《蒲柳人家》修改版解析

蒲柳人家背景圖片：北運輸河風光劉紹棠用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代一般貧苦農(nóng)家。蒲柳人家：題解學習目標：1、了解劉紹棠及其充溢濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。2、理解、積累本課的重點詞語。3、學習小說運用精彩的肖像、動作、語言描寫塑造顯明、豐滿的人物形象的方法，并能概括欣賞人物形象。4、揣摩語言運用的高妙，體會本文獨特的語言，進一步理解小說多樣化的藝術(shù)風格。一、劉紹棠：

文壇奇人1949年（13歲）讀中學時起先發(fā)表短篇小說。1951年（15歲）到河北文聯(lián)工作。1952年（16歲）發(fā)表短篇小說《青枝綠葉》，并選入中學語文課本，被稱為“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中國作家協(xié)會。1957年劃為“右派”，中斷寫作22年。1936～1997年，當代作家，河北通縣人。1979年平反后發(fā)表大量作品：《蒲柳人家》獲得全國優(yōu)秀中篇小說獎。《峨眉》獲得全國優(yōu)秀短篇獎?！毒╅T臉子》獲得北京優(yōu)秀長篇小說獎?！毒戳ふf書》獲得首屆中國大眾文學優(yōu)秀長篇小說獎?！饵S花閨女池塘》獲得90年頭優(yōu)秀小說獎。孫犁之后“荷花淀派”的代表人物劉紹棠的創(chuàng)作風格劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨具風采的大運輸河鄉(xiāng)土文學體系。全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。

自學提綱一：自讀課文1、掃清文字障礙。2、把握主要人物藝術(shù)形象。二、正確朗讀下列詞語

拴shuān賊痱fèi子害臊sào搟gǎn面梆bāng打威嚇hè鐲zhuó子戳chuō穿名諱huì

腌ā.zā臜乍zhà蓬駕馭yù呱呱gū拗niù不過筵yán席隱匿nì烙lào餅歇晌shǎng

戲謔xuè坍tān塌墻垣yuán氈zhān子潞lù河鶯啼燕囀zhuàn嘬zuō剜wān肉蹚tāng著胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng

字詞搟面杖：腌臜：戲謔：用詼諧好玩的話開玩笑。坍塌：嘬嘴：剜肉：隱匿：用來搟面團的木棒臟的，不干凈的。倒塌。聚縮嘴唇而吸取挖。隱藏。斷壁殘垣：如坐針氈：芒刺在背：影影綽綽（）：咬文嚼（）字：墻。形容破敗的景象。形容心神不寧，不得安生。像芒和刺扎在背上，形容心神不寧。chuò隱隱隱隱。jiáo過分地斟酌字句?？焖匍喿x課文，看看課文中總共出現(xiàn)了幾個人物？其中哪幾個著墨最多？找一找：文章中的人物：還有：望日蓮姑姑纖夫、船老板擺渡船的柳罐斗釘掌鋪的吉老秤老木匠鄭端午開小店的花鞋杜四何滿子的父親、母親書鋪掌柜（姥爺）老秀才、周檎1、何滿子2、何滿子的奶奶（一丈青大娘）3何滿子的爺爺（何高校問）閱讀小說中的三個主要人物說說：用“我最寵愛_____,因為他（她）_，從______可以看出”的句式說話。示例：我最寵愛何滿子，因為他頑皮調(diào)皮，從他對爺爺不理他有怨氣，拿白眼珠翻爺爺，小嘴噘得能掛個油瓶可以看出。與文本對話閱讀“一丈青大娘”《水滸傳》中扈hù三娘的外號。

何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。你知道“一丈青“這個外號嗎？她是梁山第一女將，武藝高強，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人特殊厲害三、一丈青大娘的性格：膽大潑辣、剛直不阿口苦心甜、溺愛孫兒熱忱豪爽、淳厚樸實聰慧能干、武藝高強文章用怎么樣的描寫方式體現(xiàn)了人物的性格？外貌描寫、動作描寫神態(tài)描寫、語言描寫、側(cè)面描寫閱讀“何高校問”為什么叫“何高校問”他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠膽義肝，仗義疏財慷慨豁達，愛打抱不平，甘為摯友兩肋插刀。同時擅長講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了“何高校問”的外號。這外號具有戲謔性。四、何高校問的性格：俠膽義肝，仗義疏財慷慨豁達嫉惡如仇扶危濟困好說大話喜戴高帽愛講排場好擺闊氣何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個天真頑皮、機靈聰慧、充溢稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。為我們勾畫出了幾個世代棲息于北運輸河邊的農(nóng)夫的性格和命運。

你覺得編輯老師將這篇小說選進教材的目的是什么？

和編者對話這篇小說以六歲小孩何滿子為線索綻開情節(jié)，透過一幅幅風俗畫，熱忱地贊頌了那些淳厚樸實的勞動人民，他們熱誠正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟困、赤誠相見的奇異品德和高尚情操。五、文章主題《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪些地方?

中國氣派民族風格鄉(xiāng)土題材地方特色六、小說中的風土人情

1、試找出“何滿子”家鄉(xiāng)的風土人情。穿紅肚兜燒香上供拜佛許愿洗三運輸河拉纖長命鎖找當?shù)貦?quán)威人士調(diào)整各種糾紛……2、從人物形象上來說，這篇小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。他們身上那種俠肝義膽、仗義輕財、疾惡如仇、扶危濟困的品德，正是我們民族世代相傳的精神財寶，是《三國演義》《水滸》等古典小說一貫宣揚和傳承的價值追求。賞析語言七、語言的特點：

1、作者接受活靈敏現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充溢鄉(xiāng)土氣息的語言。2、作者又繼承了說唱藝術(shù)（評書）的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。

一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟。舉例賞析：2．何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。這段話以活靈敏現(xiàn)的民間口語與俗語，說何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充溢鄉(xiāng)土氣息。3．何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。4．何滿子的爺爺，官諱已不行考。但是，假如提起他的外號，北運輸河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。這段話中，“官諱”等是書面語，“叫得山響”等是民間口語，二者的有機結(jié)合給小說增加了幽默詼諧色調(diào)?；铎`敏現(xiàn)的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮動起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水?；铎`敏現(xiàn)的民間口語與俗語：年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。他給地主家產(chǎn)趕車把式，會擺布牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運輸河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。活靈敏現(xiàn)的民間口語與俗語：他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。掂量一下自己這點財力，供他念完小學，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學高校的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？何高校問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒?！?0段等總之，小說充溢了濃郁的民族風格和審美情趣，是我國古典文學傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。課堂小結(jié)正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風情，孕育了劉紹棠高度獨創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學?！拔乙簧皇乐幐枭茵B(yǎng)我的勞動人民”(劉紹棠語)，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會生活，無論是