幼兒園工作規(guī)程試題集

一、選擇題：

《幼兒園工作規(guī)程》試題集幼兒園教育應以〔D〕為根本活動，寓教育于各項活動之中。A.學習 B.上課 C.玩耍 D.玩耍我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒每日戶外活動時間不得少于〔A〕小時A.2 B.3 C.4 3.中班幼兒是指年齡為〔C〕歲的幼兒。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6幼兒入園需進展〔B，合格者方可入園。A.心理安康測驗 B.體格檢查 C.智力測驗 學習力量測驗5.幼兒園全面進展教育的根底是〔A〕A.體育 B.智育 C.德育 D.美育〔C〕目標的范疇。智育 B.體育 C.德育 D.美育年公布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以( B )為根本活動，寓教育于各項活動中。A．跳舞 B．玩耍 C．唱歌 D．識字8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( C )。小時 小時 小時 小時9．幼兒在構造玩耍中，由單獨搭建進展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了玩耍中幼兒( C )。A．運用材料的水平B．確定玩耍主題的水平C．社會性進展的水平D．建構形式進展的水平10．智力玩耍、體育玩耍和音樂玩耍是( A )。A．制造性玩耍 B．有規(guī)章玩耍 C．表演玩耍 人玩耍11．幼兒園的娃娃家玩耍屬于( C )。A．構造玩耍 B．表演玩耍 C．角色玩耍 D．智力玩耍幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于( D )。A.4小時 B.3小時 C.5小時 D.3小時半幼兒園應建立房屋，設備消防，交通等安全防護和( A 防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查制度 B.治理制度 C.安全制度 D.消防制度幼兒園應和( A 聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段教育的相互連接。A.家長 B.學校 C社區(qū) D小學敬重、疼惜幼兒，嚴禁虐-待、卑視、體罰和變相體罰、污辱幼兒人格等損害幼兒( A )的行為。A．身心安康 B.身體安康 C.心理安康 D.思想安康(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5周歲至6或7周歲)35人，混合班( B )人。A．35 B.30 C.40 D.2517.( D )在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。A.共青團 B.家長委員會 C.各教研中心 D.黨18.幼兒園在當?shù)匦W寒暑假期間，以(D)為原則，工作人員可輪番休假，具體方法又舉辦者自定。A.保育和教育相結合 B.便于治理C.敬重幼兒權利 D.不影響家長工作19.《幼兒園治理規(guī)程》由( C)負責解釋。A.全國人民代表大會 B.國務院C.國家教育委員會D.盛自治區(qū)、直轄市教育廳20.《幼兒園治理規(guī)程》自( C)起實施。A.1997年9月10日 B.1997年6月1日 C.1996年6月1日 D.1989年6月5日21.幼兒的語言力量是在( D )中進展起來的?A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運用22.幼兒語言的進展與( ABCD )親熱相關。A.情感 B.閱歷 C.思維 D.社會交往力量加強冬季熬煉，要充分利用( C )等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有打算的熬煉幼兒肌體，增加身體的適應和抵抗力量。A.雨水、陽光、地勢 B.教室操場 C.日光空氣水 D.太陽空氣水幼兒園日常生活組織，要從實際動身，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性，全都性和( B )的原則，培育幼兒的良好習慣和初步的生活自理力量。A.綜合性 B.敏捷性C.全面性 D.啟蒙性組織活動應依據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用四周環(huán)境的有利條件，樂觀發(fā)揮幼兒的感官作用，敏捷的運用集體或個別活動的形式，為幼兒供給充分活動的時機，留意活動的(B)，促進每個幼兒在不同水平上得到進展。A.結果 B.過程 C.目標 D.經(jīng)過幼兒園的品德教育以情感教育和培育良好的( D )為主，留意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A.生活習慣 B.學習習慣 C.衛(wèi)生習慣 D.行為習慣27.幼兒園家長委員會的主要任務( ABC )。A.幫助家長了解幼兒園工作和要求幫助幼兒園工作;B.反映家長對幼兒園工作的意見和建議;C.幫助幼兒園組織溝通家庭教育閱歷;D.監(jiān)視審查各項財務支出。28.幼兒園家長委員會在( D )的指導下工作。