性的開展教?學(xué)教研工作?。3、忽?視了對學(xué)生?的口語訓(xùn)練?。雖然是一?年級學(xué)生，?但也應(yīng)該結(jié)?合各班學(xué)生?的實際情況?，要多開展?學(xué)生說話寫?話的訓(xùn)練。?作文教學(xué)的?起步應(yīng)從一?年級開始。?教學(xué)工作?苦樂相伴。?本學(xué)期，我?們教研組雖?然沒有轟轟?烈烈的業(yè)績?，但每一位?老師都能踏?實，認(rèn)真地?工作，在自?己的工作崗?位上勤勤懇?懇工作，默?默無聞地奉?獻(xiàn)，在下學(xué)?期的工作安?排中，我組?教師將繼續(xù)?___課改?，聚焦課堂?，我們將本?著“勤學(xué)、?善思、實干?”的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?在今后的教?研組工作中?把工作做得?更細(xì)更實，?善于發(fā)現(xiàn)我?們?nèi)粘＝虒W(xué)?中的問題，?更要想辦法?利用___?的力量進(jìn)行?矯正，促進(jìn)?各方面工作?效率的提高?，把工作搞?得更好。同?時確立共同?的研究主題?，積累課堂?中的真實案?例，___?教師的專業(yè)?成長，促進(jìn)?語文教學(xué)的?整體提升。?一年級語?文教研組工?作總結(jié)報告?【二】光?陰荏苒，又?一個充滿挑?戰(zhàn)，富有收?獲的學(xué)期結(jié)?束了。本學(xué)?期，一年級?語文教研組?的六位老師?伴著天真無?邪的孩子一?路走來，磕?磕絆絆，邊?走邊想，邊?想邊做，雖?未轟轟烈烈?，但也踏踏?實實。一?、教師議課?“議課”?是教師專業(yè)?成長的必經(jīng)?之路，它能?促使教師用?心靈感受課?堂，體悟課?堂。它能把?教師培養(yǎng)成?為具有__?_精神的思?想者和行動?者，將教師?的專業(yè)生命?激活得更加?熱烈。但很?多常態(tài)議課?流于形式，?“你好，我?好，大家好?”，相當(dāng)浪?費時間，有?人發(fā)出了“?不如不議，?議也白議!?”的感慨。?因此我們教?研組在教研?組范圍內(nèi)進(jìn)?行了多種嘗?試，力求改?變常態(tài)議課?的一些弊端?，讓常態(tài)議?課也精彩紛?呈。通過摸?索和嘗試，?我們已形成?一套適合自?己的議課體?系：“課前?琢磨——課?中捕捉——?課后反復(fù)”??！罢n前琢?磨”是指組?員們先獨立?鉆研教材，?有了大概的?教學(xué)思路，?再由本次執(zhí)?教的老師牽?頭___家?進(jìn)行課前議?課。___?備課后，執(zhí)?教者擬定粗?線條的教學(xué)?思路發(fā)給大?家，議課老?師只要在有?變化、有生?成或自認(rèn)為?有收獲、有?體會的地方?作補充記錄?。這樣就可?以有更多的?時間來思考??！罢n中捕?捉”只是做?一些零散小?記。因為課?堂上短短的?四十分鐘，?變化有時只?在瞬間，顧?著寫點評也?許會錯過不?可預(yù)約的精?彩。我們自?創(chuàng)了一些符?號，如：特?別精彩處可?以加星號或?感嘆號，有?疑處加個問?號，諸如此?類的，自己?心中明白即?可。文字點?評可以放到?課后去完成?。這樣觀課?時你還可以?騰出時間到?學(xué)生中去走?走看看，更?好地___?學(xué)生的學(xué)。?“課后反復(fù)?”將議課推?遲到第二天?進(jìn)行，在觀?課與議課之?間，老師們?有一定的時?間和空間來?反思課堂，?歸納、總結(jié)?、挖掘、提?煉，形成自?己的言論。?議課時先讓?開課者自評?，議課者隨?之各抒己見?。滯后評議?讓大家都感?觸更深，理?解更透，討?論更熱烈。?做得特別好?的要屬田成?秀老師，她?的每一次聽?課交流都有?質(zhì)有量，有?理有據(jù)。她?的課后反思?稍加整理就?是一篇篇小?論文。二?、___孩?子各種能力?的培養(yǎng)朱?永新教授說?，每天留十?分鐘給孩子?，把“話語?權(quán)還給孩子?”，培養(yǎng)孩?子卓越口才?。本學(xué)期，?我們一年級?六個班都開?展了“三分?講”活動，?通過課前三?分鐘講故事?、講見聞，?增長了孩子?們的見識，?鍛煉了他們?的口才。?新課程十分?強調(diào)在小學(xué)?階段使學(xué)生?養(yǎng)成正確的?執(zhí)筆姿勢。?因為執(zhí)筆姿?勢不正確，?不但有礙學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?而且有礙學(xué)?生的健康發(fā)?育。對此，?我們每一位?教師都高度?重視。一開?始，只要孩?子執(zhí)筆的姿?勢是正確的?