2023年二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?二年級下學(xué)?期語文教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任二(?__)班的?語文教學(xué)工?作，一學(xué)期?來，我認(rèn)真?扎實地對待?教學(xué)，虛心?向他人學(xué)習(xí)?，在實踐中?收獲了一些?成效，也有?許多不足需?要改進，現(xiàn)?將我的工作?總結(jié)如下：?工作回顧?第一、加?強培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，提高教學(xué)?基本技能。?___、?__年__?月__日—?__日在_?_參加全省?少先隊輔導(dǎo)?員，少先隊?工作者培訓(xùn)?，了解了有?關(guān)少先隊_?__的相關(guān)?知識，并觀?摩了全省優(yōu)?秀少先隊的?經(jīng)驗___?。___?、__年_?_月__日?，在__學(xué)?校參加了_?_年和美課?堂第__屆?名師優(yōu)課經(jīng)?典再現(xiàn)觀摩?研討會。?___、_?_年__月?__日—_?_月__日?，每周六在?__繼續(xù)教?育學(xué)院進行?__新入職?教師的理論?培訓(xùn)。_?__、__?年__月_?_日，在_?_參與了_?_新入職教?師總結(jié)會，?觀摩了各基?地校的一年?工作，優(yōu)秀?學(xué)員的區(qū)教?體局領(lǐng)導(dǎo)總?結(jié)了這次培?訓(xùn)。__?_、__年?__月__?日，在__?觀摩了__?小學(xué)語文新?入職教師優(yōu)?質(zhì)課。_?__、__?年__月—?__月，參?加了__年?___計劃?——__中?小學(xué)幼兒園?教師信息技?術(shù)應(yīng)用能力?提升培訓(xùn)。?通過學(xué)習(xí)，?提升了我的?信息技術(shù)能?力，對微課?的認(rèn)識也更?深了。7?、本學(xué)期聽?課記錄本上?聽課次數(shù)達(dá)?到__節(jié)。?第二、踐?行生命自覺?，在展示中?追求成長?___、_?_年__月?__日，總?結(jié)一年以來?的經(jīng)驗，進?行了校級“?班主任工作?漫談”交流?展示。_?__、__?年__月_?_日，在報?告廳為新入?學(xué)的一年級?家長進行幼?小銜接的培?訓(xùn)。__?_、__月?，我的論文?獲__教育?教學(xué)會教育?實驗專業(yè)委?員會__年?會論文三等?獎___?、__月，?我的錄像課?獲__“一?師一優(yōu)課，?一課一名師?”三等獎。?___、?__月，我?教師個人博?客榮獲__?電教作品一?等獎。_?__、__?月__日，?我積極參加?__年普通?話大賽，榮?獲二等獎。?___、?__月__?日通過精心?準(zhǔn)備在__?班進行了生?本智慧課《?軍神》的研?討磨課。課?后通過各位?語文組的評?課，找到了?備課的思路?。___?、__月_?_日精細(xì)化?管理，精心?準(zhǔn)備吟誦社?團的展示。?___、?__月__?日區(qū)引導(dǎo)自?學(xué)教研組來?校檢查，在?__班進行?了引導(dǎo)自學(xué)?展示課。?___、_?_月__日?，參加校評?課，在__?班上了《美?麗的丹頂鶴?》第二課時?。___?、__月參?加__新入?職教師生本?智慧課堂比?賽，獲三等?獎。__?_、__月?配合__老?師，指導(dǎo)學(xué)?生進行朗誦?排練，并獲?“書香包河?”經(jīng)典古詩?文大賽二等?獎。第三?、發(fā)揚志愿?服務(wù)精神?1、這學(xué)期?每周二下午?放學(xué)主動去?__居委的?崇文學(xué)堂輔?導(dǎo)學(xué)生。?___、_?_年__月?—__月，?在區(qū)教體局?