2023年實(shí)習(xí)人員工作總結(jié)

第15頁共15頁2023年?實(shí)習(xí)人員工?作總結(jié)大?學(xué)即將畢業(yè)?了，同學(xué)們?也終于成為?了一名實(shí)習(xí)?人員，那么?通過實(shí)習(xí)，?大家從中得?出哪些工作?總結(jié)呢?以?下是實(shí)習(xí)人?員工作總結(jié)?,以供賞析?和參考借鑒?!實(shí)習(xí)人?員工作總結(jié)?1為期_?__天的教?育實(shí)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了，短?短的一個(gè)半?月，讓自己?學(xué)到了許多?在學(xué)校學(xué)不?到的知識。?從__月?__日進(jìn)入?盤縣第四小?學(xué)的那一刻?起，我們就?深知自己不?再只是一名?學(xué)生，而且?還扮演著人?民教師的角?色。所謂為?人師表，我?們都時(shí)刻注?意著自己的?著裝，力圖?為老師和同?學(xué)留下一個(gè)?好的印象。?進(jìn)入學(xué)校?，我們便開?始了我們的?實(shí)習(xí)之旅。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的安排下，?我們明確了?自己的實(shí)習(xí)?科目及指導(dǎo)?教師。根據(jù)?老師的安排?，我們都有?了自己的任?務(wù)。自己便?跟隨其他教?師進(jìn)行專業(yè)?的實(shí)習(xí)和擔(dān)?任班主任的?工作。實(shí)?習(xí)的第一周?，主要的實(shí)?習(xí)內(nèi)容就是?聽課，學(xué)習(xí)?老師的講課?方法，和駕?馭課堂的能?力，并認(rèn)真?做了筆記。?我們所教授?的班級的學(xué)?生水平參差?不齊，這就?需要教師有?大量的輔導(dǎo)?工作，在此?過程中，自?己便擔(dān)當(dāng)了?這個(gè)角色，?協(xié)助任課教?師進(jìn)行輔導(dǎo)?答疑。很快?得到了老師?和同學(xué)們的?認(rèn)可。同樣?也為之后的?講課奠定了?基礎(chǔ)。由?于___年?級剛剛進(jìn)入?學(xué)校，對這?個(gè)環(huán)境還不?是很熟悉，?自己便跟隨?另一位教師?進(jìn)行班級管?理，使同學(xué)?們快速進(jìn)入?狀態(tài)。在擔(dān)?任代理班主?任過程中，?根據(jù)學(xué)校要?求參與了雙?創(chuàng)雙建增強(qiáng)?環(huán)保意識主?題班會的開?展，并使班?會順利進(jìn)行?。在平時(shí)，?自己協(xié)助班?主任深入學(xué)?生，與學(xué)生?交流，通過?班主任的工?作，讓自己?清楚地知道?，要想當(dāng)好?一個(gè)班主任?，我們需要?做很多工作?，而不是簡?簡單單的要?求學(xué)生怎樣?做就可以的?，班主任的?心要時(shí)刻與?學(xué)生系在一?起。通過?一周的聽課?，自己對如?何講課也有?了初步的了?解。聽得再?多，如果不?講，自己永?遠(yuǎn)不會知道?自己會是什?么樣子。?第二周，自?己便申請講?課了。講課?前，自己認(rèn)?真準(zhǔn)備教案?，力保上課?能有一個(gè)好?的效果。當(dāng)?自己真正站?在講臺上時(shí)?才真正明白?那時(shí)的講課?和平時(shí)教師?技能的訓(xùn)練?師完全不同?的。當(dāng)自己?作為一名教?師站在講臺?上時(shí)，下面?是一雙雙渴?望知識的演?示，而不再?是同學(xué)們配?合的演戲。?一堂課下來?，讓自己收?獲不小，_?__分鐘的?課，讓自己?深刻體會到?作為教師的?艱辛。課?前的準(zhǔn)備是?很重要的，?準(zhǔn)備充分，?自己也會講?的很輕松，?有條不紊，?同學(xué)們也會?聽得很清楚?;但如果準(zhǔn)?備不充分，?課上自己的?思維就會很?混亂，有些?時(shí)候會連自?己都不清楚?在說些什么?。課上是一?節(jié)課的關(guān)鍵?部分，同學(xué)?是否能聽懂?，都靠老師?這張嘴。由?于是在教室?上課，并且?班級有__?_人，人口?密度大，最?為教師就不?得不嗓音洪?亮，讓所有?的學(xué)生都能?聽到自己說?些什么。并?且上課要收?放自如，就?