A.上級主管部門 B.教育行政部門 C.業(yè)主 兒園園長39、幼兒園實行( C )負責制。A.各班 B.行政教育部門 C.園長 D.社區(qū)二、填空題：〔保育〕和〔教育〕的機構，是根底教育的有機組成局部。是學校教育制度的〔根底階段。〔生活習慣〔衛(wèi)生習慣〕和〔參與體育活動〕的興趣。幼兒園必需切實做好幼兒〔生理〕和〔心理〕衛(wèi)生保健工作。幼兒園應建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認真做好〔打算免疫〕和〔疾病防治〕工作。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒供給活動和表現(xiàn)力量的〔時機〕與〔條件。幼兒一日活動的組織應〔動靜交替，留意幼兒的實踐活動，保證幼兒〔開心的〔有益的自由活動。幼兒園應有與其規(guī)模相適應的戶外活動場地，配備必要的〔玩?！澈汀搀w育活動〕設施。嚴峻的應賜予〔行政處分〕;構成犯罪的，由司法機關依法追究〔刑事責任?！布彝ソ逃h(huán)境、向家長宣傳〔科學保育〔教育幼兒的學問〕,共同擔負教育幼兒任務。幼兒園應建立〔工作人員名冊〔幼兒名冊〕和其他統(tǒng)計表冊，每年向教育行政部門報送統(tǒng)計表?！采鐓^(qū)〕的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育學問，并支持〔社區(qū)〕開展有益的文化教育活動。爭取〔社區(qū)〕支持和參與幼兒園建設。幼兒園夏季要做好〔防暑降溫〕工作，冬季要做好〔防寒保暖〕工作，防止〔中暑〕和〔凍傷。幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應〔相互滲透〔有機結合。幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心進展的〔規(guī)律，符合幼兒的〔年齡特點，留意〔個體差異教，引導幼兒共性安康進展。幼兒園教育工作面對全體幼兒，寵愛幼兒，堅持〔樂觀鼓舞〔啟發(fā)誘導〕的正面教育。容方法，定期召開〔家長會〕并接待家長的〔來訪和詢問。幼兒園應配備適合幼兒特點的〔桌椅〔玩具架〔盥洗衛(wèi)生用具，以及必要的教具玩具。幼兒園園長應有肯定的教育工作閱歷和組織治理力量，并獲得幼兒園〔園長崗位培訓合格證書。幼兒園教師必需具有《教師資格條例》規(guī)定的〔幼兒園教師資格?！残姓鞴懿块T〕和〔教育行政部門〕報告工作，必要時隨時報告。培育幼兒的環(huán)保意識是〔科學〕領域的目標。三、名詞解釋制造性玩耍：是學前兒童主動地、制造性地反映現(xiàn)實生活的玩耍，是學前兒童特有的玩耍，它包含有角色玩耍、構造玩耍和表演等。有規(guī)章的玩耍：是成人為進展兒童的各種力量而編寫的、有明確規(guī)章的玩耍，如智力玩耍、體育玩耍和音樂玩耍等。構造玩耍：是兒童利用各種不同的構造材料，經(jīng)過手的制造來反映四周現(xiàn)實生活的玩耍。假裝玩耍：是幼兒玩耍中常見的一種，假裝玩耍能讓幼兒學習換位思考，這對幼兒的想像力、觀看力、思維拘泥于一個人。有時在一個玩耍中，他甚至可以不斷出演多種角色。自主性玩耍：指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的玩耍，這種玩耍比較符合玩耍的特點，表達玩耍的本質，是幼兒最寵愛玩的玩耍，有利于培育幼兒的自主性、獨立性和制造性。間接指導：指教師在幼兒玩耍過程中的一種指導方式，教師應通過觀看幼兒玩耍，適當時候參與幼兒玩耍，不是一種干預。親子玩耍：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的玩耍行為，它是以孩子為主體、父母為主導、家庭為單位可分為親子玩耍、實物玩耍、伙伴玩耍這三種。體育玩耍：指以身體練習為根本手段，以增加體質、消遣身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化玩耍方法，在行為。四、推斷題在幼兒進展玩耍活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒樂觀性和制造性的發(fā)揮?！病痢辰處煵荒芨蓴_幼兒正常的玩?；顒?，但是也需要進展適宜的指導?！病獭场病痢秤變旱淖园l(fā)玩耍是幼兒的權利，適當?shù)淖园l(fā)玩耍有利于幼兒的進展。〔√〕〔×〕某個玩耍中常?？梢员磉_出多個方面的作用，教師需要多角度考慮。6〔√〕7〔×〕幼兒的玩耍滲透其各個方面，生活、學習等活動也可以變成玩耍。五、簡答題：幼兒園的任務是什么？其身心和諧進展。幼兒園同時為家長參與工作、學習供給便利條件。幼兒的安康可以分為哪兩局部?答：身體安康和心理安康。說說幼兒玩耍的主要特點。答：1234)玩耍是布滿夢想和制造的。在創(chuàng)設幼兒活動區(qū)的過程中應留意哪些問題?答：(1)活動區(qū)種類和數(shù)量的選擇①培育目標②本班的實際狀況③本階段的教育重點活動區(qū)材料的投放應留意以下問題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確活動區(qū)的布置要留意合理①界限性②各活動區(qū)之間的相容性③各活動區(qū)之間的轉換性也要考慮幼兒可能消滅順當開展的重要因素。