參與生態(tài)文?明教材編寫?。第四、?語文教學(xué)中?的特色1?、利用早讀?課前十分鐘?教《弟子規(guī)?》。每次?在教的時候?都會把《弟?子規(guī)》里的?內(nèi)容轉(zhuǎn)換成?比較容易理?解的小例子?，孩子們在?聽例子的時?候聚精會神?，時而若有?所思，時而?眉頭緊鎖，?時而眼眶中?泛著紅暈，?這些孝順父?母長輩的事?例深深打動?了他們，這?樣的一顆“?孝”心正逐?漸在孩子們?的心里生根?、萌芽、生?長……2?、吟誦課的?開展。平?時教授古詩?會采用先標(biāo)?平仄，再打?手勢誦讀，?最后會吟，?比如課本中?《登鸛雀樓?》這首詩就?是用了此法?。通過吟誦?，詩的情感?和意境很容?易被捕捉到?，更重要的?是，它更容?易被記住。?3、注重?語文學(xué)科和?其他學(xué)科的?整合，鍛煉?學(xué)生的發(fā)散?思維和動手?能力。比?如，有段時?間，我們在?語文課本上?學(xué)習(xí)了很多?有趣的童話?故事：《小?鷹學(xué)飛》、?《青蛙看海?》、《狼和?小羊》、《?狐貍和烏鴉?》，這些故?事生動活潑?，同學(xué)們都?很感興趣。?我讓孩子們?任選其中的?一篇課文，?進行故事的?續(xù)編，不但?可以豐富教?學(xué)的內(nèi)容，?增加孩子們?的興趣，而?且對于提高?孩子們的發(fā)?散性思維能?力大有幫助?。比如課?本上有關(guān)秋?天的寫話，?我會讓學(xué)生?通過觀察生?活實際，從?生活中找素?材，進行秋?天的繪寫，?和樹葉畫的?制作。比如?結(jié)合課本上?的口語交際?，給學(xué)生舞?臺，展示自?己，鍛煉演?講能力。?4、繼續(xù)推?行“引導(dǎo)自?學(xué)”課型的?實施。本?學(xué)期經(jīng)常在?班級采用自?學(xué)的方式來?上課，以前?的課文，我?喜歡提前布?置給孩子們?回家預(yù)習(xí)，?這學(xué)期我發(fā)?現(xiàn)，孩子們?在家的預(yù)習(xí)?反而不如在?課堂上自學(xué)?的效果好，?有的就是把?它當(dāng)成一項?作業(yè)去糊弄?，該讀的課?文不讀，該?書空描紅的?字不描，對?自己不負(fù)責(zé)?任。但是?在課堂上圍?繞重點自學(xué)?就不一樣了?，孩子們會?根據(jù)我給出?的自學(xué)步驟?一步一步進?行自學(xué)，也?就是相當(dāng)于?課前的預(yù)習(xí)?，但是這樣?的預(yù)習(xí)學(xué)生?的主動性會?提高，學(xué)生?的思維會被?調(diào)動起來，?他們會產(chǎn)生?很多疑問，?帶著疑問去?聽課，比老?師直接灌輸?給學(xué)生的知?識要記得牢?多了。5?、重視閱讀?習(xí)慣的培養(yǎng)?。這學(xué)期?帶學(xué)生去圖?書館的次數(shù)?增加，學(xué)生?也學(xué)會了很?多閱讀禮儀?，結(jié)合《小?學(xué)語文同步?拓展閱讀》?和閱讀評價?手冊，每天?晚上布置閱?讀任務(wù)。結(jié)?合閱讀進行?班級特色活?動的開展，?比如“好書?我推薦”班?級特色活動?。6、夯?實語文基礎(chǔ)?知識教學(xué)。?(1)每?課的聽寫落?實到位，教?師當(dāng)天批改?，督促學(xué)生?在校訂正。?(2)課?堂作業(yè)基本?能在校完成?，不留書面?作業(yè)回家。?(3)每?周一記依然?延續(xù)，開始?限定主題讓?學(xué)生有寫作?的概念。?(4)學(xué)生?憑借作業(yè)得?大拇指的個?數(shù)來換小獎?品，以此激?勵學(xué)生保持?作業(yè)的工整?。取得成?績1、學(xué)?生會背《弟?子規(guī)》，學(xué)?習(xí)傳統(tǒng)文化?的興趣提高?，德育深入?骨髓。2?、學(xué)生會吟?誦幾首小詩?，會給古詩?標(biāo)平仄，更?加熱愛古詩?文。3、?學(xué)生的綜合?素質(zhì)有所提?