是說要讓學(xué)?生有自由練?習(xí)的時(shí)間，?并且練習(xí)過?后，要能收?回學(xué)生的心?，繼續(xù)下面?的課程。作?為一名好教?師真的很不?容易。實(shí)?習(xí)結(jié)束了，?對如何當(dāng)好?一名教師自?己有了更深?的體會。教?師是一個(gè)神?圣的職業(yè)，?要想成為一?名好教師，?就要時(shí)刻心?中想著學(xué)生?，將學(xué)生放?在首位，一?切為學(xué)生服?務(wù)!實(shí)習(xí)?人員工作總?結(jié)2時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)瞬?間一年的教?育工作已經(jīng)?結(jié)束了。這?一年的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷將在我?的工作生涯?中寫下不平?凡的一頁，?在這一年的?時(shí)間里我們?曾經(jīng)徘徊過?、失落過、?也空虛過，?但我們從不?曾后退過，?因?yàn)槲覀冎?道這對于我?們來說是一?種難得的磨?練，實(shí)習(xí)中?每一個(gè)人都?有自己的收?獲、收獲心?中的那份經(jīng)?歷、那份感?受、那份回?憶!__?年3約__?日至__月?__日。我?在___縣?玉什喀拉蘇?鄉(xiāng)中學(xué)一學(xué)?期的教育實(shí)?習(xí)。__年?__月__?日至__年?__月__?日我在河西?學(xué)院體育系?實(shí)習(xí)。學(xué)高?為師，身正?為范，在這?一年里。作?為一名實(shí)習(xí)?教師，我堅(jiān)?持以教師的?身份嚴(yán)格要?求自己，處?處注意自己?的言行和儀?表，熱心愛?護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校?學(xué)生，本著?對學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡力?做好班主任?及教學(xué)的每?一項(xiàng)工作;?同時(shí)作為一?名___能?夠遵守實(shí)習(xí)?學(xué)校的規(guī)章?制度。尊重?實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老師，?虛心聽取他?們的指導(dǎo)意?見，積極地?完成了當(dāng)?shù)?學(xué)校交給的?各項(xiàng)活動，?在___我?帶的乒乓球?訓(xùn)練隊(duì)在_?__縣中學(xué)?比賽中獲得?全縣第三名?，跳繩比賽?在___自?治區(qū)中學(xué)生?比賽中獲得?自治區(qū)一等?獎(jiǎng)的成績給?當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和?老師留下了?很好的印象?，讓他們看?到了河西學(xué)?院體育教育?專業(yè)學(xué)生的?能力。在_?__實(shí)習(xí)我?有一種體驗(yàn)?是客服種種?困難幸福的?實(shí)習(xí)，在實(shí)?習(xí)中思考，?在實(shí)習(xí)中嘗?試?yán)щy的阻?撓。下面?我對我的實(shí)?習(xí)工作做一?下總結(jié)：?一、具體情?況(一)?、課堂教學(xué)?三年的大?學(xué)理論學(xué)習(xí)?，各種各樣?的教育理論?沖擊著我的?腦袋，我曾?經(jīng)感到迷茫?和無助，但?通過這次的?實(shí)習(xí)，很好?的將在課堂?上學(xué)到的理?論運(yùn)用在實(shí)?踐中，在實(shí)?踐中篩選、?磨礪出適合?自己的理論?指導(dǎo)，給我?以后的教學(xué)?工作指明方?向。首先?，認(rèn)真在備?課。我在?實(shí)習(xí)期間。?熟讀教材、?尊重教材，?將教材中透?漏出的信息?傳遞給學(xué)生?。備課的時(shí)?結(jié)合學(xué)生的?認(rèn)知水平將?教學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)用教材?語言用學(xué)生?能讀懂的語?言簡明扼要?地呈現(xiàn)給學(xué)?生。同時(shí)上?可前熟悉教?案，反復(fù)試?