2023年小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?小學(xué)語文教?師年終工作?總結(jié)隨著?科學(xué)教育事?業(yè)的發(fā)展,?小學(xué)教育發(fā)?揮了極其重?要的作用，?下面收集了?關(guān)于教師個?人年終總結(jié)?【范文一?】教師個人?年終總結(jié)?在這學(xué)期里?我和孩子們?一起品嘗酸?甜苦辣，一?起體會喜怒?哀樂，豐富?學(xué)生的經(jīng)歷?，培養(yǎng)孩子?健全的人格?。為了有更?多的時間和?孩子們相處?，我早上早?早到教室，?輔導(dǎo)學(xué)生晨?讀，督促學(xué)?生打掃衛(wèi)生?區(qū)，傾聽學(xué)?生的心聲，?以便發(fā)現(xiàn)問?題，及時解?決;利用空?余時間給學(xué)?習(xí)上有困難?的同學(xué)補習(xí)?功課，批改?作業(yè)，和老?師一起探討?一下教學(xué)中?的問題;作?業(yè)做到及時?布置，及時?批改，發(fā)現(xiàn)?有同類錯誤?做到___?訂正，個別?錯誤個別輔?導(dǎo)?，F(xiàn)將教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、用全新的?教育教學(xué)理?念，改革課?堂教學(xué)隨?著實施課程?改革以來，?我反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?教學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會新?課標(biāo)精神，?認(rèn)真反思自?身教學(xué)實際?，研究學(xué)生?，探究教法?，逐步樹立?起以學(xué)生的?終身發(fā)展為?目的的教學(xué)?思想，樹立?起以教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體的新?的教學(xué)理念?，在教學(xué)實?踐中積極探?索煥發(fā)語文?課堂活力，?有助于學(xué)生?能力提高與?發(fā)展的語文?課堂教學(xué)的?新思路、新?模式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練方?法為主的自?讀課文閱讀?方法、以感?知――探究?――反思―?―延伸為主?線的重點篇?目學(xué)習(xí)法、?以合作――?探究――創(chuàng)?造――創(chuàng)新?為核心的語?文活動課等?，收到了較?好的教學(xué)效?果。二、?用生動靈活?的教學(xué)方式?，體味學(xué)習(xí)?的快樂煥發(fā)?課堂活力?新課標(biāo)要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學(xué)模式?，激活學(xué)生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動思?考、質(zhì)疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學(xué)?的終極目的?。為此，我?們仔細(xì)研究?教育心理，?準(zhǔn)確把握二?年級學(xué)生的?心理特征和?思維特點，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵探?討的課堂教?學(xué)方法。例?如在處理每?單元的重點?篇目時，我?們始終采用?整體感知―?―合作探究?――反思質(zhì)?疑――拓展?延伸的教學(xué)?模式，根據(jù)?不同內(nèi)容精?心設(shè)計問題?，___課?堂教學(xué)。?這樣教學(xué)，?課堂上感受?到的是一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。教師已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無聞的模?范聽眾。他?們的個性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問難?，或浮想聯(lián)?翩，或組間?交流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動，?生生互動，?組際互動，?環(huán)境互動，?在有限的時?間內(nèi)，每一?位學(xué)生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)會?。師生的情?感與個性融?在其中，現(xiàn)?實的生活進(jìn)?入課堂，學(xué)?生在互動中?求知，在活?動中探索，?既輕松地掌?握了知識，?又潛移默化?地培養(yǎng)了能?力。學(xué)生的?整體素質(zhì)有?了質(zhì)的提高?，語文課堂?真正煥發(fā)出?它應(yīng)有的活?力。