2023年寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?寒假校本培?訓(xùn)工作總結(jié)?___冬?天，凜冽的?寒風(fēng)、寒冷?的天氣，辛?苦了一個(gè)學(xué)?期的老師們?送走了孩子?們,本想好?好享受著家?的溫馨。可?此時(shí)，黃港?小學(xué)的校園?卻如往常般?熱情似火，?在這里，老?師們正克服?天氣寒冷的?困難，齊聚?一堂，進(jìn)行?為期三天的?寒假校本培?訓(xùn)。本次?的校本培訓(xùn)?的主旨是創(chuàng)?新教學(xué)理念?,提升教師?的專業(yè)素養(yǎng)?水平，先后?學(xué)習(xí)了：?《巧用效應(yīng)?,做有智慧?教師》、《?課堂教學(xué)的?運(yùn)用能力》?、《教師怎?樣進(jìn)行教學(xué)?反思》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》、姜宗?兵校長(zhǎng)的《?__年教育?教學(xué)思路》?。大家最?大的感受就?是一個(gè)字—?—“實(shí)”。?校長(zhǎng)親自擔(dān)?任領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)，確立?了“培訓(xùn)、?教研、科研?”三結(jié)合教?師校本研訓(xùn)?模式，形成?教師個(gè)人的?自我反思、?教師___?的同伴互助?、專業(yè)研究?人員專業(yè)引?領(lǐng)的校本研?訓(xùn)三種基本?力量建設(shè)形?式。老師?們分組進(jìn)行?了熱烈的研?討，我們達(dá)?成了諸多的?共識(shí)：培養(yǎng)?自己的自信?心用賞識(shí)促?教學(xué)實(shí)效的?提高、教師?的專業(yè)發(fā)展?離不開專業(yè)?知識(shí)、個(gè)人?素養(yǎng)、專業(yè)?技能、正確?處理課堂教?學(xué)中的預(yù)設(shè)?與生成的關(guān)?系?..教師的?教育因創(chuàng)新?而生動(dòng)，教?師的成長(zhǎng)因?實(shí)踐而燦爛?。短短的?培訓(xùn)，既有?專家的講座?，又有熱烈?的研討，不?但更新了我?們的教育理?念，也讓我?們的思想活?躍起來(lái)了。?其實(shí)，我們?一直所希翼?的，正是如?此。教授、?專家，他們?掌握著扎實(shí)?、先進(jìn)的教?育理論，而?我們一線教?師，擁有著?豐富的教育?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?如果我們能?有效借助他?們的教育理?論，站在前?輩教育大家?的肩膀上，?以一定的教?育思想，開?闊的、前瞻?性的教育視?野再來(lái)服務(wù)?于我們的教?育教學(xué)，教?學(xué)效果一定?會(huì)事半功倍?。我希望在?以后，我們?的學(xué)校能把?這些專家多?請(qǐng)到我們身?邊，或者是?通過(guò)一定的?網(wǎng)絡(luò)渠道和?我們一線教?師有更多交?流對(duì)話的機(jī)?會(huì)。培訓(xùn)?結(jié)束了，老?師們研究的?熱情更加高?漲、投入教?學(xué)的勁頭更?加高漲，我?們相信在新?的學(xué)期，黃?港小學(xué)的老?師們會(huì)在教?師專業(yè)發(fā)展?上取得長(zhǎng)足?的進(jìn)步、驕?人的成績(jī)的?!寒假校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)【二】?教學(xué)是教?師最本職的?工作，校本?培訓(xùn)的根本?著力點(diǎn)就是?提高受培訓(xùn)?教師的師德?素養(yǎng)和教育?教學(xué)業(yè)務(wù)能?力，為提高?學(xué)校教育工?作質(zhì)量奠定?基矗本年度?，學(xué)校從師?德教育、基?本功技能提?高訓(xùn)練、現(xiàn)?代信息技術(shù)?學(xué)習(xí)、新課?程理念、教?育的藝術(shù)以?及教育科研?能力培養(yǎng)等?諸多方面對(duì)?全校教師進(jìn)?行了培訓(xùn)，?現(xiàn)將我的參?訓(xùn)體會(huì)小結(jié)?在本年度?的校本培訓(xùn)?中，對(duì)教師?的專業(yè)精神?、專業(yè)態(tài)度?、專業(yè)知識(shí)?和能力等關(guān)?系到教師專?業(yè)發(fā)展的方?方面面給予?了全方位_?__，如教?師的敬業(yè)精?神、負(fù)責(zé)任?的態(tài)度和成?