講，理順教?學(xué)思路，從?整體上把握?教學(xué)設(shè)計(jì)的?框架，提高?教學(xué)的條件?性和邏輯感?染力，此外?也確定教學(xué)?細(xì)節(jié)。其?次，課堂上?要一心兩用?。我每次?上課，除了?要用心將知?識傳授給學(xué)?生，還要細(xì)?心觀察學(xué)生?的課堂表?表現(xiàn)，注重?調(diào)動學(xué)生的?注意力，尤?其是在講重?難點(diǎn)的時(shí)候?。也有也?于經(jīng)驗(yàn)不足?，課堂上的?調(diào)控和應(yīng)變?能力還欠缺?，餓哦應(yīng)該?朝著這個(gè)目?標(biāo)不斷努力?。再次，?要做好教學(xué)?反思與總結(jié)?。做好課?后的反思總?結(jié)，在實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)自己?的不足，糾?正錯(cuò)誤，完?善自己，才?會得到發(fā)展?。最后，?認(rèn)真對待批?改作業(yè)。?批改作業(yè)，?有利于我們?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?和我的教學(xué)?情況并及時(shí)?給予糾正。?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)完成情況?不理想，我?就會在課余?和課后找他?們補(bǔ)習(xí)。身?為實(shí)習(xí)老師?，就要有這?樣的耐心，?才能把學(xué)生?糾正過來。?紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行!通過在?___和河?西學(xué)院這次?真___實(shí)?戰(zhàn)的課堂教?學(xué)，我更加?看清了自己?，看清了未?來的路。?(二)、班?主任工作?在___實(shí)?習(xí)中，我擔(dān)?任初二班主?任的到了原?班主任夏老?師的悉心指?導(dǎo)，她給予?我充分的信?任和機(jī)會，?讓我體驗(yàn)班?主任的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。_?__班主任?工作實(shí)習(xí)情?況：深入?了解班級的?基本狀況：?通過找原?班主任了解?情況，找學(xué)?生個(gè)別談話?，悉心觀察?等方式，來?了解學(xué)生的?基本情況，?包括學(xué)生的?主題思想，?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，?學(xué)習(xí)成績，?優(yōu)秀學(xué)生和?后進(jìn)生。?.認(rèn)真負(fù)責(zé)?地做好班級?日常管理工?作。每天?監(jiān)督學(xué)生早?自習(xí)、課間?操;放學(xué)后?，要監(jiān)督學(xué)?生離校，檢?查值日工作?，檢查門窗?等。工作雖?瑣碎，但更?需要付出百?分百的認(rèn)真?、耐心和責(zé)?任心。2?.反思總結(jié)?經(jīng)過實(shí)踐?體驗(yàn)和反思?總結(jié)，我總?結(jié)出要成為?一名優(yōu)秀的?班主任要做?到以下幾個(gè)?方面：做?好計(jì)劃，繁?而不亂。?班主任工作?異常繁瑣，?這是眾所周?知的。因此?，在開展班?主任繁瑣的?工作之前，?應(yīng)先根據(jù)本?班的實(shí)際情?況制定詳盡?的工作計(jì)劃?。了解學(xué)?生對癥下藥?。深入了?解班里的每?一個(gè)學(xué)生，?為做好班級?輔助管理工?作做好了準(zhǔn)?備。如對勤?奮好學(xué)，成?績優(yōu)秀的學(xué)?生就可以采?取開門見山?的教育方式?，對缺點(diǎn)多?、自尊心強(qiáng)?的學(xué)生在可?以可以與學(xué)?生先從感情?上融洽，然?后由淺入深?，有層次地?設(shè)計(jì)教育的?內(nèi)容，而對?那些產(chǎn)生對?抗心理的學(xué)?生就可采取?商談式的教?育方式。?尊重學(xué)生，?貴在坦誠。?作為實(shí)習(xí)?班主任我尊?重學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，對?