三、?利用媒體資?源，創(chuàng)設(shè)美?麗課堂現(xiàn)?代科學(xué)技術(shù)?日新月異的?飛速發(fā)展，?要求具有新?鮮活力的語?文課堂不僅?要有教學(xué)模?式的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生思維的?開啟，更要?有引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)，?掌握豐富的?語文知識并?獲取叩開知?識大門金鑰?匙的課堂教?學(xué)效果。這?是新課標(biāo)對?語文課程的?基本要求，?也是語文學(xué)?科工具性與?人文性特點?的集中體現(xiàn)?。如《活?化石》這是?一篇科普說?明文，枯燥?無味，怎樣?引發(fā)學(xué)生對?自然科學(xué)知?識產(chǎn)生濃厚?的興趣，產(chǎn)?生研究，探?索的欲望呢??這是本課?的難點，為?了突破難點?，我讓學(xué)生?從網(wǎng)上自己?知道的有關(guān)?知識，在課?堂上我以第?一人稱的稱?呼并用幽默?的口吻介紹?我的資料學(xué)?生興趣高漲?，紛紛介紹?自己的資料?，教學(xué)扎實?。由此可?見，信息時?代多樣的媒?體和無所不?在的網(wǎng)絡(luò)正?好為我們擴(kuò)?展課堂教學(xué)?的領(lǐng)域，拓?寬攝取知識?的渠道，實?現(xiàn)提高學(xué)生?信息素養(yǎng)，?開發(fā)學(xué)生的?探究能力、?學(xué)習(xí)能力、?合作能力、?創(chuàng)造能力提?供了一個的?可操作的平?臺。所以充?分的利用媒?體資源，會?為你創(chuàng)設(shè)一?個美麗的課?堂。四、?培養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力在語?文教學(xué)中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學(xué)?生的生活經(jīng)?歷、知識積?累、認(rèn)識能?力、理解水?平有關(guān)。為?此，在語文?教學(xué)中，構(gòu)?建語義的理?解、體會，?要引導(dǎo)學(xué)生?仁者見仁，?智者見智，?大膽，各抒?己見。在思?考辯論中，?教師穿針引?線，巧妙點?撥，以促進(jìn)?學(xué)生在激烈?的爭辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā)。教師?應(yīng)因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生對?問題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗，知識?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對有分?歧的問題進(jìn)?行辯論。通?過辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識了自然?，懂得了知?識無窮的，?再博學(xué)的人?也會有所不?知，體會學(xué)?習(xí)是無止境?的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，教師也?毫不吝惜地?讓學(xué)生去思?考，爭辯，?真正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?驗到了自我?價值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)計?，充分讓學(xué)?生表述自己?對課文的理?解和感悟，?使學(xué)生理解?和表達(dá)，輸?入和輸出相?輔相成，真?正為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供了?廣闊的舞臺?。五、重?視朗讀品評?感悟，感悟?語言文字的?___力?小學(xué)語文課?本中的每一?篇課文都是?文質(zhì)兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運?用的精妙，?思想表達(dá)的?深邃，見解?闡述的獨到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟的?重要內(nèi)容。?而由于課堂?教學(xué)時間的?有限，課文?中的精彩之?處沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。為?了使這些精?彩給學(xué)生留?下整體印象?，我們可以?在閱讀中抓?重點，引導(dǎo)?學(xué)生對語言?文字反復(fù)誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵。?同時，讓學(xué)?生在感悟的?基礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居高?臨下地對課?文進(jìn)行品評?，在品評中?深化理解，?升華認(rèn)識，?填補空白。?六、發(fā)現(xiàn)?優(yōu)點及時表?揚，發(fā)現(xiàn)問?題及時指出?鼓勵。總?之，在這學(xué)?期的教學(xué)過?程中，本人?始終堅持以?新課程的標(biāo)?準(zhǔn)實施教學(xué)?，堅持以學(xué)?生為本的教?育理念，重?視課程資源?的開發(fā)與利?用，提倡合?作學(xué)習(xí)精神?，引導(dǎo)學(xué)生?從生活源泉?中不斷吸取?發(fā)展思維和?語言的養(yǎng)料?，在文字教?材和生活教?材的結(jié)合中?，開辟了課?程學(xué)習(xí)的廣?闊天地。?不過還應(yīng)該?說的是在取?得成績的同?時，也出現(xiàn)?了教學(xué)上的?許多不足，?眾多的學(xué)生?是可以接受?我的的教育?方式。有一?小部分學(xué)生?由于年齡上?的差異，以?及家庭教育?的空缺，學(xué)?習(xí)上就有點?困難了，因?而班級里就?有了兩個_?__的現(xiàn)象?。當(dāng)然，今?后我還會在?教學(xué)中不斷?改進(jìn)，以適?應(yīng)教育新浪?潮?！痉?文二】教師?個人年終總?結(jié)一年來?，在教育教?學(xué)工作中，?我始終堅持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，教?書育人，為?人師表，確?立以學(xué)生為?主體，以培?養(yǎng)學(xué)生主動?發(fā)展為中心?的教學(xué)思想?，重視學(xué)生?的個性發(fā)展?，重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?學(xué)生德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?。在這年里?，我在思想?上嚴(yán)于律己?，熱愛教育?事業(yè)。時時?以一個團(tuán)員?的身份來約?束自己，鞭?策自己。對?自己要求嚴(yán)?格，力爭在?思想上、工?作上在同事?、學(xué)生的心?目中樹立起?榜樣的作用?。我還積極?參加各類政?治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的政治?水平和業(yè)務(wù)?水平。服從?學(xué)校的工作?安排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們做好校內(nèi)?外的各項工?作。在教?學(xué)工作方面?，我爭取多?聽課，從中?學(xué)習(xí)別人的?長處，領(lǐng)悟?其中的教學(xué)?藝術(shù)。每上?一節(jié)課，我?都做好充分?的準(zhǔn)備，我?的信念是決?不打無準(zhǔn)備?的仗。在備?課過程中認(rèn)?真分析教材?，根據(jù)教材?的特點及學(xué)?生的實際情?況設(shè)計教案?。培優(yōu)輔?差是今年教?學(xué)工作的重?頭戲，因為?一個班級里?面總存在尖?子生和后進(jìn)?生。對于后?進(jìn)生，我總?是給予特殊?的照顧，首?先是課堂上?多提問，多?巡視，多輔?導(dǎo)。然后是?在課堂上對?他們的點滴?進(jìn)步給予大?力的表揚，?課后多找他?們談心、交?朋友，樹立?起他們的信?心和激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的興?趣。通過尖?子生來帶動?、促進(jìn)后進(jìn)?生的提高。?經(jīng)過自己的?不懈努力，?學(xué)生得到了?全面的發(fā)展?。在班主?任工作方面?，我非常重?視學(xué)生的思?想教育工作?。通過班會?、晨會、思?想品德課及?結(jié)合各科教?材對學(xué)生進(jìn)?行愛祖國、?愛人民、愛?___、愛?老動、愛學(xué)?習(xí)等的思想?教育。使學(xué)?生能養(yǎng)成良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。班干?部是老師的?左右手，所?以我把培養(yǎng)?得力的班干?部作為班主?任工作的一?項重要內(nèi)容?。我還常給?班干部定時?開會，了解?他們工作的?情況，鼓勵?他們大膽開?展工作。使?班干部能在?同學(xué)中樹立?起威信，成?為同學(xué)學(xué)習(xí)?的榜樣。?小學(xué)二年級?語文教師個?人工作總結(jié)?篇二首先，?從思想政治?方面，一個?學(xué)期以來，?我能堅持讀?書看報，關(guān)?心國家大事?，按時參加?政治學(xué)習(xí)，?不斷提高自?己的思想覺?悟，特別是?把___和?___的重?要思想落實?在自己的行?動上和工作?中，認(rèn)真進(jìn)?行保持__?_員先進(jìn)性?教育活動，?__小學(xué)教?師年度考核?