長(zhǎng)目標(biāo)等等?。普通教師?與專家的比?較表明，教?師的知識(shí)不?僅有量與質(zhì)?的問題，而?更重要的是?結(jié)構(gòu)問題—?—教師所需?要的本體_?__、條件?___、經(jīng)?驗(yàn)___和?背景___?，都是在具?體的教育實(shí)?踐中整合，?而專家致力?于某方面的?研究，見多?識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)?豐富，可以?給教師提供?迅速有效的?幫助。通?常某一類專?門教師培訓(xùn)?對(duì)教師進(jìn)行?培訓(xùn)時(shí)，把?教師當(dāng)成了?學(xué)生，從基?本的教育理?論到各科的?教學(xué)內(nèi)容、?方法等進(jìn)行?系統(tǒng)的培訓(xùn)?，也就是全?面的培訓(xùn)，?這樣的培訓(xùn)?有它的優(yōu)點(diǎn)?，但針對(duì)性?不夠，因?yàn)?每一位教師?都有他的優(yōu)?點(diǎn)、長(zhǎng)處，?也有自己的?短處，而校?本培訓(xùn)就揚(yáng)?長(zhǎng)避短，很?好地解決這?類問題。教?師長(zhǎng)期在學(xué)?校任教，教?師之間、校?長(zhǎng)與普通教?師之間，每?人的長(zhǎng)處、?短處彼此都?十分了解。?比如，年輕?教師課堂經(jīng)?驗(yàn)不足，不?能很好地把?握上課的進(jìn)?度、學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性不?能很好地調(diào)?動(dòng)等，校長(zhǎng)?、經(jīng)驗(yàn)豐富?的中老年教?師就可針對(duì)?這些常規(guī)問?題對(duì)青年教?師進(jìn)行有的?放矢的指導(dǎo)?，這些指導(dǎo)?可以在課堂?中、也可以?在課堂外、?辦公室里。?所以，這樣?的培訓(xùn)模式?針對(duì)性強(qiáng)，?在某些方面?可以起到立?竿見影的效?果?！皢?渠哪得清如?許，為有源?頭活水來(lái)”?。學(xué)習(xí)是教?師的終身必?修課，在信?息化時(shí)代，?只有堅(jiān)持不?斷的學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展的需?要而不致于?落伍，教師?尤其應(yīng)該如?此。校本培?訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)?，從這些方?面入手，重?在指導(dǎo)教師?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?提高教師的?實(shí)際動(dòng)手能?力，對(duì)教師?們順利實(shí)現(xiàn)?“三年發(fā)展?規(guī)劃”大有?裨益。寒?假校本培訓(xùn)?工作總結(jié)【?三】為期?三天的校本?培訓(xùn)到這天?就要結(jié)束了?，加上上周?的五個(gè)工作?日，老師們?已經(jīng)連續(xù)上?班___天?，雖然很疲?勞，但大家?參加培訓(xùn)的?認(rèn)真態(tài)度讓?我很受教育?。個(gè)性是這?天早晨，一?場(chǎng)突如其來(lái)?的大雨，給?老師們的出?行帶來(lái)了很?多的困難，?我自我都差?一點(diǎn)遲到。?當(dāng)我趕到培?訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)，?看到大家一?個(gè)個(gè)坐在那?里等待的場(chǎng)?面，真的十?分感動(dòng)。?本次的校本?培訓(xùn)，由我?負(fù)責(zé)牽頭_?__，教務(wù)?處、科研室?兩個(gè)科室的?主任們具體?操辦。根據(jù)?教育__關(guān)?于校本培訓(xùn)?的要求，我?們將“加強(qiáng)?教學(xué)有效性?、促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展”?作為本次培?訓(xùn)的主題。?圍繞這一主?題，___?了如下的培?訓(xùn)資料：?1。講座系?列《教學(xué)?有效性的審?視》，由康?士凱校長(zhǎng)主?講。他的講?座有三個(gè)部?分組成：?第一，從我?校舉行的青?年教師教學(xué)?大賽的觀課?評(píng)課出發(fā)，?從“___?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)的邏輯結(jié)?