待學(xué)生無高?低之分。我?在建立威信?的基礎(chǔ)上，?與他們平等?、友好的相?處，建立起?了和諧的師?生關(guān)系。作?為實(shí)習(xí)班主?任我更有一?種大度的氣?量，寬闊的?胸懷，平等?地對待學(xué)生?，贏得了學(xué)?生的信任。?做好自己?，為人師表?。老師的?外在行為表?現(xiàn)，對學(xué)生?具有一種榜?樣和師范的?作用，會對?學(xué)生產(chǎn)生潛?移默化的影?響。俗話說?：身教重于?言教。無論?是在穿著打?扮方面，還?是在言行舉?止方面，無?論是在教學(xué)?能力方面還?是在個(gè)人修?養(yǎng)方面我都?以一名正是?老師、班主?任的身份要?求自己，在?班中得到了?學(xué)生的認(rèn)可?與支持。?鉆研教學(xué)，?發(fā)展自己。?常言道：?要給人一碗?水，自己要?有一桶水。?要___學(xué)?生知識，首?先自己要有?豐富的知識?。實(shí)習(xí)期間?，我深深體?會到，要想?做好老師，?首先把自己?的學(xué)科教學(xué)?搞好，積極?鉆研，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。讓班里?學(xué)生喜歡你?上課，進(jìn)而?喜歡你、佩?服你，是自?己的教學(xué)得?到學(xué)生的認(rèn)?可，這對于?實(shí)習(xí)班主任?是至關(guān)重要?的。實(shí)習(xí)?雖然過去。?可當(dāng)我回過?頭來看一下?自己留下的?腳印，我相?信那不會是?我旅途的歸?宿，而是我?充滿挑戰(zhàn)和?希望的開始?!挫折也?罷，困難也?罷。失敗也?罷，成功也?罷，一年的?實(shí)習(xí)一結(jié)束?，一切都已?經(jīng)成為過去?，而我們正?面臨新的學(xué)?期任務(wù)，正?面臨新的學(xué)?期機(jī)遇，真?正的工作會?在不久的將?來出現(xiàn)在我?們的生活中?，我們現(xiàn)在?真正需要的?是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，學(xué)好知識?，迎接新的?一天，迎接?新的挑戰(zhàn)。?實(shí)習(xí)人員?工作總結(jié)3?__年_?_月__日?到__月_?_日期間，?我在__縣?第五小學(xué)部?進(jìn)行了為期?兩個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)。?回顧這兩個(gè)?月，雖然_?__活比起?以前的任何?工作來說都?要辛苦，但?很有意義。?短短兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，這?里熱心的老?師、熱情的?同學(xué)，都讓?我體驗(yàn)了許?多，感受了?許多，成長?了許多。使?我的實(shí)習(xí)工?作取得了比?較圓滿的成?功。我向前?輩老師們學(xué)?習(xí)他們的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班?主任工作的?管理藝術(shù)，?從中體會到?教師的喜悅?和煩惱，體?會到我未來?工作的快樂?，也有了新?的追求。?實(shí)習(xí)第一天?，帶著期待?，帶著不安?，在__縣?第五中學(xué)小?學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支?持和指導(dǎo)下?，我見到了?我的實(shí)習(xí)指?導(dǎo)老師，同?時(shí)也是我的?實(shí)習(xí)班主任?老師，一位?有魄力、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?對我這名_?__指導(dǎo)熱?心細(xì)致、負(fù)?責(zé)到位的女?老師吳琳老?師，在以后?的實(shí)習(xí)中，?她身上所表?現(xiàn)出來的認(rèn)?真與魄力，?確實(shí)深深地?觸動了我、?影響了我。?在她的指引?下，我很快?認(rèn)識了我的?實(shí)習(xí)班級二?班，認(rèn)識了?___個(gè)聰?明、天真的?孩子，他們?充滿了活力?，充滿了生?機(jī)，一張張?稚氣的小臉?龐給予人一?種充滿希望?的感動。很?