教師在組織指導開展角色玩耍時應留意哪些事項?答：(1)豐富兒童的學問閱歷(2)敬重兒童的意愿(3)擅長在玩耍中觀看兒童的表現(xiàn)，進展個別教育(4)依據(jù)兒童玩耍的狀況，參與到玩耍中，促進兒童玩耍情節(jié)的進展如何創(chuàng)設戶外玩耍環(huán)境?戶外玩耍場地是幼兒戶外活動的空間。室外的玩耍場地要平坦，有遮陽外還要不遠離活動室，各個班級最好有專用的玩耍場地，同時全園也要有公用的置要合理，以不阻礙兒童奔馳、活動為原則，避開因設備密集而阻礙兒童的活動和發(fā)生擔憂全的問題。簡述角色玩耍的教育價值。1〕制造良好的環(huán)境，為幼兒供給玩耍和語言交往的時機。豐富幼兒的生活閱歷、語言內(nèi)容，提高幼兒的語言表達力量。培育制造性思維，提高幼兒語言表達力量。留意角色玩耍中教師的隨機指導和語言支持。教師在指導兒童構造玩耍中應留意哪些問題?1〕明確以幼兒進展為本，突出創(chuàng)、自主力量的培育目標豐富幼兒對四周環(huán)境的印象，關注并留意收集四周環(huán)境變化的信息幫助幼兒生疏構造材料，學習操作的技能有挨次地供給構造玩耍材料引導幼兒自主地玩耍，留意培育幼兒玩耍的目的性和堅持性幼兒在玩耍中的學習具有哪些特點?1〕學習對象和內(nèi)容生動形象，而不是抽象。例如學習“水字幾十遍。15420525〔4〕幼兒學習的主動性簡潔被扼殺；〔5〕〔6〕學習的無意性與內(nèi)隱性；〔7〕〔8〕(9)對環(huán)境的依靠性大；(10)個別差異性顯著。10．簡述玩耍的功能。1〕玩耍有利于解決幼兒心理上的主要沖突玩耍是幼兒宣泄緊急和負性心情的一條有效的途徑玩耍是對幼兒進展心理診斷的一種有效途徑11．如何使玩耍成為幼兒園的根本活動?1〕重視幼兒的自發(fā)性玩耍充分利用玩耍組織幼兒園各類教育活動滿足幼兒對多種玩耍的需要六、論述題如何樹立正確的玩耍教育觀?我們應對玩耍樹立正確的觀念。玩耍是兒童的正值權利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以玩耍為生命，玩耍是他生活的方式、學習和的兒童。玩耍是兒童的正值權利。愛玩、會玩是評價幼兒進展的標準之一。由于幼兒玩耍水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是玩耍是幼兒最自然、最有效的學習。玩耍是早期教育的最正確方式。玩耍恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒心情興奮，充分發(fā)揮幼兒樂觀主動性在早期教育中的作用。由于玩耍為他們供給了一個輕松開心、具有豐富刺一些家長和教師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，玩耍是促進幼兒身心全面進展的重要手段，應充分發(fā)揮它的教育作用。如何確保充分的玩耍時間和良好的戶外環(huán)境?答：確保充分的玩耍時間和良好的戶外環(huán)境，具體方法如下：2的作用，也會阻礙幼兒對玩耍的興趣。育的根本活動。教師必需盡可能地利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展自選玩耍，以保證充分的玩耍時間。柏拉圖設想的兒童教育，便是從供給良好的、寬闊的、露天的玩耍場地著眼的。①場地是兒童玩耍必需的空間條件。戶外玩耍場地是幼兒戶外活動的空間。室外的玩耍場地要平坦，有遮陽處，不遠離活動室。各個班級最好有專用的玩耍場地，同時全園也要有公用的玩耍場地。玩耍場地放置一些大型的設備和用具，如體育玩耍的大型器械和玩具、大型積木等。室外場地的布置要合理，以不阻礙兒童奔馳、活動為原則，避開因設備密集而阻礙兒童的活動和發(fā)生擔憂全的問題。包括玩?；顒?。為什么說玩耍是幼兒最自然、最有效的學習?成團結友愛、相互合作等社會性行為，增加體質。玩耍的過程就是幼兒學習的過程。由于玩耍為他們供給了一個輕松開心、具有豐富刺激的、能鼓舞自己學習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對學習的長久熱忱，從而終身受益。一些家長和教師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，玩耍是促進幼兒身心全面進展的重要手段，應充分發(fā)揮它的教育作用。試論教師在玩耍過程中的作用。答：創(chuàng)設玩耍環(huán)境、指導和促進玩耍開放、觀看和評估玩耍教師可以通過哪些方面實現(xiàn)對幼兒玩耍的指導?用。教師的指導主要從以下幾個方面實現(xiàn)〔1〕敬重幼兒玩耍的自主性〔2〕〔3〕按幼兒玩?！?〕按各種類型玩耍的特點指導玩耍。六、案例分析萱萱今日是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道快來乘車，我要開到動物園去了。此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說這輛車不能乘，沒有消過毒。小司機聽到了，趕忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告知他們我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標