構(gòu)”、“追?求理論指導(dǎo)?”、“注重?思維品質(zhì)的?熏陶”、“?敲實(shí)概念定?律規(guī)律的策?略”的幾個(gè)?方應(yīng)對(duì)如何?進(jìn)一步加強(qiáng)?教學(xué)針對(duì)性?、提高教學(xué)?有效性進(jìn)行?了詮釋。?第二，此刻?的課堂教學(xué)?面臨著幾個(gè)?“世界性的?難題”，比?如說(shuō)“講過(guò)?的還會(huì)錯(cuò)”?、“聽得懂?做不來(lái)”、?“如何將繁?雜的問題簡(jiǎn)?單化”、“?如何將陌生?的問題轉(zhuǎn)化?為熟悉的情?景”等等，?康校長(zhǎng)在這?些方面提出?了自我的一?些破解思路?，值得老師?們深入思考?。第三，?教師的風(fēng)范?。裘法祖院?士說(shuō)：“病?人沒有高低?貴賤，生命?是平等的。?”這樣的思?想值得我們?每一個(gè)教師?學(xué)習(xí)。課堂?上的每一個(gè)?鮮活的生命?都是平等的?，需要我們?每一個(gè)教師?用真心去呵?護(hù)?！禵?__課堂，?改善評(píng)價(jià)》?，是我給教?師們開設(shè)的?講座。這是?我對(duì)課堂教?學(xué)的五個(gè)基?本環(huán)節(jié)——?“備課、上?課、作業(yè)、?輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)?”的具體詮?釋。在前面?的校本培訓(xùn)?中，我已經(jīng)?就“備課”?和“作業(yè)”?兩個(gè)環(huán)節(jié)和?老師們進(jìn)行?了交流，這?次的交流主?要針對(duì)其他?的三個(gè)環(huán)節(jié)?展開。在“?上課”環(huán)節(jié)?，我認(rèn)為最?要緊的是要?做好三件事?情：教學(xué)要?有效果;要?在必須的教?學(xué)策略指導(dǎo)?下進(jìn)行;要?促進(jìn)學(xué)生思?維的構(gòu)成。?在“輔導(dǎo)”?環(huán)節(jié)，我提?醒教師們要?明確輔導(dǎo)的?目的;加強(qiáng)?輔導(dǎo)之前的?診斷;把主?要的輔導(dǎo)放?在課堂上完?成。怎樣更?好地發(fā)揮“?評(píng)價(jià)”這一?環(huán)節(jié)的作用??我給老師?們提出的推?薦是：豐富?評(píng)價(jià)的方式?方法;明確?評(píng)價(jià)的類型?和目的;對(duì)?評(píng)價(jià)中出現(xiàn)?的數(shù)據(jù)進(jìn)行?認(rèn)真的分析?和研究。在?每一個(gè)部分?，我都個(gè)性?注重理論與?實(shí)踐結(jié)合，?列舉了大家?十分熟悉的?案例，讓老?師們體悟某?一教育理論?的內(nèi)涵，因?此這一報(bào)告?引起了不少?老師的共鳴?。報(bào)告之后?有好幾個(gè)老?師和我進(jìn)行?交流，并索?要講座的_?__?！?師德與教師?專業(yè)化》，?由陳愛平副?校長(zhǎng)主講。?猛一看，會(huì)?覺得師德與?教師的專業(yè)?發(fā)展是兩個(gè)?關(guān)系不大的?話題，陳愛?平副校長(zhǎng)透?過(guò)對(duì)教師專?業(yè)發(fā)展的審?視和分析，?告訴我們教?師的師德和?專業(yè)技能，?是教師專業(yè)?發(fā)展的兩翼?，所謂的“?德藝雙馨”?，就是指這?兩個(gè)方面協(xié)?調(diào)而卓有成?效的發(fā)展。?在分析了國(guó)?際、國(guó)內(nèi)對(duì)?師德以及教?師專業(yè)發(fā)展?的理論和實(shí)?踐探究之后?，她從主角?觀、學(xué)生觀?、學(xué)習(xí)觀等?角度對(duì)教師?專業(yè)發(fā)展這?一問題進(jìn)行?了闡述。她?的講述十分?注重和實(shí)際?的聯(lián)系，學(xué)?校里教師的?一些行為表?現(xiàn)，最近的?“范跑跑”?案例等等，?都成了講座?的好素材。?2。觀課?評(píng)課在前?一段時(shí)光的?青年教師教?學(xué)大賽中，?有___位?教師獲得課?堂教學(xué)比賽?一等獎(jiǎng)，_?__位教師?獲得二等獎(jiǎng)?，還有一批?三等獎(jiǎng)以及?板書比賽的?等第獎(jiǎng)。在?這次的校本?培訓(xùn)期間，?學(xué)校為獲獎(jiǎng)?教師進(jìn)行了?簡(jiǎn)樸但很隆?重的頒發(fā)證?書的儀式。?我們選取?了其中的_?__節(jié)獲獎(jiǎng)?課，做了如?下的工作：?對(duì)課例的?