簡短甚至有?些倉促的自?我介紹，讓?他們認(rèn)識我?這位新來的?實(shí)習(xí)老師。?在實(shí)習(xí)的最?初，吳老師?總是刻意地?提醒孩子，?我的存在。?在平時(shí)的課?堂練習(xí)講解?與批改中，?吳老師讓我?參與到課堂?中，參與到?孩子當(dāng)中去?，讓我少了?幾分局促、?少了幾分隔?閡，很快地?融入到這個(gè)?班級。前一?個(gè)星期，實(shí)?習(xí)的主要任?務(wù)就是聽課?，看其他老?師是怎樣講?課的。這種?聽課和我們?上學(xué)時(shí)聽課?是不一樣的?，因?yàn)檫@種?聽課的重點(diǎn)?是觀察老師?怎樣講課，?學(xué)習(xí)如何傳?授知識，如?何駕馭課堂?，如何控制?授課時(shí)間，?而并不是學(xué)?習(xí)老師所講?的知識。?教育實(shí)習(xí)是?師范教育一?個(gè)極為重要?的教育教學(xué)?實(shí)踐活動，?是理論聯(lián)系?實(shí)際的重要?途徑。在教?學(xué)方面，通?過實(shí)習(xí)，我?們將書本學(xué)?到的知識運(yùn)?用到教學(xué)實(shí)?際中，發(fā)現(xiàn)?了自己在教?學(xué)工作方面?的優(yōu)缺點(diǎn)，?積累了實(shí)踐?的經(jīng)驗(yàn)，爭?取在以后的?教育實(shí)踐中?發(fā)揮利用自?己的長處，?克服自己的?不足，從而?不斷改進(jìn)自?己的教學(xué)，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使我們?更好地勝任?教師這個(gè)角?色。在班主?任工作方面?，通過實(shí)習(xí)?，我們對班?主任工作有?了一個(gè)初步?的了解和認(rèn)?識，對什么?是班主任工?作、如何做?好班主任工?作有了一個(gè)?朦朧的概念?，這對于我?們以后的工?作都有著極?大的幫助。?實(shí)習(xí)，讓我?們收獲，讓?我們成長，?更讓我們明?白：成為一?名老師，一?名合格、優(yōu)?秀的老師，?我們?nèi)孕璨?斷地學(xué)習(xí)、?不斷地努力?，在實(shí)踐中?摸索、在實(shí)?踐中進(jìn)步!?實(shí)習(xí)的主?要內(nèi)容：包?括課堂教學(xué)?、班主任工?作和教育調(diào)?查研究。實(shí)?習(xí)期間，課?堂教學(xué)和班?主任工作給?了我較深的?體會。(?一)班主任?工作基本?情況：__?_了一次我?嘗試，我快?樂的主題班?會;___?學(xué)生出了一?次安全文明?歌的黑板報(bào)?;在一班兼?職班主任半?個(gè)月;很?坦率的說，?我對班主任?工作還是一?知半解，于?是在課余時(shí)?間我會主動?了解班主任?具體職責(zé)，?掌握班主任?工作的基本?內(nèi)容和特點(diǎn)?，學(xué)習(xí)運(yùn)用?教育理論指?導(dǎo)班主任工?作的科學(xué)方?法。一個(gè)班?級就像一個(gè)?大家庭，班?主任工作的?好壞直接關(guān)?涉到這個(gè)班?級的優(yōu)劣，?直接影響到?這個(gè)班級的?課堂教學(xué)質(zhì)?量，是保證?教學(xué)質(zhì)量的?基礎(chǔ)，牽涉?到方方面面?，是教育實(shí)?習(xí)的重要組?成部分。初?期的班主任?工作學(xué)習(xí)，?很機(jī)械、很?重復(fù)，只是?簡單地看早?讀、跟課間?操、跟值日?，以旁觀者?的身份觀察?班主任如何?完成學(xué)校分?配的任務(wù)、?如何處理班?級事務(wù)、如?何與家長溝?通。從看的?角度去學(xué)習(xí)?，感悟其中?的微妙之處?，注意其中?的細(xì)節(jié)問題?，努力地記?憶，努力地?模仿。實(shí)習(xí)?中期，一位?老師臨時(shí)因?事請假，我?接管了她的?班級，來到?了一班。在?這半個(gè)月里?，我以外行?人的身份擔(dān)?任了這個(gè)班?的數(shù)學(xué)老師?，完全以一?位班主任的?身份融入到?老師中、融?入到學(xué)生中?，與學(xué)生談?話掌握班級?情況，制定?班主任工作?計(jì)劃，獨(dú)立?地做著班主?任工作，教?學(xué)、出操、?分早餐、應(yīng)?付學(xué)校的作?