高，比如寫?話能力、觀?察生活的能?力、擁有了?初步的課程?整合概念。?4、學(xué)生?的閱讀能力?和閱讀興趣?比一年級提?高了很多。?5、學(xué)生?的識字量增?加，寫字比?一年級更工?整更漂亮，?習(xí)作更有文?采。6、?學(xué)生的自學(xué)?能力增強。?7、個人?在小學(xué)語文?教學(xué)方面以?及各種比賽?上積累了經(jīng)?驗。存在?問題與不足?1、“引?導(dǎo)自學(xué)”課?堂模式中的?小組討論環(huán)?節(jié)還不夠扎?實，小組長?的能力有待?提高。2?、班級圖書?角的圖書更?新少，結(jié)合?閱讀的班級?活動開展的?不夠。3?、班級個別?學(xué)困生沒有?時間和精力?去輔導(dǎo)。?4、個人方?面經(jīng)驗不足?，沒有時間?和精力去給?自己充電。?下學(xué)期打?算1、繼?續(xù)強化常規(guī)?教育，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?對學(xué)生作業(yè)?要求更加規(guī)?范。（范本?）2、開?展形式多樣?的語文綜合?實踐活動，?激發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣，?培養(yǎng)良好的?課外閱讀習(xí)?慣。3、?進一步研讀?新課標(biāo)，提?高教材解讀?能力。4?、熟練掌握?smart?電子白板的?使用技巧，?為激發(fā)孩子?們的學(xué)習(xí)興?趣和增強課?堂互動性服?務(wù)。5、?繼續(xù)在班級?實行“引導(dǎo)?自學(xué)”實驗?。___?、___學(xué)?困生。二?年級下學(xué)期?語文教學(xué)工?作總結(jié)2?又是期末臨?近，作為一?名語文老師?，回顧一學(xué)?期的教學(xué)探?索與嘗試，?酸甜苦辣樣?樣都有。在?這一學(xué)期里?，我堅持認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時?、認(rèn)真地批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，督?促學(xué)生及時?更正錯題，?做好課后答?疑工作;嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，和學(xué)生平?等相處，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并比較順?利地完成了?教育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)在?，我對這個?學(xué)期的工作?做以下總結(jié)?：一、所?教班級基本?情況：二?(__)班?共有學(xué)生_?_人，其中?男生__人?，女生__?人。其中大?部分人成績?較好，基礎(chǔ)?知識比較好?，各方面能?力也比較突?出。他們作?業(yè)認(rèn)真，積?極回答問題?，有著較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。另外也有?部分學(xué)生成?績有待于提?高。二、?利用學(xué)生的?眼睛，提供?觀察的機會?。眼睛是?思維的窗戶?，“看”是?獲得知識的?必要首環(huán)。?小學(xué)語文教?材課文中有?許多插圖，?它和課題系?統(tǒng)、作業(yè)系?統(tǒng)相互配合?，構(gòu)成教材?的整體。?我在課堂教?學(xué)中，就引?導(dǎo)學(xué)生觀察?題目，觀察?課文的插圖?的畫面，體?會文章__?_，揣摩圖?中描述事件?的主題，刻?畫人物的性?格或描繪景?物的特點。?這不僅能提?高學(xué)生語言?文字的理解?、表達(dá)能力?，而且能夠?提高學(xué)生想?象能力和藝?術(shù)的審美、?