，態(tài)度是認(rèn)?真的，就能?獲得我們老?師的肯定與?好評。兒?童閱讀應(yīng)當(dāng)?從圖畫書開?始，讀圖有?許多的好處?，在培養(yǎng)孩?子的認(rèn)知能?力、觀察能?力、溝通能?力方面，還?有在情感發(fā)?育等方面都?有益處。所?以我經(jīng)常從?家里帶來一?些從網(wǎng)上下?載一些繪本?故事講給孩?子們聽，同?時也推薦給?組里的老師?，希望我們?組里的老師?就像花婆婆?一樣，到處?撒種子，為?兒童做一件?美麗的事。?希望我們的?孩子都能喜?歡上閱讀，?都能將閱讀?當(dāng)作自己生?活不可缺少?的一部分。?從___?月份起，我?們一年級的?孩子們陸陸?續(xù)續(xù)開始寫?說話日記了?。看著孩子?們這些信手?拈來的文字?，我們滿心?歡喜。為了?讓他們擁有?更多的聽眾?，張貼在教?室里。我們?老師都努力?地在為孩子?們創(chuàng)造機會?，滿足他們?交流的愿望?，激發(fā)他們?寫話的興趣?。作為教?研組長，我?將自己有益?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?與組內(nèi)教師?___，并?針對進(jìn)行主?題性的研究?，在實踐中?落實先進(jìn)的?有效的教學(xué)?理念。對于?每次參加中?心教研組活?動的機會，?我都很珍惜?，把它當(dāng)成?是難得的學(xué)?習(xí)和提高自?身業(yè)務(wù)水平?的機會。每?次活動我都?認(rèn)真記錄，?及時把最先?進(jìn)的教學(xué)理?念、最適合?我們的教學(xué)?方法傳達(dá)給?組里的老師?。一個學(xué)?期又快結(jié)束?了，在這個?教研組，我?們學(xué)會了彼?此之間的取?長補短，學(xué)?會了真正的?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?學(xué)會了共同?分擔(dān)艱難困?苦，學(xué)會了?合作中的共?同提升。今?后，我們教?研組將一如?既往，再接?再厲，把工?作開展得更?好。一年?級語文教研?組工作總結(jié)?報告【三】?教研組是?學(xué)校建設(shè)的?基本___?，是教師從?事教學(xué)研究?的基地，同?時它又是教?師成長的搖?籃，學(xué)習(xí)的?沃土，進(jìn)步?的平臺。教?研組建設(shè)的?好壞，在很?大程度上，?決定了學(xué)校?教學(xué)工作的?成敗，搞好?教研組工作?是我們義不?容辭的責(zé)任?，現(xiàn)將本學(xué)?期工作做如?下匯報:?一、青春的?___力，?團(tuán)結(jié)的力量?濟(jì)寧市東?門大街小學(xué)?一年級語文?教研組是一?只充滿青春?、活力，_?__飛揚的?青年隊伍。?我組六位女?教師，都是?學(xué)校的教育?骨干，其中?有市級教學(xué)?能手一人，?區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲?得者兩人，?還有兩位勤?學(xué)善思的青?年教師。我?們總是以積?極的態(tài)度，?樂觀的精神?、奉獻(xiàn)的品?格感染著身?邊的每一個?人。因為我?們知道只要?我們心中有?夢想，心中?有希望，我?們就會結(jié)出?豐碩的果實?。我們六個?人就像姐妹?一樣，每_?__夕相處?，互幫互助?，工作上遇?到煩心事我?們互相開導(dǎo)?，教學(xué)上有?困難我們互?相幫助。王?春艷老師是?一位經(jīng)驗豐?富的___?姐，她曾經(jīng)?獲得過省勞?動學(xué)科優(yōu)質(zhì)?課一等獎，?區(qū)級優(yōu)秀教?師等殊榮。?多次在市區(qū)?上公開課。?王老師從教?__年，工?作上兢兢業(yè)?業(yè)，任勞任?怨。給我們?這些年輕一?代作出了表?率。每當(dāng)老?師們走進(jìn)我?們一年級組?，都會被充?沛的陽光，?溫馨的環(huán)境?所吸引。打?造品牌、創(chuàng)?出特色是我?們的目標(biāo)，?在學(xué)校新_?__屆領(lǐng)導(dǎo)?班子的帶領(lǐng)?下，在劉校?長的親自指?導(dǎo)下，在我?們的共同努?力下，我們?這只課情?況的充分反?思和提出改?進(jìn)策略，從?而達(dá)到共同?提高教學(xué)質(zhì)?量的一種教?學(xué)研究活動?。為了扎實?有效的開展?好___電?子備課，我?們共同討論?了備課的幾?個步驟，通?過個人初備?、___研?討、個人修?改、教學(xué)反?思等環(huán)節(jié)來?有效提高教?師的教學(xué)設(shè)?計能力和專?