業(yè)檢查、對?后進(jìn)生進(jìn)行?個(gè)別教育，?處理班里的?事務(wù)等等工?作都讓我體?會到了作為?一名小學(xué)班?主任工作的?瑣碎，同時(shí)?也感受到了?作為一名老?師、一名班?主任的責(zé)任?，對班主任?工作有了一?個(gè)更直觀的?認(rèn)識，實(shí)習(xí)?（范本）后?期我將一班?的工作移交?回了給原來?的班主任，?回到了我原?來的實(shí)習(xí)班?級，再次投?入到跟班中?，工作依舊?很重復(fù)，可?是已經(jīng)讓我?有了不一樣?的體會。通?過看、通過?做、通過想?，對班主任?工作我有了?以下幾點(diǎn)的?領(lǐng)悟與體會?：1、重?視學(xué)生安全?，安全第一?位在小學(xué)?階段，學(xué)生?們的安全是?班主任工作?的重點(diǎn)，尤?其低年級學(xué)?生。小學(xué)生?的年齡比較?小，心智未?成熟，需要?老師在身邊?監(jiān)管，而安?全問題則成?了首要問題?，它包括了?交通安全問?題和校園安?全問題必須?嚴(yán)肅及時(shí)地?處理好安全?問題必要時(shí)?聯(lián)系家長，?這讓他們明?白什么是可?以做的，什?么是不該做?的，保障學(xué)?生的安全。?2、明確?要求，讓學(xué)?生養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?在小學(xué)，?對學(xué)生的生?活要求都是?很細(xì)致的，?都是一些很?細(xì)小的問題?，然而在小?問題上卻必?須明確要求?，對于表現(xiàn)?好的要及時(shí)?給予表揚(yáng)鼓?勵(lì)，而對于?違反的也必?然采取一些?相應(yīng)的懲罰?措施，讓學(xué)?生從小就養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣。?3、賞罰分?明，恩威并?重，說到做?到獎(jiǎng)賞分?明，恩威并?重是我從吳?老師作為一?名班主任身?上感悟最深?的。無論是?學(xué)習(xí)上，還?是生活上，?吳老師對學(xué)?生都有明確?的要求，做?得好的大力?地表揚(yáng)，沒?按要求做的?嚴(yán)肅地批評?，賞罰分明?，說到做到?，讓學(xué)生清?楚地知道什?么是對的、?什么是錯(cuò)的?。4、善?于培養(yǎng)有能?力的班干部?在二班，?吳老師給我?的班主任工?作的建議是?給班干部樹?立威信，讓?他們協(xié)助班?主任管理班?級，當(dāng)然吳?老師會根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?情況和每個(gè)?學(xué)生具備的?不同能力，?讓學(xué)生擔(dān)任?不同的職位?。當(dāng)然這些?班干部是要?接受全班的?監(jiān)督的，如?果違反紀(jì)律?，或工作沒?盡責(zé)，就會?馬上被替換?，對于表現(xiàn)?好的孩子，?也有機(jī)會上?來當(dāng)兩天的?實(shí)習(xí)班干部?，和原先的?班干部一起?管理紀(jì)律，?這樣人人有?份的班干部?，孩子們在?有競爭力的?、有挑戰(zhàn)性?的環(huán)境里，?方樂于表現(xiàn)?自己的才干?。這是使班?干部的工作?有了一定的?挑戰(zhàn)性。從?這個(gè)角度而?言，擔(dān)任班?主任，又成?了一種獎(jiǎng)勵(lì)?的措施，同?時(shí)也讓每個(gè)?孩子都有機(jī)?會發(fā)揮自己?的能力，在?某種程度上?，從小培養(yǎng)?孩子們在各?方面的能力?。善于培養(yǎng)?有能力的班?干部，把班?級交給孩子?們自己管理?，也減輕了?班主任的工?作負(fù)擔(dān)。?5、與家長?的溝通交流?很重要孩?子的成長，?離不開家長?的教導(dǎo)，做?好班主任工?作，當(dāng)然也?離不開家長?的輔助。加?強(qiáng)與家長的?溝通交流，?才能讓家長?及時(shí)了解自?己孩子在學(xué)?校的各種情?況，同時(shí)也?能讓老師更?清楚每一個(gè)?孩子的個(gè)性?，針對孩子?的問題與家?長共同解決?。目前的校?___，的?確讓老師與?家長的交流?聯(lián)系既簡單?又密切了許?多，使班主?任工作更好?地開展。?班主任工作?，尤其是小?