鑒賞能力。?三、利用?學(xué)生的嘴巴?，提供表達(dá)?的機會。?要把課堂還?給學(xué)生，學(xué)?生為主體，?教師只是引?導(dǎo)者。堵住?學(xué)生的嘴巴?，無疑就是?桎梏學(xué)生的?思考。因此?，教學(xué)中應(yīng)?讓每個同學(xué)?都有口頭表?達(dá)的機會。?學(xué)生的口?頭表達(dá)能力?提高了，可?以讓他們質(zhì)?疑、辯論，?這不僅有利?于知識的鞏?固，更有利?于思維的激?活和發(fā)展。?四、利用?學(xué)生的頭腦?，提供思考?的機會。?教學(xué)中最重?要的是讓學(xué)?有思考的機?會，不要搞?“滿堂灌”?和“題海戰(zhàn)?術(shù)”，尤其?要讓學(xué)生有?“靜思”的?機會，不要?以“熱熱鬧?鬧”作為衡?量學(xué)生思維?積極性的標(biāo)?志，真正有?效的思維活?動往往是“?無聲”的內(nèi)?化過程。?五、利用學(xué)?生的雙手，?提供操作的?機會。動?手操作不僅?符合兒童的?年齡特點，?而且符合他?們的思維發(fā)?展特點。小?學(xué)生天生好?動，通過動?手操作，可?使學(xué)生的手?、眼、腦等?協(xié)同發(fā)展。?同時，培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維和形象?思維，也離?不開動作思?維的重要支?柱與過渡。?當(dāng)然，讓?學(xué)生動手要?注意啟發(fā)性?，不能一味?追求動手操?作而把學(xué)生?的思維停留?在最低層次?。六、利?用學(xué)生的時?間，提供交?流的機會。?___、?___學(xué)生?討論。讓?學(xué)生左右前?后四人組成?一個討論組?，一般應(yīng)讓?后進生先發(fā)?表意見，討?論時每個同?學(xué)都積極發(fā)?言，教師可?隨時參加某?一小組的討?論。2、?鼓勵質(zhì)疑問?難。每節(jié)?課都要讓學(xué)?生提問，讓?學(xué)生回答，?老師再補充?。七、利?用學(xué)生的空?間，提供表?現(xiàn)的機會。?人都有自?我表現(xiàn)的要?求，小學(xué)生?更有這愿望?，尤其是由?于這種表現(xiàn)?的成功而受?到老師的夸?獎。甭提有?多快樂了。?因此，課堂?上要讓學(xué)生?暴露自我，?適時讓他們?上黑板板演?、上講臺當(dāng)?老師。當(dāng)他?們板演和演?講后，急需?老師或同學(xué)?們的評析，?教師應(yīng)恰如?其分的肯定?、表揚、矯?正等。八?、培優(yōu)輔差?，提高本班?成績。面?對差生我沒?有歧視，而?是在開學(xué)初?建立差生檔?案，制定了?“幫”“個?別輔導(dǎo)”等?措施努力提?高差生成績?。對于優(yōu)等?生平時多鼓?勵，更加嚴(yán)?格要求。使?差生進步，?優(yōu)生更優(yōu)。?九、存在?不足與今后?打算：1?、班級發(fā)展?不平衡，學(xué)?生學(xué)法指導(dǎo)?工作還有待?進一步加強?，教學(xué)成績?仍然欠突出?，還需提高?;2、學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?。培優(yōu)扶差?工作做得不?夠扎實，培?優(yōu)目標(biāo)不明?確，時常有?變更;3?、繼續(xù)更新?觀念，努力?實踐主體教?學(xué);積極運?用多媒體電?化教學(xué)手段?，提高教學(xué)?質(zhì)量;加大?科研促教的?力度，努力?撰寫有較高?質(zhì)量的教學(xué)?論文;繼續(xù)?加強業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高自?身的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。一學(xué)?期來，工作?有得有失，?今后我一定?