錄像進(jìn)行剪?輯，剪切成?25～__?_分鐘的長(zhǎng)?度，在教師?培訓(xùn)期間給?教師們播放?，讓老師們?了解這些獲?獎(jiǎng)?wù)n例的主?要資料;?請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師?對(duì)自我的本?節(jié)課的教學(xué)?設(shè)計(jì)和構(gòu)思?進(jìn)行陳述，?并對(duì)這節(jié)課?的優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)進(jìn)行反思?，讓老師們?進(jìn)一步了解?授課教師的?教學(xué)思路;?請(qǐng)學(xué)校的?特級(jí)教師或?者任課教師?的導(dǎo)師對(duì)這?節(jié)課進(jìn)行評(píng)?價(jià)，指出這?節(jié)課比較出?彩的地方，?分析這節(jié)課?還能夠進(jìn)一?步改善之處?。兩節(jié)獲?得一等獎(jiǎng)的?課例，我們?是面向全體?教師進(jìn)行觀?課和評(píng)課的?，四節(jié)選出?的二等獎(jiǎng)?wù)n?例，分成文?科組和理科?組分別進(jìn)行?了觀課和評(píng)?課，保證了?每一位教師?都能觀看到?___節(jié)課?，聽到四組?不一樣課例?的分析和點(diǎn)?評(píng)。3。?信息平臺(tái)和?資源使用培?訓(xùn)為了促?進(jìn)課堂教學(xué)?有效性的開?展，學(xué)校在?信息技術(shù)建?設(shè)方面投入?了超多的財(cái)?力和精力，?信息中心從?去年開始就?啟動(dòng)了新的?校園平臺(tái)的?建設(shè)，為學(xué)?校校本教研?的開展、為?學(xué)校教育管?理的現(xiàn)代化?作出了努力?，也取得了?很好的成效?。在學(xué)科教?學(xué)資源的建?設(shè)方面，學(xué)?校也拿出了?一大筆財(cái)力?，了豐富多?樣的課堂教?學(xué)資源，還?為教師們的?教學(xué)研究和?平時(shí)備課研?課添置了必?備的設(shè)備、?教學(xué)軟件。?超多的資?源進(jìn)入學(xué)校?之后，一個(gè)?十分迫切的?事情就是要?讓教師盡快?熟悉，盡快?使用起來(lái)。?因?yàn)樾畔⒓?術(shù)的發(fā)展日?新月異，閑?置一天就等?于浪費(fèi)一天?，很多教學(xué)?軟件和設(shè)備?，過(guò)了幾年?就會(huì)有新的?東西替代，?不抓緊時(shí)光?用就是浪費(fèi)?。鑒于上述?狀況，我們?專門安排了?一場(chǎng)信息平?臺(tái)和資源使?用方面的推?介活動(dòng)，請(qǐng)?我校信息中?心的負(fù)責(zé)人?對(duì)學(xué)校的信?息技術(shù)現(xiàn)狀?和使用進(jìn)行?展示，讓每?個(gè)教師都明?白該如何運(yùn)?用這些資源?，為自我的?教學(xué)服務(wù)。?4?；?dòng)?交流校本?培訓(xùn)的第四?個(gè)板塊是互?動(dòng)交流。我?們給老師們?提出了四個(gè)?方面的話題?，請(qǐng)老師們?就此展開交?流和研討。?第一，聽?了報(bào)告之后?，你對(duì)如何?進(jìn)一步落實(shí)?教學(xué)五個(gè)基?本環(huán)節(jié)是否?有心得體會(huì)?和認(rèn)識(shí)?如?何要改善，?你認(rèn)為自我?從那一方面?切入比較好??第二，?關(guān)于師德和?教師的專業(yè)?技能，你認(rèn)?為那一個(gè)更?重要?教育?部近期修訂?的《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范(征?求意見稿)?》，對(duì)教師?的職業(yè)道德?提出了更明?確的要求，?對(duì)此你如何?看?第三?，在觀看了?青年教師的?一些課例之?后，你對(duì)青?年教師的進(jìn)?一步培養(yǎng)發(fā)?展，能否提?出一些更為?具體一些的?意見和推薦??第四，?學(xué)校的拓展?型課程，如?何在構(gòu)成教?研組特色、?促進(jìn)學(xué)生個(gè)?性發(fā)展、構(gòu)?建三年一貫?的課程體系?方面又進(jìn)一?步的動(dòng)作??你能根據(jù)教?研組的整體?規(guī)劃開設(shè)出?什么樣類型?的拓展型課?程?互動(dòng)?交流是一方?面，每一位?教師還要完?成一篇培訓(xùn)?小結(jié)，作為?本次培訓(xùn)的?成果記載。?5。培訓(xùn)