學(xué)班主任工?作，突發(fā)事?情很多、瑣?碎事情很多?、小問題很?多，并不輕?松，需要有?計(jì)劃地完成?，需要有耐?心、細(xì)致地?做，確定做?好每一件小?事情，處理?好每一個(gè)小?問題，班主?任工作才不?會存在大問?題。對于班?主任工作，?有了小小的?體會，如何?去做好，卻?仍需要在以?后的實(shí)踐中?改善。(?二)教學(xué)工?作第一次?上講臺講課?時(shí)我感覺并?不緊張，但?沒有很好地?控制時(shí)間，?速度有點(diǎn)快?，總體感覺?良好。上課?是教學(xué)工作?的重點(diǎn)。上?課除了傳授?新知識外，?還應(yīng)激發(fā)他?們對學(xué)習(xí)的?熱情和感受?學(xué)習(xí)的快樂?這才是最重?要的，因此?課堂上老師?必須具有一?種教學(xué)__?_和自信，?才能感染學(xué)?生。基本?情況：完成?新授課__?_節(jié)，練習(xí)?課___節(jié)?(語文、數(shù)?學(xué)、信息科?學(xué)和綜合)?實(shí)習(xí)期間?我的教學(xué)任?務(wù)原計(jì)劃是?，語文__?_個(gè)星期上?第三單元，?數(shù)學(xué)一個(gè)星?期以及副科?信息、科學(xué)?和綜合一個(gè)?星期共__?_節(jié)課。下?到實(shí)習(xí)班級?后，根據(jù)指?導(dǎo)老師的意?見，調(diào)整為?數(shù)學(xué)二班_?__個(gè)星期?;一班語文?___節(jié)，?以及副科_?__節(jié)課，?共___節(jié)?課。由于各?種原因，客?觀的、主觀?的，實(shí)習(xí)期?間，在教學(xué)?工作方面，?我得到的教?訓(xùn)要遠(yuǎn)比我?得到的收獲?多。無論結(jié)?果是教訓(xùn)還?是收獲，都?讓我深刻地?明白到：教?學(xué)工作容不?得馬虎，要?善于學(xué)習(xí)，?要樂于學(xué)習(xí)?，要認(rèn)真對?待!給我較?深體會的是?一下幾點(diǎn)：?1、善于?學(xué)習(xí)、樂于?學(xué)習(xí)教學(xué)?是一個(gè)很個(gè)?性化的過程?，每個(gè)老師?都有屬于自?己的教學(xué)方?法、教學(xué)風(fēng)?格，有著自?己的獨(dú)到之?處，在教學(xué)?實(shí)踐中善于?與其他老師?的交流、聽?其他老師的?課、從其他?老師的課堂?中學(xué)習(xí)、虛?心地向其他?老師請教，?這要比自己?盲目地摸索?要直接、更?省力、更見?效。吳老?師是一位善?于言談的老?師，作為一?位非專科出?身的她，教?學(xué)成績卻是?非常得出色?，年帶的班?級都是年級?第一，她對?自己的評價(jià)?就是善于學(xué)?習(xí)，領(lǐng)悟性?高。剛剛成?為一名老師?，她從搭檔?的班主任身?上學(xué)到了班?級的管理、?課堂的調(diào)控?以及如何調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和積?極性。而在?同行中，她?向其他老師?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課?堂上的邏輯?性、條理性?和善于培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維，使學(xué)?生形成清晰?的數(shù)學(xué)思維?，向資深的?老師學(xué)習(xí)知?識點(diǎn)的處理?和重難點(diǎn)的?把握，向新?老師學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的教學(xué)設(shè)?計(jì)。在指導(dǎo)?教學(xué)的過程?中，吳老師?經(jīng)常指導(dǎo)我?怎樣把內(nèi)容?講清楚，怎?樣充分的調(diào)?動學(xué)生的積?極性，機(jī)智?的教學(xué)會讓?課堂更有_?__力，有?時(shí)候還收到?意外的好效?果呢;數(shù)學(xué)?語言應(yīng)該是?非常精練而?且要求到位?，不然小學(xué)?生是很難理?解真正意圖?，也就無法?達(dá)到預(yù)期的?教學(xué)效果。?吳老師也常?跟我說，教?