會取長補短?，爭取做到?最好。二?年級下學(xué)期?語文教學(xué)工?作總結(jié)3?隨著期末的?臨近，本學(xué)?期我的語文?教學(xué)工作也?即將接近尾?聲，回顧自?己一學(xué)期的?語文教學(xué)工?作，感覺既?漫長又短暫?。在教學(xué)中?，我本著將?理論與實踐?，將課內(nèi)與?課外緊緊地?融合到一起?，充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，使?孩子們在語?文學(xué)習(xí)中既?學(xué)到了知識?，又體驗到?了快樂。?對于我個人?而言，作為?一名語文教?師，我也是?時刻本著一?名教師特有?的工作__?_，全身心?地投入到教?學(xué)中，從而?圓滿完成教?學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)?將教學(xué)方面?的體會和工?作總結(jié)如下?：一、積?極聽課，認(rèn)?真?zhèn)湔n，善?于反思。?聽課，不僅?開闊了思路?，也為備課?過程積累了?豐富的素材?。本學(xué)期，?我共聽課共?__節(jié)，每?聽一節(jié)課，?我都會認(rèn)真?地做好記錄?并積極地思?考，在別人?的課堂中汲?取到了精華?，從而彌補?自己教學(xué)工?作中的缺失?，同時在思?考中也讓自?己的教學(xué)觀?點得以更高?的提升。?關(guān)于認(rèn)真?zhèn)?課，本冊書?中的每一課?每一個教學(xué)?環(huán)節(jié)我都是?精心地分析?、準(zhǔn)備，從?而再到課堂?上給學(xué)生來?講授，在我?的意識里，?我覺得只要?是自己能努?力去做好的?，就一定要?竭盡全力地?做，能夠在?課堂中讓孩?子們獲取更?多的知識，?是作為一名?教師最大的?快樂與成就?。二年級?仍然還是重?點，每節(jié)課?我都嚴(yán)格要?求孩子們做?好生詞卡片?，并在家里?做好充分預(yù)?習(xí)，在課堂?上檢查每個?學(xué)生都必須?要過關(guān)，同?時在指導(dǎo)認(rèn)?讀的過程中?，我也會花?大量的時間?在課堂教給?學(xué)生識記生?字的方法，?讓孩子們牢?記每一個生?字。在寫字?教學(xué)中，我?更是嚴(yán)格要?求自己、要?求學(xué)生，經(jīng)?過我的細(xì)心?指導(dǎo)和嚴(yán)格?要求，學(xué)生?在一天天地?進步，很多?孩子的鉛筆?字寫得是工?整清晰。?上好一節(jié)課?，最重要的?還要及時地?進行反思，?在課后的反?思中找到課?堂教學(xué)的閃?光點，發(fā)現(xiàn)?自己講課的?不足，從而?冥思該如何?去改進。在?本冊書中，?我在每一課?教學(xué)后，都?會認(rèn)真地反?思自己的課?堂教學(xué)，同?時，每個單?元后的綜合?學(xué)習(xí)，我也?會緊緊抓住?其中一兩個?教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)?真做好反思?。二、多?種方式，充?分調(diào)動學(xué)習(xí)?積極性。?興趣是最好?的老師，有?了興趣，才?能擁有學(xué)習(xí)?的動力和積?極性。為了?讓孩子們更?喜歡語文，?除了讓孩子?喜歡我這個?語文老師外?，更多的是?我要想辦法?如何豐富語?文課，豐富?語文課堂的?學(xué)習(xí)。另?外，我還將?語文課堂融?進孩子的童?真童趣中，?每當(dāng)學(xué)到了?適合角色表?演的課文，?我都充分調(diào)?動孩子們的?積極性來進?行表演，孩?子們在家長?的協(xié)助下做?了很多精美?的頭飾，孩?子們喜歡表?演，樂于表?演。孩子們?的表現(xiàn)也相?當(dāng)出色，真?正地投入到?了課文的角?色中。三?、注重平時?的積累。?本學(xué)期我繼?續(xù)讓孩子們?堅持“每日?一積累”主?要還是做到?形式多樣的?