工作總結(jié)(?數(shù)學(xué))。我?特別注重加?強(qiáng)自己的師?德修養(yǎng)，愛?崗敬業(yè)，熱?愛學(xué)生，工?作中處處以?一個優(yōu)秀教?師的標(biāo)準(zhǔn)要?求自己，愛?校如家，用?自己的一顆?愛心去感染?每一位學(xué)生?，以自己的?精湛的教學(xué)?藝術(shù)去吸引?每一位學(xué)生?。其次，?從個人教學(xué)?方面，一個?學(xué)期以來，?我能夠認(rèn)真?完成學(xué)校規(guī)?定的備課、?授課、輔導(dǎo)?、批改作業(yè)?、學(xué)生成績?評價等教學(xué)?任務(wù)和教學(xué)?工作量，我?不斷的在教?學(xué)中進(jìn)行探?索和實踐，?不斷的提高?自己的__?_教學(xué)能力?，豐富自己?的教學(xué)經(jīng)驗?，盡可能的?根據(jù)學(xué)生特?點因材施教?，注重對學(xué)?生基礎(chǔ)知識?、基本能力?和學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)，注?重學(xué)生綜合?素質(zhì)的提高?。在教學(xué)?中，我不斷?的進(jìn)行教學(xué)?反思，盡可?能的讓教學(xué)?反思貫穿于?我的教學(xué)過?程之中，每?次上完課后?，我都盡量?寫出教學(xué)反?思點，然后?在交流的基?礎(chǔ)上整理出?自己的反思?文章。比?如：我在教?學(xué)三年級下?冊31頁第?7題時，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生只單?純的掌握一?種判斷積的?方法還不行?，于是，我?經(jīng)過引導(dǎo)，?對學(xué)生適時?進(jìn)行了解決?問題策略的?培養(yǎng)，并整?理出反思文?章《不要小?看一道判斷?題》。再?比如：我在?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真書寫的習(xí)?慣時，發(fā)現(xiàn)?一些程度好?的學(xué)生被寵?壞了，他們?不愿意為了?書寫工整而?費勁，于是?，我改變了?批評教育的?方式，最終?讓這部分學(xué)?生接受批評?，在這個過?程中，我同?時進(jìn)行了教?學(xué)反思，并?整理出反思?文章《當(dāng)懲?戒遭遇阻力?時》。在?教科研方面?，我積極探?索我校國家?級實驗課題?教學(xué)反思和?教師專業(yè)成?長課題實驗?，通過認(rèn)真?學(xué)習(xí)，在王?校長的指導(dǎo)?下，我寫出?了該課題的?實施方案。?教學(xué)反思是?一個不斷學(xué)?習(xí)課改理念?、實踐課改?理念的過程?，教學(xué)反思?是一個不斷?發(fā)現(xiàn)教學(xué)中?的問題、不?斷尋求教學(xué)?問題的策略?、不斷改進(jìn)?教學(xué)、不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量的過程。?基于此，我?在方案中，?將教學(xué)反思?定為四步：?讀書和學(xué)習(xí)?;教學(xué)中的?思考;同伴?交流;寫教?學(xué)反思文章?。只有將教?學(xué)反思成為?一個動態(tài)（?范本）的、?滾動發(fā)展的?過程，寫教?學(xué)反思文章?才不會成為?教學(xué)反思的?終止。為?了探索教學(xué)?反思對課堂?教學(xué)的影響?，我設(shè)計了?《聚源路小?學(xué)基于反思?基礎(chǔ)上的教?學(xué)研討課活?動實施方案?》，在方案?中，我提出?了三個設(shè)想?，以此來推?動教學(xué)反思?對教師專業(yè)?成長的促進(jìn)?作用。課題?來自于問題?，問題來自?于反思?；?動前，研討?小組每位教?師對已有教?學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行?反思，整理?出自己課堂?教學(xué)中存在?的問題，在?組內(nèi)交流中?整理出本組?研究的共性?問題，圍繞?組內(nèi)共性問?題確定本次?研討活動的?主題，并確?定所上研討?課的課題。?一人講課，?共同上課。?每個人都要?圍繞本組研?究主題設(shè)計?教案，每個?人都要進(jìn)行?課前、課中?和課后反思?。解決老問?題，產(chǎn)生新?問題。各教?研組以本次?研討課活動?為起點，在?本次研討中?取得研究成?果的基礎(chǔ)上?，尋求新的?研究問題，?通過不斷的?教學(xué)反思和?不斷的開展?教學(xué)研討活?動，開創(chuàng)我?校校本科研?的新局面。?在數(shù)學(xué)教?研方面，作?為區(qū)小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科的兼?職教研員，?我和潘老師?一起，積極?開展了研讀?課標(biāo)、讀懂?教材系列教?研活動和東?區(qū)數(shù)學(xué)教