案的重要性?。（范本）?一篇好的教?案就是將別?人的好東西?靈活地用在?自己身上，?善于學(xué)習(xí)其?他老師的優(yōu)?點(diǎn)。不斷學(xué)?習(xí)別人好的?地方，或許?就是這位老?師不斷進(jìn)步?原因。然?而，學(xué)習(xí)是?一門高深的?學(xué)問。學(xué)習(xí)?絕非生搬硬?套，因?yàn)檫m?合別人的東?西卻不一定?適合自己，?一定要結(jié)合?自己的實(shí)際?，要有自己?的觀點(diǎn)，明?確自身所存?在的不足。?在教學(xué)《統(tǒng)?計(jì)》時(shí)，我?先聽了吳老?師在班的課?，在還沒吃?透教材的情?況下，我就?簡單地模仿?吳老師的教?法，將吳老?師的課生搬?到班，結(jié)果?那堂課是我?上得最失敗?的一節(jié)，許?多細(xì)節(jié)處理?不當(dāng)，條理?不清晰、教?學(xué)重難點(diǎn)沒?有把握好，?教學(xué)銜接不?流暢，聲音?沒有穿透力?，___不?夠，親和力?不強(qiáng)，學(xué)生?并沒有掌握?好，更不用?說以后他們?怎么靈活運(yùn)?用到現(xiàn)實(shí)生?活中去。這?堂課讓我明?白要在有自?己的東西的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?，要會學(xué)，?而不是模仿?。2、吃?透教材，把?握好教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)重?難點(diǎn)，做好?備課工作?北師版的教?材比較的活?，有一定的?跳躍性，而?低年級每節(jié)?課的教學(xué)內(nèi)?容并不多，?知識點(diǎn)也比?較細(xì)，在把?握教材、掌?握教學(xué)重難?點(diǎn)方面有一?定的難度。?備課時(shí)，首?先要廣泛收?集材料和了?解教材，集?眾家所長根?據(jù)實(shí)際教學(xué)?需要設(shè)計(jì)出?符合自身的?方法。知道?這課教學(xué)內(nèi)?容是什么，?教學(xué)的重難?點(diǎn)又是什么?，結(jié)合教學(xué)?參考書和學(xué)?生的實(shí)際與?練習(xí)再來備?教材，挖掘?教材到位，?抓得準(zhǔn)，挖?得深，這樣?在教學(xué)時(shí)才?會有清晰的?思路。對課?文的講授除?傳達(dá)本以之?外，還加入?自己的理解?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會多方位?、深層次地?思考，使課?堂更加飽滿?富有深度。?對于在教學(xué)?過程中無法?串起來的部?分可以請教?一些有經(jīng)驗(yàn)?的老師。在?備《文具店?》時(shí)，通過?閱讀教材，?我知道本課?的主要教學(xué)?內(nèi)容就是誰?的幾倍是多?少的問題，?其本質(zhì)是幾?個(gè)幾的問題?，教學(xué)的難?點(diǎn)就是如何?使學(xué)生區(qū)分?誰是誰的幾?倍除法和誰?的幾倍是多?少用乘法，?在如何引入?方面，我始?終無法把握?，有一位老?師給了我一?個(gè)建議，用?一個(gè)拍手游?戲很順利地?導(dǎo)入課堂。?這堂課花了?比較多的時(shí)?間準(zhǔn)備，指?導(dǎo)老師給予?了比較高的?評價(jià)，教學(xué)?設(shè)計(jì)不錯(cuò)，?教學(xué)流暢，?教學(xué)重難點(diǎn)?處理得比較?好，也指出?了不足之處?，讓我感覺?進(jìn)步了不少?。3、及?時(shí)鞏固，查?缺補(bǔ)漏在?小學(xué)低年級?段，教學(xué)內(nèi)?容并不多也?相對較容易?，大部分的?學(xué)生都能很?快地掌握。?但即使出色?的課堂仍會?有學(xué)生沒學(xué)?懂，仍會出?現(xiàn)學(xué)生一知?半解的現(xiàn)象?，學(xué)生會很?快地遺忘，?通過練習(xí)與?作業(yè)及時(shí)鞏?固，查缺補(bǔ)?漏，是非常?有必要的，?而每一次的?作業(yè)、每一?次的課堂小?練習(xí)、每一?次的單元小?測試都是一?個(gè)很好的查?缺補(bǔ)漏的機(jī)?會。老師評?講時(shí)，只許?學(xué)生聽，不?許學(xué)生訂正?