積累，這學(xué)?期孩子們在?積累內(nèi)容上?，興趣上較?上學(xué)期均有?了明顯的提?升，好詞好?句，成語、?諺語、歇后?語、名人名?言等等，內(nèi)?容很多樣。?在積累的同?時，孩子們?還能將意思?說出來，諸?如：成語，?學(xué)生在理解?意思的同時?，還能進行?恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如:名?人名言,學(xué)?生能知其大?意,還能結(jié)?合自己親身?實際談出深?刻的體會。?孩子的多?樣積累內(nèi)容?及出色表現(xiàn)?，收到了較?好的效果，?我將這項課?外積累堅持?下去?，F(xiàn)在?我班孩子之?所以在寫作?及回答問題?時表達(dá)能力?有一定的基?礎(chǔ)，這也與?平時的積累?有著緊密的?關(guān)系。四?、加強了教?學(xué)質(zhì)量的管?理，重視學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、生活有著?決定性的作?用。因此必?須把良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)納入教學(xué)?的重要議程?，滲透到具?體的教學(xué)行?為中。特別?是小學(xué)生，?學(xué)習(xí)可塑性?強。教學(xué)?中嚴(yán)格要求?，訓(xùn)練到位?，經(jīng)常抓，?抓經(jīng)常，采?取隨機抽查?和集中考核?相結(jié)合的方?法，注重口?語交際面試?，口語的規(guī)?范考核，知?識積累的調(diào)?測，體現(xiàn)了?考核的全面?性。古詩?文的背誦、?積累，課外?閱讀……這?些都已經(jīng)成?為孩子日常?學(xué)習(xí)的一部?分。另外老?師們還引導(dǎo)?孩子每天花?一定的時間?進行課外閱?讀，讓孩子?在系列閱讀?中享受閱讀?的快樂，積?累一定的詞?匯，養(yǎng)成自?覺閱讀的習(xí)?慣，沐浴在?濃濃的書香?中?？梢哉f?，一學(xué)期的?讀書活動較?有成效。?讓每一個學(xué)?生從讀書中?收獲知識、?明白事理、?陶冶情操。?讓讀書成為?每一位學(xué)生?終身學(xué)習(xí)的?自覺行為，?從而全面提?高每一個學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。從事?語文教學(xué)工?作已經(jīng)很多?年了，在工?作中，我深?深體會到語?文教學(xué)是一?門復(fù)雜而豐?富的教育，?做一名語文?教師很不簡?單。教學(xué)中?，我常常感?嘆自己的知?識淺薄，我?深知自己要?學(xué)習(xí)的東西?太多太多，?不管是教育?理念還是實?際教學(xué)，都?需要我不斷?地去摸索去?嘗試，才能?在新課程的?改革大潮中?不被淘汰。?今后的教?學(xué)中，我會?更加努力，?讓自己的語?文教學(xué)邁上?更新的臺階?!二年級?下學(xué)期語文?教學(xué)工作總?結(jié)4經(jīng)過?一年來的辛?勤勞動,按?照教學(xué)計劃?已圓滿地完?成了本學(xué)期?的語文教學(xué)?工作.我將?從以下幾方?面把本學(xué)期?的教學(xué)工作?予以總結(jié)：?一、鉆研?教材，掌握?新的教學(xué)理?念。二年?級使用的是?人教課標(biāo)版?實驗教材，?體現(xiàn)了人文?性和工具性?的有機結(jié)合?。在備課時?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課表，按?照教學(xué)參考?上的要求，?精心設(shè)計教?學(xué)過程，取?得了顯著的?教學(xué)效果，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣濃。?二、識字寫?字教學(xué)，作?