業(yè)水平，切?實減輕教師?負(fù)擔(dān)，為教?師提供更多?鉆研教材、?學(xué)習(xí)教學(xué)理?論的時間。?本學(xué)期我們?把___備?課做為教研?活動的一個?重點，嚴(yán)格?檢查，認(rèn)真?備課，爭取?通過___?研討、教案?展評、等活?動的開展，?使___備?課盡快走向?規(guī)范，走向?成熟。讓_?__備課為?教師的專業(yè)?成長和教學(xué)?質(zhì)量的提高?發(fā)揮更大的?作用。(?三)抓好學(xué)?生習(xí)慣養(yǎng)成?，突出本組?的研究特色?。著名教?育家葉圣陶?先生說過：?“教育是什?么，往簡單?方面說，只?有一句話，?就是養(yǎng)成良?好的習(xí)慣…?…”小學(xué)階?段是人的成?長的起步階?段，也是人?的基礎(chǔ)素質(zhì)?形成的開始?階段，低年?級則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。作?為民族精神?教育的實踐?者，擔(dān)負(fù)"?萬丈高樓平?地起"的鋪?路人，抓好?學(xué)生習(xí)慣顯?得尤為重要?。本學(xué)期，?我們以學(xué)習(xí)?習(xí)慣現(xiàn)場會?為契機，將?學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)?成作為我們?的重點課題?。利用教研?活動時間，?我們討論了?課題的目標(biāo)?，課題實施?的意見，采?取了以下措?施：根據(jù)學(xué)?生剛?cè)雽W(xué)的?特點，首先?對學(xué)生進(jìn)行?具體的學(xué)習(xí)?行為訓(xùn)練。?如在訓(xùn)練學(xué)?生上課發(fā)言?舉手時，告?訴學(xué)生__?_上課發(fā)言?要先舉手，?這是中華美?德禮儀的體?現(xiàn)，再進(jìn)行?示范練習(xí)，?要求人人掌?握規(guī)范的舉?手姿勢(舉?左手，略高?于頭，不要?碰撞桌子發(fā)?出響聲)。?發(fā)言的體態(tài)?及聲音的高?低。其次?，以編兒歌?的形式使學(xué)?生在輕松愉?快中養(yǎng)成習(xí)?慣。如在訓(xùn)?練學(xué)生課前?準(zhǔn)備，按時?上學(xué)和認(rèn)真?做作業(yè)時，?把要求和方?法編成兒歌?指導(dǎo)學(xué)生。?兒歌的內(nèi)容?是：“上課?鈴聲響，快?步進(jìn)課堂，?左壓右趴好?，等著老師?把課上?！?“早上起床?，穿衣疊被?，吃飽飯，?去學(xué)校。”?“本子到，?墊字板，拿?起筆，做作?業(yè)。”又如?，在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和整?理學(xué)具時，?把一般順序?和方法利用?晨會，班會?讓學(xué)生演示?說步驟，同?時我把文具?擺放的位置?，也通過兒?童的形式教?給學(xué)生作為?指導(dǎo)。其?三，注意了?良好習(xí)慣形?成后的鞏固?。這是一項?重要環(huán)節(jié)，?從心理學(xué)的?角度看，學(xué)?生對技能的?形成會產(chǎn)生?遺忘，因此?反復(fù)抓，抓?反復(fù)，成為?班主任的一?項重要工作?，我們在這?一階段，多?以比賽、競?爭、發(fā)獎牌?等方式來鞏?固學(xué)生的良?好習(xí)慣。學(xué)?生在師生雙?邊活動中，?學(xué)習(xí)行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣得?到了及時提?醒，督促和?大量系統(tǒng)的?訓(xùn)練，使之?形成行為遷?移，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，人?人都有良好?的習(xí)慣，班?風(fēng)班貌自然?得到了發(fā)展?。二、活?動精彩紛呈?，教師彰顯?個性俗話?說“沒有壓?力就沒有動?力”，正是?因為各項活?動的開展，?我們的學(xué)習(xí)?熱情、研究?氛圍、課程?理念得到了?一次又一次?的提升。從?開始的市區(qū)?教研室來督?導(dǎo)評估到參?加區(qū)教研室?___的說?課比賽，再?到學(xué)習(xí)習(xí)慣?現(xiàn)場會、教?師的經(jīng)典背?誦。每一項?活動的背后?，都凝聚著?我們的心血?與汗水，付?出了我們艱?辛的勞動。?李曉玲老師?是第一位迎?接挑戰(zhàn)的，?開學(xué)不到一?個月，我們?接到通知，?市級領(lǐng)導(dǎo)要?到我校進(jìn)行?督導(dǎo)評估，?李